Guía didáctica Curso a distancia de Lengua de Señas Chilena, nivel I

Transcripción

1 Guía didáctica Curso a distancia de Lengua de Señas Chilena, nivel I 1. Justificación. La lengua de señas, desde hace años en nuestro país ha tomado una gran importancia. No sólo por el cambio de paradigma en donde el respeto por la diversidad es una de las premisas sociales más importante, sino que porque las personas sordas, usuarios nativos de esta lengua, se han posicionado como una minoría cultural latente, con características, derechos y demandas propias que han sabido hacer notar en la actualidad. Estos cambios han propiciado el interés de muchas personas oyentes, en contacto o no con personas sordas, por aprender su lengua como perfeccionamiento y como alternativa de integración, centrándose ya no sólo en que la minoría se incorpore a la mayoría, sino que también en utilizar un mecanismo que facilite la integración del otro. Una de esas alternativas es aprendiendo lengua de señas. La motivación que nos impulsa como institución a ofrecer este curso básico en la lengua de señas a distancia, es justamente permitir a todos aquellos interesados en el mundo sordo, desarrollar las competencias lingüísticas básicas en la Lengua de Señas Chilena (LSCh) y los conocimientos de ciertas características culturales de la comunidad sorda. Por otro lado, el desarrollo tecnológico y las características de la educación a distancia, permiten ofrecer un curso en donde usted podrá controlar su tiempo, auto-aprender reforzando en relación a sus necesidades y ganar tiempo en no movilizarse, aprendiendo así la lengua de señas desde la comodidad de su hogar o trabajo.

2 2. Objetivos. Objetivo general. Desarrollar competencias lingüísticas básicas en relación a LSCh y conocimientos de aspectos culturales de la comunidad sorda. Objetivos específicos. En relación a las habilidades conversacionales de la LSCh podrá: - Saludar y presentarse. - Utilizar apodos como las personas sordas. - Enumerar y deletrear. - Hacer preguntas. - Responder a consultas simples. - Nombrar objetos, personas y lugares. - Describir básicamente situaciones, objetos, personas y lugares. - Ubicarse en el tiempo y el espacio. - Comprender diálogos en LSCh. - Narrar breves historias. - Dialogar utilizando el léxico aprendido. - Dominar un vocabulario aproximado a 600 signos. En cuanto a elementos gramaticales de la LSCh logrará: - Reconocer la LSCh como una lengua. - Diferenciar la LSCh del español de Chile. - Valorar la incorporación de las expresiones en la LSCh. - Utilizar adecuadamente el género y número en los enunciados. - Distinguir los verbos ser, estar y tener. - Identificar las características arbitrarias e icónicas de la LSCh. - Incorporar los énfasis de los signos. - Identificar las variantes lingüísticas. - Reconocer los elementos mínimos constitutivos de los signos. Sobre las características culturales de la comunidad sorda podrá: - Reconocer a las personas sordas como una comunidad con una cultura y lengua propia. - Identificar los elementos culturales. - Valorar a la comunidad sorda como un grupo minoritario con una historia, costumbres y elementos culturales diferentes.

3 3. Destinatarios. Personas oyentes que estén dispuestas a conocer un nuevo mundo y lengua rica en elementos visuales, que hayan o no tenido contacto con personas sordas y que poseen acceso y manejo básico a la tecnología necesaria para el curso. Los requisitos para el curso son: - Haber enviado la ficha de inscripción en el tiempo indicado. - Realizar los depósitos de los costos en las fechas informadas. - Dominar a nivel usuario la tecnología computacional. - Dedicar como mínimo 3 horas semanales. En cuanto a los elementos técnicos: - Sistema operativo desde Windows XP o Mac OS 9 en adelante. - Internet ADSL de 2 megas como mínimo. - Cámara web con adecuada resolución. - Navegadores compatibles con la plataforma MOODLE, ejemplo Internet Explorer. - Reproductor de multimedia. Si no posee descargar el que se ofrecerá en la plataforma. - Cuenta en MSN y/o Skype. - Cámara filmadora o fotográfica.

4 4. Metodología. El curso está basado en una metodología de trabajo conversacional en donde todos los contenidos lingüísticos serán analizados desde diálogos entre personas nativas de la LSCh. Se incluyen además, sesiones de video chat teniendo contacto directo con profesores sordos. Existen actividades complementarias, como lecturas de textos y presentaciones de los profesores sordos con temáticas gramaticales acerca de la lengua en estudio. Como todo curso a distancia se incluyen los foros sociales y de discusión, uso de mensajería instantánea, noticias y guía permanente de tutores tantos sordos como oyentes. El curso incluye tres módulos de aprendizaje y un módulo de evaluación final. Cada módulo cuenta con dos a tres unidades de trabajo. Las unidades tienen alrededor de cuatro clases y éstas contienen las actividades a ejecutar, además de todo el vocabulario trabajado. Al cerrar cada unidad se realiza una evaluación variando entre actividades expresivas y comprensivas de la lengua de señas. Las actividades por clase tienen diversa duración dependiendo de su complejidad. Es importante mencionar que cada unidad de trabajo incluye un material de apoyo con juegos visuales, video chat, práctica de oraciones, textos de apoyo y/o explicaciones gramaticales de los profesores sordos que tienen por objetivo reforzar los aprendizajes desarrollados en la unidad. Las sesiones de video chat serán personales, con inscripciones previas y rotativas, permitiendo a todos los estudiantes dialogar y practicar su lengua de señas con el tutor sordo. Las unidades se irán abriendo a lo largo que avance el curso. Pudiendo retroceder y reforzar libremente cuando el estudiante así lo estime. No olvidar que el progreso depende de la dedicación y seriedad con que se enfrente el curso. Si a usted le recomiendan practicar, hágalo. No existe otra manera de aprender una lengua que no sea usándola. Existen momentos como la clase Nº7 sobre preguntas en donde la ejercitación será autoevaluada, puesto que se invita a ejercitar individualmente lo aprendido. La recomendación es observarse en un espejo y practicar los signos trabajados.

5 5. Plan de trabajo. Módulos Unidades Clases I. Conociendo la plataforma. 1. Plataforma. I II. Conociendo la cultura sorda y la lengua de señas. 2. Introducción. 3. Lectura de texto. 4. Mi apodo. 5. Mis manos dicen inicio. III. Saludos y presentación 6. Me presento. 7. Preguntas. Evaluación I. II IV. Nuestro hogar 8. La familia. 9. Profesiones. 10 Casa o departamento? Evaluación II. 11. Ayer, hoy y mañana. V. Nociones temporales 12. Durante el año. 13. Más sobre el tiempo. Evaluación III. VI. La ciudad 14. Servicios públicos. 15. Medios de transporte. 16. Orientación espacial. Evaluación IV. III VII. El campo 17. Los animales 18. Una cazuela 19. Juego de frutas 20. Dialogo del campo De apoyo Evaluación V VIII. Viajando 21. Paisajes. 22. Países sudamericanos. 23. Otros lugares. De apoyo Evaluación VI Evaluación final

6 6. Tutorías. Existen 4 tipos de tutorías: - Tutoría administrativa: durante todo el proceso se asesorará en cuanto a temas administrativos. Usted podrá realizar consultas sobre la organización, horarios, depósitos y certificación del curso. Tutor administrativo: Marcelo Salamanca. Contacto: msalamanca@institutodelasordera.cl Fonos: Horario: lunes a viernes de 9:00 a 18:00 hrs. - Tutoría técnica: a lo largo de todo el curso estará disponible el centro de llamados y el tutor responsable para resolver situaciones relacionadas con la plataforma, programas computaciones, perfiles, cargas y descargas de componentes, entre otros. Tutor técnico: Román Lira. Contacto: romanlira@institutodelasordera.cl Fono: Centro de llamados: Horarios: 8:30 hasta 21:30 de lunes a sábado - Tutoría pedagógica: de forma continua existirá un acompañamiento pedagógico referido a consultas sobre las distintas etapas del curso, tiempos de duración, evaluaciones, asesorías teóricas, gramaticales y lingüísticas, y calificaciones. Tutor pedagógico: Jesús Gahona. Contacto: jgahona@institutodelasordera.cl - Tutoría lingüística: permanentemente los instructores y docentes sordos estarán disponibles para responder dudas acerca de significados de los signos, realización de alguna seña, comprensión y expresión de mensajes, entre otros. Además, se realizarán las conversaciones por video chat con la inscripción previa informada. Tutor: Víctor Alcaíno. Contacto: valcaino@institutodelasordera.cl Nota: los horarios presentados están referidos a las atenciones telefónicas. Vía correo electrónico, la disponibilidad de recepción es de 24 hrs con respuesta en el menor tiempo posible.

7 7. Evaluación. Todo proceso pedagógico necesita de la evaluación para informarse acerca del período cursado por los estudiantes. En este curso a distancia existen evaluaciones de proceso y finales. Las evaluaciones de proceso se relacionan con el acompañamiento a través de los foros, chat, mensajes instantáneos, talleres, tareas, etc. entre el estudiante y su tutor. Las evaluaciones finales se realizan terminada cada unidad y están basadas en la síntesis del trabajo realizado. Son seis evaluaciones finales por unidad y una final del curso. Estas evaluaciones son calificadas. La aprobación del curso se relaciona con: - Cumplimiento y conexión de horas mínimas exigidas en el curso. - Envío de trabajos, tareas y talleres en las fechas y horarios indicados. - Participación exigida para foros y videos chat. - Promedio final sobre el 60% de logro (4,2).