UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Mater del Magisterio Nacional

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Mater del Magisterio Nacional FACULTAD DE EDUCACION INICIAL DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PEDAGOGIA INFANTIL I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.1. Asignatura : Seminario de Niñez Temprana 1.2. Llave /Código : EIIN Área curricular : Especialidad 1.4. Créditos : Horas Semanales : 08 horas semanales 1.6. Especialidad : Educación Inicial 1.7. Semestre Académico : II 1.8. Promoción y sección : 2014-I1 I Ciclo de estudios : X Régimen : Regular Duración : 17 semanas Horario de clases : Martes: 1:00-5:20p.m. / Mie.: 8:00-10:30 a.m. Martes: 2:00 5:20p.m. /Juev.: 8:00 11:20 a.m Docentes : Dra. Donatila Tobalino López Correo: donatila08@hotmail.com Dra. Rosa Dolorier Zapata Correo: rdolorierzapata@hotmail.com Directora del DAPI : Dra. Donatila TOBALINO LOPEZ II. SUMILLA Comprende la investigación de los diversos aspectos de la Educación Inicial, así como de su problemática tendiente a la profundización en el conocimiento del nivel y el planeamiento de alternativas de solución preferentes en los niños menores d 6 años. III GENERAL: Consolidar la formación del futuro docente en el campo científico y tecnológico en concordancia con las nuevas exigencias de una educación de calidad : Conocer y analizar las políticas de Educación en relación a la niñez y su énfasis en la educación temprana Conocer y analizar el sistema de la gestión educativa. Una visión íntegra y su aplicación en educación inicial 1

2 Participar a partir de la propuesta de contenidos temáticos en la planificación y ejecución del Seminario de Consolidación de experiencias educativas. IV. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL PROFESIONAL Se relaciona con los procesos de investigación formativa y no formativa en bien de la niñez peruana de acuerdo al contexto en donde este desempañándose. V. CONTENIDO TEMÁTICO: UNIDAD N DENOMINACIÓN SEMANAS N DE HORAS I Acuerdo internacionales y políticas educativas en favor de la infancia 4 semanas 32 horas EXAMEN PARCIAL II La educación inicial y la gestión educativa Una visión integral 7 semanas 56 horas Organización y ejecución de un III seminario de consolidación de 4 semanas 32 horas experiencias educativas EXAMEN FINAL TOTAL DE SEMANAS Y HORAS VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: Acuerdos internaciones y políticas educativas nacionales en favor de la infancia. Analizar las políticas educativas a favor de la infancia y su énfasis en la educación temprana. 1ª Semana. Presentación, análisis y aprobación del sílabo Organización del curso y grupos Aplicación y revisión de una prueba de entrada Acuerdos internacionales en favor de la infancia 2ª Semana Las políticas educativas nacionales a favor de la infancia 3ª Semana Problemática nacional del niño menor de seis años 4ª Semana Importancia de la atención educativa del niño menor de seis años desde un enfoque científico y técnico pedagógico. Trabajo en equipo. Lectura dirigida Resúmenes individuales y grupales Exposiciones Videos Folletos de lectura 5ª Semana: PRIMERA EVALUACION 2

3 SEGUNDA UNIDAD: La educación inicial y la gestión educativa Una visión integral Analizar el manual del director y de la docente en el nuevo enfoque de mejoramiento de la calidad educativa 6ª Semana La educación inicial en el marco del sistema educativo peruano 7ª Semana La gestión escolar. Marco del buen desempeño directivo 8ª Semana El marco del buen desempeño docente 9ª y 10ª Semana Revisión y análisis de la problemática de la educación inicial 11ª y 12ª Semana Líneas de investigación para la formulación de un Plan de investigación desarrollan en las comunidades sede de la PPC. Trabajo individual Trabajo en equipo Análisis de documentos Taller de investigación bibliográfica y vía internet. Exposiciones Folletos de lectura TERCERA UNIDAD: Organización y ejecución de un seminario de Consolidación de experiencias. Participar a partir de la propuesta de contenidos temáticos en la planificación y ejecución de Consolidación de experiencias educativas. VII. METODOLOGÍA: 13ª Semana Análisis y exposición de las investigaciones realizadas en su comunidad. 14ª a 15ª Semana Seminario de consolidación de la formación del docente en educación inicial 17ª semana: SEGUNDA EVALUACION Coordinaciones interinstitucionales Guía del participante En el desarrollo de la asignatura se hará uso de las siguientes estrategias de trabajo: 7.1 Exposición y dialogo 7.2 Estudio individual y grupal del material impreso seleccionado 7.4 Investigación bibliográfica VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS: Multimedia Separatas Otros 3

4 IX. EVALUACIÓN El tipo de evaluación es formativa y sumativa. El procedimiento es a través de trabajos prácticos, de investigación y pruebas escritas. X. FUENTES DE INFORMACION ANDERSON, Jeanine. (1994) Pobreza y políticas sociales en el Perú. Lima, Universidad del Pacífico. ATKIN, R; y otros. (1997) Paso a paso: cómo evaluar el crecimiento y desarrollo de los niños. México: Editorial Pax. COLOMBIA-Ministerio de Salud. (1997) De privación afectiva. Plan Nacional para la supervivencia y el desarrollo de la infancia. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (2006). Proyecto Educativo Nacional al Lima BRIONES, Guillermo (1995) La investigación social y educación. Bogotá, Editora Guadalupe CAPELLA, J. (1997) la educación. Un enfoque integral. Lima, Perú. Cultura y desarrollo. ED. CULTURAL S.A (1994) Estimulación temprana. Madrid ED. GAMMA. (1997) Enciclopedia de estimulación temprana. Colombia FIALLO R., Jorge y otros (2008) La Investigación Pedagógica una vía para elevar la calidad educativa, Lima, Editores San Remo, FIELD. Tiffany. (1994) Primera Infancia de 0 a 2 años. Madrid, Ed. Morata LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Ley N 28044) y sus reglamentos. Miisterio de Educación del Péru (2012) Plan Estraegico Sectorial Multianual , Lima MINEDU ORTIZ, Nelson. (2005) La evaluación del desarrollo: Un viejo problema de mucha actualidad. Buenos Aires ORTIZ, N. SIERRA, H. (1998) Hacia la comprensión de los problemas del desarrollo infantil. Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. PREMEDIOS G, Juan María. (2002) Hacia la didáctica desarrollada. Cuba. Ed. Magisterial 4

5 SULOAGA, Elsa Rosel, Alejandrina y Soria, Laura (1993) Los niños del Perú. Lima, Ed. DESCO VAN DALEN, D.V. y MEYER, W.J. (1991) Manuel de Técnica de la investigación educacional, Buenos Aires. Editorial Piado UNICEF. Experiencias de la Educación Inicial en América Latina. Lima Ed. SAAGSA UNICEF (2005) La Niñez en las Políticas de Educación. UNICEF Perú VALDIVIEZO, G.E. (2005) Fundamentos de la educación Temprana. Atención Integral al niño. ZAVALA, Pablo, TINCOPA, Lila (2003) Rol social del maestro para la reconstrucción de la estructura de valores éticos y democráticos y la participación ciudadana. Guía metodológica para docente. Lima, IPEDEHP. 5