HOJA DE INFORMACIÓN Y CONSEJOS PARA EL DESARROLLO DE NIÑOS DESARROLLO DE HABLA Y LENGUAJE

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1 Desarrollo de Habla y Lenguaje Page 1 of 5 Revised 2/14/2008 HOJA DE INFORMACIÓN Y CONSEJOS PARA EL DESARROLLO DE NIÑOS DESARROLLO DE HABLA Y LENGUAJE Declaración: La siguiente información fue compilada para First 5 LA Parent Helpline de fuentes seguras. Está para los propósitos informativos solamente y no se piensa como consejo médico. La información no cubre todo relacionado con el asunto y puede no aplicarse a todos los individuos. Información General El habla (pronunciando sonidos) y el lenguaje (escuchando, comprendiendo, y usando palabras) normalmente se desarrollan en un orden típico, pero algunos niños avanzan más rápido o más lento en como desarrollan sus habilidades del lenguaje. Los niños pueden comprender lo que otros dicen (llamado lenguaje receptivo) antes de que puedan hablar con palabras (llamado lenguaje expresivo). También, toma tiempo para que los niños puedan hablar lo suficiente claro para que otras personas aparte de las personas que cuidan los niños lo entiendan (llamada pronunciación y articulación). El periodo más importante en el desarrollo del habla y el lenguaje de los niños es durante los primeros tres años de vida. Estas aptitudes parecen desarrollarse mejor en un ambiente que es rico en sonidos, elementos visuales y exposición al habla y al lenguaje de otras personas. Esta página de información contiene muchos ejemplos de cómo ayudar a su hijo a desarrollar su lenguaje. NIVELES DEL DESARROLLO DEL HABLA Y EL LENGUAJE Abajo hay algunos ejemplos generales. Los niños varían en cuando demuestran las habilidades que aparecen en estas descripciones. Si está preocupado sobre el lenguaje de su niño consulte con su médico. Del nacimiento a Un Año de A los Dos Años de edad A los Tres Años de Nivel de Habla y Lenguaje o Tiene diferentes lloriqueos para diferentes necesidades y utiliza otros sonidos (tal como balbuceando o susurrando) para llamar la atención. o Comprende palabras para objetos comunes como taza, zapato, o jugo a los 7-12 meses. o Empieza a responder a peticiones simples tal como Mira esto o Quieres más? o Imita diferentes sonidos, como los sonidos de animales o utiliza la expresión oh oh cuando algo se cae. o Utiliza una o dos palabras (bye-bye, papa, mama) aunque quizás la pronunciación no es clara, y quizás no las usa todo el tiempo. o Puede decir entre una y 10 palabras para el primer cumpleaños. o Trata de imitar palabras simples. o Sigue peticiones simples y comprende preguntas sencillas ( Arrolla la pelota, Besa al bebe, Donde está tu zapato? ). o Escucha a los cuentos sencillos, canciones y rimas. o Usa algunas oraciones de una a dos palabras ( Donde gato? Que es? ( mas galletas ). o Sabe entre 100 y 200 palabras. o Sabe entre 500 y 900 palabras. o Utiliza oraciones conteniendo 3 a 5 palabras para hablar y pedir cosas. o Sabe pronombres tales como tu, yo, y ella.

2 Desarrollo de Habla y Lenguaje Page 2 of 5 Revised 2/14/2008 A los Cuatro Años de A Los Cinco Años de o Entiende las diferencias en el significado de palabras (por ejemplo, anda/alto, dentro/sobre, grande/pequeño ). o Sigue dos peticiones seguidas ( Agarra el libro y ponlo en la mesa ). o Habla de una manera que otros pueden entender la mayor parte (75% o más) de lo que dice el niño. o Comprende preguntas sencillas que utilizan las palabras quien, que, donde, cuando. o Habla de las actividades que ha participado en la escuela o en las casas de sus amigos. o Entiende como objetos se pueden juntar en grupos, tal como cosas que son alimentos, ropa, juguetes, etc., y puede identificar colores. o Expresa ideas y sentimientos a demás de hablar de las cosas que están alrededor de el o ella. o Dice alrededor de 1500 o más palabras distintas. o Presta atención a cuentos cortos y responde a preguntas simples sobre el cuento. o Comprende conceptos relativos al espacio como atrás, o al lado de. o Responde a las preguntas de Por qué? o Habla de manera en que la mayoría de las otras personas lo pueden entender. CUALES SON ALGUNAS SENALES DE QUE ALERTAN SOBRE LA POSIBILIDAD DE UN PROBLEMA? Menos de Un Año de A los 18 Meses de A los 24 Meses de o Más Si piensa que hay un problema o El bebe no balbucea hasta los 9 meses de edad. o No utiliza gestos, tal como señalar o diciendo adiós con la mano a los 12 meses. o No responde a sonidos. o Prefiere comunicarse con gestos en vez de con la voz. o Se le dificulta imitar sonidos. o No habla palabras hasta los 18 a 24 meses de edad. o Solo puede imitar el habla o las acciones y no produce palabras o frases. o Solo repite algunos sonidos o dice algunas palabras y no puede utilizar el lenguaje oral para comunicar sus necesidades. o No puede seguir instrucciones sencillas. o Es muy difícil comprenderlo (ejemplo: nada más las personas que lo cuidan pueden entender lo que está diciendo). Lo más temprano que se identifique y se trate el problema del habla y el lenguaje del niño, lo menos probable es que el problema se prolongue o se ponga peor. Si piensa que su hijo tiene un retraso del habla o lenguaje, o un problema auditivo, consulte con el médico de su hijo. También puede comunicarse con su Centro Regional o su escuela para información de cómo puede obtener una evaluación de lenguaje gratuita. Pídale más información al 211. CONSEJOS DE CÓMO PUEDE AYUDAR DESARROLLAR EL HABLA Y LENGUAJE

3 Desarrollo de Habla y Lenguaje Page 3 of 5 Revised 2/14/2008 Estas son algunas cosas que puede hacer para ayudar desarrollar las aptitudes del habla y el lenguaje de su hijo. HABLELE, HABLELE, HABLELE Describa lo que su hijo esta haciendo cuando lo esta haciendo ( Estas sonriendo ). Hable de cómo se siente, ( Estas contento porque tienes tu juguete favorito ). Llame a personas por su nombre ( Mira, ahí esta tu hermana ) y nombre objetos de todos los días ( botellas, jugo, cama, pañal ). Mencione características de objetos ( La pelota es roja y está grande. Es una pelota grande y roja. ). Hable de los sonidos a su alrededor e imítelos (gatos maullando, perros ladrando, tocino crepitando). Cante y diga rimas infantiles. ESCUCHE, ESCUCHE, ESCUCHE Conversaciones tienen dos lados. Hable de las cosas que menciona su hijo. Déle una oportunidad para nombrar cosas ( Oh, tienes sed? Quieres una bebida? Que quieres tomar? Un niño pequeño va a necesitar un ejemplo (Aquí está el jugo de naranja. A ti te gusta el jugo de naranja! ). Un niño más grande quizás necesite opciones ( Quieres jugo o leche? ). Quizás un niño pequeño diga nada mas parte de una frase así como quiero camioneta. Le puede repetir esto en una oración completa y ampliar su respuesta ( OK, quieres la camioneta grande o Aquí está la grande camioneta amarilla. Carga tierra! Vroom. ). LEALE, LEALE, LEALE Empiece a leerle a su hijo a temprana edad aunque el/ella sea demasiado joven para comprender lo que está diciendo. Esto ayuda a enseñarles a los niños que leer es divertido. Al principio, deje que sus hijos explore los libros, cuando ellos quieran (usando libros de tela o libros cuyas imágenes saltan al abrir la pagina o juegos con los dedos u otras actividades. Anime a su hijo a nombrar las ilustraciones ( Que es eso? ), o hable sobre el cuento ( Que piensas que va a pasar después? o Mira, el conejito se comió las zanahorias ). EXPLORE, EXPLORE, EXPLORE Vaya a lugares; vaya al supermercado, a la gasolinera, al parque, a la biblioteca. Hable de todo. Pregúntele a su niño lo que ve y cuales fueron sus cosas favoritas y porque. Si pregunta, por ejemplo, Que vistes en el supermercado hoy? y su hijo no le contesta, le puede dar opciones. Por ejemplo, Vimos un dinosaurio? Cuales otros animales vimos? Vimos manzanas? HAGA, HAGA, HAGA Deje que su niño ayude a vestirse ( Nos tenemos que vestir. Ve por tus tenis negros ). Deje que su hijo le ayude a hacer cosas y háblele de lo que esta haciendo mientras lo hacen ( Vamos a lavar los platos. Estoy recogiendo la esponja. Le estoy poniendo jabón. Ahora, hay jabón en la esponja. Puedes abrir el agua? ). Las horas de comida y de bañarse son grandes oportunidades para compartir conversaciones. CONSEJOS ADICIONALES Mire al niño a los ojos mientras el está hablando. Sea buen ejemplo. Hable despacio y sin prisa. Use palabras simples que son fáciles para que el niño imite. Hágale preguntas a su hijo que requieren una opción, en vez de simplemente una respuesta de si o no, por ejemplo, Quieres un vaso de leche o de agua? Si su hijo está demasiado joven para responderle con palabras, levante el cartón de leche y la botella de agua y enséñele como apuntar al que desee.

4 Desarrollo de Habla y Lenguaje Page 4 of 5 Revised 2/14/2008 Cante y juegue con los dedos, tal como pulgarcito o la la araña pequeñita. Estas canciones y juegos introducen a su hijo al ritmo y sonido del lenguaje. Forme y explique categorías (frutas, muebles, figuras geométricas). Demuestre cosas que son iguales o diferentes. LOS NIÑOS QUE ESTÁN APRENDIENDO DOS O MÁS IDIOMAS Los bebes y niños pequeños son excelentes estudiantes del lenguaje y muchos niños aprenden más de un idioma con éxito a una edad muy temprana. Con frecuencia, un idioma se aprende en casa, y el niño aprende el segundo idioma cuando el o ella comienza a ir a la escuela. En algunas familias, un padre le hablará al niño en un idioma, y el otro padre o la persona que cuida al niño le hablará en un idioma diferente. Esto no es un problema ya que los niños pueden aprender dos idiomas al mismo tiempo. Cualquier idiomas que su hijo esté aprendiendo, déle a su hijo muchas oportunidades para oír y practicar usando ambos idiomas en situaciones cotidianas. EL DESARROLLO DEL HABLE Y EL LENGUAJE PARA NIÑOS BILINGÜES Los niños que están aprendiendo más de un idioma pasan por las mismas etapas que niños que solamente están aprendiendo un idioma. La mayoría de niños bilingües dicen su primera palabra para cuando cumplen un año de edad (por ejemplo: mama o papa ), y pueden usar frases de dos palabras ( mi pelota o no jugo ) para cuando cumplen 2 años. De vez en cuando, niños bilingües pueden mezclar reglas de gramática, o quizás usen palabras de los dos idiomas en la misma frase. Esto es normal en el desarrollo lingüístico bilingüe. Puede ser que los niños que aprenden dos idiomas al mismo tiempo sean mejor en un idioma que el otro, pero normalmente esto tiene que ver con cuanta practica reciben oyendo y hablando cada idioma. Cuando un niño ya habla un idioma y luego aprende un segundo idioma, quizás algunos niños no hablen mucho por un tiempo. Este periodo de silencio cuando el cerebro del niño esta organizando los lenguajes, a veces puede durar varios meses. De nuevo, esto es normal y el niño volverá a hablar ambos lenguajes cuando ella o el este listo. COMO LE PUEDO AYUDAR A MI HIJO SER BILINGÜE? Libros, cintas de audio, y discos compactos: Léale a su hijo en ambos idiomas. Cintas de audio y CDs en otros idiomas también pueden ayudar. Cantando es una buena manera para introducir a su hijo a un segundo idioma, y puede ser muy divertido! Puede encontrar los libros, cintas de audio y discos compactos que necesite en las bibliotecas públicas y con parientes y amigos. La televisión, cintas de video, y DVDs: Programas para niños están disponibles en muchos idiomas. Estos programas frecuentemente les enseñan a los niños sobre los números, las letras del alfabeto, los colores, y vocabulario básico. Programas de Idiomas: Los niños también pueden aprender a ser bilingües en la escuela. Algunos distritos escolares ofrecen programas educativos bilingües para ayudar a los niños aprender Ingles si hablan otro idioma en su casa. Si su niño está teniendo problemas comunicando, hable con su hijo en el idioma en cual usted se sienta más agusto, aunque el o ella use un idioma diferente en la escuela. Quizás los niños que están teniendo problemas con ambos idiomas necesitan ayuda profesional. Póngase en contacto con el médico o la maestra de su hijo para más información. FUENTES DE CONFIANZA: Las siguientes fuentes de confianza fueron utilizadas para crear este folleto. El uso de estos recursos por 211 LA County y por First 5 LA no constituye una recomendación.

5 Desarrollo de Habla y Lenguaje Page 5 of 5 Revised 2/14/2008 American Speech - Language Hearing Association ( ). How Does Your Child Hear and Talk? Retrieved November 10, 2007, from Child Development Institute ( ). Language Development in Children. Retrieved November 13, 2007, from Gavin, M. & Meduri, A (2005). Delayed Speech or Language Development. Retrieved November 13, 2007, from Kids Health for Parents website: Gesi, A. & Osanai, Y. (1995). Assessing Language Development in Bilingual Preschool Children, NCBE Program Information Guide Series, Number 22. Santa Cruz, CA: The National Clearinghouse for Bilingual Education. Lucile Packard Children s Hospital at Stanford (2007). Growth and Development: Signs of Problems in Speech, Language, and Hearing Development. Retrieved November 14, 2007, fromhttp:// Mahn, K. (1998). Building Speech and Language Skills. Retrieved November 20, 2007, from National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (April 2000). Speech and Language Development Milestones. Retrieved November 10, 2007, from