Consejo de Colegios Mayores Universitarios de España. Memoria de actividades Año 2011

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1 Consejo de Colegios Mayores Universitarios de España Memoria de actividades Año 2011

2 ÍNDICE. 1) El Consejo de Colegios Mayores: historia, misión y visión 2) Organización del Consejo de Colegios Mayores 3) El Consejo de Colegios Mayores en datos. 4) Actividades del Consejo de Colegios Mayores. XXXIV Jornadas de Colegios Mayores. Utilidad Pública Municipal. Órganos de Gobierno del CCM. 5) Plan Estratégico y Plan de Gestión. 7) NASPA y el Consejo de Colegios Mayores. 8) Otras actividades del Consejo. 9) Resultados y cumplimiento de los fines estatutarios. 10) Medios personales y materiales de la Asociación. 11) Retribuciones de los miembros de la Junta Directiva. 12) Colegios Mayores asociados al Consejo. 6) EUCA. XXI Conferencia Internacional sobre educación y liderazgo, enero de Plataforma por el multilingüismo. Proyecto ModeS. II Escuela de verano en Cambridge I Seminario transnacional sobre voluntariado y ciudadanía europea I Curso de intercambio con el Raijk Lászlo College de Budapest 2 Consejo de Colegios Mayores

3 1. El Consejo de Colegios Mayores: historia, misión y visión. Historia De la común voluntad de todos los Colegios Mayores Universitarios que concurrieron en las II Jornadas sobre Colegios Mayores celebradas en Córdoba, en Septiembre de 1.979, surgió la declaración de que "Los Colegios Mayores Universitarios de España, se sienten solidarios en un tema común Universitario y por ello sus Directores decidieron constituir un CONSEJO DE COLEGIOS MAYORES... ". El 28 de septiembre de 1.980, en las III Jornadas sobre Colegios Mayores, que tuvieron lugar en MADRID, fue aprobado el Reglamento del CONSEJO, antes COMISIÓN NACIONAL DE COLEGIOS MAYORES. Actualmente, las circunstancias surgidas de un nuevo entorno, como el movimiento asociativo europeo y mundial sobre la movilidad universitaria al que el Consejo se ha incorporado vivamente, y la necesidad de integrarse plenamente en organizaciones coincidentes con nuestra institución del Colegio Mayor, han aconsejado la conveniencia de dotarnos de un instrumento, igualmente ágil y abierto, pero en todo caso dotado de personalidad jurídica propia. Por ello, el Consejo de Colegios Mayores formuló y aprobó sus nuevos estatutos en el año 2000, quedando oficialmente inscritos en el Registro Nacional de Asociaciones del Ministerio del Interior. Misión: Los Colegios Mayores son centros universitarios que, integrados en la Universidad, proporcionan residencia a los estudiantes y promueven su formación integral, al servicio de la comunidad universitaria y de la sociedad. Visión: a) Promover en los estudiantes universitarios el sentido comunitario de la convivencia en orden a su formación integral: humana, cívica, social y ética. b) Suscitar en los universitarios el espíritu de responsabilidad, especialmente a través del estudio y de la participación en las actividades. c) Animar para que, de una manera activa, se integre el universitario en el entorno social en el que se desenvuelve. d) Procurar que arraigue sólidamente en los estudiantes universitarios el espíritu de libertad y disciplina, austeridad, amor al trabajo y solidaridad. e) Ofrecer a los universitarios un ambiente adecuado para lograr el desarrollo pleno de su personalidad. f) Promover la convergencia entre la educación tecnificada y la educación desde la comprensión de lo humano como una totalidad. 2. Organización del Consejo de Colegios Mayores. 1 Comisión Permanente. La Comisión Permanente es elegida por los representantes del Consejo Rector de forma anual, durante su primera reunión del curso académico (hacia octubre). La Comisión Permanente elegida en noviembre de 2011 está compuesta por: D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana, Univ. de Mondragón) Dña. Mónica Pérez Bonilla (C.M. Somosierra, Universidad Autónoma de Madrid) D. Ignacio Bertrán Moreno (C.M. Loyola, Universidad de Granada) D. Ricardo Calleja Rovira (C.M. Moncloa, Universidad Complutense de Madrid) D. Pablo Gutiérrez (C.M. San Isidoro, Universidad de León) 1 Datos a 31 de diciembre de Consejo de Colegios Mayores 3

4 Consejo Rector. El Consejo Rector de Colegios Mayores está compuesto por los representantes de los Colegios Mayores existentes en cada Universidad. Universidad Complutense de Madrid: Dña. María Muñoz Benavides (C.M. Zurbarán) D. Ricardo Calleja (C.M. Moncloa) Dña. Ángeles Rodríguez Ovelleiro (C.M. Juan Roncalli) Dña. María Mendoza Jiménez (C.M. Vedruna) Universidad de Granada: Dña. Antonio Almendros (C.M. Gárnata) D. Ignacio Bertrán Moreno (C.M. Loyola) Universidad de Sevilla: D. Diego Guevara Benítez (C.M. Hernando Colón) Universidad de Santiago de Compostela: D. Daniel Núñez Hernández (C.M. La Estila) Universitat de Barcelona: D. Ramón Homs Marqués (C.M. Pedralbes) Universidad de Navarra: D. Juan de Santiago Ruíz (C.M. Ayete) Dña. Teresa Cobreros (C.M. Goroabe) Universidad de Valladolid: D. Valentín López Valdés (C.M. Peñafiel) Universidad de Zaragoza: Dña. Mª José Moreno Hernández (C.M. Peñalba) Universidad Carlos III de Madrid: D. Jesús Muñoz Lorente (C.M. R.U. Antonio Machado) Universidad Autónoma de Madrid: Dña. Mónica Pérez Bonilla (C.M. Somosierra) Universidad de Salamanca: D. Jesús Arenas Arias (C.M. Tomás Luis de Victoria) Universidad de Valencia: D. Jesús Gil Salelles (C.M. Albalat) Universidad Politécnica de Valencia: Dña. Rosario López (C.M. Galileo Galilei) Universidad del País Vasco: D. Fernando de Lecea Dávalos (C.M. Bidealde) Universidad de Jaén: Dña. Carmen Almansa Sánchez (C.M. Josefa Segovia) Universidad de Murcia: D. Elías Hernández Albadalejo (C.M. Azarbe) Universidad Pontificia de Comillas: Dña. Sofía Contreras Sanfeliciano (C.M. Berrospe) 4 Consejo de Colegios Mayores

5 Universidad Católica de Ávila: D. José Antonio Álvarez Merayo (C.M. Magistral de Honcala) Universidad de Mondragón: D. Mikel Aramburu Barandiarán (C.M. Pedro Biteri y Arana) En torno a estos datos, podemos destacar las siguientes informaciones relevantes: El número medio de plazas de alojamiento ofertadas por cada Colegio Mayor es de 115, lo que hacen un total de unas plazas totales en lo que a Colegios Mayores asociados al Consejo se refiere. Universidad de Córdoba: Dña. Olga Mª Toro Egea (C.M. Padre Poveda) Universidad de Extremadura: D. Jesús Fernando Bravo Díaz (C.M. Francisco de Sande) Universidad de Deusto: D. Javier López Aríztegui (C.M. Deusto) Universidad de Huelva: D. Jesús Jiménez Martínez (C.M. San Pablo) Numero medio de plazas ofertadas 3. El Consejo de Colegios Mayores en datos. Durante los primeros meses de 2011 se realizó entre los Directores y Directoras de los distintos Colegios Mayores pertenecientes al Consejo, una encuesta que tenía por objeto conocer algunos datos relevantes relativos a los mismos. El número medio de años de permanencia es similar en todas las ciudades de las que disponemos de datos. Este se establece en torno a 3 años. También podemos destacar el hecho de que no son muchos los estudiantes que finalizan sus carreras siendo residentes de algún Colegio Mayor, en concreto alrededor del 22%. En esta primera experiencia se obtuvieron respuestas relativas a distintos aspectos, como el número de plazas ofertadas, el lugar de procedencia de los residentes, las carreras universitarias cursadas, el tiempo de permanencia de los estudiantes en cada Colegio Mayor, o el coste anual de residencia en los mismos. Consejo de Colegios Mayores 5

6 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Tiempo de estancia media (en años) 2,8 3 3,1 3 3,2 3 2,8 2,8 2,4 2,5 2 2,1 2,3 9% 13% 17% 8% Barcelona Baleares 15% Canarias 21% Barcelona Girona 17% Lleida Tarragona 19% 8% 11% Madrid 6% 22% 5% 6% 6% 17% Andalucía Aragón Baleares Canarias Castilla y León Castilla la Mancha 0,5 0 Sevilla Salamanca Por último, en relación al lugar de destino de los estudiantes, destacamos la siguiente distribución de los residentes en función de las ciudades en las que viven. En este caso hemos seleccionado como lugares representativos a Barcelona, Madrid, Sevilla y Salamanca. 14% 10% 5% 71% Andalucía Extremad ura Castilla la Mancha Murcia 14% 7% 7% 15% 57% Castilla y León Castilla La Mancha Extremad ura Galicia 6 Consejo de Colegios Mayores

7 4. Actividades del Consejo de Colegios Mayores. i. Celebración de la Asamblea General Ordinaria. El día 19 de febrero de 2011 se llevó a cabo en Madrid la Asamblea General Ordinaria del Consejo de Colegios Mayores, junto a la que se celebraron dos conferencias relacionadas con la Innovación y nuevas tecnologías en la formación de la juventud. Por la mañana se tuvo la oportunidad de asistir a la conferencia de D. Álvaro González Alorda titulada Los próximos 30 años: claves para apoyar a los universitarios en su futuro profesional, en la que se aportaron diversas claves para que los jóvenes se conviertan en los verdaderos protagonistas de los próximos 30 años. Posteriormente, Dña. Pilar Bernat dio su particular visión sobre las nuevas formas de interrelación y comunicación de los jóvenes del siglo XXI a través de su conferencia: tecnojuventud: imaginación o realidad. Durante la sesión matinal también hubo tiempo para que D. Antonio Torres y Dña. Ana Faure, representantes de UNICAJA, realizaran una comunicación informativa respecto al acuerdo de colaboración entre el Consejo de Colegios Mayores y dicha entidad financiera. Por la tarde se celebró la Asamblea General Ordinaria del Consejo de Colegios Mayores, de la que podemos destacar la presentación de los planes estratégico y de gestión elaborados por la Comisión Permanente. Dentro del primero, se hace hincapié en la intención de cualificar el papel de los Colegios Mayores en el contexto universitario, y de comunicar el valor añadido que supone ser colegial de un Mayor. ii. Utilidad Pública Municipal. En mayo de 2011 el Consejo de Colegios Mayores fue declarado de utilidad pública municipal por el Ayuntamiento de Madrid. Este reconocimiento se otorga a aquellas asociaciones que sus fines estatutarios tiendan a promover el interés general, ( ), y sean de carácter cívico, educativo, científico, cultural, deportivo, de promoción de los valores constitucionales, de promoción de los derechos humanos. Consejo de Colegios Mayores 7

8 iii. Órganos de Gobierno del CCM. Durante el año 2011 se han llevado a cabo diversas reuniones, tanto del Consejo Rector como de la Comisión Permanente: Asamblea General. 19 de febrero de 2011: en esta Asamblea se presentaron a los Directores de las líneas del Plan Estratégico y del Plan de Gestión diseñados por la Comisión Permanente. Con ellos se pretende dar una continuidad y fijar unos objetivos de acuerdo con la misión y visión del Consejo de Colegios Mayores. Ese mismo día, por la mañana, tuvieron lugar dos conferencias. Las primera de ellas a cargo de D. Álvaro Fernández- Alorda, experto en innovación y autor del libro los próximos 30 años, en los que hace un análisis de las transformaciones y cambios que se van a producir a nivel social, económico y político en el mundo en las próximas 3 décadas. A continuación, Dña. Pilar Bernat, periodista y experta en nuevas tecnologías, nos dio su visión sobre las nuevas formas de comunicación de las que los jóvenes disponen, sobre todo a través de internet, y su utilización en el ámbito de la formación. Después, D. Antonio Torres y Dña. Ana Faure, en representación de UNICAJA, realizaron una comunicación sobre el acuerdo de colaboración firmado entre dicha institución y el Consejo de Colegios Mayores. Presentaron los diferentes productos y servicios que UNICAJA puede ofrecer, tanto a los Colegios Mayores asociados, como a sus trabajadores, empleados y residentes, entre los que destacaron Ser Único, un nuevo producto orientado a jóvenes. Consejo Rector. 19 de mayo de 2011: en esta ocasión se debatió y se informó a los asistentes del estado de distintos asuntos, como por ejemplo el desarrollo de la colaboración con el Ministerio de Educación, la experiencia del intercambio con NASPA, la posibilidad de establecer contacto con nuevos Colegios Mayores y la preparación de las Jornadas de Granada de de noviembre de 2011: en esta reunión se hizo una valoración del grado de cumplimiento de los objetivos expuestos en el plan de gestión del año 2011, se analizó la situación económica de la asociación, las actividades en curso y proyectadas para el año 2012 y las relaciones con otras instituciones del ámbito de la educación superior. Finalmente se procedió a la elección de la Comisión Permanente. 5. Plan Estratégico y Plan de Gestión. Durante la Asamblea General celebrada el 19 de febrero de 2011, fueron presentados el Plan Estratégico ( ) y el Plan de Gestión para 2011 del Consejo de Colegios Mayores. El objetivo principal del Plan Estratégico es la puesta en valor de los Colegios Mayores. Dicho objetivo se pretende lograr a través de tres pilares básicos: la búsqueda de la excelencia, potenciar la innovación y la comunicación. Dentro del Plan de Gestión, se recogen acciones concretas a través de las que poder articular los objetivos expuestos anteriormente. 8 Consejo de Colegios Mayores

9 PLAN ESTRATÉGICO ( ) PUESTA EN VALOR DE LOS COLEGIOS MAYORES PLAN DE GESTIÓN (2011) Búsqueda de la Excelencia En los resultados académicos. En el desarrollo de competencias transversales. En la mejora de los recursos. Potenciar la innovación Con nuevos modelos de formación extraacadémicos. Con tutorías originales y personalizadas. Con nuevas ofertas culturales. Mejorar la comunicación Tanto del sistema interno como externo Con el uso de las nuevas tecnologías Estableciendo cauces con el contexto educativo (Ministerio, Consejerías ) Con otros entes e instituciones. Mejorando la atención a los estudiantes Mediante el desarrollo de programas extra curriculares Colaborando con otras instituciones educativas Desarrollando proyectos formativos (Modes, Europa con los Ciudadanos ) Con la búsqueda de nuevos recursos Favoreciendo la participación de los colegiales en la organización de eventos de repercusión nacional e internacional. Fomentando la formación extracurricular de los alumnos a través de cursos, actividades culturales, deportivas, etc. Creando una relación más cercana entre los colegiales de diferentes CCMM, mediante su interacción en actividades, intercambios, etc. Mejorar las herramientas de comunicación del Consejo (Newsletter, edición de una memoria anual, carta de identidad, redes sociales). Elaboración y difusión de un dossier sobre EUCA para todos los directores. Elaboración y difusión de la Carta de Identidad de la Asociación. Potenciar la comunicación y visibilidad de las Jornadas de Granada Asesoramiento a las acciones de RR.PP. (visitas institucionales). Plan de comunicación con los responsables de educación de los medios. Consejo de Colegios Mayores 9

10 6. EUCA. EUCA es una Organización Internacional sin ánimo de lucro, que congrega a 175 colegios mayores pertenecientes a varias asociaciones nacionales de países europeos. Nació formalmente el 6 de junio 2008 cuando sus 4 miembros originarios, el Consejo de Colegios Mayores (CCM), la Conferencia de Colegios Universitarios Italianos (CCU), la Universidad Tecnológica de Varsovia (WUT) y la asociación inglesa NEA (Netherhall Educational Association) aprobaron y firmaron sus estatutos. El Consejo de Colegios Mayores ha desarrollado durante el año 2011 diversas actividades en el seno de dicha organización, ya sea como promotor de muchas de ellas o como socio. En este sentido, han sido muchos y en muy distintos ámbitos, los estudiantes que han podido beneficiarse de las actividades desarrolladas durante el curso. al 11 de enero en el 21 Congreso Internacional de Educación y Liderazgo de Praga. El IYLC (Internacional Youth Lidership Conference) son unas Jornadas de cinco días de duración que buscan fortalecer las habilidades de liderazgo a través del aprendizaje no formal en un ámbito de trabajo internacional, y en el que en esta ocasión colaboraron 70 jóvenes estudiantes procedentes de 28 países (Reino Unido, Puerto Rico, Singapur, Malasia, Indonesia, Canadá, Australia, Israel, EE.UU., India, China, México, Kuwait, Afganistán, Azerbaiyán, España, Eslovaquia, Taiwán, Gambia, Italia, Kenia, Argentina, Macedonia, Polonia, Alemania, Países Bajos, Pakistán, Serbia), además de 6 tutores, que provenientes de Noruega, Singapur, EE.UU., Surinam, Sudáfrica y Argentina. Entre muchas otras, podemos destacar la celebración de la II Escuela de Verano de EUCA, el desarrollo del proyecto ModeS de investigación y promoción de competencias formativas transversales, o la participación en la plataforma por el multilingüismo promovida por la Comisión Europea o los proyectos de promoción de la Ciudadanía Europea. Este ha sido un año de consolidación y crecimiento en los objetivos de EUCA. También en el plano asociativo, en el que se está trabajando en la ampliación e incorporación de más instituciones y Colegios Mayores pertenecientes a distintos países europeos, como Bélgica, Austria, Holanda, Portugal, Ucrania, etcétera. i. XXI Conferencia Internacional sobre educación y liderazgo, enero de El presidente de EUCA, Gian Luca Giovannucci, junto a una delegación estudiantes provenientes de todos los países de la Asociación, participaron del 6 10 Consejo de Colegios Mayores

11 El objetivo principal de la conferencia es facilitar el intercambio de ideas a través del trabajo en grupo, de la diversidad étnica y socialmente responsable de los jóvenes. En la 21 ª edición los participantes han trabajado a través de diversas actividades como debates, visitas y reuniones. ii. Plataforma por el multilingüismo. Creada por la Dirección General de Educación y Cultura, tiene como objetivo principal la prospección y estudio de las distintas herramientas a través de las cuales poder desarrollar el multilingüismo en el entorno empresarial, como un medio para mejorar la competitividad de empresas de la UE y el know-how y la cualificación de los recursos humanos. Esta plataforma es el primer producto concreto de la reciente estrategia de «Multilingüismo: una ventaja para Europa y un compromiso compartido", lanzada por la UE en septiembre de La plataforma está compuesta por 21 asociaciones europeas, tanto del sector educativo como del sector privado, que tienen sede en diferentes países miembros del conjunto de la UE. La primera reunión fue presidida por el Alto Comisionado para las lenguas, el Sr. Leonard Orban, y contó con la presencia de la Directora General de Educación y Cultura, la Sra. Odile Quintin. El propósito de la Plataforma - que es independiente de la Comisión - es el intercambio de ideas y sugerencias entre los miembros con el fin de ofrecer un asesoramiento a la Comisión sobre cómo el multilingüismo debe mejorar en los próximos años. Dichas sugerencias se tomarán en cuenta en la redacción de la Recomendación sobre el multilingüismo que la UE va a publicar en 2012 y que se dirige a los Estados miembros. Una de las últimas actividades celebradas en relación a dicha plataforma, tuvo lugar en Varsovia el 28 y 29 de septiembre de En él participaron estudiantes europeos de todas las nacionalidades. Alberto Frías, residente del C.M. Moncloa, fue premiado por ser uno de los ganadores del concurso de relatos titulado Language mean Business. En el evento estuvieron presentes diversas personalidades tanto de la UE como del Gobierno polaco entre las que destacamos a Jan Truszczynski, Director General de Educación y Cultura de la Comisión Europea o Katarzyna Hall, Ministra de Educación de Polonia. iii. Proyecto ModeS (Modernishing Higher Education through Soft Skills Acreditation) El Proceso de Bolonia exige una reforma urgente del sistema de educación superior para que las universidades puedan convertirse en fuentes de cambio y de innovación. Es por ello que el proyecto ModEs pretende modernizar la educación superior a través de la creación de un currículum extraacadémico que acredite a los estudiantes en la adquisición de habilidades y competencias transversales, necesarias para su desarrollo profesional y personal (trabajo en equipo, liderazgo, espíritu emprendedor, expresión oral, orientación a los resultados, etcétera). Una de las acciones estratégicas desarrolladas es la reforma de planes de estudio universitarios para adaptarlos a las peticiones procedentes del mercado de trabajo. Sin embargo, las debilidades relevantes son todavía evidentes. De hecho, los programas de la mayoría de universidades de la UE aún se centran en la enseñanza tradicional de conocimientos científicos en lugar de prestar atención a las habilidades y competencias complementarias. Así, el objetivo del proyecto MODES es integrar un programa europeo común de habilidades y competencias en los programas académicos. Como resultado, un nuevo plan de estudios enriquecerá el perfil de los estudiantes, con nuevos perfiles complementados con el desarrollo de competencias transversales, como el liderazgo, el espíritu emprendedor, el trabajo en equipo, la creatividad, la adaptabilidad a los cambios, orientación a los resultados, etcétera. Consejo de Colegios Mayores 11

12 Los días 9 y 10 de junio de 2011 se reunió en la sede del Instituto Andaluz de Tecnología en Sevilla, el Comité de Seguimiento del proyecto ModeS. En él se evaluó el estado actual del proyecto, se presentó el borrador del manual de competencias y el primer diseño del soporte web que servirá de entrenamiento on-line de las mismas. interpretados respectivamente por Wendy Warner, Vinokur Olga, y Hartman Austin. Los músicos interpretaron piezas de Mozart, Arensky y Mendelssohn. Los participantes tuvieron también la posibilidad de visitar Londres, las colecciones del Museo Victoria y Albert, así como el pintoresco Portobello Road y el vecino Notting Hill. iv. II Escuela de Verano en Cambridge. La Segunda Escuela de verano en Cambridge se desarrolló durante la primera quincena de septiembre en el Newham College de la prestigiosa Universidad Inglesa. El profesorado estuvo compuesto por importantes personalidades, tanto del mundo académico como del político o del sector privado. Como ejemplo podemos destacar al antropólogo y político D. Harald Wydra, miembro del Saint Catherine College de Cambridge, la profesora Dña. María Cahill de la Universidad de Cork, D. Alessandro Ricci, profesor de la Sapienza de Roma en Gestión y Organización de Comunicación de Empresas, D. Ricardo Ribera d'alcalá, director general de la política interna del Parlamento Europeo o Dña. Ana Costa Freitas, miembro de la organización BEPA como asesor de la Comisión sobre los temas de Juventud, Cultura y Educación. El desarrollo del programa formativo se realiza desde la perspectiva de contribuir a una formación integral de los participantes, ya que no sólo se llevan a cabo clases en el sentido más estricto de la palabra, sino que el fomento del debate, la interrelación profesor-alumno, o el desarrollo de competencias transversales como el trabajo en equipo son también piedras angulares dentro de los objetivos del curso: Entre las actividades extracurriculares programadas, hubo un concierto celebrado en el salón victoriano del Newnham con un trío de violonchelo, piano y violín, v. I Seminario transnacional sobre voluntariado y ciudadanía europea. El 7 de octubre de 2011, más de 100 estudiantes de todas las asociaciones pertenecientes a EUCA y de diversas Universidades españolas y europeas, se reunieron con expertos y políticos, con los que pudieron debatir sobre propuestas concretas para un mayor reconocimiento de las actividades de voluntariado. El seminario transnacional "El voluntariado y la construcción civil de Europa", fue el 12 Consejo de Colegios Mayores

13 punto de inicio de un proyecto con el mismo nombre, financiado por la U.E. a través del programa "Juventud en Acción 5.1". González, Directora de la Fundación Senara y Oscar Cortés, Director en Madrid del Club de Gestión Pública de ESADE. Los participantes fueron recibidos por Marta Múgica, responsable de Comunicación y Netwokrs de la Oficina de Representación de la Comisión Europea en España. Para todos los ponentes de la conferencia fue una ocasión propicia para confirmar su firme compromiso en asuntos europeos. En este sentido, las actividades de voluntariado se presentan como una de las herramientas más eficaces para reforzar el compromiso de los ciudadanos europeos. Jóvenes estudiantes procedentes de distintos colegios del Consejo de Colegios Mayores de España, de la CCU italiana (Conferenza dei Collegi Universitari legalmenti riconosciuti), de los colegios ingleses de NEA (Netherhall Educational Association), de los polacos de la Universidad Tecnológica de Varsovia (WUT), del colegio Belga Neussart y también de Schweidt, un colegio mayor alemán de Colonia, se reunieron con Susana del Río, miembro del Comité de Expertos de la Comisión Europea en Ciudadanos y gobernanza en la sociedad del conocimiento, Ana María Costa Freitas, miembro de la Mesa de Asesores en Política Europea del la Comisión Europea, Alejandro Cercas, miembro del Parlamento Europeo, el periodista y premio "Salvador de Madariaga" Ramiro Villapadierna, Rocío Consejo de Colegios Mayores 13

14 vi. I Curso de Intercambio con el Rajk Lászlo College de Budapest. El 9 de noviembre se clausuró en Budapest el I Curso de Itercambio con el Rajk Lászlo College de dicha ciudad centroeuropea. Durante una semana, 8 estudiantes residentes en distintos colegios mayores de los socios de EUCA, participaron en debates, seminarios y actividades dedicadas a profundizar en la raíz política y económica de la actual crisis financiera. Por parte del Consejo de Colegios Mayores tomó parte en el curso Miguel Garrido de Vega, residente en el Colegio Mayor Menéndez Pelayo de Valladolid. Era el propio Miguel quién resumía así su estancia en Budapest durante esos días: Acaba de terminar en Budapest el Primer Curso de Intercambio con el Rajk Lászlo College de Budapest, organizado por este Colegio húngaro y la Asociación Europea de Colegios Mayores (EUCA). Desde el tres al nueve de noviembre, ocho miembros de diferentes colegios pertenecientes a la EUCA han estado en Budapest, disfrutando de un completo programa creado por seis miembros del Rajk College, un Colegio para Estudios Avanzados que se configura como una institución educacional que oferta acomodación y cursos de profundización en los campos de económicas, negocios y ciencias sociales para aquellos que sean estudiantes de la Universidad Corvinus de Budapest. Lo verdaderamente especial es que el funcionamiento del Colegio se basa en el autogobierno y la actividad voluntaria de los miembros del Colegio, lo cual determina que se dividan en numerosos órganos responsables de organizar su actividad en diferentes campos. El propósito de este proyecto era doble: por un lado, tratar el tema de la crisis y sus causas bajo la visión de diferentes profesores y expertos; por otro lado, tener la oportunidad de vivir la maravillosa vida del Rajk College durante una semana, e integrarse en ella por medio de numerosas actividades en esta preciosa ciudad que es Budapest. Por lo que respecta al primer punto, la parte más importante fueron los bloques de seminarios, divididos en tres sesiones guiadas por dos expertos húngaros: el profesor Balázs Váradi (ex-asesor del Ministro de Economía húngaro) que analizó en profundidad los orígenes de la actual crisis con un lenguaje claro y sencillo, y el profesor István Benczes (profesor asociado en la Universidad Corvinus). Pero casi tan importante como los aspectos más técnicos era la otra parte de este curso: integrarse en la vida del Rajk College, conocer la ciudad y todas sus posibilidades. Desde el primer día el programa fue muy completo, y lo que es mejor: todo organizado por miembros del Rajk. 14 Consejo de Colegios Mayores

15 Aramburu (C.M. Pedro Biteri y Arana), visitaron diversas instituciones de educación superior de Estados Unidos y participaron en la conferencia anual de NASPA, que se celebró en Filadelfia en marzo de Dentro de la agenda del intercambio tuvieron la oportunidad de conocer, de la mano de sus gerentes y Rectores, diversas instituciones universitarias, como la Universidad de Pennsylvania, la Universidad de Gettisburg y el Northampton Community College. Durante las diferentes visitas a dichas Universidades se tuvo tiempo de comprobar las particularidades de las mismas, tanto desde un punto de vista organizativo como de filosofía académica. También hubo tiempo para conocer las diversas opciones de alojamiento, su estructura y funcionamiento. D. Enrique Iglesias, en representación del Consejo de Colegios Mayores, participó en la Conferencia Anual de NASPA que se celebró en Filadelfia a partir del 12 de marzo de NASPA y el Consejo de Colegios Mayores. Durante el año 2011 el Consejo de Colegios Mayores ha participado en 2 conferencias internacionales de NASPA (Student Affairs Administrators in Higher Education). Los representantes del Consejo han tenido la oportunidad de dar a conocer el modelo de Colegio Mayor en un entorno internacional, así como intercambiar experiencias con profesionales del ámbito de la Educación Superior. Conferencia anual de NASPA en Filadelfia. Una representación del Consejo de Colegios Mayores formada por D. Enrique Iglesias (C.M. Cardenal Cisneros), D. Pablo Gutiérrez (C.M. San Isidoro) y D. Mikel En ella se realizaron diversas presentaciones, tanto del Consejo de Colegios Mayores como de EUCA, y además se pudo asistir a talleres, sesiones de trabajo y conferencias relacionadas con la educación superior en todos sus ámbitos. Conferencia Internacional en Lugano. Los días 2, 3 y 4 de junio se celebró en el Franklin College de la ciudad suiza de Lugano una conferencia internacional de NASPA, cuyo lema fue Integrating Residential Communities in International Environments. D. Mikel Aramburu fue el representante del Consejo en tal evento y estuvo acompañado por Dña. María D Alessandro que participó en la conferencia en nombre de EUCA. Consejo de Colegios Mayores 15

16 Ambos llevaron a cabo una presentación relativa al Consejo de Colegios Mayores y a EUCA, a través de la cual dieron a conocer los objetivos, fines, actividades y propósitos de ambas instituciones. Los residentes deberán crear un trabajo original e innovador relacionado con cualquiera de los siguientes temas. En particular, los estudiantes deberán describir una actividad relacionada con el voluntariado que se haya llevado a cabo en su Colegio Mayor. Esta debe estar directamente relacionada con alguna de las 15 prioridades de Naciones Unidas dentro del Programa Mundial de Acciones para la Juventud. El objetivo principal de la competición es desarrollar la creatividad y la capacidad de innovación de los estudiantes, dentro de un contexto de instrumentos modernos de comunicación. Los ganadores podrán disfrutar de un viaje a Varsovia con motivo de la entrega de premios del concurso, además de diverso material fotográfico y audiovisual patrocinado por Olympus. 9. Resultados y cumplimiento de los fines estatutarios. Los Colegios Mayores no son un mero lugar de residencia, que resuelva el problema de alojamiento universitario, sino que son centros de formación que pretende formar hombres y mujeres en el desarrollo de valores humanos y profesionales. 8. Otras actividades del Consejo. Concurso internacional Mensaje en una botella. Durante el mes de junio de 2011 EUCA lanzó el concurso internacional Mensaje en una botella. Los objetivos del concurso están enmarcados dentro del el Año Europeo del Voluntariado y el Año Internacional de la Juventud de Naciones Unidas cuyo lema es diálogo y entendimiento mutuo. Este objetivo se desea alcanzar a través de la ejecución y puesta en marcha de actividades culturales, educativas, deportivas y de formación abierta tanto a la comunidad universitaria como a la ciudadanía en general, y de las que se benefician toda la sociedad. De sobra es conocida la actividad cultural e intelectual de los colegios mayores dentro de su ámbito social y universitario, ya sea a través de la creación de cursos de formación, de intercambio, exposiciones, representaciones teatrales, conciertos, competiciones deportivas, etcétera. 16 Consejo de Colegios Mayores

17 En este sentido, el Consejo de Colegios Mayores hace como suyos los fines de las instituciones a las que representa, por lo que nuestra asociación, tal y como se dice en sus estatutos, colabora con las Universidades en su labor formativa y en sus funciones académicas y culturales, con los Organismos oficiales a través de la realización de proyectos de carácter nacional e internacional, así como estableciendo una infraestructura social en el ámbito de la educación superior que ayude a la consecución de sus objetivos. Promover el sentido crítico de los jóvenes respecto al entorno que les rodea y a los diferentes aspectos que les influyen y afectan en su cotidianeidad. Fomentar el diálogo intercultural y comprensión mutua entre los jóvenes, creando para ello grupos de trabajo, discusión y debate multiculturales. Por todo ello, las actividades enunciadas y explicadas en los puntos anteriores son la herramienta actual más eficiente de la que disponemos para alcanzar y desarrollar nuestros fines estatutarios. Además, a través de las distintas acciones formativas relacionadas con el ámbito del voluntariado, la ciudadanía europea, los idiomas, la interculturalidad, los medios de comunicación, etc., hemos logrado suscitar y fomentar en los estudiantes que han participado en ellas una serie de valores y principios fundamentales para su desarrollo personal, académico y profesional. De entre los resultados que hemos logrado con nuestra actividad podemos destacar los siguientes: Suscitar entre los jóvenes un sentido de compromiso y asunción de responsabilidades, a través del desarrollo de su agudeza y valor para alcanzar objetivos comunes y en beneficio de toda la sociedad. Dotar a los jóvenes de una visión suficientemente amplia del mundo, de la sociedad actual y de su propio entorno, contribuyendo así a su crecimiento personal y vital. Elevar la conciencia ciudadana de los jóvenes, su participación democrática y cívica dentro de la sociedad, de forma que promuevan la cohesión social, el respeto a la diversidad y a los derechos humanos. 10. Medios personales y materiales de la asociación. La Comisión Permanente del Consejo de Colegios Mayores está compuesta por 5 miembros, directores de colegios mayores, que son elegidos de forma anual por los representantes de cada una de las Universidades que tienen algún colegio mayor asociado a nuestra institución. Consejo de Colegios Mayores 17

18 Estos 5 miembros llevan a cabo funciones de representación institucional ante organismos oficiales, Ministerio de Educación, Universidades, socios de proyectos, actividades, etcétera. Como órgano de apoyo a la Comisión Permanente existe una Secretaría Técnica, encargada de las labores administrativas propias de la gestión corriente de la asociación, como la coordinación y puesta en marcha de los distintos proyectos y actividades que se realizan, la solicitud, ejecución y justificación de subvenciones, la gestión económica y llevanza de la contabilidad, la comunicación interna y externa de la asociación, etc. 11. Retribuciones de los miembros de la Junta Directiva. En ningún caso los componentes de la Comisión Permanente perciben retribución alguna por sus tareas o labores dentro de la asociación o de la Junta Directiva. Sin embargo, el Consejo de Colegios Mayores sí sufraga los gastos de transporte y alojamiento derivados de estos cometidos, de forma que les son reembolsados tras la presentación de los comprobantes y facturas correspondientes. 12. Colegios Mayores asociados al Consejo. A 31 de diciembre de 2011 el Consejo de Colegios Mayores está compuesto por 125 socios que representan a estudiantes universitarios. Dichos estudiantes residentes en colegios mayores no son los únicos beneficiarios de la actividad del Consejo de Colegios Mayores o de sus asociados pues, tal y como hemos subrayado en varias ocasiones, nuestras acciones formativas, culturales y educativas están abiertas a toda la sociedad en general y a toda la comunidad universitaria en particular. 18 Consejo de Colegios Mayores Enumerados en función de la localidad en la que se sitúan, los socios del Consejo de Colegios Mayores son: Ávila: C.M. MAGISTRAL ANTONIO DE HONCALA Barcelona: C.M. BONAIGUA C.M. LA SALLE C.M. MATER SALVATORIS C.M. MONTEROLS C.M. PEDRALBES Bilbao:

19 C.M. BIDEALDE C.M. DEUSTO C.M. MIGUEL DE UNAMUNO Cáceres: C.M. FRANCISCO DE SANDE Colmenarejo: C.M. R.E. ANTONIO MACHADO El Escorial: C.M. ESCORIAL Getafe: C.M. R.E. FERNANDO DE LOS RÍOS Granada: C.M. POVEDA C.M. ALBAYZÍN C.M. ALSAJARA C.M. CARDENAL CISNEROS C.M. GÁRNATA C.M. ISABEL LA CATÓLICA C.M. JESÚS-MARÍA C.M. LOYOLA C.M. MONTAIGNE C.M. SAN BARTOLOMÉ Y SANTIAGO C.M. SANTA CRUZ LA REAL C.M. SANTA MARÍA C.M. SANTAFÉ C.M. SANTO DOMINGO Huelva: C.M. SAN PABLO Jaén: C.M. DOMINGO SAVIO C.M. JOSEFA SEGOVIA Leganés: C.M. R.E. FDO. ABRIL MARTORELL León: C.M. SAN ISIDORO Madrid: C.M. ALCALÁ C.M. ALCOR C.M. AQUINAS C.M. ARGENTINO NTRA. SRA. DE LUJÁN C.M. BARBERÁN C.M. BERROSPE C.M. CASA DO BRASIL C.M. CASTILLA C.M. CHAMINADE C.M. ELÍAS AHÚJA C.M. FUNDACIÓN SEPI C.M. ISABEL DE ESPAÑA C.M. JAIME DEL AMO C.M. JORGE JUAN C.M. JUAN RONCALLI C.M. LOYOLA C.M. MARA C.M. MARQUÉS DE LA ENSENADA Consejo de Colegios Mayores 19

20 C.M. MATER SALVATORIS C.M. MÉNDEL C.M. MONCLOA C.M. MONTALBÁN C.M. NTRA. SRA. DE ÁFRICA C.M. NTRA. SRA. DE GUADALUPE C.M. PÍO XII C.M. POVEDA C.M. SAN AGUSTÍN C.M. SAN JUAN EVANGELISTA C.M. SAN PABLO C.M. SANTA Mª DEL ESTUDIANTE C.M. SANTA Mª DEL PINO C.M. SANTA MÓNICA C.M. SANTIAGO GALAS ARCE C.M. SANTILLANA C.M. SOMOSIERRA C.M. VEDRUNA C.M. ZURBARÁN Mondragón: C.M. PEDRO BITERI Y ARANA Murcia: C.M. AZARBE Pamplona: C.M. SANTA MARÍA DEL LAGO C.M. SANTA CLARA C.M. ALDAZ C.M. ARALAR 20 Consejo de Colegios Mayores C.M. BELAGUA C.M. GOIMENDI C.M. GOROABE C.M. LARRAONA C.M. MENDAUR C.M. OLABIDEA C.M. SANTA Mª DE RONCESVALLES Oviedo: C.M. SANTO TOMÁS DE AQUINO Salamanca: C.M. CENTRO UNIVERSIT. MARISTA C.M. EL CARMELO C.M. HERNÁN CORTÉS C.M. MARÍA ANA MOGAS C.M. MONTELLANO C.M. TOMÁS LUIS DE VICTORIA San Sebastián: C.M. AYETE Santiago de Compostela: C.M. LA ESTILA C.M. AROSA C.M. GELMÍREZ C.M. SAN AGUSTÍN Sevilla: C.M. SANTA MARÍA DEL BUEN AIRE C.M. MAESE RODRIGO C.M. ALBORÁN C.M. ALMONTE C.M. GUADAIRA C.M. HERNANDO COLÓN C.M. LA LUZ C.M. SAN JUAN BOSCO C.M. SAN JUAN DE RIBERA Valencia: C.M. ALBALAT C.M. AUSÍAS MARCH C.M. GALILEO GALILEI C.M. LA ALAMEDA C.M. LA ASUNCIÓN DE NTRA. SRA. C.M. SAOMAR Valladolid: C.M. LOS ARCES C.M. MARÍA DE MOLINA C.M. MENÉNDEZ PELAYO C.M. PEÑAFIEL C.M. SAN JUAN EVANGELISTA Zaragoza: C.M. AZAILA C.M. CARDENAL XAVIERRE C.M. JOSEFA SEGOVIA C.M. LA ANUNCIATA C.M. MIRAFLORES C.M. PEÑALBA C.M. VIRGEN DEL CARMEN