MAESTRIA EN GESTION Y ATENCION A PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Segunda Versión

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1 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO LUZ PARA EL MUNDO MAESTRIA EN GESTION Y ATENCION A PERSONAS CON DISCAPACIDAD Segunda Versión INICIO 25 de marzo de FINALIZACIÓN 15 de noviembre de 2012 CARÁCTER DEL CURSO Nacional. Orientado a licenciados que trabajan con personas con discapacidad en los distintos departamentos y provincias de Bolivia. Excepcionalmente podrán hacer el curso personas sin el nivel académico de licenciatura, sólo a solicitud institucional debidamente justificada. Los egresados en esta condición solo tendrán un certificado y no así el grado de Magister. MODALIDAD Semipresencial, con sesiones presenciales en la ciudad de Cochabamba, dos días seguidos por módulo (cada 5 semanas). Durante el módulo: actividad de autoestudio, prácticas en centros que trabajan con personas con discapacidad y tutoría virtual. DIAS Y HORARIOS DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL Sábado y Domingo de 8:00 a 16:00 Hrs. INVERSION dólares ( Bs) BECAS Ver en párrafos siguientes PROPÓSITO DE LA MAESTRÍA Generar espacios de formación de profesionales con visión integral, multi e interdisciplinaria, capaces de proyectar las reformas políticas, sociales, institucionales y técnicas, alternativas al actual sistema de atención a las 1

2 personas con discapacidad, reorientando los procesos de gerencia y atención hacia la inclusión social de las mismas. MÓDULOS MÓDULO Módulo I Introductorio: Manejo de la plataforma virtual, reglamento y metodología del programa Módulo II: Marco Conceptual y legal de la atención a las personas con discapacidad. Modelos de atención Módulo III: Representaciones sociales y psicología de las personas con discapacidad Módulo IV: Gerencia y atención a personas con discapacidad Módulo V: Prevención de deficiencias y discapacidad Módulo VI: Desarrollo neurológico, psicomotor, socioafectivo y del lenguaje Módulo VII: Aprendizaje en situación de déficit intelectual Módulo VIII: Aprendizaje en situación de déficit auditivo Módulo IX: Aprendizaje en situación de déficit visual Modulo X: Aprendizaje en situaciones de déficit físico Modulo XI: Habilidades de comunicación Módulo XII: Aspectos generales de las adaptaciones curriculares Módulo XIII: Sexualidad de las personas con discapacidad Módulo XIV: Rehabilitación basada en la comunidad LINEAS: Habilidades de comunicación Metodología de sistematización de experiencias a través de diferentes talleres. Los docentes son profesionales nacionales e internacionales de prestigio y con grado mínimo de Maestría. METODOLOGIA Trabajo en grupo pequeño: presencial con un docente para cada 15 estudiantes. Modalidad virtual: un docente por cada 7 estudiantes. Actividades prácticas supervisadas en centros que trabajan con personas con discapacidad. Elaboración del trabajo de grado durante la realización del curso. PERFIL DEL GRADUADO El perfil de egreso de los participantes de la maestría es el siguiente: Con capacidades reflexivas afectivas y empáticas que le permitan la toma de conciencia de la problemática de las personas con discapacidad para trabajar de manera solidaria, con valores y con responsabilidad social. 2

3 Diseña, aplica y promueve políticas de atención integral adecuadas al colectivo social de las personas con discapacidad. Diseña sistemas de atención integral para las personas con discapacidad en las instituciones especializadas en rehabilitación. Gestiona proyectos integrales e inclusivos de rehabilitación, fundamentados en la estrategia de la rehabilitación basada en la comunidad. Tiene una visión integral de los aspectos fundamentales de la Educación Especial, incluidas las bases generales del Lenguaje de Señas y Lectoescritura Braille. Sistematiza e investiga experiencias institucionales de rehabilitación para proyectarlas al campo de la inclusión social. Gestiona procesos académicos y administrativos en unidades públicas o privadas de atención a las personas con discapacidad, con orientación a procesos y resultados. COMPETENCIAS Elabora e implementa planes, programas propositivos y políticas educativas integrales, de la comunidad y de inclusión social para personas con discapacidad, de acuerdo a las necesidades que ellos presentan en los campos de la discapacidad, considerando la inclusión social y la socialización de la problemática y las políticas mencionadas a través de diversas estrategias de difusión. Realiza adaptaciones curriculares para PCD. Investiga y sistematiza experiencias institucionales de rehabilitación analizando las mismas y elaborando estrategias para la multiplicación de experiencias exitosas a mayor población. Integra la investigación/sistematización de las experiencias institucionales, con los conocimientos conceptuales y procedimentales relativos a las personas con discapacidad para desarrollar y aplicar instrumentos de evaluación acordes a esta población y a la realidad socio económica nacional. Actúa en su medio social/laboral, con respeto y tolerancia a lo diferente, dando lugar a un proceso de reflexión permanente sobre la importancia de trascender del ámbito de las relaciones humanas limitadas al interés individual, al de la solidaridad, comprensión y afecto. Conoce y maneja estrategias de Planificación, Gerencia Estratégica y Atención con alta calidad en las instituciones de rehabilitación. 3

4 MODELO ACADÉMICO Se ha adoptado el enfoque constructivista social y el humanismo educativo de los procesos formativos, de manera que los participantes puedan desarrollar y/o fortalecer las habilidades cognoscitivas, afectivas, comunicacionales y de valores, con estrategias reflexivas y creativas en la resolución de problemas propios de la temática de atención a las personas con discapacidad. Es fundamental que los participantes estén profundamente implicados en los procesos de rehabilitación de estas personas, de modo que el aprendizaje esté firmemente cimentado en las vivencias y experiencias. El aprendizaje de los contenidos de la Maestría supone para los participantes romper el molde de la visión unidisciplinaria y unicausal explicativa de la situación de las personas con discapacidad, para reemplazarla por otra concepción opuesta: multidisciplinar y multicausal. De la combinación entre las actividades profesionales, la enseñanza teórica, la confrontación con las tareas prácticas programadas y los ejercicios de aprendizaje diseñados mediante la herramientas de la Web 2.0, se espera generar el conflicto metacognitivo entre las concepciones tradicionales de la rehabilitación y el nuevo paradigma de la inclusión social. Como su nombre sugiere, el facilitador (docente) jugarán el rol de propiciar el conocimiento y facilitar información ordenada, pero serán los participantes quienes analicen su experiencia, procesen información y reelaboren estructuras cognitivas nuevas, que seguramente superarán positivamente las limitadas percepciones personales, anteriores al curso. Para garantizar la calidad pedagógica y didáctica de la Maestría, en consonancia con el método de Aprendizaje Basado en Problemas, cada grupo de 15 maestrantes tendrá un tutor (docente) responsable de facilitar los trabajos en las sesiones presenciales; igualmente, para las actividades en plataforma y en la implementación de la enseñanza mediante TICS contarán con un segundo tutor especializado (7 a 8 estudiantes por tutor), finalmente, el tutor de trabajo de grado acompañará su realización a lo largo del desarrollo del curso. Es importante también remarcar que durante cada sesión presencial se dedicará un tiempo para trabajar valores y actitudes. La maestría está organizada en 14 módulos en los cuales se trabajarán temas específicos sobre la Gerencia y Atención a las personas con Discapacidad. Así mismo el Programa trabajará en este tiempo dos líneas referentes a las Habilidades de Comunicación y a la Metodología de Sistematización de Experiencias a través de diferentes talleres. 4

5 Durante el período no presencial se hará énfasis en el trabajo Virtual a través del uso de herramientas de la WEB 2.0. REQUISITOS DE ADMISION 1. Fotocopia de diploma académico y original. 2. Fotocopia de cédula de identidad. 3. Aplicación de Formulario de Solicitud de Inscripción. 4. Carta personal de solicitud de inscripción indicando los motivos de la misma. 5. Hoja de vida. 6. Si trabaja en una institución dedicada a personas con discapacidad: carta de solicitud de inscripción de esta entidad. 7. Ultima papeleta de pago original y fotocopia, o certificación de monto por la entidad donde trabaja. 8. Disponibilidad de computadora y conexión de Internet (Internet público o privado). 9. Si se acepta su solicitud: recibo original de depósito de 250 dólares en el BCP a la cuenta de la Escuela Universitaria de Posgrado, UMSS, por concepto de matrícula (1era cuota). 10. Para postular una beca, debe incluir esta intención en la carta personal y/o en la de la institución que lo postula. BECAS Luz Para el Mundo, entidad que trabaja con personas con discapacidad en todo el mundo, ha dispuesto un monto para becas, destinado a personas que trabajan con la temática del presente curso. Esta cooperación económica será concedida de acuerdo a una valoración previa de los antecedentes del solicitante. Los tipos de beca son los siguientes: Cuarta beca 625 US$ (el estudiante deberá pagar 1875 US$) Media beca 1250 US$ (el estudiante deberá pagar los otros 1250 US$) Tres cuartos de beca 1875 US$ (el estudiante deberá pagar sólo 625 US$) Beca especial (cuantía a definirse según el caso). Las becas podrán incluir el pago de pasajes y viáticos a los estudiantes del interior del país. Los montos que debe pagar el estudiante se dividirán en cuotas mensuales a lo largo de todo el curso. 5

6 Las personas becadas deberán tener un record académico sobresaliente para mantener la beca. Caso contrario podrá perderla y deberá devolver el monto utilizado. ENTREVISTA Una vez recibidos los documentos solicitados y el Formulario de Solicitud de Inscripción (hasta máximo el 18 de febrero), se señalará fecha y hora para una entrevista (estas se llevarán a cabo entre el 21de febrero y el 4 de marzo). Los residentes del interior del país realizarán la entrevista por vía telefónica o vía Skype en fecha y hora (exacta) a ser informada oportunamente. Finalizado el proceso, el postulante será informado sobre el resultado de la postulación hasta el día 15 de marzo. INSTRUCCIONES PARA LLENAR EL FORMULARIO DE SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN El presente Formulario debe ser llenado y entregado en las oficinas de la EUPG hasta el dia 18 de febrero de 2011, en un folder amarillo con nepaco, acompañado de toda la documentación exigida en Requisitos de admisión, excepto el recibo de depósito bancario (este depósito deberá ser realizado sólo cuando el postulante reciba la información de haber sido aceptado en el curso). Para los residentes del interior del país o provincias: el Formulario debe ser enviado en forma electrónica (posgrado@umss.edu.bo). Los otros documentos (fotocopias de diploma, etc), deben ser escaneados y enviados de la misma manera hasta el 18 de febrero. En caso de que no se disponga de escáner, debe hacerse el envío por correo o Fax (dirección: Edificio Mcal. Andrés de Santa Cruz, Av. Ballivián 591, sexto piso, Fax ). Cualquier duda adicional llamar al , : Dr. Juan Carlos Guillén o al correo electrónico señalado precedentemente. Los datos requeridos en el Formulario deben responder estrictamente a la verdad. La verificación posterior de omisiones o información económica y social incorrecta, especialmente en el caso de estudiantes con becas, será motivo de retiro inmediato de la Maestría. La presentación del Formulario y envío de la documentación requerida no implica su automática aceptación. Esta estará sujeta a una evaluación según criterios pre establecidos. En caso de que la solicitud sea aceptada, se le hará conocer inmediatamente por la vía que usted indique en el Formulario. En caso de residir en el interior del país, los documentos originales solicitados, previamente enviados por vía electrónica, por correo o fax, deberán ser entregados físicamente en la primera sesión presencial del curso. 6