Distrito Escolar Central de Wilson. Código de Conducta del Estudiante

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1 Distrito Escolar Central de Wilson Código de Conducta del Estudiante 6 de junio de 2001 Revisado mayo de 2012 Actualizado julio de 2013

2 Distrito Escolar Central de Wilson Coordinadores de la Ley de La Dignidad Coordinador del Distrito Señor Michael A. Cancilla Jr ext. 162 Coordinador de la Escuela Secundaria Señor Daniel Johnson ext. 114 Coordinador de la Escuela Intermedia Señor Scott Benton ext. 123 Coordinador de la Escuela Elemental Señor John Diodate ext. 118

3 Distrito Escolar Central de Wilson Código de Conducta Del Estudiante Introducción... 1 Definiciones... 1 Derechos y Responsabilidades Estudiantiles... 5 Asociados de la Educación... 7 Código de Vestimenta del Estudiante Conducta Estudiantil...14 Reportando Violaciones Penalizaciones Disciplinarias, Procedimientos y Referidos Instrucción Alternativa Disciplina de Estudiantes Con Discapacidades Búsquedas e Interrogaciones de Estudiantes Visitas a la Escuela Conducta Pública en la Propiedad Escolar Difusión y Revisión... 35

4 CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL INTRODUCCIÓN La Junta de Educación del Distrito de Wilson reconoce la importancia de reglamentos sobre la conducta en y alrededor de la propiedad escolar. Para asegurar una educación, segura, justa y apropiada, la Junta se compromete a prácticas que promuevan un ambiente escolar ordenado. Los Estudiantes obtendrán una educación de calidad sin interrupción e interferencia excesiva. Se espera que los estudiantes, el personal de la escuela, los padres y toda visita actúen responsablemente para disminuir cualquier degradación de este objetivo. Este Código de Conducta será la fundación para las expectativas de conducta en la propiedad escolar y en las funciones patrocinadas por la escuela. La base de este Código serán honestidad, integridad, respeto, carácter, formación cívica y la civilidad. Cumpliendo con estas virtudes creará un intercambio positivo de aprendizaje que es seguro y efectivo. Las desviaciones de estas expectativas pueden resultar en acción disciplinaria cuando se ha determinado que la conducta es inaceptable. La Junta adopta este Código de Conducta en el espíritu de proporcionar el mejor ambiente posible para los niños aprender, crecer y desarrollarse. Una revisión y análisis de este Código se hará según sea necesario para asegurar que este documento se adapta a las nuevas necesidades e inquietudes del distrito. A menos que se indique lo contrario, el Código de Conducta se aplica a todos los estudiantes, personal escolar, padres y otros visitantes cuando están en la escuela o en un evento escolar. La Junta adopta este Código de Conducta en el espíritu de proporcionar el mejor ambiente posible para los niños aprender, crecer y desarrollarse. El código será revisado y analizado a base de la necesidad para asegurar que se adapte a cualquier necesidad o preocupación del distrito. DEFINICIONES Según la Ley de Dignidad Para Todo Estudiante, los reglamentos y la práctica del Distrito Escolar debe asegurar que ningún estudiante este sujeto a discriminación, intimidación, acoso por motivos de raza real o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo en la propiedad escolar por los empleados escolares o estudiantes, en los autobuses escolares, o en cualquier evento escolar o a través de cualquier forma de comunicación electrónica. Las siguientes definiciones aplican para el propósito de este Código Estudiante Disruptivo es un estudiante menor de 21 años de edad que interrumpe el proceso educativo sustancialmente o interfiere con la autoridad del maestro en el salón de clase. Padre significa los padres, guardianes o la personal en relación de padre al estudiante.

5 Personal de servicio de apoyo significa personal que provee servicios relacionados con la educación de los estudiantes, incluyendo los consejeros, trabajadores sociales, psicólogos, enfermeras, terapista del habla, terapista físico y ocupacional, y también personal relacionados con otras áreas de salud. Propiedad escolar significa dentro de cualquier edificio, estructura, campo atlético, parque de recreo, estacionamiento, o terreno contenido dentro la línea límite de la propiedad de una escuela elementar o secundaria publica; o dentro de un bus escolar (Ley de Educación Sección 11[1]). Autobús escolar significa cada vehículo de motor de operado para el transporte de los alumnos, hijos de alumnos, maestros y otras personas que actúen en las capacidad de supervisor, hacia o desde la escuela o actividades escolares, o, propiedad escolar y operados por compensación para el transporte de los alumnos, los niños de los alumnos, maestros y otras personas que actúen en capacidad de supervisor o de las actividades escolares o de la escuela (Educación Sección 11 de la Ley [1] y la Ley de vehículos y Tránsito la Sección 142). Autobús escolar significa todo vehículo de motor operado para el transporte de los estudiantes, los hijos de los estudiantes, maestros, y otras personas en capacidad de supervisión, hacia la escuela o evento de la escuela o de regreso de la escuela o evento escolar o autobuses privados operado por compensación para el transporte de los estudiantes, los hijos de los estudiantes, maestros, y otras personas en capacidad de supervisión, hacia la escuela o evento de la escuela o de regreso de la escuela o evento escolar (Ley de Educación 11[1] y Sección 142 de la Ley de Vehículos y Tráfico). Función de la escuela significa un evento o actividad extracurricular patrocinada por la escuela (Ley de Educación Sección (11 [2]). Discapacidad significa cualquier restricción o deficiencia (debido a cualquier impedimento) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro de la manera considerada normal. (a) un impedimento físico, mental o impedimento médico que resulta de condiciones anatómicas, fisiológicas, genéticas o neurológicas que impide poder ejercer una función corporal normal o es demostrable por técnicas médicas aceptable tal como técnicas diagnosticadas clínicas o de laboratorio o (b) registros de tal impedimento o (c) una condición considerada por otros como un impedimento, pero que en todas las disposiciones de este artículo que trata de empleo, la palabra discapacidad debe de limitarse a las discapacidades que, cuando se provee acomodaciones razonables, no impiden que el denunciante ejerce en una manera razonable las actividades del trabajo o de la ocupación obtenida o buscada (Ley de Educación Sección 11 [4] y La Ley Ejecutiva Sección 292 [21]. La discriminación es la práctica de tratar injustamente a una persona o grupo de personas diferente a otra persona o grupo de personas. Discriminación significa la discriminación en contra de cualquier estudiante por un estudiante o estudiantes y/o empleado o empleados en la propiedad de la escuela o en un evento escolar, incluyendo pero no limitado a, la discriminación basada en la raza real o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, el grupo étnico, la religión, las las prácticas religiosas, la discapacidad, la orientación sexual, el género o el sexo.

6 Daño emocional que toma lugar en el contexto de acoso o intimidación significa daño al bienestar emocional de un estudiante a través de la creación de un ambiente escolar hostil que es tan grave o dominante que interfiere injustamente y sustancialmente con la educación del estudiante. Empleado significa cualquier persona que recibe una compensación monetaria de un distrito escolar o un empleado contratado a proveer un servicio o un trabajador colocado por asistencia pública dentro de una escuela bajo un programa de empleo en acuerdo con el Título nueve B del artículo cinco de la Ley de Servicios Sociales, y consistente con las provisiones del Título para proveer servicios al distrito, sus estudiantes o empleados, directamente o a través de un contrato, donde los servicios realizados involucran contacto directo con los estudiantes (Ley de Educación Sección s11[4] y 1125[3]). Orientación Sexual significa heterosexualidad real o percibida, la homosexualidad, o la bisexualidad (Ley de Educación Sección 11[5]). El género significa el sexo real o percibido e incluye la identidad o expresión de género (Ley de Educación Sección 11[6]). La intimidación en un acto de comportamiento agresivo continuamente repetido por uno o más estudiantes con el propósito de herir a otra persona físicamente o emocionalmente. 1) La intimidación es: intencional la intención de un acosador herir a alguien; 2) Repetida un acosador frecuentemente escoge la misma victima una y otra vez; 3) Poder desequilibrado un acosador escoge victimas que él o ella percibe como vulnerable. El acoso / intimidación significa la fomentación de un ambiente hostil por la conducta o por amenazas, intimidación o abuso. Para los propósitos de esta definición, amenazas, intimidación, o abuso incluye actos verbales y no verbales. (Ley de Educación 11[7]) incluye acoso cibernético, como está definido en la (Ley de Educación 11[8]), Acoso Cibernético significa acoso / intimidación, como definido anteriormente a través de cualquier forma de comunicación electrónica que; (a) tenga o pudiera tener el efecto de interferir irrazonablemente y sustancialmente con la realización, oportunidades, o beneficios educacionales, o el bienestar mental, emocional o físico; (b) causa o razonablemente se espera que cause que el estudiante tema por su seguridad o bienestar físico; o (c) causa o razonablemente se espera que cause daño físico o emocional al estudiante; o (d) ocurre fuera de la propiedad escolar y crea o es previsible que la conducta, las amenazas, la intimidación o el abuso llegue a la propiedad escolar. Actos de hostigamiento e intimidación que están prohibidos incluyen actos basados en la afiliación real o percibida en los siguientes grupos incluyendo, pero no se limita a: raza peso origen nacional grupo étnico religión práctica religiosa discapacidad

7 sexo orientación sexual género (que incluye el sexo actual o percibido de una persona, y también incluye la identidad o expresión de género). Raza: significa un grupo de personas relacionadas por una ascendencia o herencia en común. Para los propósitos de enumeración la Oficina del Censo de los Estados Unidos usa los términos: Blanco / caucásico, Negro / Africano Americano de descendencia Africana, Asiático, Bi-racial, Hispanos/Latinos etc. para describir y clasificar los habitantes de los Estados Unidos. Color: significa o se refiere a la aparente pigmentación de la piel, especialmente como una indicación o posible indicación de raza. Peso: significa además del significado obvio en las ciencias físicas, la palabra se usa en referencia al tamaño de una persona. Origen Nacional: significa país donde nació una persona o país de nacimiento de los antepasados Grupo étnico: significa un grupo de personas que se identifican el uno con el otro a través de una herencia común, incluyendo el idioma, cultura, y frecuentemente una religión o ideología que enfatiza la descendencia. Religión: significa creencias y prácticas específicas fundamentales aceptadas por grandes números de las personas del grupo o un cuerpo de personas que adhieren a unas creencias y prácticas fundamentales específicas. Práctica Religiosa: significa las creencias, prácticas y observancias como asistiendo a servicios de adoración, el uso de vestimentas o símbolos religiosos, oraciones al tiempo prescrito, mostrando objetos religiosos, adhiriendo a ciertas reglas dietéticas, absteniéndose de ciertas actividades, el proselitismo, etc. Sexo: Significa las características biológicas y fisiológicas que define el hombre y la mujer. (HOMBRE / MACHO y MUJER / HEMBRA indica sexo ). Género: se refiere a los roles de comportamiento, actividades y atributos considerados socialmente como apropiados para el hombre y la mujer. (MASCULINO y FEMENINO indica género.) Orientación sexual: significa el sexo al que la persona esta atraída sexualmente. Una persona atraída primordialmente o exclusivamente a los miembros del sexo opuesto es caracterizada como heterosexual. Alguien atraído primordialmente o exclusivamente a los miembros del mismo sexo es caracterizado como homosexual. Una persona atraída fuertemente a ambos géneros es caracterizada como bisexual o pansexual. Estudiante Violento significa un estudiante menor de 21 años de edad que: o Comete un acto de violencia contra un empleado de la escuela o intenta hacerlo. o Comete, o intenta mientras está en la propiedad escolar o en un evento escolar, un acto de violencia contra otro estudiante u otra persona legalmente en la propiedad o evento escolar.

8 o Posee un arma, mientras está en la propiedad escolar o un evento escolar. o Muestra lo que parece ser un arma, mientras está en la propiedad escolar o en un evento de la escuela. o Amenaza usar un arma, mientras esta en la propiedad escolar o en un evento de la escuela. o Conscientemente e intencionalmente causa daños o destruye la propiedad personal de cualquier empleado de la escuela o cualquier persona que está legalmente en la propiedad escolar o en un evento de la escuela. o Conscientemente e intencionalmente causa daños o destruye propiedad del Distrito Escolar. Arma significa armas de fuego como está definido en 18 USC 921 para los propósitos de la Ley de Escuelas Libre de Armas, También significa cualquier otro dispositivo, instrumento, material o sustancia que puede provocar daño físico o la muerte cuando es usado para causar daño físico o la muerte. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE Derechos del Estudiante Los estudiantes que asisten al Distrito Escolar Central de Wilson son ciudadanos y como tal, realizan la responsabilidad del auto-respeto y respeto hacia los demás. Es la responsabilidad de cada estudiante de las Escuelas Central de Wilson respetar los derechos de toda persona que participa en el proceso educacional. Los siguientes derechos son otorgados a todos los estudiantes en las escuelas públicas, de acuerdo con las leyes del Estado de Nueva York, las secciones de la Constitución de los Estados Unidos, y las Regulaciones del Comisionado que aplican, y las decisiones de la corte. Derechos Personales Con todo derecho viene una responsabilidad. Es derecho del estudiante: estudiante: 1) Asistir a la escuela en el distrito en el cual su/s padre/s o guardián legal reside. Es la responsabilidad del Asistir a la escuela diariamente, regularmente y puntualmente hacer sus asignaciones, y esforzarse para hacer su trabajo de la calidad mejor posible y ser concedido la oportunidad de recibir una buena educación.

9 2) Esperar que la escuela sea un lugar seguro, ordenado y que sea un lugar útil para todos los estudiantes obtener una educación y ser tratados justamente 3) Ser respetado como un individuo. 4) Expresar sus opiniones verbalmente o por escrito. 5) Vestir en una manera que expresa su personalidad. 6) Recibir igualdad de oportunidades educacionales apropiadas. 7) Tomar parte en todas las actividades escolares a base de igualdad sin tener en cuenta la raza, color, credo, religión, práctica religiosa, sexo, orientación sexual, género, afiliación política, edad, estado civil o discapacidad Estar consciente de todas las reglas y expectativas que regulan el comportamiento del estudiante y comportarse de acuerdo a esas directrices. Respetarse el uno al otro y tratar a los demás en la misma manera en el cual él/ella quiere que se le trate. Expresar sus opiniones e ideas en una manera respetuosa para no ofender, calumniar, o restringir, los derechos y privilegios de los demás. Vestir apropiadamente de acuerdo al código de vestimenta, como para no poner en peligro la salud física, la seguridad, o limitar la participación en las actividades escolares o para distraer excesivamente. Estar consciente de los programas educacionales disponibles para poder usar y desarrollar sus capacidades al máximo. Trabajar usando su mejor habilidad en todas las actividades académicas y extracurriculares, y también ser justo y de apoyo a los demás. 8) Tener acceso a información relevante y objetiva sobre las drogas el abuso del alcohol, y también acceso a los individuos o las agencias capaz de proveer asistencia directa a los estudiantes con algún problema personal grave. 9) Estar protegido de la intimidación, el acoso o la Estar consciente de la información y los servicios disponibles y buscar asistencia para tratar con los problemas personales, cuando sea apropiado. Respetarse el uno al otro y tratar a los demás justamente

10 discriminación basada en raza actual o percibida, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, sexo, género o identidad de género, orientación sexual, o discapacidad, en la propiedad escolar, por los empleados o estudiantes en cualquier evento, función, o actividad patrocinados por la escuela. de acuerdo al Código de Conducta del Distrito y las provisiones del Acta de Dignidad. Conducirse uno mismo en una manera que fomenta un ambiente libre de intimidación, acoso, o discriminación. De reportar y motivar a otros a reportar cualquier incidente de intimidación, acoso o discriminación. ROL DE LOS ASOCIADOS DE LA EDUCACIÓN PADRES y GUARDIANES Se espera que todo Padre y Guardián: 1) Reconozcan que la educación de sus hijos es una responsabilidad compartida con los padres, los guardianes y la comunidad escolar. 2) Manden sus hijos a la escuela listos para participar y aprender según es requerido por la Ley de Educación Del Estado de Nueva York y de acuerdo con los Reglamentos Comprensivos del Distrito Sobre La Asistencia Estudiantil (#7110). Se aseguren que los hijos asistan a la escuela regularmente y a la hora prescrita. Aseguren que las ausencias sean excusadas. 3) Insistan que sus hijos se vistan y se arreglen en una manera consistente con el código de vestimenta estudiantil. 4) Ayuden a sus hijos entender que en una sociedad democrática se requiere reglas apropiadas para mantener un ambiente seguro y ordenado. 5) Estén consciente de las reglas escolares y ayuden a sus hijos entenderlas para mantener un ambiente seguro, y ordenado de acuerdo al Código de Conducta del Distrito. 6) Trasmitan a sus hijos una actitud de apoyo hacia la educación y el Distrito. 7) Desarrollen buenas relaciones con los maestros, otros padres y los amigos de sus hijos 8) Trabajen con nuestras escuelas para mantener una comunicación abierta y de respeto. 9) Les ayuden a sus hijos lidiar efectivamente con la presión de grupo. 10) Les informen a los oficiales de la escuela sobre cambios en la situación del hogar que pudieran afectar la conducta y el aprovechamiento escolar del estudiante. 11) Provean un lugar para el estudio y se aseguren que las asignaciones escolares se completen. 12) Les enseñen a sus hijos respeto y dignidad a sí mismo y hacia los demás sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen original, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, que

11 fortalece la confianza del niño y promueve el aprendizaje conforme a la Ley de la Dignidad Para Todo Estudiante. Maestros Se espera que Todos los Maestros: 1) Mantengan un ambiente de respeto y dignidad mutua para todos los estudiantes sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, con un entendimiento de la apariencia, el habla y el comportamiento apropiado en el ambiente escolar que fortalece el auto imagen y promueve la confianza del estudiante para aprender. 2) Estén listos para ensenar. 3) Demuestren interés en la enseñanza y preocupación por el aprovechamiento del estudiante. 4) Conozcan las reglas y regulaciones, y las refuercen de manera justa y consistente. 5) Le comuniquen a los estudiantes y a los padres: a. Las metas y requisitos de los cursos b. Los procedimientos de notas/calificaciones. c. Fecha límite de las asignaciones. d. Expectativas para los estudiantes. e. El plan de disciplina del salón de clase. 6) Se comuniquen regularmente con los estudiantes, padres, y otros maestros sobre el crecimiento y logro académico. 7) Den frente a los asuntos de discriminación, intimidación y el acoso, en cualquier situación que amenaza la salud emocional o física o la seguridad de cualquier estudiante, empleado escolar o cualquier persona que está legalmente en la propiedad de la escuela o en un evento de la escuela. 8) De frente a prejuicios personales que puedan prevenir el trato igual para todo los estudiantes en la escuela o en el salón de clase. 9) Reporten incidentes de discriminación, intimidación y acoso de cual sean testigos, o sea traído a la atención del maestro, al administrador del edificio y o el Coordinador de La Ley de Dignidad (DAC) por sus siglas en Inglés, a tiempo oportuno. Consejeros Se espera que los consejeros: 1) Asistan a los estudiantes para que puedan lidiar con la presión de grupo, y los problemas personales, sociales y emocionales que se presenten. 2) Inicien y documenten las conferencias de padre/maestro/estudiante/consejero,como sea necesario, como una manera de resolver problemas. 3) Revisen regularmente con los estudiantes, el progreso educacional, los planes de carrera y los requisitos para graduación.

12 4) Provean información para asistir a los estudiantes con la planificación de carrera. 5) Animen a los estudiantes para que se beneficien del currículo y los programas extracurriculares. 6) Coordinen los Servicios de Intervención y Apoyo, cuando se necesiten, con los estudiantes, padres, administrador de la escuela y los maestros. 7) Mantengan un ambiente de respeto y dignidad mutua para todos los estudiantes sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen original, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, con un entendimiento de la apariencia, el habla y el comportamiento apropiado en el ambiente escolar que fortalece el auto imagen y la confianza del estudiante para aprender. 8) Reporten puntualmente, incidentes de discriminación, intimidación y acoso de cual sean testigos, o sea traído a la atención del consejero, al administrador del edificio y o el Coordinador de La Ley de Dignidad (DAC) por sus siglas en inglés. Expectativas para el Apoyo de Estudiantes Por El Personal de Apoyo 1) Apoyar las metas educacionales y académicas. 2) Estar consciente de las reglas de la escuela, cumplir con ellas y reforzarlas en una manera justa y consistente. 3) Asistir a los estudiantes en el manejo de problemas personales, sociales u emocionales que se presenten. 4) Modelar un buen ejemplo para los estudiantes, y los colegas demostrando la fiabilidad, integridad y otras normas de conducta ética. 5) Mantener la confidencialidad sobre toda la información personal y datos educacionales en relación a los estudiantes y sus familias. 6) Iniciar conferencias de maestro/estudiante/consejero y padre/maestro/estudiante/consejero, como sea necesario o pedido, como una manera de resolver problemas y comunicarse con los padres y demás personal en otras maneras en relación al progreso y las necesidades del estudiante cuando sea necesario. 7) Revisar regularmente con los estudiantes su progreso educacional y el plan de carrera. 8) Proveer información para asistir a los estudiantes con su planificación de carrera. 9) Animar a los estudiantes para que se beneficien del currículo y los programas extracurriculares. 10) Mantener y animar un ambiente de mutuo respeto y dignidad para todos los estudiantes sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, con el conocimiento de apariencia, lenguaje y comportamiento apropiado dentro del ambiente de la escuela, que reforzará la auto imagen del estudiante y promueve la confianza para aprender.

13 11) Reportar inmediatamente al principal del edificio y/o al Coordinador de la Ley de La Dignidad (DAC) por sus siglas en ingles de incidentes de discriminación, intimidación, y acoso de los cuales son testigos o que de otras maneras lleguen a la atención del miembro del personal. Expectativas para Demás Personal Escolar 1) Seguir el Código de Conducta; conocer, cumplir con y reforzar las reglas de la escuela en una manera justa y consistente. 2) Modelar un buen ejemplo para los estudiantes y demás personal mostrando demostrando la fiabilidad, integridad y otras normas de conducta ética. 3) Asistir en la promoción de un ambiente escolar seguro, ordenado y estimulante. 4) Mantener la confidencialidad sobre toda la información personal y datos educacionales en relación a los estudiantes y sus familias. 5) Mantener y animar un ambiente de mutuo respeto y dignidad para todos los estudiantes sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, con el conocimiento de apariencia, lenguaje y comportamiento apropiado dentro del ambiente de la escuela, que reforzará la auto imagen del estudiante y promueve la confianza para aprender. 6) Reportar inmediatamente al principal del edificio y/o al Coordinador de la Ley de La Dignidad (DAC) por sus siglas en inglés de incidentes de discriminación, intimidación, y acoso de los cuales son testigos o que de otras maneras lleguen a la atención del miembro del personal. Expectativas para Los Principales 1) Promover de un ambiente escolar seguro, ordenado y estimulante, que apoye la enseñanza y aprendizaje activo. 2) Asegurar que los estudiantes y el personal tengan la oportunidad de comunicarse regularmente con el Principal y que puedan acercarse al Principal para hablar sobre las quejas. 3) Evalúen regularmente los asuntos de seguridad, comportamiento, y manejo de la escuela, relacionados a todos los programas de instrucción. 4) Apoyen el desarrollo y la participación del estudiante en actividades extracurriculares apropiadas. 5) Ser responsables de reforzar el Código de Conducta, asegurando que todos los casos sean resueltos puntalmente y justamente y, cuando sea necesario, documentar las acciones tomadas, apropiadamente. 6) Mantener y animar un ambiente de mutuo respeto y dignidad para todos los estudiantes sin importar la raza actual o percibida de una persona, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo, con el conocimiento de apariencia, lenguaje y comportamiento apropiado

14 dentro del ambiente de la escuela, que reforzará la auto imagen del estudiante y promueve la confianza para aprender. 7) Le den seguimiento a los incidentes de discriminación, intimidación, y acoso de los cuales son testigos o que de otras maneras lleguen a la atención del Principal en colaboración con el Coordinador de La Ley de la Dignidad (DAC). Expectativas para el Superintendente 1) Promover un ambiente escolar seguro, ordenado y estimulante, libre de la intimidación, discriminación, y acoso, que apoye la enseñanza y el aprendizaje activo. 2) Repasar con los administradores del Distrito los reglamentos de la Junta de Educación y las leyes estatales y federales relacionadas con las operaciones y manejo de la escuela. 3) Informarle a la Junta Escolar sobre las tendencias educativas, incluyendo la disciplina de los estudiantes. 4) Trabajar para crear programas de instrucción que disminuyen la mala conducta y que sean sensible a las necesidades del estudiante y el maestro. 5) Trabajar con los administradores del Distrito en el reforzamiento del Código de Conducta y asegurar que todos los casos sean resueltos inmediatamente y justamente. 6) Manejar todas las preocupaciones relacionadas con la seguridad de la escuela. Junta de Educación 1) Colaborar con los estudiantes, maestros, administradores, las organizaciones de padres, el personal de seguridad de la escuela o demás personal escolar para desarrollar un Código de Conducta que define claramente las expectativas para la conducta de, los estudiantes, el personal del Distrito y los visitantes en la propiedad o evento de la escuela. 2) Aprobar y repasar anualmente, el Código de Conducta del Distrito para evaluar la efectividad del Código y si la implementación es justa y consistente 3) Nombrar un Coordinador de La Ley de La Dignidad en cada edificio escolar. El Coordinador de La Ley de La Dignidad será preparado a fondo para manejar asuntos de relaciones humanas en las áreas de raza, color, peso, origen nacional, grupo étnico, religión, práctica religiosa, discapacidad, orientación sexual, género/identidad de género, o sexo. El Coordinador de La Ley de La Dignidad estará accesible a los estudiantes y demás miembros del personal para consultas y consejos sobre La Ley de La Dignidad cuando sea necesario. 4) Ser ejemplo de un líder, conduciendo las reuniones de la Junta en una manera profesional, respetuosa y cortes. Uso de Aparatos de Comunicación Electrónica por Los Estudiantes A los estudiantes se le prohíbe usar o tener en modo de funcionamiento cualquier aparato de localización, teléfono móvil, teléfono celular, aparato personal electrónico, puntador lazar, y cualquier otro tipo de aparato de telecomunicaciones electrónicas o imagen durante el día escolar normal, excepto por los aparatos específicamente permitidos en relación al uso autorizado en los

15 salones de clase. Además los estudiantes tienen prohibido usar la tecnología de manera que invade la privacidad de los estudiantes, los empleados, voluntarios o visitantes. Los estudiantes no están autorizados a usar ninguna forma de tecnología de información, incluyendo sus propios aparatos electrónicos personales, para intimidar, acosar, o amenazar a los demás. Este tipo de acoso se conoce generalmente como el acoso cibernético. Si un estudiante viola esta prohibición él o ella estará sujeto a ser disciplinado bajo la provisión y/o cualquier otra provisión del Código de Conducta del Distrito que aplique a las circunstancias del caso. Los estudiantes no están autorizados a utilizar ninguna forma de tecnología de información, incluyendo sus propios dispositivos electrónicos personales, para intimidar, acosar o amenazar a otros. Este tipo de acoso se conoce generalmente como el acoso cibernético. Si un estudiante viola esta prohibición, entonces él / ella es sujeto a disciplina bajo esta disposición y / o de cualquier otra disposición en el Código de Conducta del Distrito que pueden ser aplicables a las circunstancias del caso. Se les urge a los estudiantes mantener apagados y asegurado en su almario cualquier aparato electrónico que se permita en la propiedad escolar. Si en cualquier momento un aparato electrónico interrumpe el proceso educacional el mismo será confiscado. Los maestros y todo el personal de la Junta deben ejemplificar y reforzar la vestimenta y comportamiento aceptable (incluyendo poseer/usar aparatos electrónicos) y ayudarles a los estudiantes desarrollar un entendimiento de la apariencia y conducta apropiada en el ambiente escolar.

16 CODIGO DE VESTIMENTA ESTUDIANTIL, LENGUAJE APROPIADO, COMPORTAMIENTO RESRETUOSO Se espera que todos los estudiantes le den atención apropiada a su aseo personal y que vistan apropiadamente para el salón de clase y los eventos de la escuela. Los estudiantes y sus padres tienen la responsabilidad primaria de usar vestimenta aceptable y para la apariencia apropiada. Los maestros y demás personal del Distrito reforzarán la vestimenta aceptable del estudiante y le ayudarán a los estudiantes desarrollar un entendimiento de la apariencia apropiada en el ambiente de la escuela. La vestimenta del estudiante, su aseo y apariencia, incluyendo estilo/color de pelo, prendas, maquillaje y uñas, deberá: 1. Ser segura, apropiada y no interferir con el proceso educacional. 2. Reconocer que ropa muy corta y ropa tranparente no es apropiada. 3. Incluye zapatos/calzados, tenis a todo tiempo. Zapatos/calzados/ que son peligrosos para la seguridad no se permitirán. 4. No incluye el uso de sombreros/gorros en el salón de clase excepto por una causa medica o propósito religioso. 5. No incluye artículos, vulgares, obscenos, difamatorio, o que denigre a los demás por su raza, color, religión, credo, origen nacional, genero o discapacidad. 6. No debe representar o hacer referencia a la muerte, tortura, Satanismo o al oculto 7. No debe representar membrecía en una ganga a través del uso de colores o símbolos de ganga. 8. No promueve o/apoya el uso del alcohol, tabaco, o drogas ilegales y/o no promueve otras actividades ilegales o violentas. Cada principal de edificio o la persona nombrada por él debe ser responsable de informarles a todos los estudiantes y a sus padres sobre el Código de Vestimenta Estudiantil, de ese edificio en particular, al comienzo del año escolar y cualquier revisión que se le haga al Código de Vestimenta Estudiantil durante el año escolar. Los estudiantes que violan el código de vestimenta estudiantil estarán obligados a modificar su apariencia cubriendo o quitándose el vestuario desagradable y, si es necesario o practico reemplazarlo con un vestuario aceptable. Cualquier estudiante que rehúse hacerlo estará sujeto a disciplina. Cualquier estudiante que repetidamente falle en cumplir con el código de vestimenta será sujeto a más disciplina. Lenguaje Apropiado/Código de Lenguaje/ Comportamiento Respetuoso Se espera que los estudiantes se comporten con dignidad y traten a los demás con respeto y cortesía. Los estudiantes deben de respetar a sus compañeros, maestros, y personal escolar. Comportamiento individual no debe interferir con los derechos de los demás. Se espera que los estudiantes usen lenguaje apropiado para demostrar respeto hacia sí mismo y los demás. Lenguaje profano o vulgar incluye pero no se limita a comentarios raciales u obscenos, gestos obscenos o gestos obscenos contra otras personas no serán tolerados. Los estudiantes deben ser responsables de sus acciones. Medidas disciplinarias apropiadas serán tomadas.

17 COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL PROHIBIDO La Junta del Distrito espera que todos los estudiantes se comporten en una manera apropiada y civil según el Código de Conducta Del Distrito, teniendo debidamente en cuenta los derechos y el bienestar de los demás estudiantes, el personal y otros miembros de la comunidad escolar, y también por el cuido de las comodidades y el equipo escolar. Estas expectativas también aplican a los internados y sitios de experiencia de trabajo del estudiante La mejor disciplina es la disciplina propia, y los estudiantes deben aprender asumir y aceptar responsabilidad por su propio comportamiento, y también por las consecuencias de la mala conducta. Se espera que el personal del Distrito que interactúa con los estudiantes utilicen acción disciplinaria sólo cuando sea necesario y que enfaticen la habilidad del estudiante desarrollar la auto disciplina. La Junta reconoce la necesidad de especificar claramente las expectativas para el comportamiento de los estudiantes mientras están en la propiedad del Distrito o involucrado en un evento del Distrito. La intención de las siguientes reglas de conducta es hacer esto y enfocar en la seguridad y respeto por los derechos y la propiedad de los demás. Los estudiantes que no aceptan la responsabilidad por su propio comportamiento o que violan las reglas de la escuela serán obligados a aceptar las consecuencias por su conducta. Los estudiantes pueden ser sujeto a acción disciplinaria, hasta e incluyendo suspensión de la escuela o ser removidos de un programa, cuando se involucran en conducta que es violenta, desordenada, insubordinada, disruptiva, pone en peligro la seguridad, moralidad, salud, o el bienestar de los demás, se comportan mal en el autobús escolar, o se involucran en mala conducta académica incluyendo en los sitios de experiencia de trabajo e internados. A. Participación en conducta desordenada Ejemplos de conducta desordenada incluye pero no se limita a: 1) Participar en cualquier acto que interrumpe el funcionamiento normal de la comunidad escolar, corriendo en los pasillos, haciendo ruido irrazonable, y usando lenguaje o gestos que son profano, lascivo, vulgar, abusivo, intimidante, o que incite a los demás. 2) Obstruir el tráfico de vehículos o peatonal. 3) Entrar sin derecho a cualquier área de la escuela, que no sea donde asiste regularmente, sin permiso del administrador a cargo del edificio. 4) Mal trato de las computadoras/aparatos electrónicos, incluyendo cualquier uso sin autorización o el uso inapropiado de las computadoras/aparatos de comunicación electrónica, los programas de computadoras software, la red cibernética/red cibernética de la escuela Internet/Intranet entrar a sitios web inapropiados; invadir el filtro de contenido del Distrito District's content filter ; usar una red inalámbrica de afuera, o cualquier otra violación de los Reglamentos del Uso Aceptable Del Distrito. 5) El uso sin autorización de aparatos/equipo electrónico personal (i.e. teléfonos celulares, aparato MP3, cámaras, y otros aparatos electrónicos considerados inapropiados por la administración). 6) El uso sin autorización de una computadora personal, computadora portátil, tableta o ereader y/o otros recursos de información computarizada a través del sistema de computadora del Distrito está prohibido.

18 Participación en Conducta Que es Insubordinada Ejemplos de conducta insubordinada incluye pero no se limita a: 1) No cumplir con las instrucciones razonables de los maestros, los administradores escolares, u otros empleados del Distrito o faltarles el respeto de otro modo. 2) No asistir a clase o salirse de la escuela o la clase sin permiso. Participación en Conducta Que Es Disruptiva Ejemplos de conducta disruptiva incluye pero no se limita a: 1) No cumplir con las instrucciones razonables de los maestros, los administradores escolares, u otros empleados del Distrito o faltarles el respeto de otro modo. 2) Poner en peligro la seguridad de los demás estudiantes o personal, o interferir con las clases, o actividades del Distrito por medios de apariencia o conducta inapropiada según el Código de Conducta Del Distrito. Participación en Conducta Que Es Violenta Ejemplos de conducta violenta incluye pero no se limita a: 1) Cometer, amenazar o intentar cualquier acto de violencia (como, golpear, patear, dar puñetazo o arañar) un maestro, administrador u otro empleado del Distrito. 2) Cometer, amenazar o intentar cualquier acto de violencia (como, golpear, patear, dar puñetazo o arañar) otro estudiante o cualquier otra persona que está legalmente en la propiedad de la escuela. 3) Participar en conducta de acoso, amenazas verbales, intimidación, o abuso que razonablemente causa o se espera que cause que un estudiante teme por su bienestar físico 4) Poseer un arma (vea la definición). Las únicas personas permitidas tener un arma en su posesión mientras están en la propiedad o evento del Distrito son los oficiales autorizados a aplicar la ley. 5) Mostrar lo que parece ser un arma. 6) Amenazar que va usar cualquier arma (s). 7) Usar un arma (s). 8) Dañar o destruir intencionalmente la propiedad del Distrito, la propiedad personal de un estudiante, maestro, voluntario, contratista, vendedor, administrador, los demás empleados del Distrito o cualquier persona legalmente en la propiedad o evento del Distrito incluyendo pero no se limita a grafiti o incendios provocados. 9) Comunicación por cualquier medio, incluyendo oral, escrita o electrónica (como a través del Internet, correo electrónico o texto por el celular) fuera de la propiedad escolar; donde el contenido (a) se puede interpretar como una amenaza para cometer un acto de violencia en la propiedad escolar; o (b) resulta en interrupción sustancial física al ambiente escolar.

19 E. Participar en cualquier conducta que pone en peligro la seguridad, moralidad, salud o el bienestar de los demás Ejemplos de esta conducta incluye pero no se limita a: 1) Mentir, engañar, o dar información falsa al personal de la escuela. 2) Robar propiedad del Distrito o propiedad de otros estudiantes, personal escolar, o cualquier otra persona legalmente en la propiedad o evento del Distrito 3) Difamación, que incluye hacer declaraciones o representaciones falsas o no privilegiadas sobre una persona identificada o un grupo que se puede identificar que le hace daño a la reputación de la persona o al grupo por denigrarlos. Esto puede incluir publicando (material escrito, videos, grabaciones de audio, teléfonos celulares, Internet,YOUTUBE etc.). 4) Discriminación o intimidación, basado en la raza actual o percibida de una persona, edad, orientación sexual, el uso de algún perro de servicio incluyendo un perro guía, perro para la audición, color, credo, origen nacional, género o identidad de género, estado civil o estado de veterano, o discapacidad como la base para tratar a otra persona en una manera negativa en la propiedad o evento de la escuela. 5) Acoso, la creación de un ambiente hostil a través de la conducta o amenazas verbales, intimidación, o abuso que tenga el efecto o pudiera tener el efecto de interferir irrazonablemente y sustancialmente con el rendimiento educacional, la oportunidades o beneficios o estado mental, emocional o el bienestar físico de un estudiante por causa de la raza actual o percibida, color, peso, origen nacional, afiliación política, grupo étnico, religión, práctica religiosa, uso de perro de servicio, perro de guía, perro de audición,, discapacidad, orientación sexual, genero o sexo 6) Acoso y intimidación que incluye la participación en actos o declaraciones que hace que una persona teme daño físico y/o malestar emocional; por ejemplo; jugando de pelea, extorsión de dinero, o burlas públicas, etc. 7) "Intimidación a través del Internet (se refiere como intimidación cibernética) incluyendo el uso de mensajes instantáneos, correo electrónico, sitios web, salas de chat, mensajes de texto, o por cualquier otro medio electrónico, cuando esos usos infrinjan el estado general de salud, la seguridad u el bienestar de los estudiantes o empleados. 8) Acoso sexual, que incluye avances sexuales no deseados, pedir favores sexuales, tomar, mandar o recibir videos, fotos o grabaciones auditorias que son sexualmente explícita y otros comportamientos verbales o físicos o comunicaciones de naturaleza sexual. 9) Exhibir signos de afiliación con gangas o participar en comportamientos relacionados con gangas que son observados a aumentar el nivel de conflicto o comportamiento violento. 10) Ritos de iniciación que incluye cualquier acto intencional o imprudente dirigido hacia otra persona con el propósito de iniciarlo a, afiliarlo con o para mantener membrecía en cualquier actividad, organización, club o equipo patrocinado por el Distrito o la escuela. 11) Poseer, vender, intentar a vender, distribuir o intercambiar bebidas alcohólicas, sustancias controladas, drogas falsificadas o diseñadas, o parafernalia para el uso de esas drogas o estar bajo la influencia de dicha sustancias en la propiedad escolar o en un evento de la escuela. Sustancias ilegales incluye pero no se limita a inhalantes, la marihuana, cannabenoides, sintéticos, cocaína, LSD, PCP, anfetaminas, heroína, esteroides, drogas imitadas, parafernalia de drogas, y cualquier sustancia a la cual comúnmente se le refiere como drogas diseñadas.

20 13) Inapropiadamente usar, vender, compartir, intentar vender, distribuir o intercambiar drogas recetadas o compradas en la tienda. 14) Poseer, consumir, vender, intentar vender, distribuir, o intercambiar otras sustancias drogas imitadoras; o poseer, consumir, vender, intentar vender, distribuir, o intercambiar otras sustancias (sin autorización) como suplementarios de dieta, pastillas para bajar de peso, etc. 15) Juegos de azar. 16) Tocar inapropiadamente o exhibirse indecentemente. 17) Iniciar o reportar avisos de incendios o otras catástrofes sin causa valida, mal uso del 911, o descargando un extinguidor de incendios inapropiadamente. 18) Violar la privacidad de género cuando se usa las facilidades de baño de la escuela. F. Participar en mala conducta mientras esta en el autobús escolar. Es de suma importancia que los estudiantes se comporten apropiadamente mientras están en tránsito en los autobuses escolares para asegurar su bienestar y la de los otros pasajeros y para evitar distraer al conductor del autobús. Se requiere que los estudiantes se comporten en la manera consistente con las normas de comportamiento en el salón de clase mientras están en los autobuses. Ruido excesivo, empujones, o empujando, peleando, acoso y la discriminación/intimidación no será tolerado. G. Participación en Cualquier Forma de Mala Conducta Académica Ejemplos de mala conducta académica incluye pero no se limita a: 1) El plagio. 2) Hacer trampas. 3) Alteración de los registros. 4) Acceso a otras cuentas de usuario, (correo electrónico) o la cuanta del almacenamiento de la red y/o intentar de leer, borrar, modificar, y interferir con la transmisión y recepción de las comunicaciones electrónicas. 5) Violación del Reglamento del Distrito de Uso Aceptable para la tecnología. 6) Asistir a otro estudiante en cualquiera de las acciones previamente mencionadas. REPORTANDO LAS VIOLACIONES Se espera que todos los estudiantes reporten las violaciones del Código de Conducta puntualmente al consejero de la escuela, al principal del edificio, o la persona asignada por él/ella. Cualquier estudiante que observe a un estudiante en posesión de un arma, alcohol, o sustancia ilegal en la propiedad o evento escolar debe reportar esa información inmediatamente a un maestro, al

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