UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ORIENTACIONES PARA EL CURSO INGLÉS CÓDIGO: UNDÉCIMO

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ORIENTACIONES PARA EL CURSO INGLÉS CÓDIGO: ELABORADO POR: Master. Olman Cantillo Badilla Coordinador del área de Inglés I SEMESTRE 2010

2 1 ESTIMADO(A) ESTUDIANTE SI QUIERES QUE TU ESTUDIO Y APRENDIZAJE SEA MÁS SENCILLO Y QUIERES TENER ÉXITO EN GANAR ESTE CURSO LEE ESTE DOCUMENTO! I. INTRODUCCIÓN En esta guía encontrarás la siguiente información: Introducción. (Pág. 1) Materiales que necesitas, evaluación del curso y tareas. (Pág.2) Consultas generales cómo matricular exámenes de reposición y/o suficiencia, y cómo entregar y retirar las tareas del curso (Págs. 3 y 4 ) Un CRONOGRAMA DEL CURSO (Págs. 4,5, y 6) Tarea número 1 (Pág.7) Tarea número 2 (Pág. 8 ) Temario prueba de bachillerato ( Págs. 9,10,11,12,13,14 y 15 ) Una Guía para estudiar el libro del ICER de Inglés (Págs. 16,17,18,19,20,21,22 y 23 ) El cronograma del curso indica las fechas más importantes de las actividades del periodo como son: las fechas de inicio y finalización del curso, las fechas para la presentación de los exámenes y las tareas, las fechas para presentar los exámenes de reposición y/o los exámenes por suficiencia, las fechas para asistir a las tutorías y LOS CONTENIDOS que se van a presentar en dichas tutorías. DICHOS CONTENIDOS SON LOS QUE SE VAN A TOMAR COMO BASE PARA ELABORAR LOS EXÁMENES DE ESTE CURSO. Con la guía para estudiar el libro del ICER de Inglés vas a aprender lo siguiente: cómo utilizar el libro para que puedas estudiar inglés, cómo realizar las prácticas, cómo autoevaluarte, cómo aprender vocabulario y estudiar gramática. Además esta guía te va a enseñar técnicas de lectura para que puedas entender mejor los textos que se presentan en el libro. POR TODAS ESTAS RAZONES ES IMPORTANTE QUE TE LEAS ESTE DOCUMENTO POR

3 2 COMPLETO Y QUE LO TENGAS A MANO. Te interesa toda esta información? Pues, sigue leyendo. II. III. MATERIALES REQUERIDOS PARA LLEVAR EL CURSO 1. Unidad didáctica: Inglés 2, Instituto Costarricense de Educación Radiofónica (ICER) 2. Documento Orientaciones para el curso. (es decir, este documento) 3. Diccionario bilingüe: inglés/español español/inglés. 4. La Guía para el Estudio del Libro del ICER. (está incluida en este documento) EVALUACIÓN 2 Tareas (10% cada una) 20% I Examen Ordinario 40 % II Examen Ordinario 40% TOTAL 100% Esta asignatura se aprueba con un promedio no menor de 70. IV. TAREAS Las tareas 1 y 2 se encuentran adjuntas en este documento. Cada una tiene un valor de 10%, para un total de 20%. Es responsabilidad de cada estudiante que no asiste a tutorías, contactar al profesor del curso para aclarar dudas en relación sobre dichas tareas.**nota: En caso de que no puedas presentarte personalmente a la Sede del CONED, puedes autorizar a otra persona, mediante una nota escrita para que recoja tareas en el horario establecido en cada Sede. LUGAR DE ENTREGA DE TAREAS 1. En la oficina de cada Sede. 2. En la Coordinación de la Sede, si el estudiante no asiste a clases. 3. En horario de atención a estudiantes, de cada sede. NO SE ACEPTARAN, BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA, TAREAS FUERA DEL TIEMPO ESTABLECIDO EN EL CRONOGRAMA DEL CURSO

4 3 V. CONSULTAS GENERALES El Programa CONED está en la mejor disposición de atender tus consultas vía fax: , por correo electrónico o en los teléfonos correspondientes a cada una de las sedes. SEDE Ciudad Neilly No. Teléfono Limón Liberia Turrialba Esparza ext. 162 Puntarenas FAX SEDE No. Teléfono FAX Heredia Nicoya Palmares San José Cartago Acosta Para más información puedes contactar al Coordinador de Inglés Olman Cantillo Badilla a la siguiente dirección electrónica: olmanalfa@hotmail.com VI. EXÁMENES DE REPOSICIÓN Y SUFICIENCIA Exámenes de Reposición: Si tu promedio final es inferior al mínimo exigido para aprobar el curso, puedes reponer el examen ordinario en el que hayas obtenido el porcentaje más bajo. Si no presentaste alguno de los exámenes Ordinarios, tienes derecho a realizar la prueba de reposición que corresponda. Exámenes por Suficiencia: Para presentar este tipo de examen, tienes que ser estudiante regular, es decir, que hayas matriculado uno o más cursos del programa. Los exámenes por suficiencia se realizan en la misma fecha de los exámenes de Reposición. La calificación que obtengas en esta prueba, será la correspondiente a la nota del curso. El máximo de asignaturas

5 4 para realizar por suficiencia será de tres. El CONED no entrega libros bajo esta modalidad. Cabe destacar que los contenidos correspondientes de todas las pruebas por suficiencia se basan en EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MEP. Puedes consultar dichos programas en la página del CONED: Ahora te voy a presentar el CRONOGRAMA DEL CURSO. Recuerda que este documento es muy importante porque vienen los contenidos que debes estudiar para el examen, las fechas de las tutorías, las fechas de los exámenes y las fechas de entrega de las tareas. Después del cronograma vienen las 2 TAREAS que debes presentar en este curso. VIII. CRONOGRAMA DEL CURSO SEMANA TEMAS FECHA ACTIVIDADES 1 TYPES OF FOOD, EATING HABITS AND BEHAVIORS AT THE TABLE 1. 2 TYPES OF FOOD, EATING HABITS AND BEHAVIORS AT THE TABLE 2. 3 TOURIST ATTRACTIONS WORLD WIDE 1. 4 TOURIST ATTRACTIONS WORLD WIDE 2. L-8 a D- 14 febrero L-15 a D- 21 febrero L-22 a D- 28 febrero L-1 a D-7 marzo 5 JOB DEMAND IN COSTA RICA 1. L-8 a D- 14 marzo 6 JOB DEMAND IN COSTA RICA 2. L-15 a D- 21 Inicio lecciones. de ENTREGA DE TAREA No 1 (comprende todas las semanas previas al primer ordinario) 8 de marzo. Día Internacional de la mujer 20 de marzo: Aniversario de la Batalla de

6 5 7 PRIMER ORDINARIO (comprende los contenidos que van de la semana 1 a la 6) L-22 a D SEMANA SANTA L-29 marzo D-4 abril 9 CAREERS 1. L-5 a D- 11 abril 10 CAREERS 2. L-12 a D- 18 abril 11 SCIENCE AND TECHNOLOGY 1. L-19 a D- 25 abril 12 SCIENCE AND TECHNOLOGY 2. L-26 abril al D-2 mayo 13 MEN`S AND WOMEN`S ROLES. L-3 al D-9 mayo 14 SENIOR CITIZENS AND MINORITY GROUPS. Santa Rosa. Responsable el Dpto. de Formación Ciudadana y Estudios Sociales a L-10 al D- 16 mayo SEMANA DE EXÁMENES SEMANA SANTA 11 de abril: Aniversario de La Batalla de Rivas y del Acto Heroico de Juan Santamaría. Responsable el Dpto. de Ciencias y Biología. 1 de mayo: Día Internacional del Trabajo. ENTREGA DE TAREA No 2 (comprende todas las semanas previas al segundo ordinario)

7 6 15 MASS MEDIA AND COMMUNICATION L-17 al D- 23 mayo 16 GENERAL REVIEW. L-24 al D- 30 mayo. 17 SEGUNDO ORDINARIO L-31 (comprende los contenidos que mayo al van de la semana 9 a la 16) D-6 junio 18 ATENCION DE ESTUDIANTES L-7 al D- 13 junio 19 ATENCION DE ESTUDIANTES L-14 al D- 20 junio 20 ATENCION DE ESTUDIANTES L-21 al D- 27 junio 21 ATENCION DE ESTUDIANTES L -28 junio al D- 4 julio Finaliza apoyo lecciones. SEMANA EXÁMENES el de DE Revisión de exámenes y obtención de promedios parciales (Cada sede organiza la entrega de resultados) Devolución de exámenes calificados a los estudiantes EXAMEN POR SUFICIENCIA Y REPOSICIÓN Promedios finales Corrección de Actas Apelaciones.

8 7 Homework #1 Total 20 points Eleventh Grade Total 10% Present this homework during week #5 (March 8th to March 14th). It must be presented formally and individually on the exact date. Do not cheat, please. Objective: To identify touristic places in different parts of the world. Content: Let s go traveling. Instructions: 1. Choose two countries world-wide of your preference. 2. Make a twenty line paragraph for showing both countries, in English. Include the principal aspects they are famous for international tourism world-wide. 3. Illustrate the paragraph with five pictures or drawings about these countries. EVALUATION CRITERIA SPELLING CONTENT PRESENTATION ILLUSTRATIONS SENTENCE STRUCTURE TOTAL 4 pts 5 pts 5 pts 3 pts 3 pts 20pts

9 8 Homework #2 Total 20 points Eleventh Grade Total 10% Present this homework during week #13 (May 3 rd to May 9 th ). It must be presented formally and individually on the exact date. Do not cheat, please. Objective: To identify the different technological inventions. Content: After man landed on the moon. Instructions: 1. Look for the information, when man landed for the first time on the moon, in Prepare a resume of twenty lines long in English, in your own words. Mention the importance of technology in that time, what happened with the mission at the end, how man see that action nowadays, and so on. 3. E mail to your teacher the complete information, and do no forget to print your and give it to the teacher too. Please. EVALUATION CRITERIA SPELLING 5PTS. CONTENT 5PTS. PRESENTATION 5PTS. SENTENCE 5PTS. STRUCTURE TOTAL 20 PTS.

10 9 Temario de inglés para Pruebas Nacionales. Con el fin de darle una orientación para el estudio de las pruebas nacionales de bachillerato, a continuación se le presentarán los temas que el Ministerio de Educación Pública evaluó durante el Si algunos de estos no aparecen en los libros del ICER, deberá buscarlos con su tutor(a). Estos contenidos pueden variar según las directrices del Ministerio de Educación Pública para efecto de tales pruebas. CONTENTS 1. NATIONAL ATHLETES OBJECTIVE National athletes lives and achievements Popular sports in Costa Rica 1. To identify outstanding athletes, their lives and achievements and sports practiced in Costa Rica, in written materials. CONTENTS 2. COSTA RICAN ART OBJECTIVES Architecture Craft Dance Music Art expressions: Painting Sculpture Writing 1. To identify written information about the most significant expressions of art in Costa Rica: exponents, techniques or locations where art is produced or

11 Locations Exponents Techniques exhibited To apply information from texts related to events and situations regarding art and its exponents. CONTENTS 3. FOOD OBJECTIVES Costa Rican typical meals Eating habits Food Meal times Table manners 1. To identify specific and general information related to the food that is typically eaten in Costa Rica and English speaking countries during traditional meals and events. 2. To deduce ingredients and procedures used to prepare traditional recipes of Costa Rica, in written sources. 3. To analyze written data about eating habits and table manners in Costa Rica and English speaking countries, coherently.

12 11 CONTENTS 4. HOLIDAYS AND CELEBRATIONS OBJECTIVES Holidays and celebrations Traditions 1. To recognize written information about festivities of Costa Rica and English speaking countries depending on the way people traditionally celebrate them. 2. To identify specific and general information associated to holidays and celebrations in Costa Rica and English speaking countries. CONTENTS 5. NATURAL RESOURCES OBJECTIVES Natural resources Campaigns Contamination Cause and Ecology Natural effect of misuse disasters 1. To identify specific and general information related to nature and the causes and effects of misusing its resources. 2. To analyze written information about events and situations associated to natural resources.

13 12 CONTENTS 6. TOURIST ATTRACTIONS OBJECTIVES Fares Lodging Schedules Tourist attractions in Costa Rica 1. To identify information about important tourist attractions people can find in Costa Rica and other countries, in written passages. Tourism worldwide 2. To extract specific and general information about tourism in written sources. Facilities 3. To identify information related to tourist facilities in written sources. 4. To analyze pieces of writing about advantages and disadvantages of regional tourism properly. CONTENTS 7. DISEASES OBJECTIVES Common illnesses Epidemics New diseases 1. To identify diseases and epidemics in short paragraphs about health and medicine. 2. To extract specific and general issues about health problems in written paragraphs.

14 13 3. To analyze written passages about treatments or medications used to combat illnesses, symptoms or other health affections. CONTENTS 8. DEMOCRACY OBJECTIVES Ballot Citizenship Constitution Deputies Costa Rican Freedom Democracy Government Party Peace Voters 1. To identify information about the most significant concepts, values and processes that deal with democracy in written contexts. 2. To recognize specific and general information related to democracy in written paragraphs. CONTENTS Careers 9. JOBS, CAREERS & LIFESTYLES Lifestyles Demands Duties Tasks Jobs in Costa Rica Schedules OBJECTIVES 1. To identify specific and general information associated to jobs, careers and different kinds of lifestyles.

15 14 2. To analyze short paragraphs related to jobs, careers and lifestyles, accurately. CONTENTS 10. SCIENCE & TECHNOLOGY OBJECTIVE The roles of science and technology in modern societies. 1. To analyze short paragraphs related to the roles of science and technology in society. CONTENTS 11. VALUES OBJECTIVES Social morals and values Roles of men and women in society Senior citizens in society Minority groups 1. To deduce specific and general issues about opinions, attitudes and appreciations by analyzing written information related to socio-cultural, religious and political values. 2. To identify attitudes and appreciations by analyzing written information on values.

16 15 CONTENTS 12. MASS MEDIA & COMMUNICATION OBJECTIVES Mass media Communication 1. To identify the different roles of means of communication and mass media in modern societies. 2. To identify specific and general information associated to different ways of mass communication.

17 16 GUIA PARA ESTUDIAR EL LIBRO DEL ICER DE INGLES Hola compañero o compañera, antes de empezar con la explicación sobre cómo estudiar el libro del ICER, quiero presentarme: mi nombre es Olman Cantillo Badilla y soy el Coordinador Nacional del área de Inglés del CONED. El propósito de esta información es darte una guía de cómo estudiar inglés utilizando el libro del ICER para que puedas estudiarlo en tu casa o en donde quieras, en tu tiempo libre o el tiempo que dispongas para estudiar esta materia. De antemano te felicito por continuar tus estudios. QUIERO ACLARARTE QUE PUEDES UTILIZAR ESTA GUÍA PARA CUALQUIER LIBRO DEL ICER DE INGLÉS (TÉRRABA, UJARRÁS, SAPANDÍ, INGLÉS 1 E INGLÉS 2), Y ESTÁ ORIENTADA SOLO PARA LA MATERIA DE INGLÉS. Sé que el documento es un poco largo. La razón de esto, es porque traté de escribirlo de forma interactiva (es decir, vas leyendo esta guía y vas haciendo lo que te indique), y también, porque quise explicarte detalladamente la forma de cómo estudiar este libro. El estudio del inglés, aunque algunas personas no lo crean, es sencillo, pero se requiere: DEDICACIÓN, CONSTANCIA Y DISCIPLINA. Esta guía te va a enseñar cómo ser tu propio profesor(a). ES IMPORTANTE QUE TENGAS A MANO EL LIBRO DEL ICER DE INGLÉS (SI NO LO TIENES A MANO, VE Y BÚSCALO). VAS A NECESITAR EL LIBRO PARA QUE VAYAS HACIENDO LO QUE TE VAYA INDICANDO ESTA GUÍA. TIENES EL LIBRO CONTIGO? MUY BIEN, ENTONCES SIGUE LEYENDO. Te recomiendo que leas muy bien esta guía antes de empezar a estudiar el libro. TÓMATE TU TIEMPO PARA LEER TODO EL DOCUMENTO. HAZME CASO. SIGUE LOS PASOS AL PIE DE LA LETRA. SON SOLAMENTE CUATRO PASOS.

18 17 PASO 1: ESTUDIA EL VOCABULARIO DE LA UNIDAD Primero que todo compañera o compañero, quiero que sepas que lo más importante en un idioma es que aprendas vocabulario. El vocabulario es la base para que puedas comunicarte, si no conoces las palabras que lees, aunque domines muy bien la gramática, no vas a poder entender la información que te están presentando. Si quieres expresar tus ideas en inglés y no conoces el vocabulario no lo podrás hacer. CADA UNIDAD DE ESTE LIBRO CONTIENE UN VOCABULARIO BASE. ESTE VOCABULARIO LO ENCONTRARAS AL FINAL DE CADA UNIDAD. Para encontrarlo más fácilmente, busca en las primeras páginas del libro la tabla de contenidos (que en inglés se dice: TABLE OF CONTENTS). En esta sección se muestran todas las unidades o temas que contiene el libro y los números de página donde empieza cada unidad. Así, por ejemplo, SI QUIERES ENCONTRAR EL VOCABULARIO DE LA PRIMERA UNIDAD DEBES BUSCAR EL NÚMERO DE PÁGINA DE LA SEGUNDA UNIDAD, ya que este número indica el final de la primera unidad. En otras palabras, si en la tabla de contenidos dice que la segunda unidad empieza en la página 21, el vocabulario del primer tema se encuentra en las páginas anteriores a este número, o sea puede estar en las páginas 19 o 20. Por eso es importante que te fijes en la tabla de contenidos del libro (recuerda: esta página viene con el título: TABLE OF CONTENTS). Antes de continuar leyendo, ve y busca el vocabulario de la primera unidad en el libro del ICER siguiendo las instrucciones que te he dado. Lo encontraste? Como puedes observar, el vocabulario se presenta, por lo general, en tres columnas. En la primera columna (Vocabulary, que quiere decir vocabulario) aparece las palabras en inglés. En la segunda columna aparece la pronunciación, que está indicada con el nombre: Pronunciation, (que dicho sea de paso es un poco complicado leer la pronunciación que aparece en esta columna, cierto? En los libros de 9no, 10mo y 11mo Año

19 18 no viene incluida dicha pronunciación, gracias a Dios). Y por último la traducción en español que aparece con el nombre: Translation. AQUÍ LO IMPORTANTE ES QUE TE APRENDAS EL VOCABULARIO EN INGLÉS Y EL SIGNIFICADO EN ESPAÑOL. Es una lista muy grande? Pues claro! Pero, Tranquilo(a)! Sigue leyendo! La forma en que vas a estudiar este vocabulario, es tomando un grupo de palabras, pueden ser unas 10 palabras. Luego trata de aprendértelas de memoria. Cuando te hayas aprendido estas 10 palabras, toma otras 10 palabras y así hasta que te aprendas toda la lista. TE RECOMIENDO QUE TOMES DIEZ MINUTOS DE TU TIEMPO PARA ESTUDIAR ESTE VOCABULARIO. SON DIEZ MINUTOS DIARIOS, ES DECIR, DEBES DE REPASAR EL VOCABULARIO TODOS LOS DÍAS DURANTE 10 MINUTOS. RECUERDA QUE ES MUY IMPORTANTE LA CONSTANCIA. PASO 2: REALIZA LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Cuando hayas estudiado esos 10 minutos del vocabulario, ve y realiza los ejercicios de la unidad. Cada unidad contiene una serie de ejercicios. Por lo general los ejercicios vienen acompañados por lecturas o diálogos, pero estas lecturas o diálogos se presentan primero y luego vienen los ejercicios. En otras palabras, la lectura es la base para realizar los ejercicios. Te recomiendo que en lugar de leer primero la lectura, LEE PRIMERO EL EJERCICIO. Lo primero que debes de hacer es LEER LAS INSTRUCCIONES DEL EJERCICIO. Trata de entender qué es lo que debes de hacer en el ejercicio. SI NO ENTIENDES ALGUNA PALABRA CONSIGUE UN DICCIONARIO INGLÉS-ESPAÑOL. No tiene que ser un diccionario grande (como la guía del directorio telefónico), puede ser, inclusive, UN DICCIONARIO DE BOLSILLO O PEQUEÑO. Lo importante en este punto, es que utilices el diccionario para encontrar alguna palabra que no entiendas. Te recomiendo que escribas la palabra nueva en algún cuaderno y APRÉNDETELA! Es seguro que vas a encontrar esta palabra en instrucciones posteriores.

20 19 Luego de entender las instrucciones del ejercicio BUSCA LA LECTURA O DIÁLOGO SOBRE LA CUAL DEBES HACER EL EJERCICIO. Una vez que sepas cuál lectura debes de leer para realizar el ejercicio, aunque te parezca extraño NO LEAS LA LECTURA (aún). Sólo vas a LEER EL TÍTULO DE LA LECTURA (si es que tiene título), luego OBSERVA LOS DIBUJOS O LAS FOTOGRAFÍAS QUE CONTENGA LA LECTURA (si es que tiene dibujos o fotografías) y NADA MÁS. Esto con el fin de tener una idea sobre lo que vas a leer. LEYENDO EL TÍTULO DE LA LECTURA Y OBSERVANDO LOS DIBUJOS O FOTOGRAFÍAS DE LA MISMA, VAS A TENER UNA IDEA GENERAL DE LO QUE SE TRATA LA LECTURA. Muy bien, volvamos a los ejercicios. Ahora sí puedes ir realizando el ejercicio, pero es importante que entiendas lo que te están preguntando o lo que indica el ejercicio de lo que debes de hacer (te recuerdo, si hay alguna palabra que no entiendas búscala en el diccionario y APRÉNDETELA!). Cuando hayas entendido lo que te está preguntando o lo que te está indicando el ejercicio vas a ir a buscar la respuesta o la información en la lectura que está asignada para este ejercicio. En otras palabras EL EJERCICIO TE VA A GUIAR SOBRE LA PARTE DE LA LECTURA QUE DEBES DE LEER. El ejercicio te va dar el propósito para leer. De esta forma va a ser más sencillo buscar la información en el texto. No vas a tener que leer todo el texto, sino sólo lo que te indica el ejercicio. Cuando encuentres la respuesta en el texto, además de copiar la respuesta para contestar el ejercicio, es importante que entiendas dicha respuesta. Busca en el diccionario inglésespañol las palabras que no entiendas para comprender la respuesta. TEN PRESENTE LO SIGUIENTE: Cuando te encuentres con una lectura o un diálogo en el libro, busca el ejercicio o la práctica que está relacionada o asociada a ella. RECUERDA: la práctica o el ejercicio te va indicar lo que tienes que leer en la lectura. Por eso es importante que entiendas las instrucciones y el contenido del ejercicio.

21 20 Si la lectura que encuentras no viene asociada a ningún ejercicio o práctica, es probable que su propósito sea dar información sobre el tema que estás estudiando. Lo importante es que hagas primero los ejercicios. Cuando hayas terminado de hacer los ejercicios de la unidad, puedes tratar de leer dicha lectura para saber de qué trata. Esto te va ayudar a ahorrar tiempo. RECUERDA: Si vas a leer una lectura que no está asociada a ningún ejercicio o práctica, LEE PRIMERO EL TÍTULO Y OBSERVA LOS DIBUJOS (si es que tiene alguna de estas cosas) para darte una idea de lo que trata la lectura y luego trata de entender la idea general del texto. Trata de leer por oraciones y no palabra por palabra. NO TE DETENGAS SI NO ENTIENDES ALGUNA PALABRA. SIGUE LEYENDO HASTA EL FINAL DE LA ORACIÓN. Lo importante es que entiendas la idea de la oración y NO EL SIGNIFICADO DE TODAS LAS PALABRAS. Si es una palabra que debes de saber para entender la idea de la oración, ve y búscala en el diccionario Inglés-Español y copia la palabra en inglés y su significado en español. Luego, cuando hayas terminado de leer la lectura, repasa todas las palabras nuevas que encontraste en la lectura y APRÉNDETELAS. Ejercicios relacionados con un aspecto gramatical. A veces el ejercicio viene asociado a un aspecto gramatical. Si es así, LEE LA EXPLICACIÓN GRAMATICAL PRIMERO y trata de entenderla (utiliza el diccionario inglés-español para encontrar las palabras que no entiendas), si en la explicación sobre el aspecto gramatical viene con ejemplos, léelos y trata de entenderlos. ANALIZA LA GRAMÁTICA POR MEDIO DE LOS EJEMPLOS. Luego realiza los ejercicios. PERO SON MUCHOS EJERCICIOS! Sí, lo sé. NO TE ESTOY DICIENDO QUE LOS HAGAS TODOS LOS EJERCICIOS DE UN SOLO TIRO. SOLO REALIZA UN EJERCICIO Y CONTINÚA CON EL SIGUIENTE PASO.

22 21 PASO 3: REVISA LAS RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Una vez que termines de realizar el ejercicio (solo un ejercicio), vas a revisar tus respuestas con las respuestas que tiene el libro. Por si no lo sabías, EL LIBRO CONTIENE LAS RESPUESTAS DE TODOS LOS EJERCICIOS DE CADA UNIDAD. Para encontrar la respuesta de un determinado ejercicio debes de tener presente dos datos: primero, el NÚMERO DE EJERCICIO (todos los ejercicios dentro del libro se identifican por medio de un número o una parte). En los libros de 7mo, 8vo y 9no se identifican por partes (PART ONE, PART TWO, etc.) y en los libros de 10mo y 11mo se identifican por número de ejercicio (EXERCISE 1, EXERCISE 2, etc.). Y el segundo dato, es el NÚMERO DE PÁGINA DONDE SE ENCUENTRA EL EJERCICIO (a veces el ejercicio está distribuido en varias páginas, entonces la página que debes de observar es en la primera página donde empieza el ejercicio). Por lo general, las respuestas de los ejercicios en el libro se encuentran en la parte final de éste (antes de la bibliografía: Bibliography). La forma más sencilla de encontrar las respuestas del libro es yendo a la TABLA DE CONTENIDOS del libro (TABLE OF CONTENTS). Recuerda que esta sección se encuentra en las primeras páginas del libro. En esta sección aparece con el nombre de: Answer Key (hojas de respuesta). Antes de continuar leyendo, busca esta página y observa cómo se visualiza las hojas de respuesta. La encontraste? Muy bien, si la encontraste sigue leyendo. UNA VEZ QUE HAYAS ENCONTRADO LA RESPUESTA DEL EJERCICIO QUE REALIZASTE POR MEDIO DEL NÚMERO O PARTE DEL EJERCICIO Y EL NÚMERO DE PÁGINA EN DONDE EMPIEZA EL EJERCICIO, COMPARA DICHA RESPUESTAS CON LAS TUYAS. Lo importante aquí no es saber si realizaste bien o mal los ejercicios (es muy normal que tengas errores en los ejercicios, para esos son las prácticas), LO QUE REALMENTE IMPORTA ES QUE PUEDAS COMPARAR Y ANALIZAR LOS ERRORES QUE COMETISTE. TRATA DE ENTENDER LA

23 22 INFORMACIÓN QUE DA LAS RESPUESTAS DEL LIBRO, en otras palabras, debes de entender las respuestas que tiene el libro (si no entiendes alguna palabra búscala en el diccionario y APRÉNDETELA!). Trata de buscar la información correcta en el texto que está asociado a la práctica, tomando como referencia las respuestas que da el libro, y lo más importante: APRENDE DE TUS ERRORES! Cuando hayas terminado de revisar el ejercicio y hayas hecho conciencia sobre los errores que encontraste y la solución de éstos, puedes continuar con el siguiente ejercicio (PASO 2) y así sucesivamente hasta que realices todos los ejercicios de la unidad y los hayas revisado con las respuestas del libro. ES IMPORTANTE QUE SI TIENES ALGUNA DUDA SOBRE LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Y LA RESPUESTAS DE LOS MISMOS, APUNTES LA PAGINA Y EL NÚMERO O PARTE DEL EJERCICIO, Y SI TIENES OPORTUNIDAD DE IR A UNA TUTORÍA LE PREGUNTES AL TUTOR AL RESPECTO. PASO 4: SIGUE EL ORDEN DEL CRONOGRAMA DEL CURSO Este cronograma lo encontrarás en las ORIENTACIONES DEL CURSO DE INGLÉS que recibiste en el momento en que te matriculaste. Viene en la página 5. Antes de seguir leyendo, busca el cronograma del curso en las orientaciones del curso de inglés. Lo encontraste? En este cronograma encontrarás el desglose de los temas o unidades que tienes que estudiar del libro, e indica las fechas de las semanas que se van a tratar en las tutorías sobre dichos temas. RECUERDA QUE EL EXAMEN QUE DEBES DE REALIZAR ESTA BASADO EN LAS UNIDADES O TEMAS QUE ESTÁN ANTES DE LA FECHA QUE SE REALIZAN DICHOS EXÁMENES. Muy bien, busca la fecha del primer examen (en el cronograma dice: I ORDINARIO). TODOS LOS TEMAS QUE APAREZCAN ANTES DEL I ORDINARIO, SON LOS TEMAS QUE DEBES DE ESTUDIAR PARA ESE EXAMEN.

24 23 Te recomiendo que SI VAS A ASISTIR A ALGUNA TUTORÍA LLEVES ESTUDIADO POR ADELANTADO EL TEMA O LA UNIDAD QUE SE VA A TRATAR EN LA TUTORÍA (es decir que hayas realizado los pasos 1, 2 y 3 de esta guía). De esta forma, podrás aprovechar la tutoría para aclarar dudas sobre el tema que estudiaste. Recuerda que por estar matriculado bajo la modalidad de un estudio a distancia EL RESPONSABLE DE ESTUDIAR LOS TEMAS Y DE ORGANIZAR EL TIEMPO PARA ESTUDIAR DICHOS TEMAS ERES TÚ MISMO(A). El tutor, así como las tutorías, son un complemento, una ayuda para que puedas entender mejor los temas que has estudiado. POR ESO SE REQUIERE DE MUCHA DISCIPLINA, ORGANIZACIÓN, RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO DE TU PARTE. Y eso es todo compañero o compañera, SIGUIENDO AL PIE DE LA LETRA ESTOS CUATRO SENCILLOS PASOS PUEDES ESTUDIAR DE FORMA INDEPENDIENTE. Espero que te haya quedado claro la forma de cómo debes de estudiar el libro. Espero que hayas aprendido cómo ser tu propio Profesor(a). SI NO TE QUEDÓ CLARO ALGUNO DE LOS PASOS, TE RECOMIENDO QUE LO VUELVAS A LEER LAS VECES QUE SEA NECESARIO. Recuerda que es tu responsabilidad realizar los pasos de la forma cómo te lo he explicado para que este método de estudio funcione. Sé que al principio cuesta acostumbrarse a estudiar solo(a), sin ayuda de nadie. Pero VERÁS QUE CON LA PRÁCTICA Y DEDICACIÓN ES SENCILLO ESTUDIAR POR SÍ MISMO(A). Ahora la decisión es tuya. Tienes la responsabilidad de organizar tu tiempo y estudiar a conciencia los temas del libro de la forma cómo te he explicado. De mi parte te deseo muchos éxitos en tus estudios. Y recuerda que para recorrer un CAMINO, ya sea corto o largo, se empieza dando un PRIMER PASO. Y que para poder llegar a tu DESTINO debes ir PASO a PASO.