Lugares y formas de poder
|
|
- Lorenzo Prado Cárdenas
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Lugares y formas de poder Introducción a la noción: Esta noción invita a definir los lugares simbólicos del poder y sus diferentes formas de expresión: políticas, económicas, familiares. Se pueden así evocar problemáticas tan diferentes como la de la discriminación, de las dictaduras, de la dominación del hombre sobre la mujer, del rico sobre el pobre, del patrón sobre el empleado, del estado sobre el pueblo, de la libertad de expresión etc. Este año, estudiamos más particularmente las dictaduras en España y en América del Sur. Nos preguntamos : - cómo suelen acceder al poder los dictadores? y en general, cómo desaparecen las dictaduras? - Cuando obtienen el poder, qué hacen para conservarlo durante mucho tiempo? - Qué pueden hacer los opositores al régimen dictatorial? (durante la dictadura y después) DOCUMENTOS: Mise en commun de la recherche: Franco, Videla y Pinochet: Cómo accedieron al poder y en qué condiciones desaparecieron sus dictaduras? Poema de Pablo Neruda: Explico algunas cosas. Texto : Doy fe, Pablo Neruda Cuadro de Picasso : Guernica Texto: Hijos de desaparecidos. Type bac: Abuelas de plaza de mayo + Mi vida está rota Dibujo de Plantu: Armas enemigas
2 Vocabulario útil: - generalmente, cómo suelen acceder al poder los dictadores? = un dictador / un tirano/ una junta militar/ un gobierno ilegítimo = Un régimen político /una democracia/ una monarquía / una dictadura = Por la violencia/ por la fuerza = organizar un golpe de estado (un coup d état) = aprovecharse de una situación de crisis económica/política para convencer a los electores - Cuando obtienen el poder, qué hacen para conservarlo durante mucho tiempo? a) controlar los medias, la cultura, la educación = censurar (censurer) /la censura = adoctrinar (endoctriner)/ el adoctrinamiento = limitar la libertad de expresión en la prensa, la literatura, los artes, en la red = la propaganda = fomentar la delación (encourager la délation) = instaurar el miedo (la peur)/el terror (la terreur) /aterrorizar (terroriser) = vigilar (surveiller) / intimidar (intimider) b) reprimir todos los opositores/resistentes/disidentes/subversivos a su régimen = encarcelar/ aprisionar (emprisonner) la cárcel/la prisión = la prison = detener (arrêter) una detención = une arrestation = torturar/la tortura = golpear (frapper) = matar/asesinar/ejecutar = trabajos forzados = raptos de los hijos de los resistentes = desapariciones = instaurar el miedo/el terror aterrorizar = amenazar (menacer) La amenaza c) limitar o hacer desaparecer los derechos humanos fundamentales: = desaparición de las elecciones o fraudes electorales= interdicción de reunirse, de organizar otros partidos políticos, de comunicar con el extranjero, de contradecir el régimen etc... = impedir (empêcher) = prohibir (interdire) la interdicción = reprimir (réprimer), La represión - Durante una dictadura qué pueden hacer los opositores al régimen dictatorial? = organizar redes de resistencia = manifestar = atentados (des attentats) = resistir/ preparar revoluciones = rebelarse (se rebeller) un rebelde = un rebelle = Un sublevamiento = un soulèvement sublevarse = se soulever = Una revolución = une révolution Una rebelión = une rébellion = exiliarse, el exilio = un refugiado político = pedir el asilo político = obedecer (obéir), desobedecer (désobéir) - Y en general, cómo desaparecen las dictaduras? = muerte del dictador (asesinato, suicidio, muerte natural) = revolución popular, armada o no = caso particular del Rey Juan Carlos (la transición)
3 Mise en commun de la recherche: Franco, Videla y Pinochet: Cómo accedieron al poder y en qué condiciones desaparecieron sus dictaduras? Poder y dictadura España Franco Argentina Videla Chile Pinochet Llegada al poder 1936: victoria del Frente Popular en las elecciones. 18 de julio: levantamiento militar : Guerra civil Nacionalistas (con el apoyo de Alemania y de Italia) contra Republicanos (apoyo de la Unión Soviética y de las brigadas internacionales) : dictadura de Franco, Caudillo de España por la gracia de Dios 1976: un golpe de estado derroca el gobierno constitucional. Junta de generales. 11 de septiembre de 1973: golpe de estado contra el presidente Salvador Allende, elegido democráticamente. De la dictadura a la democracia 1975: muerte de Franco Juan Carlos de Borbón rey de España 1977: legalización de los partidos políticos 1978: constitución, España es una monarquía parlamentaria Rey= jefe del estado, símbolo de su unidad y continuidad Junio de 2014: abdicación de Juan Calos, Felipe VI rey de España. 1983: elecciones. Videla: reclusión Muere en 2013, en prisión 1990: un referéndum rechaza al dictador Se queda jefe del ejército hasta 1998 Muere en 2006 Uruguay: Paraguay: Cuba: : Fidel Castro. Desde 2006: Raúl Castro España El primer documento que estudiamos en clase es un poema de Pablo Neruda, fue escrito en 1937 y se titula Explico algunas cosas. El poema ilustra bien el tema poder y dictadura y permite contestar a las problemáticas. La primera problemática es: cómo suelen acceder al poder los dictadores? Aunque fue escrito en 1937, el poema evidencia la violencia y la barbarie de la guerra civil que permitió a Franco acceder al poder. Para insistir en esta violencia, Neruda alude a su vida antes de la guerra: Recuerda la vida feliz y agradable que solía llevar antes de que estallara la guerra civil. Describe su barrio madrileño como algo hermoso y magnífico. No faltan las evocaciones a la hermosura de la casa, a la presencia del perro y de los "chiquillos", representantes de la vida, de la felicidad y del futuro. Para dar ritmo a tal felicidad evoca el paso tranquilo del tiempo "campanas", "relojes"... Apostrofa a sus amigos poetas, a quienes asocia fraternamente en este recuerdo. Se dirige a Federico García Lorca, poeta andaluz y una de las primeras víctimas de la guerra, lo que refuerza la emoción. Alude a la vida cotidiana por medio del mundo del mercado. La segunda parte del poema trata de la irrupción repentina y dramática de la guerra. La describe como si fuera un monstruo: "Salían de la tierra" y "devorando". Habla del furor de la guerra como si el fuego destructor se nutriera de los humanos. La anáfora del sustantivo "bandidos" recalca la acusación del poeta contra los culpables y los aliados de tales actos bárbaros. Al tacharles de "bandidos", los define como unas personas que roban o matan por puro interés. Acusa al ejército y a los aristócratas que sólo ven en esa guerra fratricida la posibilidad de restaurar la monarquía. Acusa también al clero, porque éste prefirió ayudar a los nacionalistas en vez de ayudar a los oprimidos y víctimas.
4 Neruda les acusa de matar a niños, víctimas inocentes e incapaces de cualquier defensa: "venían por el cielo a matar niños, por las calles la sangre de los niños corría simplemente, como sangre de niños." También apostrofa a los culpables y los tacha de "traidores": traicionaron a la República en vez de respetarla, defenderla... Y les pide que miren su "casa muerta", su "España rota". Los "generales" lo destruyeron todo: la casa del poeta, símbolo de paz, armonía, belleza y fraternidad ya no existe. La segunda problemática a la que podemos contestar con la ayuda de este poema es: qué pueden hacer los opositores al régimen dictatorial? Cuando el poeta escribe: de cada niño muerto sale un fusil con ojos, expresa su deseo de venganza. Llama a la resistencia, al combate y a la lucha contra los rebeldes que acabarán por morir: las balas os hallarán el sitio del corazón." Las flores ya no pueden contra las balas. Es necesario luchar con "fusil" y "balas": "pero de cada casa sale metal ardiendo en vez de flores". Además, el poema tiene un carácter didáctico. Neruda se dirige a sus lectores (empleo de la segunda persona del plural: "Preguntaréis") porque piensa que tiene que explicarles el cambio que sufrió su poesía. Por lo tanto, nos invita a leer la única respuesta en la larga y repetida exclamación final: venid a ver la sangre por las calles. Neruda invita pues a sus lectores a que se den cuenta y comprendan por qué no puede seguir siendo un poeta neorromántico, por qué no puede seguir componiendo una poesía de "las lilas" y por qué tiene que comprometerse en la lucha por la libertad. El poeta, cobra conciencia de que ya no puede seguir viviendo en su torre de marfil (sa tour d'ivoire). Es necesario, imprescindible y urgente reaccionar, y denunciar tal infamia. Pablo Neruda era un poeta chileno ( ). Su poesía, al principio, estribaba esencialmente en cuestiones metafísicas (reflexiones acerca del sentido de la existencia del Hombre en el Universo...), en la estética, la belleza y podemos decir que era más bien neorromántica. En 1934, fue nombrado cónsul de Chile en España y poco a poco se interesó por la política prestando apoyo activo al movimiento del Frente Popular español. A finales de 1936, lo destituyeron de su cargo, precisamente por su participación en defensa de la República española. En 1937, publica España en el corazón. Y es de notar un cambio radical de su poesía, un compromiso total del artista tanto a nivel literario como político. Guernica 3D A chercher sur «Youtube» pour s entraîner. Contexto histórico : abril de 1937, bombardeo de la ciudad de Guernica por la aviación alemana. Describir algunos elementos : situar, describir, símbolo Abajo a la izquierda, El guerrero muerto en el suelo: quizás sea un miliciano republicano, tiene la cabeza cortada y sujeta una espada rota. (Neruda: España rota ) A la izquierda también, La madre con su hijo muerto: está gritando y llorando, lleva en sus brazos el cuerpecito de su hijo muerto, mientras mira el cielo, rota por el dolor y la pena. Me recuerda los versos de Neruda: Y por las calles niños El toro: representa la brutalidad y la oscuridad, según las palabras del pintor. El toro es un elemento clave dela cultura española. La paloma: su cuerpo es del mismo color que el fondo, excepto una parte que es clara. Mira hacia arriba con el pico abierto. Tiene un ala hacia abajo, como si estuviera rota. Esta figura se considera el símbolo de la ruptura de la paz. Arriba, en el centro, La bombilla: se considera un símbolo del avance científico y tecnológico, que puede aportar tanto beneficios sociales como acentuar los desastres de la guerra, como sucedió en los bombardeos aéreos
5 sufridos en Guernica. Bomba- bombilla. Se parece también a un ojo, es como si un ojo estuviera mirando la escena. La mujer con la luz: la mujer tiene en la mano una lámpara, la luz de la verdad, que ilumina los estragos producidos por la barbarie. Contempla el caballo herido con miedo y lástima. A la derecha, La mujer en llamas: una alusión a Goya, parece que quiere impedir la caída de las bombas, está dentro de una casa que está ardiendo. La mujer que escapa: parece arrastrarse en su agonía, avanza hacia la luz. En el centro, El caballo: simboliza la agonía del pueblo, tiene la boca abierta y el cuerpo atravesado por una lanza Abajo, La espada rota y la flor: pueden interpretarse como signos de esperanza en medio del horror de la guerra. Pienso que Guernica es un cuadro sonoro: se oyen los llantos, los gemidos, los gritos y el crepitar de las llamas. Para mí, la ausencia de color permite acentuar el dramatismo, utiliza la gama de los grises. En mi opinión, Guernica tiene un valor intemporal: es un grito contra la destrucción y la muerte en cualquier guerra. El cubismo: los rostros cubistas permiten reagrupar los rasgos en una visión globalizadora (de frente y de perfil) y ponen de relieve la crueldad y la barbarie del bombardeo. Interior o exterior: no se sabe bien si estamos en una escena interior o al aire libre, es una escena caótica, todo está destruido. Lo que interesó Picasso al pintar Guernica fue la denuncia del crimen. Como el poeta, el pintor es un testigo, pero un testigo encolerizado, poseído de indignación, es un testigo acusador que pide la atención de todos para el martirio español. Para mí, el cuadro ilustra bien la noción. Revela que el artista puede oponerse a las formas más bárbaras del poder. Terminaré con una cita de Picasso: No, la pintura no está hecha para decorar las habitaciones, es un instrumento de guerra ofensivo y defensivo contra el enemigo. ARGENTINA Texto: Hijos de desaparecidos Después de España, voy a hablar de la dictadura en Argentina. En clase, estudiamos primero el contexto de las desapariciones. En los años setenta, el general Videla fomentó un golpe de estado en Argentina. Para conservar el poder, hizo desaparecer a sus opositores. Los militares los secuestraron y los torturaron en centros de detención para que hablaran y denunciaran a sus compañeros. Después, los drogaron y los arrojaron al mar desde aviones. Eran los vuelos de la muerte personas desaparecieron durante la dictadura militar. En los centros de detención, los niños que nacieron fueron robados por los militares. Hoy día, la asociación Abuelas de plaza de mayo lleva a cabo investigaciones para que estos hijos encuentren a sus familiares. No solo perdieron a sus padres sino también su identidad.
6 Texto: Abuelas de plaza de mayo Estudiamos también un texto sacado del sitio internet de la asociación. Este documento permite contestar a las tres problemáticas. Explica que las Fuerza Armadas usurparon el gobierno constitucional en la República Argentina por medio de un golpe de estado, para acceder al poder. Después, para mantenerse en el poder y conservarlo, el dictador impuso una política de terror, haciendo desaparecer a personas. Por fin, el texto revela que la asociación Abuelas de plaza de mayo intenta restituir los niños robados como botín de guerra a sus familias legítimas. Este texto nos indica que, para acceder al poder, un dictador puede provocar un golpe de estado; para conservarlo, puede instaurar el terror y para luchar y protestar contra el régimen, la gente puede crear asociaciones y seguir exigiendo castigo a todos los responsables. Mi vida está rota es un texto de Mario Benedetti, sacado de la obra Buzón de tiempo. El texto es una carta que Paulina le escribe a María Eugenia para decirle que se enteró que no era su madre. Es una hija adoptiva. Ahora sabe que sus verdaderos padres fueron detenidos y asesinados, arrojados desde un avión (los vuelos de la muerte). Los amigos de su padre adoptivo fueron acusados "comprobada saña" y la joven ha llevado a cabo investigaciones ( de buena fuente ), probablemente gracias a "las abuelas". Durante todo este tiempo, sus padres adoptivos no le dijeron nada, le ocultaron la verdad, le mintieron, la engañaron. Siente pena por sus padres verdaderos y piensa que sus padres adoptivos están implicados en el asesinato. Paulina considera que su vida está rota. Ha sufrido un trauma. Sueña que se arroja al mar para encontrarse con sus padres y que ellos la esperan Ha vivido casi toda su vida pensando que M.E. y P.L. eran sus padres hasta que se enteró que no lo eran y que no eran ajenos a la desaparición de sus padres biológicos. Este texto revela las consecuencias de la política de terror organizada por el dictador. Paulina forma parte de los centenares de niños robados por los militares y apropiados. El texto indica que el poder del dictador no tiene límites y que las formas de su poder pueden acarrear consecuencias terribles. Armas enemigas En clase nos interesamos también a un dibujo de Plantu, titulado «armas enemigas». Cinco militares están delante de un cartel y el jefe, un oficial, está enseñando a sus reclutas las diferentes armas de guerra del enemigo. En el cartel aparecen un revólver, un lanzacohetes, una ametralladora, una granada y también balas. Uno de los soldados parece interrogarse, no comprende la presencia de una pluma estilográfica entre las armas. Para el instructor, el arma más peligrosa del enemigo es la pluma, que le permite al enemigo luchar contra la opresión, denunciar hechos, acusar. El documento ilustra bien el tema poder y dictadura de nuestra noción lugares y formas de poder en la medida en que revela el poder de las palabras. La pluma del escritor o del periodista, como el pincel del pintor, puede convertirse en arma ofensiva y defensiva contra el enemigo, como lo escribió Picasso. Penser à une conclusion personnelle
GUERNICA PABLO PICASSO
GUERNICA PABLO PICASSO AUTOR Pablo Picasso nació en 1881 en Málaga, fue un pintor y escultor español y también uno de los creadores del movimiento cubista. Es uno de los mayores artistas del siglo XX y
Más detallesPablo Picasso: Guernica
Pablo Picasso: Guernica Descripción general Picasso pintando el Guernica un óleo sobre lienzo, con unas dimensiones de 3,50 x 7,80 m está pintado utilizando únicamente el blanco y negro, y una variada
Más detalles"גרניקה" הוא שם של ציור ענק ממדים בשחור-לבן שצויר בשמן על ידי פבלו פיקאסו.
"גרניקה" הוא שם של ציור ענק ממדים בשחור-לבן שצויר בשמן על ידי פבלו פיקאסו. הציור "ג ר נ יק ה" צויר כתגובה להפצצת העיירה הבאסקית גרניקה ב- 26 באפריל 1937, בזמן מלחמת האזרחים בספרד, על ידי הנאצים, הפצצה
Más detallesMúsica e identidad: La creación de contraculturas en Latinoamérica (Music and identity: The creation of countercultures in Latin America) Allie Wood
Música e identidad: La creación de contraculturas en Latinoamérica (Music and identity: The creation of countercultures in Latin America) Allie Wood 82-455: Popular Music and Countercultures in Latin America
Más detalles2. Observa este otro cuadro. Crees que puede tener alguna relación con el anterior?. Explica las semejanzas que encuentres. Qué crees que representa?
1. Qué ves en este cuadro? Escribe tres adjetivos con los que puedas describir el estado de ánimo de la mujer Por qué se sentirá así? Formula tres hipótesis. Puede que Tal vez Quizás Piensa en un título
Más detallesActividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu
ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos
Más detallesQUEREMOS CONOCER A JESÚS
QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6
Más detallesSeminario Violencia por armas de fuego y desarrollo humano en Costa Rica
Seminario Violencia por armas de fuego y desarrollo humano en Costa Rica Buenos días, Señor Óscar Arias Sánchez, Presidente de la República Señor Fernando Berrocal, Ministro de Seguridad Pública Señora
Más detallesEscuela Radial de Catequesis Argentina escuelaradialdecatequesis@gmail.com
La doctrina social de la Iglesia es aquella enseñanza que nace del diálogo entre el Evangelio y la vida económica social de los pueblos. Esa doctrina busca iluminar las realidades terrenas y en ella se
Más detallesNosotros lo llamaremos Picasso, el apellido de su mamá.
Un día soleado, el 25 de octubre de 1881, en Málaga, nació un niño cuyos padres no sabían que nombre ponerle, así que al final decidieron llamarlo Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María
Más detallesHomilía del Padre Cipriano Sánchez, L.C. Misa del Espíritu Santo 5 de noviembre de 2015 Capilla Universitaria.
Homilía del Padre Cipriano Sánchez, L.C. Misa del Espíritu Santo 5 de noviembre de 2015 Capilla Universitaria. Creo que las lecturas de hoy son como unos faros potentísimos preciosos para lo que hoy como
Más detalles1) Tema del proyecto: Desaparecidos en la dictadura Argentina.
Proyecto: Hoy faltó el profesor Región: Metropolitana Escuela: E.S.B. Nº 4 Orientada en Artes Visuales. Localidad: Lobos 1) Tema del proyecto: Desaparecidos en la dictadura Argentina. Nos interesa contar
Más detallesESTER: LA ACCIÓN DE UNA HEROÍNA (C.8.4.11)
ESTER: LA ACCIÓN DE UNA HEROÍNA REFERENCIA BÍBLICA: Ester 2:1-9:32, Salmo 40 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "A mí me agrada hacer tu voluntad, Dios mío; llevo tu enseñanza en mi
Más detallesREFLEXIÓN PARA LA REUNIÓN POR GRUPOS.
LECTURA DEL EVANGELIO: REFLEXIÓN PARA LA REUNIÓN POR GRUPOS. "Salió Jesús con sus discípulos hacia las aldeas de Cesarea de Filipo, y en el camino les preguntó: «Quién dice la gente que soy yo?». Ellos
Más detallesEl tigre blanco y el joven leñador. En un lugar de China, en una pequeña aldea, vivía un joven leñador con su anciana madre.
El tigre blanco y el joven leñador En un lugar de China, en una pequeña aldea, vivía un joven leñador con su anciana madre. Un buen día el joven, llamado Fu-Ying, le dijo a su madre: Ya casi no quedan
Más detallesLección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.
Lección 62 1. Cuando Jesús oyó que Lázaro estaba enfermo Por qué no fue inmediatamente a ver a Lázaro? -Porque Jesús quería mostrar su inmenso poder como Dios el Salvador. 2. Marta pensó que Jesús iba
Más detallesXXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS
XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS "Hoy estoy en un camino mejor" 3ª Ponencia LA ORACION DE LA SERENIDAD A.- LA SERENIDAD B.- EL VALOR C.- DISTINGUIR LA DIFERENCIA Queridos compañer@s: Deseo compartir
Más detallesResumen de Prensa Prentsa Bilduma 19 de enero de 2010 /Pg. 28
Prentsa Bilduma 19 de enero de 2010 /Pg. 28 Prentsa Bilduma 19 de enero de 2010 /Pg. 2 Prentsa Bilduma 23 de enero de 2010 /Pg. 22 Prentsa Bilduma 23 de enero de 2010 /Pg. 34 Prentsa Bilduma 23 de enero
Más detallesEntérate! Ejercicios
Ejercicios Unidad 1 1. Lee el texto y haz lo que se te pide: Salvador Dalí Salvador Felipe Jacinto Dalí nace el día 11 de mayo de 1904 en Figueras (provincia de Gerona, Cataluña, España). Ingresa en la
Más detallesTrabajo Practico Genocidio
Trabajo Practico Genocidio Tema: Dictadura Militar Argentina 1976 Alumnos: Clarisa Unterberger, Micaela Padrón Curso: 6ºGC Año: 2012 Dictadura Militar Argentina 1976-1983 El 24 de marzo de 1976 ocurrió
Más detallesACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ
ACTIVIDADES DE AULA PARA EL DÍA DE LA PAZ INFANTIL 1º Escuchar la canción y analizar su letra. CANCIONES Juanes. Paz Paz Paz http://www.youtube.com/watch?v=vi7rwd2t3uk 2º Cuentos para reflexionar: CUENTOS
Más detallesEl Juicio De Satanás y Los Ángeles Caídos
El Juicio De Satanás y Los Ángeles Caídos A. EL JUICIO DE SATANÁS EN LA CRUZ El conflicto entre Dios y Satanás comenzó con la caída de Satanás de su estado original de santidad mucho antes que Adán y Eva
Más detalles4.- EL CONDENADO HOY: Hacer un mural expresando con imagen y letra éste título
1.- MONICIÓN: Vamos a acompañar a Jesús camino del Calvario. Nos ponemos en la actitud de María: sus sentimientos, dolor, esperanza, su hágase en el camino hacia la cruz. El misterio de la cruz sigue hoy
Más detallesCubismo. Cubismo 25/10/2015. Las vanguardias. Etapa Azul (1901-1904) Cubismo. Pablo Picasso
Las vanguardias Fauvismo Cubismo Expresionismo Abstracción (o abstraccionismo) Abstracción geométrica Dadaísmo (o movimiento Dadá) Surrealismo Suprematismo Futurismo Contructivismo Cubismo Cubismo Definición:
Más detallesCentro de Investigación Aplicada en Derechos Humanos de la CODHEY
Encuesta realizada por el Centro de Investigación Aplicada en Derechos Humanos de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán a 100 mujeres en el municipio de Mérida, en el marco del Día Internacional
Más detallesInforme oral. Nosotros ya hemos enviado al Subcomité un informe escrito y detallado sobre la situación en la región, con algunas recomendaciones.
Informe oral En nombre de la Sociedad Interamericana de Prensa, quiero agradecer al Subcomité para el Hemisferio Occidental por esta invitación para participar en esta importante audiencia. Nosotros ya
Más detallesEstrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying
Estrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying El problema de la violencia en los colegios nos ha impactado a todos, haciéndonos sentir muchas veces que no somos capaces de enfrentar la situación.
Más detallesLAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO
1 LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO A continuación, se muestran las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano (concretamente 1008 palabras) tomadas de los datos estadísticos
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA DONDE EL VIENTO DA LA VUELTA Conocer y reflexionar sobre las realidades de otras sociedades más desfavorecidas. Profundizar sobre los conflictos armados en distintos
Más detalles5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA?
27 5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? Hay dos reglas básicas para trabajar con cualquier grupo de niñas y niños, estas son: El principal obstáculo de los programas exitosos son
Más detallesNaciones Unidas S/RES/1701 (2006) Consejo de Seguridad Distr. general 11 de agosto de 2006 Resolución 1701 (2006) Aprobada por el Consejo de Seguridad en su 5511ª sesión, celebrada el 11 de agosto de 2006
Más detallesCamino Azul. La guerra de las palabras. Cuando lees un libro que no tiene ilustraciones,
Camino Azul La guerra de las palabras Rafael R. Valcárcel Ilustrado por Josefina Wolf 3 Cuando lees un libro que no tiene ilustraciones, tú vas dibujando en tu mente al personaje y los demás elementos
Más detallesEL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS (B.5.4.11)
EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 37-50 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo sé los planes que tengo para ustedes, planes para su bienestar a fin de darles
Más detallesTranscripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.
Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando
Más detallesLa luz en África. Nombre y Apellido: Michaela Debnáriková. Nombre del centro: Gymnázium Mikuláša Kováča,
La luz en África Nombre y Apellido: Michaela Debnáriková Nombre del centro: Gymnázium Mikuláša Kováča, sección bilingüe de Banská Bystrica, Eslovaquia. Categoría: B 1 La luz en África Hace buen día. El
Más detallesI. El Siglo XX en España
Español III: A rtistas Capítu lo 6 I. El Siglo XX en España Salvador Dalí, y Pablo Picasso son claramente los pintores españoles más importantes del siglo XX en España. Picasso nació en el sur de España,
Más detalles5Juan 9 10. El plan. Los objetivos LECCIÓN
60 LECCIÓN 5Juan 9 10 El plan A. Jesús sana a un ciego de nacimiento B. Ceguera espiritual C. La parábola del redil D. Jesús, el buen pastor E. Los judíos rechazan a Jesús Los objetivos 1. Explicar cómo
Más detallesFichas Fotográficas Mi mamá: Gloria Isabel Anzola de Lanao
Su Infancia y crecimiento Fichas Fotográficas Mi mamá: Gloria Isabel Anzola de Lanao En estas fotos se destaca su infancia y crecimiento. Aquí podemos ver fotos de cuando mi mamá estaba saliendo del colegio,
Más detallesParque Biblioteca Tomás Carrasquilla La Quintana ANÁLISIS DE ENCUESTAS REDISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO
Parque Biblioteca Tomás Carrasquilla La Quintana ANÁLISIS DE ENCUESTAS REDISTRIBUCIÓN DE EQUIPOS DE CÓMPUTO En el mes de marzo de 2014, con la intención de darle una vocación diferenciada a los equipos
Más detallesV MODELO DE NACIONES UNIDAS DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
V MODELO DE NACIONES UNIDAS DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA TÒPICO A. MEDIDAS DE PREVENCIÒN EN LA VIOLACION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, QUE SON RECULTADOS PARA FORMA PARTE DE EJERCITOS EN LOS CONFLICTOS
Más detallesPROPOSICIÓN NO DE LEY SOBRE LA PERSECUCIÓN DE CRISTIANOS EN EL MUNDO, Y ESPECIALMENTE EN IRAK Y SIRIA
PROPOSICIÓN NO DE LEY SOBRE LA PERSECUCIÓN DE CRISTIANOS EN EL MUNDO, Y ESPECIALMENTE EN IRAK Y SIRIA Quiero empezar mi intervención leyendo el Artículo 18 de la Declaración Universal de derechos Humanos:
Más detalles1 a Encuesta Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas Públicas de Educación Media Superior
1 a Encuesta Nacional Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas Públicas de Educación Media Superior Dr. Miguel Székely Pardo Subsecretario de Educación Media Superior, 21 de Abril, 2008 1 Características
Más detallesLección 57. 4. Era capaz el hombre endemoniado de salvarse el mismo del poder de todos los demonios que lo controlaban? -No.
Lección 57 1. Por qué se cansó Jesús? -Aunque Jesús era plenamente Dios, Él también era completamente humano. 2. Cómo fue capaz Jesús de ordenar al viento y al mar que se calmaran? -Porque Jesús era Dios.
Más detallesUN LIBRO, UNA ILUSIÓN
FRANCISCA SELLÉS MOLINA CICLE I: EDUCACIÓ DE BASE A veces me cuesta sentarme a escribir o leer pero, cuando le cojo el truquillo me transmite el entusiasmo de poder terminar la lectura. Empezar un libro
Más detallesQué Creemos? Lección 28. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo 2008
Lección 28/página 1 de 8 Qué Creemos? Lección 28 Mission Arlington Mission Metroplex Currículo 2008 Creado para uso como material para discipulado para niños mayores a adultos Qué Creemos? Lección 28:
Más detallesPEDRO VÍLLORA: La muerte
La muerte Pedro Víllora Un pequeño claro en el bosque. Diana entra corriendo. Agitada, se detiene a tomar aliento, mira hacia atrás, se acerca a un matorral y se esconde. Enseguida aparece Rosa. En las
Más detallesGUÍA DE LECTURA Por Gabriela Pró
Actividades antes de la lectura 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Y ya durante la lectura 3
Más detallesAntiguo Testamento. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección 38 Página 1
Antiguo Testamento Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia Adaptable para todas edades, incluyendo adultos. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección
Más detallesTirando de la manga de Cristo. En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo, Amén.
1 Tirando de la manga de Cristo En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo, Amén. Una de mis partes favoritas de las bodas es el inicio. La mayoría de nuestros servicios de adoración simplemente
Más detallesLA FE DE ABRAHAM Y SARA Y LA SALVACIÓN DE LOT (B.5.2.10)
LA FE DE ABRAHAM Y SARA Y LA SALVACIÓN DE LOT REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 19:1-29 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El ángel del Señor protege y salva a los que honran al Señor" (Salmo
Más detallesActividades de la familia durante los días de fiesta y los aniversarios
Capítulo 28 Actividades de la familia durante los días de fiesta y los aniversarios Vi que no debemos festejar los días feriados como los festeja el mundo, y sin embargo no debemos pasarlos por alto, sin
Más detallesDe las nueve mujeres reunidas todas teníamos conocimiento directo de casos de mujeres que han vivido situaciones de violencia contra ellas.
EN MUJERES DEL MUNDO MUNDUKO EMAKUMEAK BABEL NOS HEMOS REUNIDO EL PASADO 11 DE DICIEMBRE, OCHO MUJERES PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. OTRA COMPAÑERA QUE NO PUDO ACUDIR AL ENCUENTRO
Más detalles2 de diciembre Seguid despiertos! 8 de diciembre Preparad el camino!
2 de diciembre Seguid despiertos! 8 de diciembre Preparad el camino! 9 de diciembre Atrévete a decir sí! 16 de diciembre Compartid! 23 de diciembre Se alegra mi espíritu! Este material puede ser utilizado
Más detallesEl matrimonio. 1. El matrimonio es la unión de un hombre soltero con una mujer soltera para formar su propio hogar.
Qué es el matrimonio? 1. El matrimonio es la unión de un hombre soltero con una mujer soltera para formar su propio hogar. Por tanto, dejará el hombre a su padre y a su madre, y se unirá a su mujer, y
Más detallesPARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D.11.3.2)
PARA RECONSTRUIR HAY QUE REGRESAR A DIOS (D.11.3.2) REFERENCIA BÍBLICA: Esdras 1 y 2 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Envía tu luz y tu verdad, para que ellas me enseñen el camino
Más detallesCómo poner límites en hijos adolescentes?
Cómo poner límites en hijos adolescentes? Podrán preguntarse, por qué es importante que nuestros hijos tengan límites? Bueno empecemos a imaginarnos que estamos en medio de la Sabana, y que alguien nos
Más detallesNiños que Muerden Qué hacer?
Niños que Muerden Qué hacer? Morder es habitualmente una fase del desarrollo y es una conducta que no predice actitudes agresivas posteriores. Aunque el morder es bastante habitual entre los niños más
Más detallesEl Antiguo Testamento
El Antiguo Testamento Jefté Ayuda al Pueblo de Dios Jueces 11:1-29, 32-33 El versículo para los niños menores El versículo para los niños mayores Así pues recíbanse los unos a los otros. Romanos 15:7 Así
Más detallesTESTIMONIOS DE HIJOS QUE BUSCAN A SUS PADRES
TESTIMONIOS DE HIJOS QUE BUSCAN A SUS PADRES A través de los testimonios de más de 1400 hijos que buscan sus orígenes he recogido muchas respuestas donde fluyen sentimientos contrapuestos y variados, que
Más detallesREFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS
REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos
Más detallesLA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Fundación: Las Naciones Unidas fueron creadas oficialmente el 24 de octubre de 1945, cuando la Carta de la ONU fue ratificada por una mayoría de los primeros 51 Estados
Más detallesEmbarazada? esperanza a través de una. Conozca sus opciones. Acción para Adopción le ofrece. adopción abierta. 800.842.5433 www.provplace.
Embarazada? Conozca sus opciones. Acción para Adopción le ofrece esperanza a través de una adopción abierta. 800.842.5433 www.provplace.org La Adopción abierta Es Su Decisión Cuando de pronto descubre
Más detallesJESÚS Y EL PERDÓN (D.11.1.13)
JESÚS Y EL PERDÓN REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 9:10-13, Mateo 18:23-35, Lucas 13:1-17 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El ladrón viene solamente para robar, matar y destruir; pero yo
Más detallesLa asombrosa excursión de Zamba en la Casa Rosada 24 de marzo
La asombrosa excursión de Zamba en la Casa Rosada 24 de marzo Los treinta y cinco años del golpe de Estado ocurrido el 24 de marzo de 1976 representan una nueva oportunidad para reflexionar sobre el pasado
Más detallesAMIGOS DE JESÚS. Qué es y cómo utilizarlo
AMIGOS DE JESÚS Qué es y cómo utilizarlo QUÉ ES AMIGOS DE JESÚS Es un programa de catequesis familiar basado en la liturgia dominical. Un instrumento que puede invitar a los niños al encuentro del Jesús
Más detallesLección 42. 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? -No.
Lección 42 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? 2. A quién Dios le dio Su mensaje acerca de la venida del Salvador? -A los Profetas.
Más detallesLA GENTE DEL REINO DE DIOS ES BENDECIDA (B.6.2.2)
LA GENTE DEL REINO DE DIOS ES BENDECIDA REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 5:4-7 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "Dichosos los que tienen hambre y sed de hacer lo que Dios exige, pues él hará que se cumplan sus
Más detallesLA GENEROSIDAD (D.10.3.10)
LA GENEROSIDAD REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 11:24-26 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Hay gente desprendida que recibe más de lo que da, y gente tacaña que acaba en la pobreza.
Más detallesDios ha visitado a Su Pueblo
Dios ha visitado a Su Pueblo Jesús una vez se encontró con una procesión fúnebre. Llevaban a un joven muerto hijo único de su madre, la cual era viuda. Jesús resucito a su hijo de entre los muertos. La
Más detallesPara decidir, debes informarte. y aborto. Es hora de que hablemos Mujeres peruanas
Para decidir, debes informarte Es hora de que hablemos Mujeres peruanas y aborto Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán Parque Hernán Velarde No 42, Lima 1 Tel: 51-1 433 2765 / 51-1 433 9060 51-1 433
Más detallesTú puedes ser pescador Que no mienta! Joven Levántate! Ciudad joven Soy igual que tú Mirando al cielo La revolución del amor
Tú puedes ser pescador Que no mienta! Joven Levántate! Ciudad joven Soy igual que tú Mirando al cielo La revolución del amor Tú puedes ser pescador Rema, rema mar adentro y allí te enseñaré la DO RE MI
Más detallesCÓMO SE APRENDE LA CONDUCTA?
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE YECLA C.M. SERVICIOS SOCIALES PROGRAMA DE FAMILIA ESCUELA DE PADRES Y MADRES ADOLESCENTES CÓMO SE APRENDE LA CONDUCTA? El comportamiento SE HEREDA o SE APRENDE? SOLEMOS UTILIZAR
Más detallesEncuentro Internacional sobre
Encuentro Internacional sobre La Profesionalización Docente en el Siglo XXI: Evaluación y Nuevas Competencias Profesionales para la Calidad de la Educación Básica Panel de discusión: Desde la perspectiva
Más detallesLA GENTE DEL REINO ES COMO SAL Y LUZ EN EL MUNDO (B.6.2.4)
LA GENTE DEL REINO ES COMO SAL Y LUZ EN EL MUNDO REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 5:13-16 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: " procuren ustedes que su luz brille delante de la gente, para que, viendo el bien que
Más detallesRESERVISTA VOLUNTARIO Y A MUCHA HONRA
RESERVISTA VOLUNTARIO Y A MUCHA HONRA Hoy quiero dirigirme a vosotros con el gorro de jefe de la sección de Reserva y Movilización para contaros mi percepción del reservista voluntario. Fijaros si estoy
Más detallesMoisés 7. Llegando a la tierra prometida Versión para líderes. Para un estudio de una hora, sólo hagan las preguntas marcadas con asterisco (*)
Moisés 7 Llegando a la tierra prometida Versión para líderes Para un estudio de una hora, sólo hagan las preguntas marcadas con asterisco (*) Apertura Con el grupo sentado en semicírculo pregunta a cada
Más detallesPalabras del Papa Francisco en la Fiesta de la Sagrada Familia
Palabras del Papa Francisco en la Fiesta de la Sagrada Familia Queridos hermanos y hermanas, buenos días! En este primer domingo después de Navidad, la liturgia nos invita a celebrar la fiesta de la Sagrada
Más detalles1 Corinthians 10:31-32
1 Corinthians 10:31-32 31 Si, pues, coméis o bebéis o hacéis otra cosa, hacedlo todo para la gloria de Dios. 32 No seáis tropiezo ni a judíos ni a gentiles ni a la iglesia de Dios. 33 Del mismo modo, también
Más detallesINTRODUCCIÓN: EL HIJO DE DIOS (A.2.1) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
INTRODUCCIÓN: EL HIJO DE DIOS (A.2.1) LECCIONES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE: Reconocer que la Biblia es el libro más importante para sus vidas. Aprender algo de su contenido y cómo
Más detallesVoluntad de riesgo. galería
Voluntad de riesgo Dispuestos a atender ad honorem cualquier emergencia durante los 365 días del año, seis miembros del Cuerpo de Bomberos Voluntarios de la Universidad Central de Venezuela (UCV) fundado
Más detallesEL TIEMPO DE LA INTERVENCION DEL ANALISTA. Resumen
EL TIEMPO DE LA INTERVENCION DEL ANALISTA Por: Lic. Carlos Andrés Hurtado Díaz Resumen El presente artículo resulta de una experiencia clínica llevada a cabo en la, y tiene como objetivo mostrar las incidencias
Más detallesLiteratura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo
Literatura I Unidad 2. Tema. Género narrativo Género narrativo Origen y desarrollo del género narrativo Esta unidad se enfocará en el género narrativo, pero antes de abordarlo es importante señalar que
Más detallesLA SAGRADA FAMILIA (C)
LA SAGRADA FAMILIA (C) La familia de Jesús 27 de diciembre de 2015 (Destaca en la celebración el ambiente y los motivos de navidad. Habrá niños y familias que no participaron en la eucaristía de navidad
Más detallesDepresión perinatal. Al final de esta sesión, las participantes: Comprenderán el concepto de Depresión Perinatal
Quién Participantes de WIC Por qué WIC Tiempo 5-10 minutos Preparación Sillas en grupos de 2 ó 3. Pizarra blanca y plumas (Clase más larga) DVD Healthy Mom, Happy Family ( Mamá saludable, familia feliz
Más detallesque parece importarle es su apariencia, su autosuficiencia y una alta falsa autoestima que la conduce a una vida de soledad y al abismo del vacío.
PROLOGO Todos nos afanamos en buscar la felicidad. Según Jean Paul Sartre la felicidad no es hacer lo que uno quiere sino querer lo que uno hace, por esa razón, y es tan solo, mi humilde opinión, que es
Más detallesAzul o Rosa? Fernanda González Viramontes
Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola
Más detallesDEBEN CUMPLIRSE LAS LAS PROMESAS ELECTORALES DE PONER FIN A LA TORTURA, LOS HOMICIDIOS POLÍTICOS Y LAS DESAPARICIONES FORZADAS EN PAQUISTÁN
33/06/93/s GMT 1993 Indice AI: ASA Distr: SC/PO 00:01 Hrs. del martes 7 de diciembre de DEBEN CUMPLIRSE LAS LAS PROMESAS ELECTORALES DE PONER FIN A LA TORTURA, LOS HOMICIDIOS POLÍTICOS Y LAS DESAPARICIONES
Más detallesLa lucha de cultura: Una comparación entre la pintura de. América Latina cerca el Siglo XVII y la pérdida de culturas hoy en día. Por.
La lucha de cultura: Una comparación entre la pintura de América Latina cerca el Siglo XVII y la pérdida de culturas hoy en día Por Eric Munyon Cuando América fue colonizada por los españoles ellos trajeron
Más detallesBiblia para Niños. presenta. Isaías Ve el Futuro
Biblia para Niños presenta Isaías Ve el Futuro Escrito por: Edward Hughes Ilustradopor:Jonathan Hay Adaptado por: Mary-Anne S. Traducido por: Debbie Gibbons Producido por: Bible for Children www.m1914.org
Más detallesJESÚS EN EL TEMPLO (C.9.1.6)
JESÚS EN EL TEMPLO REFERENCIA BÍBLICA: Juan 2:13-25 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "A los vendedores de palomas les dijo: Saquen esto de aquí! No hagan un mercado de la casa de
Más detallesQUIÉN ES JESUS? Lección 1 EL NACIMIENTO DE JESÚS
QUIÉN ES JESUS? Lección 1 EL NACIMIENTO DE JESÚS PREGUNTAS DE REPASO 1. Dios envió un ángel a una joven llamada. 2. El ángel le dijo a María que ella pronto sería la de un niño varón. 3. A María se le
Más detallesIGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES
PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos
Más detallesQué gran aventura! Leemos Ex 14,1-15, 2. Queremos. Conectamos
1 Qué gran aventura! Queremos Conocer lo que le pasó al pueblo de Israel cuando salió de Egipto. Rechazar las cosas injustas y alegrarnos de todo lo que podemos hacer con los demás. Conectamos Durante
Más detallesLA VIDA RELIGIOSA HOY-3 LA POBREZA. Felipe Santos, SDB. Eres tú, oh Pobreza!, mi primer sacrificio,
LA VIDA RELIGIOSA HOY-3 LA POBREZA Felipe Santos, SDB Eres tú, oh Pobreza!, mi primer sacrificio, te llevará conmigo hasta la muerte. Sé que el atleta, puesto en el estadio, para correr de todo se despoja.
Más detallesMindfulness, o la meditación occidental
Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien
Más detallesISRAEL PIDE UN REY HUMANO (C.7.2.2)
ISRAEL PIDE UN REY HUMANO (C.7.2.2) REFERENCIA BÍBLICA: 1 Samuel 8:1-10:27 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Confía de todo corazón en el Señor y no en tu propia inteligencia. Ten
Más detallesUn cuento de reyes y papeles.
Un cuento de reyes y papeles. Texto María del Olmo Ibáñez Ilustraciones Ana Teresa Surma del Olmo Érase una vez hace muchos, pero que muchos años, en un tiempo que se ha llamado la Edad Media, que es ese
Más detallesViajar al mundo desconocido (Traveling to the Unknown World) Raggi al Hammouri. 82-355: Topics in Hispanic Studies: The Hispanic World through Film
Viajar al mundo desconocido (Traveling to the Unknown World) Raggi al Hammouri 82-355: Topics in Hispanic Studies: The Hispanic World through Film Yosef Ahmed es un joven marroquí de veintiún años. Su
Más detallesEl tema: El repaso de la ley.
CADA LIBRO DE LA BIBLIA DEUTERONOMIO Lo que el libro cuenta: Deuteronomio habla de la relación especial entre Dios e Israel. Dios es el Dios único. Israel es un pueblo escogido, especial. Dios formó un
Más detallesDescubra el plan de Dios: paz y vida
Descubra el plan de : paz y vida Es la intención de que tengamos una vida feliz, aquí y ahora. Por qué la mayoría de las personas no conocen esta realidad? ama a las personas y también te ama a ti! Él
Más detalles