MINISTERIO DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION PRODUCTIVA

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1 Curriculum vitae Apellido: MAZZONI Nombre: CECILIA CLARA Página 1 de 16

2 DATOS PERSONALES - IDENTIFICACION Apellido/s: MAZZONI Nombre: CECILIA CLARA Cantidad hijos: Sexo: FEMENINO Nacionalidad: argentina Documento tipo: DNI Número de documento : País: Argentina Partido: Rosario Apellido/s de casada: Estado civil: Soltero/a Condición de nacionalidad: Nativo País emisor pasaporte: C.U.I.T. /C.U.I.L. : Provincia: Santa Fe Fecha de nacimiento: 28/03/1986 DATOS PERSONALES - LUGAR DE TRABAJO Institución: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Calle: Ocampo y Esmeralda N : Piso: Depto/Ofi. País: Argentina Partido: Rosario Código postal: Web: Teléfono particular: Fax: Provincia: Santa Fe Localidad: Rosario Casilla postal: Teléfono celular: mazzonicecilia@gmail.com EXPERTICIA EN CYT Resumen: Psicóloga graduada en la Universidad Nacional de Rosario, actualmente desarrollando el Doctorado en Psicología en la temática que aborda la influencia de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo de alumnos del nivel primario de la ciudad de Rosario. Becaria Doctoral de CONICET desde abril de 2011 hasta la fecha. Área actuación: Psicología Palabras clave español: Palabras clave inglés: Otras Psicología Psicología, Desarrollo, Pobreza Psychology, Development, Poverty FORMACION FORMACION ACADEMICA - Nivel Universitario de Posgrado/Doctorado: Situación del nivel: Fecha inicio: Incompleto Denominación de la carrera: Título: Doctor en Psicología Número de resolución: 1038/14 Instituciones otorgantes del título: Doctorado en Psicología Fecha egreso: Título de la tesis : Influencia de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo de alumnos del nivel primario de la ciudad de Rosario. Un análisis de algunos factores mediadores de la misma Porcentaje de avance de la tesis: 75 Página 2 de 16

3 Apellido del director/tutor: Álvarez González Nombre del director/tutor: Miguel Ángel Institución del director/tutor: INST.NAC DE NEUROLOGIA Y NEUROCIRUGIA Apellido del codirector/cotutor: Salsa Nombre del codirector/cotutor: Analía Institución del codirector/cotutor: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Realizó su posgrado con una beca?: Si Institucion: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS Área de conocimiento: Psicología Sub-area de conocimiento: Otras Psicología Especialidad: Psicología del desarrollo FORMACION ACADEMICA - Nivel Universitario de Grado: Situación del nivel: Incompleto Fecha inicio: Fecha egreso: Denominación de la carrera: Profesorado en Psicología Obtención de título intermedio: No Denominación del título intermedio: Título: Profesora en Psicología Instituciones otorgantes del título: UNIV.NAC.DE ROSARIO Título de la tesina: % de avance de la tesina: Apellido del director/tutor: Nombre del director/tutor: Área de conocimiento: Ciencias de la Educación Sub-area de conocimiento: Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica) Especialidad: Profesorado en Psicología Información Fecha inicio: Denominación de la carrera: Obtención de título intermedio: Psicología No Denominación del título intermedio: Título: Psicóloga Instituciones otorgantes del título: UNIV.NAC.DE ROSARIO Título de la tesina: Apellido del director/tutor: Nombre del director/tutor: Área de conocimiento: Psicología Sub-area de conocimiento: Otras Psicología Especialidad: Psicología Información Fecha egreso: % de avance de la tesina: Página 3 de 16

4 FORMACION COMPLEMENTARIA - Cursos de posgrado y/o capacit. extracurriculares: Fecha inicio: 21/11/2014 Fecha finalización: 13/12/2014 Denominación del curso: Los usos del ensayo en la filosofía, la ciencia, la literatura y la política Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas Área de conocimiento: Lengua y Literatura Sub-area de conocimiento: Otras Lengua y Literatura Especialidad: Ensayo Fecha inicio: 21/08/2014 Fecha finalización: 30/10/2014 Denominación del curso: Escritura de tesis I Carga horaria: Entre 51 Y 100 horas Área de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Sub-area de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Especialidad: Escritura de tesis Fecha inicio: 18/10/2013 Fecha finalización: 04/04/2014 Denominación del curso: Taller de Tesis II Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas Área de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Sub-area de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Especialidad: Escritura de tesis Fecha inicio: 01/11/2012 Fecha finalización: 29/11/2012 Denominación del curso: Construcción y análisis de datos cuantitativos. Taller informático con software de Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas UNIV.NAC.DE ROSARIO / CENTRO DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Área de conocimiento: Matemáticas Sub-area de conocimiento: Estadística y Probabilidad Especialidad: Estadística-Análisis de datos cuantitativos en ciencias sociales Página 4 de 16

5 Fecha inicio: 04/10/2012 Fecha finalización: 13/12/2012 Denominación del curso: Taller de tesis I Carga horaria: Entre 51 Y 100 horas Área de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Sub-area de conocimiento: Otras Ciencias Sociales Especialidad: Taller de escritura de tesis Fecha inicio: 10/04/2012 Fecha finalización: 13/04/2012 Denominación del curso: La razón y las emociones en el cerebro: nuevos conocimientos para viejas Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas UNIV.NAC.DE ROSARIO / CENTRO DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Sub-area de conocimiento: Psicología Especialidad: Fecha inicio: 16/03/2012 Fecha finalización: 28/04/2012 Denominación del curso: Metodología de análisis de las desigualdades sociales Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas UNIV.NAC.DE ROSARIO / FAC.DE CS.POLITICAS Y REL.INTERNACIONALES Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Sub-area de conocimiento: Sociología Especialidad: Fecha inicio: 05/08/2011 Fecha finalización: 02/09/2011 Denominación del curso: Introducción al análisis multidimensional de datos Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas Área de conocimiento: Matemáticas Sub-area de conocimiento: Estadística y Probabilidad Especialidad: Estadística-Análisis multidimensional de datos Página 5 de 16

6 Fecha inicio: 04/08/2011 Fecha finalización: 29/09/2011 Denominación del curso: Metodología de la Investigación en Psicología Carga horaria: Entre 51 Y 100 horas Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Sub-area de conocimiento: Psicología Especialidad: Fecha inicio: 21/06/2011 Fecha finalización: 24/06/2011 Denominación del curso: Programas de intervención comunitarios en la infancia y en el adulto mayor. Un Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Sub-area de conocimiento: Psicología Especialidad: Fecha inicio: 05/05/2011 Fecha finalización: 23/06/2011 Denominación del curso: Intervenciones con niños en contextos de precariedad simbólica Carga horaria: Entre 25 Y 50 horas Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Sub-area de conocimiento: Psicología Especialidad: FORMACION COMPLEMENTARIA - Idiomas: Idioma: Inglés Nivel de dominio del idioma: Certificado/s obtenido/s: Intermedio Certificado de comprensión del idioma inglés Institución emisora del certificado: Escuela de Lenguas. Fac. de Año de obtención del certificado: 2015 Página 6 de 16

7 CARGOS DOCENCIA - Nivel superior universitario y/o posgrado: Fecha inicio: Institución: FACULTAD DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVOS Cargo: Dedicación: Condición: Profesor adjunto Simple Por contrato Hasta: Tipo de honorarios: Rentado Dedicación horaria semanal: De 0 hasta 19 horas Nivel educativo: Universitario de grado Actividades curriculares: Actividad Profesor responsable Fecha inicio: Institución: Técnicas de Investigación Educativas Cargo: Dedicación: Condición: Auxiliar de primera categoría Simple Interino Hasta: Berta Rotstein de Gueller Tipo de honorarios: Dedicación horaria semanal: Ad Honorem De 0 hasta 19 horas Nivel educativo: Universitario de grado Actividades curriculares: Actividad Profesor responsable OTROS CARGOS: Fecha inicio: Cargo: Categoría: Pasante Ad Honorem Trabajo de campo laboral - Auxiliar de segunda categoría 01/05/2010 Fin: 01/05/2011 Carlos Bonantini Dedicación horaria semanal: De 0 hasta 19 horas Institución: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) ANTECEDENTES FINANCIAMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO: Tipo de financiamiento: Proyectos de I+D Titulo o denominación del proyecto: Resolución colaborativa de problemas en niños de entre 10 y 12 años: efectos de la asimetría cognitiva y de la asignación de funciones tutoriales Descripción del proyecto: El objetivo principal del proyecto es Analizar los efectos de la asimetría cognitiva y de la asignación de funciones tutoriales sobre las características de la interacción colaborativa y el progreso cognitivo individual, en la resolución colectiva de problemas lógicos entre niños de similar edad. En ese sentido, la investigación se inserta en una línea de estudios de base socioconstructivista, enfocada en el análisis de la relación entre la interacción colaborativa entre pares y el desarrollo cognitivo. Inicialmente, la mayor parte de estos trabajos se centró exclusivamente en demostrar la superioridad de los procesos sociocognitivos sobre los individuales y/o el efecto causal de los primeros sobre el desarrollo cognitivo individual, prescindiendo del análisis de variables mediadoras. Con posterioridad, se incorporó al enfoque anterior el análisis específico del propio proceso interaccional que está en la base del trabajo colectivo. Esto derivó en investigaciones direccionadas principalmente al análisis microanalítico de la propia colaboración, más puntualmente, a las características diferenciales que dicho proceso asume, Página 7 de 16

8 intención que también retoma el presente proyecto. Se utilizará un diseño cuasi-experimental pretest-postest para la indagación de los efectos del modo de integración asimétrica de la díada y de la asignación explícita de funciones tutoriales sobre las características de la interacción y el desarrollo cognitivo individual. Se plantea la participación de 144 niños (72 díadas) de entre 10 y 12 años de la ciudad de Rosario (Argentina), alumnos de quinto y sexto grado de educación primaria. Los mismos serán seleccionados intencionalmente para la constitución de díadas con diferentes modos de integración cognitiva asimétrica, según el nivel de competencia de ambos sujetos (alto-medio, alto-bajo, medio-bajo). Al mismo tiempo, una mitad de estas díadas trabajará bajo una consigna colaborativa sin asignación de funciones tutoriales, es decir, ambos sujetos deberán resolver conjuntamente la tarea, tratando de ponerse de acuerdo en las decisiones y construyendo una solución compartida del problema. La otra mitad de las díadas trabajará en base a una asignación explícita de funciones tutoriales, lo que consistirá en solicitar al sujeto más capacitado que desarrolle una función social de enseñanza sobre la resolución del problema respecto a su compañero menos hábil. Tanto en las fases individuales como en la fase grupal del dispositivo, la tarea propuesta consistirá en la resolución de una serie de problemas lógicos de dificultad creciente. El análisis de los datos se centrará en analizar los efectos del modo de integración cognitiva asimétrica y de la asignación explícita de funciones (ya sea considerándolas como causas independientes y/o en interacción) sobre las características de la interacción sociocognitiva y el progreso cognitivo individual. A través de los resultados obtenidos, se pretende agregar nueva evidencia empírica al estudio de los procesos sociocognitivos implicados en el desarrollo cognitivo. Al mismo tiempo se intenta efectuar aportes utilizables en la planificación de estrategias colaborativas en educación primaria, basadas en la integración de niños con diferentes niveles de competencia específica. Campo aplicación: Moneda: Pesos Monto total: 0.00 Fecha desde: Fecha hasta: Institución: Prom.Gral.del Conoc.-Cs.Sociales Función desempeñada: Investigador Tipo de actividad I+D: Tipo de proyecto: Código identificación del proyecto: Nombre y apellido del director: Nombre y apellido del codirector: Área del conocimiento: Especialidad: Institución Ejecuta Evalua % Financia Fecha de inicio de participación en el Fecha fin: Palabra clave: Sub-área del conocimiento: Investigación básica COLABORACIÓN ENTRE PARES, TUTORÍA ENTRE PARES, ASIMETRÍA COGNITIVA, Psicología PSI287 Mariano Castellaro Otras Psicología Psicología del desarrollo Si Si Tipo de financiamiento: Titulo o denominación del proyecto: Proyectos de I+D Estudio comparativo en memoria semántica y espacial entre psicólogos y arquitectos Descripción del proyecto: En la actualidad diversos estudios han señalado que la ejercitación cognitiva de ciertos procesos mentales optimizaría el desempeño en los mismos. El impacto de la ejercitación mental sobre el desempeño cognitivo de los sujetos se encontraría vinculada a la plasticidad sináptica del sistema nervioso. Si bien diversos estudios han reportado que la actividad profesional modula la funcionalidad y configuración de diferentes circuitos cerebrales, aún no es claro de que modo la antigüedad laboral se relaciona con el desempeño en los procesos cognitivos requeridos por la misma. El objetivo de este proyecto es conocer de qué modo la antigüedad laboral en prácticas profesionales cuyas principales demandas cognitivas son diferentes, puede afectar el rendimiento cognitivo endiferentes aspectos de la memoria. Para cumplimentar tal meta, se seleccionará una muestra de 200 psicólogos/as y arquitectos/as que presenten diferente antigüedad laboral. La memoria operativa constituye uno de los procesos cognitivos que más se vería ejercitado en ambas prácticas profesionales. Específicamente, en el caso de los arquitectas/as/as, el componente ejecutivo y viso-espacial de la memoria operativa sería ampliamente utilizado en la planificación de diseños y realización arquitectónica. Por el contrario, en el caso de los psicólogos/as/as, el componente ejecutivo y verbal de la memoria operativa sería uno de los más utilizados en su práctica clínica cotidiana. Sumado a lo anterior, la formación profesional específica conllevaría que la estructura de la red semántica sea distinta en sujetos con diferente formación y trayectoria disciplinaria. Por tal motivo, en este proyecto se comparará el desempeño de arquitectas/as/as y psicólogos/as/as en diferentes tareas con demandas de memoria operativa y Página 8 de 16

9 semántica. En el análisis de los datos se buscará identificar si el tipo de profesión, la antigüedad, la edad y el sexo influyen sobre el desempeño cognitivo en memoria operativa y la estructura de la red semántica. Con los resultados de esta investigación se pretende realizar aportes teóricos al campo de la neurociencia cognitiva, permitiendo comprender la relación entre las variables antigüedad profesional y desempeño cognitivo. Campo aplicación: Moneda: Pesos Monto total: 0.00 Fecha desde: Fecha hasta: Institución: Prom.Gral.del Conoc.-Cs.Sociales Función desempeñada: Investigador Tipo de actividad I+D: Tipo de proyecto: Código identificación del proyecto: Nombre y apellido del director: Nombre y apellido del codirector: Área del conocimiento: Especialidad: Institución Ejecuta Evalua % Financia Fecha de inicio de participación en el Fecha fin: Palabra clave: Sub-área del conocimiento: Investigación básica MEMORIA ESPACIAL, MEMORIA SEMÁNTICA, PSICOLOGOS, ARQUITECTOS, ESTUDIO Psicología Psicología 1PSI282 Mauricio Cervigni Eduardo Audisio y Florencia Stelzer Otras Psicología Si Si Tipo de financiamiento: Titulo o denominación del proyecto: Modalidades de desarrollo y resolución de actividades entre estudiantes universitarios sobresalientes en función de la información sobre la propia competencia académica Descripción del proyecto: El presente proyecto de investigación pretende aportar conocimiento al área de la psicología vinculada a la educación que prioriza la relación indisociable entre aspectos cognitivos y sociales del aprendizaje. Mucas investigaciones en este campo se han centrado en la interacción y sus modos de resolución en estos procesos enfatizando el beneficio del trabajo con otros. El objetivo central aquí se focaliza en conocer las modalidades de desarrollo y resolución de actividades actividades académicas entre estudiantes, en este caso particular, los que han sido considerados por sus respectivos docentes como sobresalientes o destacados. Esta característica es avaluada para observar sus posibles influencias sobre las formas de resolución de las actividades y el modo de sobrellevar la interacción con el compañero. Asimismo se implementará un diseño similar a los puestos en práctica por investigadores expertos en la línea, ya que se comparará de qué modo la presentación de información necesaria para resolver la tarea influye en esa misma interacción. En síntesis, se diseñó un estudio cuasiexperimental en el que se analizan los efectos del tipo de texto utilizado y del conocimiento de los alumnos de haber sido calificados como sobresalientes sobre (a) la percepción del rol del compañero, (b)la cualidad de la interacción colaborativa y (c) los resultados de la misma. Por otro lado, para conocer si existe alguna relación entre la experiencia académica y las variables en estudio, se seleccionarán estudiantes del primer y último año de la carrera de Psicología de la UNR. La muestra estará constituida por 32 estudiantes, la mitad de ellos de primer año y la otra mitad, de sexto. Las interacciones consistirán en la resolución de tareas en parejas que serán audiograbadas para su posterior análisis pormenorizado. En el análisis de los datos se buscarán indicadores de las variables en estudio en las verbalizaciones de los sujetos durante la interacción. Al igual que la mayor parte de las investigaciones en esta área, con los resultados de esta investigación se pretende realizar aportes a los distintos niveles del sistema educativo formal, en el caso particular de este proyecto, al aprendizaje en el nivel universitario. Campo aplicación: Moneda: Pesos Monto total: 0.00 Fecha desde: Fecha hasta: Institución: Proyectos de I+D Prom.Gral.del Conoc.-Cs.Sociales Función desempeñada: Investigador Tipo de actividad I+D: Tipo de proyecto: Investigación básica Institución Ejecuta Evalua % Financia Si Si Página 9 de 16

10 Código identificación del proyecto: 1PSI271 Nombre y apellido del director: Nombre y apellido del codirector: Nadia Peralta Ana Borgobello Fecha de inicio de participación en el Fecha fin: Palabra clave: SOCIOCOGNICIÓN, COMPETENCIA ACADÉMICA, REGULACIÓN SOCIAL, REGULACIÓN Área del conocimiento: Psicología Sub-área del conocimiento: Otras Psicología Especialidad: Psicología educativa ACTIVIDADES DE DIVULGACION: Titulo: Condiciones socioeconómicas y desarrollo cognitivo Fecha inicio: Hasta: Función desempeñada: Conferencista/expositor/entrevistado Descripción: individual Entrevista sobre el proyecto de tesis doctoral publicada el 15/10/2013 en la página web de la Universidad Nacional de Rosario. Medios divulgación: Tipo de medio Nombre de medio Lugar de realización Part. Internet unr.edu.ar/noticias Rosario No Tipos de destinatario: Público en general, Comunidad científica, Comunidad educativa Fuentes de financiamiento: Sin financiamiento específico Titulo: X Semana de la Ciencia y Tecnología - Programa: Los científicos vuelven a la escuela Fecha inicio: Hasta: Función desempeñada: Conferencista/expositor/entrevistado Descripción: individual Exposición sobre conceptos centrales en neuroeducación. Actividad dirigida a los docentes de la escuela Nº 775 Víctor Mercante. Realizada el 5 de julio de Medios divulgación: Tipo de medio Nombre de medio Lugar de realización Part. Exposición Presentación oral Escuela Nº 775 No Tipos de destinatario: Comunidad educativa Fuentes de financiamiento: Sin financiamiento específico Titulo: IX Semana de la Ciencia y Tecnología - Programa Los científicos vuelven a la escuela Fecha inicio: Hasta: Función desempeñada: Conferencista/expositor/entrevistado Descripción: individual Exposición sobre conceptos centrales de neuroeducación. Actividad dirigida a los docentes de la escuela Nº Página 10 de 16

11 1319 José Ortolani. Realizada el 14 de octubre de Medios divulgación: Tipo de medio Nombre de medio Lugar de realización Part. Exposición Presentación oral Escuela Nº 1319 No Tipos de destinatario: Comunidad educativa Fuentes de financiamiento: Sin financiamiento específico ACTIVIDADES DE EVALUACION - Evaluación de trabajos en revistas CyT: Título de la revista: Pensamiento Psicológico Pais: Colombia ISSN: Año inicio: 2014 Función desempeñada: Referato, árbitro o revisor externo Observaciones: BECAS: Ciudad: Web: Año fin: Cali Fecha inicio: Fin: Típo de beca: Denominación de la beca: Beca Doctoral Tipo II Típo de tareas: Postgrado/Doctorado Institución de trabajo del becario: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Institución financiadora de la Beca: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS Nombre del Director: Apellido del Director: Nombre del CoDirector: Apellido del CoDirector: Tareas de investigación y desarrollo Miguel Ángel Álvarez González Analía Salsa Financia/financió un Post-grado con esta Beca?: Fecha inicio: Fin: Típo de beca: Denominación de la beca: Beca Interna de Posgrado Tipo I Típo de tareas: Tareas de investigación y desarrollo Si Porcentaje de financ.: Institución de trabajo del becario: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Institución financiadora de la Beca: CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS Nombre del Director: Apellido del Director: Nombre del CoDirector: Apellido del CoDirector: Miguel Ángel Álvarez González Raúl Gagliardi 100% Página 11 de 16

12 Financia/financió un Post-grado con esta Beca?: Si Porcentaje de financ.: Descripción: En el archivo "Grado de avance de tesis doctoral" se describe el tema, objetivos, plan de trabajo y tareas realizados durante la beca Tipo I Fecha inicio: Típo de beca: Denominación de la beca: Iniciación en Investigación Típo de tareas: Institución de trabajo del becario: Institución financiadora de la Beca: Nombre del Director: Apellido del Director: Nombre del CoDirector: Apellido del CoDirector: Financia/financió un Post-grado con esta Beca?: Descripción: Iniciación a la Investigación Tareas de investigación y desarrollo Mariano Bruno No El objetivo de la beca fue realizar un programa de iniciación a la investigación y finalizar la carrera de grado. Fin: 100% PRODUCCION CIENTIFICA ARTICULOS: MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Impacto de la pobreza en el desarrollo cognitivo. Un análisis teórico de dos factores mediadores. LIBERABIT.Lima: UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES vol.20 n 1. p issn STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO. Cognitive models of executive functions development. Methodological limitations and theoretical challenges. ANALES DE PSICOLOGÃ A.Murcia: UNIV MURCIA vol.30 n 1. p issn STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MAZZONI, CECILIA. Programas de entrenamiento de la memoria de trabajo en niños. Una revisión de sus diseños y resultados. REVISTA PUERTORRIQUEÑA DE PSICOLOGÍA.San Juan: ASOCIACIÓN DE PSICOLOGÍA DE PUESTORRICO vol.24 n 2. p -. issn CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; GÓMEZ, CARLOS; MARTINO, PABLO. Funcionamiento ejecutivo y TDAH. Aportes teóricos para un diagnóstico diferenciado entre una población infantil y adulta.. REVISTA INTERAMERICANA DE PSICOLOGÃ A.Porto Alegre, Brasil: REVISTA INTERAMERICANA DE PSICOLOGIA, INC vol.46 n 2. p issn CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; ÁLVAREZ, MIGUEL ÁNGEL. Desarrollo de las funciones ejecutivas en niños preescolares. Una revisión de su vínculo con el temperamento y el modo de crianza. PENSANDO PSICOLOGÍA.Medellín: UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA vol.8 n 15. p issn TRABAJOS EN EVENTOS CIENTIFICO-TECNOLOGICOS PUBLICADOS: MAZZONI, CECILIA. Condiciones socioeconómicas, estado nutricional y desarrollo cognitivo en alumnos de séptimo grado.. Argentina. Buenos Aires Revista. Resumen. Congreso. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXI Jornadas de Investigación y X Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología UBA MAZZONI, CECILIA; MOSCOLONI, NORA; SALSA, ANALÍA. Análisis multidimensional de datos: una alternativa para el estudio del nivel económico social en investigaciones sobre desarrollo infantil.. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VIII Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de Ciencia y Técnica. UNR MAZZONI, CECILIA. Análisis de las relaciones entre pobreza, escolaridad materna y estimulación en el hogar en niños de 12 años. Argentina. Buenos Aires Revista. Resumen. Congreso. V Congreso Página 12 de 16

13 Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XX Jornadas de Investigación y IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología UBA MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en alumnos de séptimo grado provenientes de hogares con y sin necesidades básicas satisfechas. Argentina. Córdoba Revista. Resumen. Encuentro. XIV Reunión Nacional y III Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC). Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC) CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; ALFONSO, GUILLERMO; ARAGÓN, AMPARO. Estudio bibliométrico sobre producción científica en pobreza y desarrollo infantil en Iberoamérica ( ). Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XX Jornadas de Investigación y IX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología UBA MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva en alumnos de séptimo grado provenientes de hogares con y sin necesidades básicas satisfechas.. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VII Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de Ciencia y Técnica. UNR STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Relaciones entre el temperamento, las funciones ejecutivas y la inteligencia en niños de primer grado. Argentina. Córdoba Revista. Resumen. Encuentro. XIV Reunión Nacional y III Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC). Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento (AACC) CERVIGNI, MAURICIO; AUDISIO, EDUARDO; MARTINO, PABLO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; ALFONSO, GUILLERMO; ARAGÓN, AMPARO; SGUERZO, MARÍA DEL ROSARIO. Fundamentos teóricos del proyecto: Estudio comparativo en memoria visuoespacial y semántica entre psicólogos/as y arquitectos/as. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VII Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de ciencia y tecnología (UNR) MARTINO, PABLO; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MAZZONI, CECILIA; MONTERO, ISAAC. Qué sucede en el cerebro del sujeto adicto? Una revisión de los aportes más significativos de las Neurociencias.. Argentina. Rosario Revista. Artículo Breve. Jornada. Jornadas de Investigación Secretaría de Ciencia y Técnica, Facultad de psicología (UNR). Secretaría de Ciencia y Tecnología - Facultad de Psicología - Universidad Nacional Rosario MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO; MIGLIARO, MARTÍN. Indicadores para la medición de la pobreza en argentina. Un análisis crítico.. Argentina. Rosario Revista. Artículo Completo. Jornada. Jornadas de Investigación Secretaría de Ciencia y Técnica, Facultad de psicología (UNR). Secretaría de Ciencia y Tecnología - Facultad de Psicología - Universidad Nacional Rosario MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Pobreza, vulnerabilidad social y simbólica. Sus efectos sobre el desarrollo cognitivo infantil.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XIX Jornadas de Investigación y VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MARTINO, PABLO ; MAZZONI, CECILIA; ALFONSO, GUILLERMO; FRANCO, BRUNO. La estimulación neurocognitiva como posible herramienta de compensación de déficit cognitivos en niños con NBI. Argentina. Rosario Revista. Resumen. Jornada. Jornadas de Investigación Facultad de psicología (UNR) STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MAZZONI, CECILIA; MARTINO, PABLO; MIGLIARO, MARTÍN. Estructura y diseño de un cuestionario para evaluar las prácticas de crianza (PC) de padres de niños de 4 a 7 años.. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VI Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de ciencia y tecnología (UNR) STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO; MONTERO, ISAAC. Temperamento infantil. Su relación con el desarrollo de los procesos cognitivos de control del pensamiento y la afectividad.. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VI Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de ciencia y tecnología (UNR) MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MARTINO, PABLO; MONTERO, ISAAC. Influencia de las condiciones socioeconómicas, el estado nutricional y la estimulación en el hogar, sobre el desarrollo cognitivo de escolares del nivel primario de la ciudad de Rosario.. Argentina. Rosario Libro. Artículo Breve. Jornada. VI Jornada de Ciencia y Tecnología. Secretaría de Ciencia y Técnica. UNR STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO; MIGLIARO, MARTÍN. Programas de entrenamiento de la memoria de trabajo en niños sanos. Una revisión de sus resultados.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. IV Congreso Internacional de Página 13 de 16

14 Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XIX Jornadas de Investigación y VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MARTINO, PABLO. Impacto de la crianza sobre el desarrollo de los mecanismos de control cognitivo.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVIII Jornadas de Investigación y Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO. Pobreza y desarrollo cognitivo infantil. Posibles modalidades de abordaje. Argentina. La Plata Libro. Artículo Breve. Congreso. III Congreso Internacional de Investigación: Conocimiento y escenarios actuales.. Facultad de Psicología - Universidad Nacional de La Plata MAZZONI, CECILIA; STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO. Consideraciones teóricas acerca de la influencia de la desnutrición leve y moderada sobre el rendimiento cognitivo de niños en contextos de pobreza.. Argentina. La Plata Libro. Artículo Breve. Congreso. III Congreso Internacional de Investigación: Conocimiento y escenarios actuales.. Facultad de Psicología - Universidad Nacional de La Plata STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; CERVIGNI, MAURICIO; MARTINO, PABLO. Consideraciones sobre el abordaje terapéutico multimodal para el tratamiento de TDAH.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVIII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires GALLEGOS, MIGUEL; GALLEGOS, FRANCISCO; CERVIGNI, MAURICIO; MAZZONI, CECILIA. La vulnerabilidad psicosociolaboral: antecedentes conceptuales.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires STELZER, FLORENCIA; CERVIGNI, MAURICIO; MAZZONI, CECILIA. Consideraciones teóricas e implicaciones prácticas del desarrollo de los aspectos hot y cool del funcionamiento ejecutivo en niños preescolares.. Argentina. Buenos Aires Revista. Artículo Breve. Congreso. II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XVII Jornadas de Investigación y Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires TRABAJOS EN EVENTOS CIENTIFICO-TECNOLOGICOS NO PUBLICADOS: MAZZONI, CECILIA. Amplitud de memoria viso-espacial y flexibilidad cognitiva en alumnos de séptimo grado provenientes de hogares con y sin necesidades básicas satisfechas. Argentina. Rosario Seminario. I Seminario de discusión sobre investigaciones en Educación y Desarrollo Cognitivo. Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET/UNR) MAZZONI, CECILIA. Caracterización del contexto socioeconómico de alumnos de séptimo grado de tres escuelas públicas de la ciudad de Rosario. Argentina. Rosario Seminario. II Seminario de discusión sobre investigaciones en educación y desarrollo cognitivo. Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET/UNR) CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA; BARCHETTA, NOELIA. Producción científica sobre pobreza y desarrollo cognitivo. Un estudio bibliométrico. Bolivia. Santa Cruz de la Sierra Congreso. IV Congreso regional de la Sociedad Interamericana de Psicología "Desafíos de la psicología latinoamericana comprometida con el bienestar humano". I Congreso Boliviano de Neuropsicología.. Sociedad Interamericana de Psicología MARTINO, PABLO; CERVIGNI, MAURICIO; STELZER, FLORENCIA; MAZZONI, CECILIA. Funciones ejecutivas y drogas de abuso. Aproximación a un constructo central para la clínica de las adicciones. Argentina. Rosario Congreso. I Congreso Latinoamericano de Adiccionología.. MAZZONI, CECILIA. Influencia del estado nutricional, las condiciones de vida y la estimulación psicosocial sobre el desarrollo cognitivo de niños en escolaridad primaria.. Argentina. Rosario Encuentro. Encuentro de Socialización de Experiencias de Investigación.. Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET); Facultad de Psicología (UNR) OTROS ANTECEDENTES MEMBRESÍAS EN ASOCIACIONES C-T Y/O PROFESIONALES: Denominación de la asociación: Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento Página 14 de 16

15 Alcance geográfico: Nacional Modalidad de admisión: Suscripción/inscripción Año inicio: 2012 Año finalizacion: PREMIOS: Denominación del premio o distinción Categoría: Tipo premio o Alcance geográfico: Institución otorgante: REVISTA PUNTO BIZ Nacional Gran área del conocimiento: Area del conocimiento: Individual (titular del CV) Psicología Otras Psicología Cuadro de honor Año: 2012 Informaciones adicionales: Premio "Cuadro de Honor" a uno de los mejores promedios académicos de la provincia de Santa Fe y de la Carrera de Psicología - Promoción Organizado por la Revista de Economía y Negocios, Punto Biz, y la Empresa de Recursos Humanos, Sesa Select. Otorgado el 1º de agosto PARTICIPACION U ORGANIZACION DE EVENTOS CIENTIFICO-TECNOLOGICOS: Nombre del evento: Tipo de evento: Otro Alcance geográfico: País: Modo de participación: Organizador general Institución organizadora: La razón y las emociones en el cerebro: nuevos conocimientos para viejas dicotomías Nacional Argentina Ciudad: Rosario Nombre del evento: Tipo de evento: Encuentro Alcance geográfico: País: Modo de participación: Miembro del comité organizador Institución organizadora: Institución Año: 2012 CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) UNIV.NAC.DE ROSARIO / CENTRO DE ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Encuentro de Socialización de Experiencias de Investigación Nacional Argentina Ciudad: Rosario Nombre del evento: Tipo de evento: Otro Alcance geográfico: País: Modo de participación: Organizador general Institución organizadora: Institución Año: 2011 CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Segundo Coloquio de Neurociencias, Psicología Cognitiva y Sociedad Nacional Argentina Ciudad: Rosario Institución Año: 2011 CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Página 15 de 16

16 Nombre del evento: Tipo de evento: Otro Alcance geográfico: País: Modo de participación: Miembro del comité organizador Institución organizadora: Institución UNIV.ABIERTA INTERAMERICANA / FAC.DE PSICOLOGIA UNIV. CATOLICA ARGENTINA CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - MENDOZA / INST. DE MEDICINA Y BIO. EXP. DE CUYO Primer Coloquio de Neurociencias, Psicología Cognitiva y Sociedad Nacional Argentina Ciudad: Rosario Institución Año: 2010 CONSEJO NAC.DE INVEST.CIENTIF.Y TECNICAS / CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - ROSARIO / INST.ROSARIO DE INVEST.EN CS.DE LA EDUC. (I) Página 16 de 16