PROCEDIMIENTOS LICENCIATURA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

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1 PROCEDIMIENTOS LICENCIATURA Página 0 de 35

2 Introducción El propósito de este documento, es orientar y normar el trabajo y obtención del Grado de licenciado-a en Trabajo Social, que constituye requisito para desarrollar el último año de la carrera, constituido por las Prácticas Profesionales y las asignaturas de profundización y, finalmente, optar al Título profesional de Trabajador-a Social otorgado por Universidad de Las Américas. TITULO I Disposiciones Generales Artículo 1º El presente documento establece las normas generales relativas a la estructura, organización y administración de los estudios conducentes a la obtención del Grado de Licenciado en Trabajo Social de la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de Universidad de Las Américas, sin perjuicio de las disposiciones generales establecidas en el Reglamento del Alumno de Universidad de Las Américas. Artículo 2º El programa de estudios de la carrera de Trabajo Social, establece el siguiente Perfil del Licenciado en Trabajo Social de Universidad de las Américas: El licenciado de Trabajo Social de Universidad de Las Américas, evidenciará conocimientos, habilidades y capacidad para investigar en distintas áreas y niveles de intervención social, tomando decisiones sustentadas desde su formación ética y pensamiento crítico, comunicándose con lenguaje fundamentado en su disciplina. Artículo 3º Los estudios para la obtención del grado de Licenciado en Trabajo Social, tendrán una duración de 8 semestres académicos. El Plan de Estudios, conducente al Grado de Licenciado en Trabajador Social, comprende actividades curriculares obligatorias, constituido por las actividades curriculares de las áreas de Formación general o complementaria, básica, disciplinar especializada y práctica, constituida por las prácticas iniciales, integrativa e intermedias. El Plan se completa con el Examen de Grado para optar a la licenciatura. Página 1 de 35

3 Artículo 4º La obtención del Grado de Licenciado-a en Trabajo Social, se concreta a través del Seminario de investigación para la obtención del grado de licenciado (CTS 814), definido como una estrategia de formación orientada a la integración de saberes desde las áreas de formación que integran el plan formativo de la carrera y el desarrollo de capacidades para la sistematización de nuevos conocimientos, elaborado a partir de un proceso investigativo del estudiante de Trabajo Social, en su fase final de estudios de pre-grado. El CTS 814 Seminario de investigación para la obtención del grado de licenciado, constituye un recurso de organización de una didáctica centrada en el acompañamiento metodológico del proceso investigativo, en cuyo desarrollo participan uno, dos o tres estudiantes, de una misma área temática e investigación, esto implica que pueden constituir grupo de trabajo los y las estudiantes que habiendo desarrollado prácticas en distintas instituciones y/o programas, tuvieron la oportunidad de vivenciar experiencia y aprendizaje en torno a un tema de común interés. Concluye con el Examen de Grado, constituido por un Examen Escrito (presentación del Informe escrito de Investigación) y un Examen Oral (defensa de la investigación). El Examen escrito de investigación, es evaluado por el docente guía de la asignatura CTS 814 El Examen oral, es evaluado por una Comisión Examinadora, constituida por el docente guía de la asignatura CTS 814, docente de planta de la carrera de Trabajo Social, designado/a por la sede y Dirección de Escuela de Trabajo Social. Lo señalado, constituyen parte del proceso que faculta al estudiante a la obtención de su grado académico de Licenciado-a en Trabajo Social. Artículo 5º El Seminario de Grado se desarrolla durante un semestre lectivo en los programas diurno y vespertino. Corresponde a una actividad lectiva regular y está sujeta a las indicaciones del Reglamento del Estudiante en los aspectos de asistencia. Página 2 de 35

4 La inscripción de la asignatura CTS 8914, la realiza el Director de carrera correspondiente, quien deberá velar por el cumplimiento de los respectivos prerrequisitos, que para efectos de cargar la asignatura en el sistema, el o la estudiante debe tener todas las asignaturas aprobadas hasta el séptimo semestre del plan de estudios; para pasar a examen oral de grado, debe tener todas las asignaturas aprobadas hasta el octavo semestre del plan de estudios y nota mínima de 4,o en el examen escrito. Artículo 6º El Examen de Grado, es calendarizado y organizado por la Dirección de la Escuela de Trabajo Social en acuerdo con la sede respectiva Artículo 7º El Director de carrera, debe informar a la Unidad de Registro Curricular la calendarización de los exámenes de grado, entregando 7 días antes la solicitud respectiva a esta unidad. En la calendarización se debe cautelar la asistencia del docente guía, profesor de planta de la Escuela y Director de Escuela o quien le represente. A la Dirección de la Escuela de Trabajo Social, le corresponde velar por la correcta aplicación de esta normativa y el desarrollo adecuado del examen. Artículo 8º El estudiante para presentarse y rendir el Examen de Grado de Licenciado en Trabajo Social, deberá cumplir con los siguientes requisitos: 1. Haber aprobada la totalidad de las asignaturas que constituyen los ocho primeros semestres del Plan de Estudios, correspondientes a todas las actividades curriculares de las áreas de formación general o complementaria, básica, disciplinar especializada y práctica, constituida por las prácticas iniciales, integrativa e intermedias. 2. No tener morosidad con la Universidad. 3. Tener calidad de alumno regular de la Universidad Página 3 de 35

5 TITULO II Del Desarrollo del Seminario para Optar al Grado de Licenciado-A en Trabajo Social Artículo 9º Respecto del tema a investigar, los y las estudiantes, deberán optar por un área de investigación que sea de su interés, versando siempre sobre tópicos o intereses disciplinares, que emergió o detectó en alguna de las Practicas realizadas hasta el 7 semestre en su proceso formativo en la carrera de Trabajo Social en Universidad de Las Américas, es decir, CTS 307 Practica Inicial I, CTS 407 Practica Inicial II, CTS 607 Practica Intermedia Intervención Familiar ó CTS 717 Practica Intermedia Intervención Grupal ó CTS 807 Practica Intermedia Comunitaria. Artículo 10 Los y las estudiantes, a la tercera semana de haberse iniciado la asignatura CTS 814, deberán entregar al respectivo docente, la Ficha de Postulación del Tema a investigar para optar al Grado de Licenciado, siendo ineludible contextualizar la situación vivida en la Practica desde la cual se desprende el tema o problema a investigar. El docente de la asignatura, dentro de dos días hábiles, deberá entregar al Director de Carrera en la Sede, la nómina de estudiantes y los respectivos Temas de la investigación para optar al Grado de Licenciado-a. El Director de carrera, a la cuarta semana de haberse iniciado la asignatura CTS 814, remitirá a la Dirección de la Escuela de Trabajo Social, la respectiva nómina con las observaciones que estime pertinentes. Artículo 11 La Dirección de la Escuela de Trabajo Social, en el plazo de una semana, deberá entregar al Director de Carrera, la aprobación del tema seleccionado por el o los estudiantes. Página 4 de 35

6 Si el tema seleccionado por el estudiante, no fuese aceptado, éste tendrá un plazo de cinco días hábiles para proponer un segundo tema. Si por segunda vez, no fuese aceptado, la Dirección de Escuela, en conjunto con el docente de la asignatura, señalarán al estudiante el tema a investigar. TITULO III De la Evaluación del Examen para Optar al Grado de Licenciatura en Trabajo Social Artículo 12 En relación a los procedimientos de calificación, la evaluación de la asignatura CTS 814 Seminario de Investigación para la obtención del grado de licenciado, constituye el Examen para optar al Grado de Licenciado, en sus versiones escrita y oral: Examen Escrito: Corresponde al Informe escrito de la investigación para optar al grado de licenciado/a en trabajo Social. Es evaluado por el o la docente de la asignatura CTS 814. Examen Oral: Es evaluado por una comisión, estará constituida por tres profesores examinadores: - Docente y guía de la asignatura CTS Docente de planta de la carrera de Trabajo Social de la sede o, en su defecto, quien se encuentre en calidad académica para su reemplazo. Si se optase por la segunda opción, el docente será seleccionado por la Dirección de Escuela en conjunto con el/la directora/a de Carrera de la Sede. - Dirección de la Escuela de Trabajo Social o en quién ésta delegue. Artículo 13 El Cálculo final de la nota del Examen de Grado corresponde a la ponderación del 50% de la nota del Informe Final de Investigación y un 50% de la nota del Examen Oral. De acuerdo al siguiente esquema: Página 5 de 35

7 Examen Escrito, correspondiente al 50% de la nota final, que será evaluado por el docente guía de la asignatura, según Rubrica de evaluación de la Escuela de Trabajo Social. Examen Oral, correspondiente al 50% de la nota final y es la nota promediada de la Comisión de Examen de Grado. Artículo 14 El Examen para optar al Grado de Licenciado, se considerará aprobado cuando la nota del Examen escrito (Informe de Investigación) y la nota del Examen Oral, sea igual o superior a la nota cuatro (4.0). La nota final del Examen de Grado, corresponderá al promedio de ambas notas. Artículo 15 El Examen para optar al Grado de Licenciado, se considerará reprobado, cuando: a) Modalidad Escrita 1. No entregue su Informe de investigación para su primera evaluación, modalidad escrita, sin mediar autorización desde la Escuela de Trabajo Social, según circunstancias establecidas por los procedimientos de Examen de Grado. 2. La nota del Informe de Investigación sea inferior a la a la nota cuatro (4.0), en cuyo caso el estudiante no podrá presentarse a Examen Oral, con la correspondiente reprobación. En esta circunstancia, el estudiante será informado respecto de sus evaluaciones y de las debilidades y aspectos a mejorar y, tiene la opción solo de presentar un segundo Informe Final de investigación, cuya entrega corresponderá al mismo procedimiento del Informe anterior, en el plazo establecido por la Escuela de Trabajo Social, siempre en forma previa a la fecha del Examen Oral. 3. Habiendo reprobado la evaluación del Informe de la Investigación, no se presenta en la fecha señalada como segunda oportunidad, sin mediar autorización desde la Escuela de Trabajo Social, según circunstancias establecidas por los procedimientos de Examen de Grado. Página 6 de 35

8 4. Al presentarse en segunda oportunidad a evaluación su Informe de Investigación, hubiese obtenido una nota inferior a cuatro (4,0). b) Modalidad Oral 1. A causa de no tener derecho a rendir Examen Oral por reprobación del Examen Escrito (Informe final de Investigación) 2. No se presente a su primera evaluación, modalidad Examen Oral sin mediar autorización desde la Escuela de Trabajo Social, según circunstancias establecidas por los procedimientos de Examen de Grado. 3. La nota del Examen Oral, sea inferior a la a la nota cuatro (4.0), con la correspondiente reprobación. En esta circunstancia, el estudiante será informado respecto de sus evaluaciones y de las debilidades y aspectos a mejorar y, tiene la opción solo de presentarse a rendir un segundo Examen Oral, en el plazo establecido por la Escuela de Trabajo Social. 4. No se presenta a Examen Oral en segunda oportunidad, sin mediar autorización desde la Escuela de Trabajo Social, según circunstancias establecidas por los procedimientos de Examen de Grado. 5. Hubiese rendido en segunda oportunidad el examen oral y su evaluación es inferior a la nota cuatro (4.0). En cualquiera de las circunstancias de reprobación señaladas, el ó la estudiante deberá nuevamente cursar la asignatura CTS 814 y aprobar el examen de grado, en ambas modalidades; consecuentemente, no podrá realizar la Práctica profesional, cuyo prerrequisito es la aprobación del CTS 814. Página 7 de 35

9 Artículo 16 Si habiendo cursado por segunda vez la asignatura CTS 814, reprueba por segunda vez el Examen de Grado, el estudiante podrá, por tercera y última vez, cursar la asignatura señalada. De reprobarla por una tercera vez, el estudiante pierde la calidad de alumno regular de la carrera de Trabajo Social. Artículo 17 El Informe de Investigación, deberá atenerse a la siguiente pauta de trabajo y presentación: a) Sobre la forma - El informe deberá corresponder a un máximo de 60 páginas, excluyendo anexos. - Hoja tamaño carta. - Idioma español - Letra tipo Times New Roman, tamaño Se deberá considerar los márgenes estándar (Superior e Inferior de 2.5 cms. Izquierdo 3,5 y Derecho de 3 cms.). - Espacio interlineal de 1,5. - Portada: Debe incluir nombre y logo de la Universidad, titulo del trabajo, nombre del alumno/a, nombre profesor guía, lugar y fecha. - Dedicatoria ó Agradecimientos (optativos) - Índice de contenidos. - Introducción y conclusión. - Bibliografía. - Uso de normas APA, 6 edición - Anexos: Pauta de preguntas de entrevistas, focus group u otras técnicas cualitativas, encuestas diseñadas u otros instrumentos diseñados y/o aplicados en el contexto de la investigación y/u otros documentos relacionados con el tema y considerados en los propósitos, Tabulación de técnicas aplicadas. - Estructuración coherente del texto (plan, articulación entre las partes) Página 8 de 35

10 b) Sobre el contenido: - Criterio: proceso de desarrollo de conocimiento (desarrollo de un documento que no solamente describe sino que examina, proponiendo elementos de explicación, análisis) - Criterio: problemática profesional. Estudio de una situación de la realidad social que constituye ámbito de intervención del Trabajador Social - Criterio: enfoques teóricos aplicados. - Criterio: articulación entre experiencias y conocimiento. - Criterio: la problemática (una pregunta a resolver, que genera discusión de ideas, análisis y genera respuestas relacionadas a la situación) - Criterio: escritura argumentativa (presencia de ejemplos, evidencias y aportes teóricos de una toma de posición respaldada). Estos criterios, dan cuenta de un determinado formato de investigación, que se explicita en el programa de la asignatura CTS 814 y se anexa al presente Reglamento (ver anexo 1) Artículo 18 El Examen oral de grado corresponderá a la presentación y defensa de la investigación desarrollada para optar al Grado de Licenciado en Trabajo Social. Respecto de la presentación, la exposición no debe exceder de 30 minutos. En el caso de los exámenes grupales, el tiempo debe ser dividido en forma equitativa entre los expositores. La comisión, dispondrá de 30 minutos para realizar preguntas al o los estudiantes que exponen. Con todo el examen, no puede exceder de 60 minutos. Para su exposición el alumno se puede apoyar en elementos visuales u otros, cuya organización, diseño y formato, es de su absoluta responsabilidad y se considera parte de los elementos a ser evaluados en el examen oral. Página 9 de 35

11 Artículo 19 Para la evaluación del Informe de Investigación, se aplicará una Rubrica, pauta única, que considerará los aspectos formales y contenidos de la investigación, precedentemente señalados. (Anexo 2) El Examen Oral, será evaluado con una Rúbrica, (Anexo 3), que considerará los siguientes criterios: - Aspectos formales de presentación (ortografía, redacción, orden y diseño del material audiovisual, sujeto a plantillas oficiales de la Universidad). - Conocimiento del marco conceptual (aplicación correcta de términos, manejo de elementos teóricos, bases de la fundamentación de la tesis propuesta, conocimiento de la metodología desarrollada); - Reflexión y Análisis disciplinar (relación de su investigación con la profesión del Trabajador Social, fundamentación de su importancia para la disciplina, relaciones sobre lo investigado y las experiencias de práctica profesional); La calificación final corresponderá al promedio de los ocho indicadores, el que será consignado en el recuadro final. Artículo 20 El estudiante, en forma previa al Examen oral y según calendario publicado por la Escuela de trabajo Social, deberá entregar el Informe de Investigación, tres CD y un ejemplar anilladado, con las especificaciones definidas en Anexo N 4 de este Reglamento. Artículo 21 Calendario de actividades de evaluación del Examen de Grado Se especificara cada año académico, en el respectivo Programa de la asignatura CTS 814 y versara sobre: - Examen Escrito, correspondiente a la entrega del Informe Final de la Investigación, versión escrita, para optar al Grado de Licenciado-a: - Devolución de notas al estudiante, respecto evaluación Examen escrito: Cinco (5) días hábiles posteriores. Página 10 de 35

12 - Entrega del Examen escrito, versión escrita, segunda y última oportunidad para optar al Grado de Licenciado-a - Devolución notas Examen escrito, segunda y última oportunidad para optar al Grado de Licenciado-a. - Inscripción del estudiante en la Escuela de Trabajo Social para presentarse al Examen de Grado, con sorteo inmediato de su turno de presentación. - Y, entrega del Examen escrito a la comisión (en tres copias anilladas y tres CD). - Presentación a Examen Oral - Examen Oral de Segunda y última oportunidad (Estudiantes que reprobaron su Examen Oral) Artículo 22 Para la validación del proceso de obtención del grado de Licenciado-a en Trabajo Social, se levantará un acta donde constará quienes participaron de la comisión examinadora y las calificaciones obtenidas por el o los estudiantes. Esta acta será sancionada por el Decano de la Facultad de derecho y Ciencias Sociales o su representante. VIII. Disposiciones Generales Artículo 23 El estudiante, habiendo aprobado la totalidad de las asignaturas que integran la malla de estudios de Trabajo Social hasta el 8 semestre y el Examen de Grado, en sus versiones escrita y oral, a través de la asignatura CTS 814; podrá solicitar su Certificado de Licenciado-a en Trabajo Social en la Oficina de Registro Curricular de su Sede de estudios. Artículo 24 Las situaciones no previstas en el presente Reglamento de General de Licenciatura, serán resueltas en primera instancia por la Dirección de la Escuela de Trabajo Social, o en quien esta dirección delegue, en segunda instancia por el Decano de la Facultad de pertenencia de la Escuela y, como última instancia la Vicerrectora Académica de Universidad de Las Américas, sin ulterior recurso. Página 11 de 35

13 ANEXOS Página 12 de 35

14 ANEXO N 1: FORMATO DE INVESTIGACIÓN (Asignatura CTS 814) Página 13 de 35

15 1. Planteamiento del problema Preguntas de investigación. La investigación para optar al Grado de Licenciado-a en Trabajo Social, da cuenta de un problema del ámbito disciplinar, que el estudiante detectó en alguna de las Practicas Intermedias desarrolladas y, que corresponde al ámbito e intervención del Trabajador Social. Contiene una contextualización y descripción del tema de investigación, da cuenta de una relación de los distintos aspectos, tratados con definiciones precisas, formulados en forma clara, sin ambigüedades. El problema debe formularse mostrando su ámbito y vinculación con aspectos de la profesión y sus especialidades, fundamentado con elementos teóricos y conceptuales de la disciplina o de las ciencias Sociales, de la importancia que el abordaje del problema reviste para el Trabajo Social, ya sea en términos profesionales, disciplinares o de intervención social Para ello, es necesario presentar información cuantitativa y/o cualitativa, que evidencie la necesidad de definirlo como objeto de conocimiento, cualquiera sea la opción metodológica utilizada. El planteamiento termina con el establecimiento de la (s) pregunta (s) de investigación. Las preguntas de investigación deben presentar el problema de forma precisa y concisa sin términos ambiguos o no definidos. En el caso de las investigaciones de carácter cualitativo serán, además, la principal guía para el desarrollo de toda la estrategia a aplicar. 2. Objetivos Corresponde a lo que se pretende alcanzar, en términos generales y específicos, con el estudio planteado. La formulación adecuada de los objetivos debe estar en consonancia con el problema a investigar y determinará tanto la perspectiva investigativa (por la naturaleza misma del problema), las técnicas de recolección de información y los instrumentos adecuados para ello, así como el análisis de los datos obtenidos. Deben ser tanto generales como específicos, susceptibles de alcanzarse y verificarse en el transcurso de la investigación Página 14 de 35

16 3. Hipótesis Es parte de los trabajos de naturaleza cuantitativa o explicativa, aun cuando también cabe su aplicación en el ámbito cualitativo, según opte el investigador. Se puede definir como una conjetura sobre el fenómeno investigado. Debe estar formulada bajo proposiciones precisas, comprensibles y concretas, que apoyen el desarrollo de la estrategia de investigación. Está sujeta a verificación en el transcurso de la investigación. 5. Marco Teórico El marco teórico debe constituir una reunión de antecedentes asociados de manera reflexiva. Los resultados del análisis de aspectos que configuran el problema a estudiar y los antecedentes que se recogen sobre su estudio; correspondientes al sustento teórico de la investigación. Agota la revisión de antecedentes y permite definir un punto de partida para el estudio. 5. Estrategia Metodológica - Tipo de Estudio - Universo y muestra - Técnicas de recolección de la información - Técnicas de análisis de la información - Variables 6. Análisis de resultados Se presentan los principales hallazgos del estudio y el análisis de la información, a través de cuadros, gráficos, levantamiento de categorías, entre otros., según el problema de investigación planteado y la opción metodológica escogida por cada grupo. Corresponde a una descripción de los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos. Página 15 de 35

17 7. Conclusiones Releva los principales hallazgos del estudio, respondiendo a los objetivos de la investigación; proporciona cuestionamientos y desafíos para futuras investigaciones o intervenciones desde el Trabajo Social, entre otras cosas. 8. Referencias bibliográficas Constituye una lista ordenada alfabéticamente señalando los diversos autores y diferenciando libros, capítulos de libros, seminarios de grado, páginas Web artículos o documentos mencionados y utilizados en el texto del trabajo. Se utilizará el formato APA, 6 edición, como norma para referenciación bibliográfica. 8. Anexos Incluye instrumentos de recolección de datos, pautas de observación y entrevistas, codificación de datos, etc. Las transcripciones de entrevistas u otros anexos que impliquen un volumen importante de páginas, pueden ir anexos en CD adjunto al Seminario. Página 16 de 35

18 ANEXO N 2: ESCALA DE RANGOS DE EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO-A EN TRABAJO SOCIAL. EXAMEN DE GRADO ESCRITO Página 0 de 35

19 I.- Aspectos Formales INDICADORES Redacción del documento Ortografía del documento No se observa el indicador (Rango: 1 a 3,9) La redacción dificulta su comprensión. Sus párrafos no son equilibrados, ni mantienen una secuencia lógica. El uso de conectores es inadecuado y dificulta la lectura. La estructura de título y subtítulos y su desarrollo no facilitan la jerarquización y comprensión de las ideas. No respeta las reglas de ortografía acentual, puntual y literal, no existe coherencia de género y número. Se observa parcialmente (Rango:4 a 4,9) El documento tiene párrafos poco equilibrados y poco secuenciados a través de conectores. La estructura de título y subtítulos y su desarrollo en general, son poco precisos en su jerarquización y dificultan la comprensión de ideas. Se observan muchos errores en el uso de las reglas de ortografía acentual, puntual y literal, junto con inconsistencias de género y número. Se observa medianamente el indicador (Rango: 5 a 5,9) Se observan problemas de redacción, pero no afectan la comprensión. La mayor parte de los párrafos están equilibrados y bien secuenciados a través de conectores. La estructura de título y subtítulos, aunque posee algunos errores, no dificulta la jerarquización y comprensión de las ideas. La mayoría de las veces respeta las reglas de ortografía acentual, puntual y literal, pueden observarse inconsistencias de género y número. Se observa el indicador (Rango: 6 a 7) El documento es redactado de manera apropiada, con párrafos equilibrados y con un correcto uso de conectores. La estructura de título y subtítulos y su desarrollo facilitan la jerarquización y comprensión de las ideas. Respeta las reglas de ortografía acentual, puntual y literal y la coherencia de género y número. Estructura formal del documento Citas y fuentes Ausencia de la mayoría de los elementos formales esenciales requeridos en el documento. No da cuenta de los formato de investigación puntos del No incorpora las citas de diferentes fuentes para apoyar el desarrollo del tema y sus conclusiones. El documento posee una estructura formal débil, que considera sólo algunos de los elementos requeridos. Carece de uno o más de los puntos del formato de investigación, afectando su coherencia y /o comprensión Ocasionalmente incorpora las citas de las fuentes usadas, apoyando el desarrollo del tema y sus conclusiones. Demuestra parcial comprensión de la información solicitada y los requerimientos de la tarea incluidos en el documento, son insuficientes. Aun cuando da cuenta de todos los puntos del formato de investigación, su orden afecta la coherencia. Utiliza fuentes y cita, sin embargo al menos una cita no se encuentra referenciada Demuestra considerable comprensión de la información solicitada y todos los requerimientos de la tarea están incluidos en el documento. Da cuenta de todos los puntos del formato de investigación Aplica todas las fuentes y citas, apoyando el desarrollo de la investigación. Página 1 de 35

20 Normas APA, 6 edición referencias bibliográficas Las citas no se encuentran referenciadas y su estructura no corresponde a las normas APA. Se incluyen parcialmente las fuentes referenciadas, siguiendo las normas APA. Ó, Algunas referencias no corresponden a este formato. Se incluyen las fuentes referenciadas, sin embargo, al menos una no corresponden al formato APA. Se incluyen todas las fuentes referenciadas, siguiendo las normas APA. II. Aspectos Metodológicos INDICADORES Relevancia del problema investigación No se observa el indicador (Rango: 1 a 3,9) El problema no se relaciona con elementos o variables que contribuyen al desarrollo y comprensión de la profesión del Trabajo Social. El problema no está justificado desde su aporte a la profesión. Se observa parcialmente (Rango:4 a 4,9) El problema se relaciona con elementos o variables que contribuyen al desarrollo y comprensión de la profesión del Trabajo Social y, su justificación no considera todos los elementos reportados en la literatura desde su aporte a la profesión. Se observa medianamente el indicador (Rango: 5 a 5,9) Aunque el problema se relaciona con elementos o variables que contribuyen al desarrollo y comprensión de la profesión del Trabajo Social, la justificación del problema, no considera elementos esenciales reportados en la literatura desde su aporte a la profesión. Se observa el indicador (Rango: 6 a 7) El problema se relaciona con elementos o variables que contribuyen al desarrollo y comprensión de la profesión del Trabajo Social. El problema se encuentra justificado desde la literatura o desde su aporte reconocido a la profesión. Objetivos preguntas investigación y de Los objetivos y las preguntas no delimitan el problema, no son claros y diferenciables. No precisan el objeto de estudio y no permiten anticipar la modalidad de indagación frente al problema. Los objetivos y las preguntas delimitan parcialmente el problema, son poco claros y no son diferenciables. No se precisa el objeto de estudio y no permiten anticipar la modalidad de indagación frente al problema. No son realistas respecto de los tiempos y de los recursos necesarios para su desarrollo. Los objetivos y las preguntas son claras y se diferencian, sin embargo precisan sólo parcialmente el objeto de estudio y no permiten anticipar la modalidad de indagación frente al problema. Son realistas respecto de los tiempos de desarrollo del seminario y de los recursos necesarios para su desarrollo. Los objetivos y las preguntas delimitan el problema, son claros y diferenciables. Precisan el objeto de estudio y anticipan la modalidad de indagación frente al problema. Son además realistas respecto de los tiempos y de los recursos necesarios para su desarrollo. Página 2 de 35

21 Diseño Investigación de El diseño no se ajusta al problema de estudio, a las preguntas, a los tiempos y los recursos disponibles. Las técnicas y los instrumentos son inadecuados, no son válidos, ni son confiables para indagar el problema y las preguntas y objetivos planteados. Diseño ajustado al problema, no así a las preguntas, a los tiempos y los recursos disponibles, posee inconsistencias formales. Las técnicas y los instrumentos son adecuados, pero no son válidos y confiables para el problema y las preguntas y objetivos planteados. Diseño ajustado al problema, a las preguntas, a los tiempos y los recursos disponibles, aun cuando posee algunas inconsistencias formales. Las técnicas y los instrumentos podrían ser mejores, sin embargo, son válidos y confiables para el problema y las preguntas y objetivos planteados. Diseño ajustado al problema, a las preguntas, a los tiempos y los recursos disponibles. Las técnicas y los instrumentos son apropiados, válidos y confiables para el problema, las preguntas y los objetivos planteados. Marco Teórico Análisis Resultados de El marco teórico es obsoleto, no incorpora referentes reconocidos, ni considera todos los aspectos implicados en el problema y su estudio. El marco no explica ni contextualiza el problema. El análisis de resultados no da cuenta de los objetivos y/o preguntas de la investigación. No es coherente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Marco teórico obsoleto, con pocos referentes reconocidos no considere los aspectos implicados en el problema y su estudio. Marco explica vagamente el objeto de estudio y no contextualiza el problema. El análisis de resultados da cuenta vagamente de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Se relaciona parcialmente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Marco teórico actualizado, con referentes reconocidos pero no considera todos los aspectos implicados en el problema y su estudio. Marco explica pero no contextualiza el problema. El análisis de resultados da cuenta medianamente de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Se relaciona con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Marco teórico actualizado, con referentes reconocidos que considera todos los aspectos implicados en el problema y su estudio. Marco que explica y contextualiza el problema. El análisis de resultados da cuenta de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Es coherente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Conclusiones No dan cuenta, no releva aspectos importantes como descubiertos. No se observan procesos de reflexión y análisis en diálogo con el marco teórico. No se relacionan con los resultados obtenidos y su análisis. Dan cuenta vagamente de aspectos relevantes descubiertos. Deficientes procesos de análisis y reflexión relacionados con el marco teórico. Delimitadas por los resultados obtenidos. Dan cuenta parcialmente de los aspectos más relevantes descubiertos. Denota procesos de análisis aunque no de suficiente reflexión relacionada con el marco teórico, sólo enuncia conclusiones fundamentadas en los procedimientos, resultados y análisis demandando una mayor profundización. Dan cuenta de los aspectos más relevantes descubiertos. Denotan procesos de reflexión y análisis de procedimientos, resultados y análisis en diálogo con el marco teórico.. Página 3 de 35

22 Resumen Puntuación I. Aspectos Formales II. Aspectos Metodológicos Redacción del documento Ortografía del documento Estructura formal del documento Citas y fuentes Normas APA referencias bibliográficas Relevancia del problema investigación Objetivos y preguntas de investigación Diseño de Investigación Marco Teórico Análisis de Resultados Conclusiones Promedio Aspectos Formales Promedio Aspectos de fondo 25% 75% NOTA FINAL Página 4 de 35

23 ANEXO N 3: ESCALA DE RANGOS DE EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO-A EN TRABAJO SOCIAL. EXAMEN DE GRADO ORAL Página 0 de 35

24 I. Antecedentes Nombre(s): Nombre de la Investigación: Comisión Examinadora: INDICADORES No se observa el indicador (Rango: 1 a 3,9) I. Conocimientos Teóricos y Procedimentales Bases de la No demuestra claridad y fundamentación de la investigación consistencia en sus ideas que denote comprensión del problema: No se logra establecer o se identifica sólo una parte del problema central a investigar. No está justificado desde su aporte a la profesión. Sustentación teórica Desconoce el tema o lo conoce superficialmente, sin lograr un nivel mínimo de explicación de los puntos o aspectos planteados Se observa parcialmente (Rango:4 a 4,9) Demuestra poca comprensión del problema: Se establece un problema central dentro del contexto de la situación de práctica. Muchos de los requerimientos de la tarea están ausentes. Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos o aspectos planteados, con bajo relacionamiento. Se observa medianamente el indicador (Rango: 5 a 5,9) Demuestra comprensión parcial del problema: : Se establece un problema central dentro del contexto de la situación de práctica, argumentando su importancia, aun cuando es deficiente su fundamento lógico, sin lograr relacionarlo claramente con el desarrollo de la profesión del Trabajo Social. Logra explicar los aspectos teóricos a los que se refiere su investigación, relacionando los diferentes aspectos de ésta. Se observa el indicador (Rango: 6 a 7) Demuestra total comprensión del problema: Se establece un problema crítico dentro del contexto de la situación de práctica, con fundamento lógico, justificado desde la literatura o desde su relaciona con el desarrollo de la profesión del Trabajo Social Denota comprensión y domina los aspectos teóricos a los que se refiere su investigación, analiza, conecta y explica sus diferentes aspectos. Página 0 de 35

25 Manejo metodológico. Relación con la práctica del Trabajador Social Análisis Resultados Conclusiones de No existe claridad respecto la pertinencia de la metodología aplicada al problema o tema de investigación, El estudiante no tiene comprensión de la metodología. No argumenta al respecto. El estudiante no logra fundamentar ni argumentar la importancia de la investigación para la profesión, así como desde la práctica que emerge el problema o tema investigado El análisis de resultados no da cuenta de los objetivos y/o preguntas de la investigación. No es coherente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Son inconsistentes o bajamente consistentes con los objetivos de la investigación y el trabajo desarrollado. El estudiante no lograr plantear ni argumentar hallazgos realizados, como así mismo, no logra dar cuenta de su aprendizaje e integración de nuevos conocimientos La metodología aplicada es concordante a la problemática o tema de investigación, sin embargo, se demuestra baja comprensión de la metodología aplicada o es inconsistente, no siendo capaz de sostener argumentos respecto de su selección y/o desarrollo. Argumenta deficientemente o no logra precisar lo investigado con su experiencia del contexto en que emerge el problema o tema investigado y, no logra relacionarlo con al quehacer actual del Trabajador Social. El análisis de resultados da cuenta vagamente de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Se relaciona parcialmente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Son consistentes con los objetivos de la investigación y el trabajo desarrollado. El estudiante plantea y argumenta parcialmente los hallazgos realizados. No logra dar cuenta de su aprendizaje e integración de nuevos conocimientos. La metodología aplicada es concordante a la problemática o tema de investigación, sin embargo, el estudiante demuestra parcial comprensión de la metodología aplicada, argumenta insuficientemente su selección y/o desarrollo. Argumenta lo investigado con su experiencia del contexto en que emerge el problema o tema investigado, siendo deficiente en relación al quehacer actual del Trabajador Social. El análisis de resultados da cuenta medianamente de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Se relaciona con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Son consistentes con los objetivos de la investigación y el trabajo desarrollado. El estudiante plantea y argumenta, los hallazgos realizados, sin embargo, no es preciso/a en dar cuenta de su aprendizaje e integración de nuevos conocimientos. La metodología aplicada es concordante a la problemática o tema de investigación y, el estudiante demuestra total comprensión de la metodología aplicada, argumentando su selección y desarrollo. El estudiante, fundamenta la importancia de la investigación para la profesión: Argumenta lo investigado con su experiencia del contexto en que emerge el problema o tema investigado y el quehacer actual del Trabajador Social. El análisis de resultados da cuenta de los objetivos y/o preguntas de la investigación. Es coherente con las técnicas de recolección utilizadas y los datos obtenidos. Son consistentes con los objetivos de la investigación y el trabajo desarrollado. El estudiante plantea y argumenta, los hallazgos realizados y su aprendizaje e integración de nuevos conocimientos. Página 1 de 35

26 II. Aspectos Formales de la Exposición y Presentación INDICADORES Exposición presentación y No se observa el indicador (Rango: 1 a 3,9) La secuencia lógica de su exposición es muy deficitaria o inexistente. Su desplazamiento en el aula, su forma de contactarse y su atención en la misma entorpecen la exposición misma. Se observa parcialmente (Rango:4 a 4,9) Presenta una deficiente secuencia lógica en su exposición, dificultando su comprensión. Situación agravada por su desplazamiento en el aula, su forma de contactarse y su atención en la misma Se observa medianamente el indicador (Rango: 5 a 5,9) La secuencia lógica de su exposición, su desplazamiento en el aula, su forma de contactarse y poner atención, es de calidad mediana, dificultando la comprensión de la exposición y la atención en la misma Se observa el indicador (Rango: 6 a 7) El estudiante durante su exposición: Sigue una secuencia lógica que permite la comprensión de su exposición. Mantiene contacto visual y está atento-a, a las expresiones de la Comisión examinadora. Uso de recursos didácticos Los recursos didácticos no facilitan la comprensión de la exposición y están desarrollados deficientemente. Ó En su exposición no utiliza recursos didácticos y se visibiliza la necesidad de su uso. Los recursos didácticos no facilitan la comprensión de la exposición, aun cuando están desarrollados eficientemente (atractivo, no presenta errores ortográficos, letras, diseño, colores pertinentes) Los recursos didácticos facilitan la comprensión de la exposición, aun cuando están desarrollados deficientemente (escasamente atractivo, presenta algunos errores ortográficos, letras, diseño, colores poco adecuados) Durante su presentación, se desplaza adecuadamente. Los recursos didácticos facilitan la comprensión de la exposición y, están desarrollados de manera pertinente (atractivo, sin errores ortográficos o no más de dos, letras, diseño y colores adecuados) Vocabulario Utiliza un vocabulario limitado, repite palabras, utiliza modismos y/o jergas. Su lenguaje técnico es inexistente ó muy deficitario e inadecuado al contenido y/o contexto. Su vocabulario es limitado, aun cuando repite escasas palabras. No usa modismos ni jergas. Aplica sólo en algunas oportunidades lenguaje técnico y, en otras, no ofrece claridad ni pertinencia Su vocabulario es limitado, sin observar modismos y/o jergas. Aplica sólo en algunas oportunidades lenguaje técnico y, en otras, no ofrece claridad ni pertinencia. Su vocabulario es amplio y adecuado a su interlocutor/a, hablando con claridad y, utiliza un tono de voz respetuoso. Su lenguaje técnico es propio de las ciencias sociales, claro y pertinente a la situación y/o contexto. No usa modismos ni jergas. Página 2 de 35

27 Calificación Final Examen de Grado Oral I. Conocimientos Teóricos y Procedimentales II. Aspectos Formales de la Exposición y Presentación Bases de la fundamentación de la investigación Sustentación teórica Manejo metodológico. Exposición y presentación Uso de recursos didácticos Vocabulario Relación con la práctica del Trabajador Social Conclusiones Promedio Conocimientos Teóricos Y Procedimentales Promedio Aspectos Formales de la Exposición y Presentación 75% 25% NOTA FINAL Fecha Firma Profesor Comisión Examinadora Fecha Firma Profesor Comisión Examinadora Fecha Firma Profesor Comisión Examinadora Página 0 de 35

28 ANEXO N 4: NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACION PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO-A EN TRABAJO SOCIAL. Página 1 de 35

29 Las presentes instrucciones son relativas a: A. Estructura de la presentación y B. Formato A. ESTRUCTURA 1. Cubierta 2. Carátula 3. Agradecimientos (optativo) 4. Dedicatoria (optativa) 5. Resumen 6. Índice 7. Introducción 8. Desarrollo del tema 9. Conclusiones 10. Referencias 11. Anexos 12. Porta- CD 1. CUBIERTA La cubierta, o tapa, llevará las siguientes leyendas (en letra tipo Times New Roman) LEYENDA DESCRIPCIÓN Nombre de la Institución: En la parte superior de la cubierta y centrado. Letra tamaño 20 Facultad: Inmediatamente bajo el nombre de la institución y centrado. Letra tamaño 12. Título del trabajo: En la mitad y centrado. Letra tamaño 12 Autor (es) En la parte inferior y centrado. Letra tamaño 12. Año de presentación: Inmediatamente bajo el autor y centrado. Letra tamaño CARÁTULA La carátula llevará las siguientes leyendas (en letra tipo Times New Román): Página 2 de 35

30 LEYENDA DESCRIPCIÓN Nombre de la institución centrado. Facultad En la parte superior de la cubierta y Letra tamaño 20, negrita. Inmediatamente bajo el nombre de la institución. Letra tamaño 12. Trabajo de título En la mitad y centrado; Tamaño de letra 12 negrita. Requisitos (ver texto más abajo) Inmediatamente bajo el título del trabajo y centrado; tamaño de letra 12 Trabajo de Investigación presentado en conformidad a los requisitos para obtener el Grado de Licenciado (a) en Trabajo Social Profesor Guía: 6 cms. Bajo requisitos, desde la derecha Tamaño de letra 12 Autor (es) en la parte inferior y centrado; Tamaño de letra 12 negrita Año de presentación inmediatamente bajo el autor y centrado; Tamaño de letra 12, negrita NOTA: entre la cubierta y la carátula debe quedar una hoja en blanco. 3. AGRADECIMIENTOS Es una sección optativa y se podrá incluir en el caso que el autor desee agradecer a personas que le facilitaron ayuda en su trabajo. Cuando proceda, deberá escribirse una hoja encabezada por el título: AGRADECIMIENTO (S), ubicado en el centro de la página. Página 3 de 35

31 4. DEDICATORIA Es una sección optativa y se podrá incluir en el caso que el autor desee dedicar el trabajo. La constituye un párrafo ubicado en el ángulo inferior derecho de la página. 5. RESUMEN Es una síntesis del trabajo; su extensión no deberá ser mayor de una página. Deberá dar una idea completa del trabajo, haciendo resaltar los aspectos más importantes, tales como los objetivos, métodos, resultados y conclusiones. 6. ÍNDICE Corresponde a la enumeración ordenada de las materias contenidas en el trabajo, con los mismos títulos y con indicaciones de la página en que se encuentran. 7. INTRODUCCIÓN Constituirá el primer escrito no numerado del trabajo de investigación. En él deberán establecerse las ideas que faciliten la comprensión del tema, a saber: objetivos, antecedentes que lo motivaron, enfoque empleado, herramientas utilizadas, alcances, proyecciones, etc. 8. DESARROLLO DEL TEMA Es la parte medular del trabajo, ordenada en capítulos. La numeración de capítulos estará basada en un esquema decimal y con división de puntos para los sub- capítulos, es decir: Capítulo 1, Capítulo 1.1, Capítulo 1.2, Capítulo 1.2.1, etc. Página 4 de 35

32 9. CONCLUSIONES En esta sección deben presentarse las conclusiones generales del trabajo, producto del análisis cuidadoso del mismo. La sección no debe ser enumerada. 10. REFERENCIAS Según la normas APA, 6 edición, de referencias bibliográficas. Las referencias a autores de textos o citas deberán indicarse en el texto del trabajo, colocando entre paréntesis el o los apellidos de los autores, mas la fecha de edición (si fuesen más de tres autores se colocarán los tres primeros apellidos y la palabra et al ). La sección Referencias corresponde a una lista ordenada alfabéticamente de los autores mencionados en el texto del trabajo. Los nombres de los autores se escribirán de acuerdo al siguiente modo: primero el apellido y luego la inicial del nombre, separados por coma; cuando son más de tres autores, se escriben los tres primeros apellidos y se agrega et al. En caso de artículos: Nombre del autor(es), título del artículo, nombre de revistas, volumen, número, mes y año de la publicación, páginas. En el caso de libros: Nombre del autor(es), título del libro, edición, nombre de editorial, lugar, año de publicación. 11. ANEXOS Sección que incluye el detalle de lo que se estima necesario para facilitar la comprensión del tema central. Ej.: Detalles de desarrollo de fórmulas, experiencias realizadas, tablas, temas complementarios, etc. Los apéndices se designarán en forma alfabética, usando letras mayúsculas (A, B, C, etc.). Los apéndices se designarán en forma alfabética, usando letras mayúsculas (A, B, C, etc.). Los anexos no deben ser enumerados Página 5 de 35

33 B. FORMATO FORMATO GENERAL - El informe deberá corresponder a un máximo de 70 páginas más anexos, en hoja tamaño carta, escrito en procesador de textos computacional, en idioma español y usando letra tipo Times New Roman, tamaño 12. Espacio interlineal 1,5. - Se deberá considerar los márgenes estándar (Superior e Inferior de 2.5 cms. Izquierdo y Derecho de 3 cms.). REDACCIÓN Y PUNTUACIÓN Es fundamental que el texto respete las normas de estructura, ortografía y puntuación del idioma castellano. Es también esencial, salvo por razones de fuerza mayor, el usar términos en castellano, en lugar de aquellos idiomas extranjeros. En aquellos casos en que deba usarse una palabra(s) no castellana, él o los términos deberán ir entre comillas. En lo relativo a redacción y puntuación, las siguientes normas deben ser observadas: - Estilo: debe ser en tercera persona singular, en forma impersonal; jamás en primera persona. - Escritura nítida: no es aceptable borrón alguno que empañe la calidad y limpieza del texto. - Errores: no es aceptable error de naturaleza alguna; todos ellos deben ser corregidos como condición previa a la entrega para su evaluación oral. - Las citas textuales pueden caer en dos casos. a) De extensión no mayor de 2 o 3 líneas. El texto de dicha citas es escrito entre comillas, al final del cual irá el número de referencia. b) De extensión de 2 o 3 líneas, constituirá un párrafo que no irá entre comillas y cuyos márgenes serán inferiores a aquel de la página en 3 o 4 espacios a partir de cada borde. La separación entre líneas será de uno y medio o, en su defecto, un espacio; pero guardando absoluta consistencia a lo largo de todo el informe. La referencia de las citas debe seguir patrón indicado en REFERENCIAS Página 6 de 35

34 Aspectos generales relativos a la digitación. 1. Los trabajos deberán ser escritos en computador, tamaño carta. 2. Deberán dejarse un margen izquierdo y un inferior de 3 cms. /lado 3. Las páginas deberán ser enumeradas en el extremo superior derecho. 4. Se usará doble espacio entre reglones sucesivos del texto. 5. En su forma más general, el texto del informe final debe ser subdivido en: capítulos y sub.- capítulos. 6. Las fórmulas, figuras y tablas correspondientes a un mismo capítulo, se identificarán mediante dos números. El primero corresponde al capítulo pertinente y el segundo al número de orden correlativo. Los números con que se identifican las fórmulas se colocarán al extremo derecho de las mismas y entre paréntesis. Los números correspondiente a figuras se colocarán en la parte inferior de las mismas, seguidos de título o breve explicación de la figura. Los números asignados a las tablas se colocarán en la parte superior de ellas, seguidos de los títulos correspondientes. 7. En general las ilustraciones (gráfico, láminas, fotografías, etc.) no deben ser pegadas como pequeñas láminas intercaladas en el texto, o fotocopias en hojas separadas, sino quedar ubicadas dentro de la página que se les referencia. 8. Se entregaran 3 CD en la Dirección de Carrera de la sede, una vez concluida la evaluación del Examen escrito. 9- Todos los CD deberán contener en su carátula la siguiente información en forma digital: Página 7 de 35

35 NOMBRE DE LA INSTITUCION (UDLA) CARRERA DE TRABAJO SOCIAL NOMBRE DEL TRABAJO INVESTIGACION PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO (A) EN TRABAJO SOCIAL INTEGRANTES DEL GRUPO NOMBRE COMPLETO RUT Y MATRICULA NOMBRE Y RUT DEL PROFESOR GUÍA Página 8 de 35