Articulando al mundo de la formación, y por ende apoyando y potenciando la conformación de una red de proveedores de capacitación para la minería

Transcripción

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2 NUESTRO PROPÓSITO Reducir la brecha de capital humano calificado (período ) que requerirán las operaciones de la cadena de valor principal (Mandantes y Proveedores) del sector minero.

3 1 Articulando al mundo de la formación, y por ende apoyando y potenciando la conformación de una red de proveedores de capacitación para la minería 2 Disponibilizando al sector Mandantes y Proveedores- una base de datos de personas formadas en los oficios con mayor demanda del sector - es una política sectorial. 3 Trabajando de acuerdo a estándares del Consejo de Competencias Mineras CCM. 4 Complementando las acciones e iniciativas de formación de cada empresa. Veta busca complementar estas iniciativas y trabajar coordinadamente.

4 CÓMO LO HACEMOS Diseñamos un proceso en que aseguramos una formación bajo estándares mineros. Talento Expectativas Atracción Selección Aptitud Actitud Condiciones de salud De acuerdo a requerimientos Estándar CCM Seguimiento Formación Intermediación Acercamos oferta y dda Segmentamos en función de requerimientos

5 ATRACCIÓN Objetivo Invitar a hombres y mujeres a descubrir su talento minero e incorporarse a procesos de formación.

6 5.000 Han sido invitados al proceso de Selección WEB ( como Troncal ) Visitas a las página Inscritos en VetaMinera.cl Campañas de Promoción Campañas Digitales Campaña Mailing Esperamos inscribir a personas a través de Ruta VetaMinera Fans de VetaMinera en Facebook.

7 Objetivo Seleccionar a los postulantes que cuentan con las condiciones psicológicas, sensotécnicas y médicas para formarse en oficios mineros, de acuerdo a estándares del sector minero. SELECCIÓN

8 Postulantes (3.110 han participado en el programa en desarrollo) N Alumnos que iniciaron el proceso (2.735) Evaluación en línea Evaluación sensotécnica Evaluación presencial Evaluación médica Evaluación psicológica 1 de cada 3 ingresa al programa habiendo aprobado todo el proceso A la fecha 821 aprobaron los tres exámenes. Alumno de programa, Postula intermediación postula beca.

9 FORMACIÓN Objetivo Asegurar el cumplimiento de estándares mineros en el proceso de formación.

10 CCM Estudio FLGM Componente de formación Marco de Cualificaciones 1 2 Paquetes de Entrenamiento I y II Desarrollo niveles III y IV

11 INTERMEDIACIÓN Objetivo Disponer la base de datos de los egresados de los programas de formación al sector minero (mandantes y proveedores), de acuerdo a los requerimientos y necesidades de capital humano que estos tengan. Diseñar y crear una red de potenciales contratantes y sus diferentes actores decisionales internos Ofrecer en forma sistemática los perfiles de egresados donde tenemos disponibilidad Colocar el 80% de nuestros egresados Facilitar el acceso a la base de egresados a los contratantes de talentos para que hagan sus ofertas de trabajo

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13 Consejo Competencias Mineras Respuesta a los Desafíos de Capital Humano de la Industria

14 Cuál es el desafío de la industria? Demanda acumulada: personas 24.5% del crecimiento de la industria, , por demanda de proyectos

15 Cuál es el desafío de la industria? Participación de internos (13.622) y proveedores (22.089) en las nuevas dotaciones. Cambio en relación interno proveedor al 2020 por demanda proyectos (de 1:1,3 a 1:1,6) Peak de demanda 2014 y 2018

16 Demanda Acumulada por Perfil (Crecimiento + Retiro) Internos Proveedores MANTENEDOR MECANICO % 83% OPERADOR DE EQUIPOS MOVILES % 48% OPERADOR DE EQUIPOS FIJOS % 13% MANTENEDOR ELÉCTRICO % 70% SUPERVISOR MANTENIMIENTO % 68% SUPERVISOR DE EXTRACCIÓN % 75% INGENIERO ESPECIALISTA MANTENIMIENTO % 72% SUPERVISOR PROCESAMIENTO % OTRAS OCUPACIONES AMBITO GEOLOGÍA % 62% PROFESIONAL MANTENIMIENTO % 62% INGENIERO ESPECIALISTA PROCESAMIENTO % PROFESIONAL PROCESAMIENTO % INGENIERO ESPECIALISTA EXTRACCIÓN % PROFESIONAL EXTRACCIÓN MINA % 53% GEOLOGO %

17 Cuál es el desafío? Porque los desafíos en materia de capital Humano exceden los esfuerzos que haga cada compañía minera en forma individual y requieren del acuerdo de toda una industria para empujar los cambios necesarios. Porque la Gran Minería necesita que las instituciones que forman a sus futuros trabajadores ofrezcan programas pertinentes y de clase mundial.

18 Solución: Articulación

19 CCM Consejo de Competencias

20 CCM Consejo de Competencias Iniciativa sectorial destinada a abordar en forma conjunta y coordinada, la adecuación necesaria entre la demanda del mercado laboral minero y la oferta de formación, tanto en términos cualitativos como cuantitativos

21 CCM Consejo de Competencias FORMACIÓN Y ENTRENAMIENTO 1 ESTUDIO DEMANDA EMPRESAS/TRABAJO 3 PAQUETES PARA ENTRENAMIENTO 2 MARCO DE CUALIFICACIONES Perfiles ocupacionales 6 SISTEMA CERTIFICACIÓN UCL UCL 4 MARCO DE CALIDAD PARA LA FORMACIÓN DE INSTRUCTORES Mapas de Proceso UCL UCL 5 MARCO DE CALIDAD PARA FORMACIÓN DE OFICIOS Rutas de Aprendizaje Descriptores de Programas

22 Agenda - Establecer la demanda de fuerza laboral para poder actuar sobre las brechas ESTUDIO FUERZA LABORAL Cuántas personas, en qué perfiles, en qué momento se requerirán. MARCO CUALIFICACIONES MINERÍA Qué competencias laborales se requieren en cada perfil

23 Fuerza Laboral de la Gran Minería Chilena Lanzamiento, viernes 12 de Abril de 2013

24 Proveedoras Mineras Empresas Participantes

25 Marco de Cualificaciones para la Minería Lanzamiento, viernes 12 de Abril de 2013

26 MCM Marco de Cualificaciones para la minería Un mapa de los requerimientos específicos para los perfiles ocupacionales críticos de la industria

27 MCM Marco de Cualificaciones para la minería Fue desarrollado como una adaptación del marco de cualificaciones Australiano. Para esto se estableció un acuerdo de colaboración con SkillsDMC. ( Primera vez que en Chile el sector productivo elabora un MCM con información específica para el mundo de educación y formación de recursos humanos.

28 MCM Niveles

29 MCM Etapas para su Construcción

30 Operador de Transporte de Materiales Rajo Operador de Equipos Auxiliares Rajo

31 Perfiles y unidades de competencias por nivel Operador de Transporte de Materiales Rajo Operador de Equipos Auxiliares Rajo

32 Ruta de aprendizaje Operador de Equipos Auxiliares Rajo Operador de Transporte de Materiales Rajo

33 Ejemplo: Descriptores de programas de formación

34 6 Mapas de procesos 150 perfiles ocupacionales y 278 unidades de competencias organizadas por nivel de cualificación MCM 7 Rutas de aprendizaje 74 Descriptores de programas de Formación

35 Agenda - Establecer la demanda de fuerza laboral para poder actuar sobre las brechas ESTUDIO FUERZA LABORAL Cuántas personas, en qué perfiles, en qué momento se requerirán. MARCO CUALIFICACIONES MINERÍA Qué competencias laborales se requieren en cada perfil

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40 Contribución del CCM Para trabajadores actuales y personas interesadas en trabajar en la minería: Mayor empleabilidad. Aprendizaje adecuado a los requerimientos del mercado. Acceso no sólo a un oficio, sino a rutas de formación y aprendizaje.

41 Contribución del CCM Para las instituciones educacionales: Mayor empleabilidad de sus egresados. Mejor información proyectada a 8 a 10 años, para potenciar programas formativos en los oficios para los cuales se anticipa una mayor brecha de capital humano. Oportunidad para el reconocimiento de la industria respecto a su calidad formativa.

42 Contribución del CCM Para la comunidad y el país: Asignación más eficiente de fondos públicos de educación y capacitación y de becas privadas para personas vulnerables, al tener identificados programas adecuados para satisfacer requerimientos del mercado, lo que redunda en mayor empleabilidad. Disminución de la presión que se ejerce sobre otros sectores productivos por la demanda de trabajadores, al aumentar la cantidad de personas calificadas para la minería.

43 Contribución del CCM Para el sector minero: Mitigación de la escasez de personal, anticipándose al problema de manera coordinada pero compatible con la libre competencia. Mejora de la productividad, al contar con más trabajadores preparados para los requerimientos de la industria, tanto propios como de proveedores. Mayor competitividad de esta industria, que repercute positivamente también en la competitividad del país.

44 Creación de valor compartido Por una parte, el CCM aporta a mejorar la educación para el trabajo, y con ello la empleabilidad de egresados. Lo hace para trabajar en minería, y a la vez muestra un rumbo para que otros sectores hagan esfuerzos similares para mejorar la formación y la empleabilidad en sus respectivas industrias. Por otra parte, se hace cargo de la necesidad de la minería de contar con trabajadores en cantidad y con las competencias adecuadas para la operación de proyectos de expansión y para un desempeño laboral productivo. Chile ve fortalecida la educación técnico-profesional, avanza en productividad y competitividad, y se beneficia por el crecimiento de la minería como motor de desarrollo.