Cómo traducir un texto latino
|
|
|
- Javier Víctor Castro Pérez
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Cómo traducir un texto latino
2 Aníbal destruye Sagunto Hannĭbal, Amilcăris filius, novem annos natus, a patre aris admōtus, odium in Romānos perenne iurāvit. Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. Nam, Amilcăre mortuo, Hannĭbal, causam belli quaerens, Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent. En primer lugar leemos el texto varias veces. Después, separamos las oraciones por los signos de puntuación (punto, punto y coma y dos puntos)
3 A continuación, buscamos los verbos en forma personal, núcleo del Predicado Hannĭbal, Amilcăris filius, novem annos natus, a patre aris admōtus, odium in Romānos perenne iurāvit. Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. Nam, Amilcăre mortuo, Hannĭbal, causam belli quaerens, Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent.
4 Hannĭbal, Amilcăris filius, novem annos natus, a patre aris admōtus, odium in Romānos perenne iurāvit. Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. Nam, Amilcăre mortuo, Hannĭbal, causam belli quaerens, Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent. Las tres primeras oraciones solamente tienen un verbo. La cuarta tiene tres verbos en forma personal. Tenemos que buscar de qué manera están unidos (conjunciones, relativos, interrogativos etc.) y separar las oraciones.
5 Buscamos el Sujeto El Sujeto no siempre está expresado, ya que en latín, como en castellano, la desinencia verbal nos lo indica ). Si el verbo está en plural, buscamos un Nominativo plural, y si está en singular, en Nominativo singular. Hannĭbal, Amilcăris filius, novem annos natus, a patre aris admōtus, odium in Romānos perenne iurāvit. En esta oración tenemos varias palabras en Nominativo singular. Hay un nombre propio (Hannibal), que será el Sujeto. Filius, natus y admotus son adyacentes (los dos últimos son participios concertados) y en el caso de odium, al ser un sustantivo neutro, puede ser Nominativo, Vocativo o Acusativo. En este caso, es Acusativo, CD del verbo principal
6 Buscamos el Sujeto Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. En esta oración el verbo está en plural, buscamos un Nominativo plural y no lo hay. El sujeto está omitido (ellos/as) Nam, Amilcăre mortuo, Hannĭbal, causam belli quaerens, Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. En esta oración el Sujeto es de nuevo Hannibal. Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent. En estas oraciones los verbos están en plural, buscamos Nominativos plurales.
7 Buscamos formas nominales del verbo (Participios, infinitivos y gerundios) Hannĭbal, Amilcăris filius, (novem annos natus), (a patre aris N.sg. N.sg. Participio concertado Participio concertado admōtus), odium in Romānos perenne iurāvit. N.sg. Participio concertado En esta oración tenemos dos participios: natus y admotus. Están en Nominativo singular masculino, lo mismo que el Sujeto. Son participios concertados con el Sujeto.
8 Buscamos formas nominales del verbo (Participios, infinitivos y gerundios) Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. En esta oración tenemos un infinitivo de perfecto. El infinitivo es un sustantivo verbal neutro que puede funcionar como Sujeto o C.Directo del verbo principal. En este caso el sujeto es ellos, de manera que el infinitivo es C.D. Nam, (Amilcăre mortuo), Hannĭbal, (causam belli quaerens), Participio absoluto Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Participio concertado Aquí tenemos dos participios: mortuo y quaerens. Mortuo está en Ablativo singular masculino, lo mismo que Amilcare. Se trata de una construcción de Ablativo Absoluto. Quaerens está en Nominativo singular masculino, y va concertado con el Sujeto, Hannibal
9 Buscamos formas nominales del verbo (Participios, infinitivos y gerundios) Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent. Aquí tenemos un participio: missi. Está en Nominativo plural masculino, igual que el Sujeto, legati. Forma parte de la forma verbal missi sunt, 3ª persona de singular del pretérito perfecto de indicativo de voz pasiva. Dari es el infinitivo de presente de voz pasiva del verbo do, dare. Funciona como C.Directo de postularent.
10 Continuamos analizando oración por oración los elementos restantes Hannĭbal, Amilcăris filius, (novem annos natus), (a patre aris N.sg. G.sg. N.sg. indecl. Ac.pl. N.sg. Prep. Abl.sg. Abl.pl.. C.N. C.C. C.Agente C.C. Aposición Participio concertado Participio concertado Sintagma Nominal Sujeto admōtus), odium in Romānos perenne iurāvit. N.sg. Participio concertado Ac.sg. Prep. C.D. Ac.pl. C.C. Ac.sg. C.D. S.Nominal Sujeto Sintagma Verbal Predicado
11 Continuamos analizando oración por oración los elementos restantes (Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse) dicunt. Ac.sg. Ac.sg. Ac.sg. Ac.sg. Inf. Perf. Det. Adyacente V.A. S.N. Sujeto C.Directo S.V. Predicado Oración Subordinada Sustantiva en función de C.D. S.V. Predicado 3ª Sg. pres.ind. V.A. OJO: el sujeto del infinitivo va en Acusativo
12 Continuamos analizando oración por oración los elementos restantes Nam, (Amilcăre mortuo), Hannĭbal, (causam belli quaerens), Nexo Abl.sg. Abl.sg. N. sg. Ac.sg. G.sg. N. sg. Sujeto. Participio C.N. Part. Pres. V.A. Participio absoluto C.D. Adyacente (Participio concertado) Sintagma Nominal Sujeto Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Ac.sg. Ac.sg. Abl.pl. Ac.sg. Adyacente C.D. Aposición Sintagma Verbal Predicado 3ª Sg. Pret perf.ind. V.A.
13 Continuamos analizando oración por oración los elementos restantes Quapropter Roma missi sunt legāti, Nexo Abl.sg. 3ªpl. N.pl. Pret.perf. Ind. Masc. V.Pasiva C.Agente Sintagma Verbal Predicado Sintagma Nominal Sujeto qui popŭli Romāni querimonias praebērent, N.pl. Masc. Sujeto G.sg. G.sg. Ac.pl. Adyacente C.N. C.Directo Sintagma Verbal Predicado Oración de relativo. Adyacente de legati Sintagma Nominal Sujeto 3ªpl. Imperf. Subj. V.Activa Atención: qui es un pronombre relativo. Concuerda con su antecedente (legati) en género y número. Está en Nominativo porque funciona como Sujeto de su oración.
14 Continuamos analizando oración por oración los elementos restantes et ( Hannibălem sibi Ac.sg. D.sg. Inf. Pres.. V.A. Sujeto Paciente C.I. Oración sustantiva en función de CD dari ) postulārent. Sintagma Verbal Predicado Sintagma Nominal Sujeto 3ªpl. Imperf. Subj. V.Activa Oración coordinada copulativa con la oración anterior OJO: el sujeto del infinitivo va en Acusativo
15 Ya solamente queda traducir, siguiendo el orden de palabras del español Hannĭbal, Amilcăris filius, (novem annos natus), (a patre aris C.N. C.C. C.Agente C.C. Aposición Participio concertado Participio concertado Sintagma Nominal Sujeto admōtus), odium in Romānos perenne iurāvit. C.D. C.C. C.D. Participio concertado S.Nominal Sujeto Sintagma Verbal Predicado Aníbal, hijo de Amílcar, a la edad de nueve años, tras ser acercado por su padre a los altares, juró odio eterno a los romanos.
16 (Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse) dicunt. Det. Adyacente C.Directo S.N. Sujeto S.V. Predicado Oración Subordinada Sustantiva en función de C.D. S.V. Predicado Adyacente (Participio concertado) Dicen que este asunto suscitó la Guerra Púnica. Nam, (Amilcăre mortuo), Hannĭbal, (causam belli quaerens), Sujeto. Participio C.N. C.D. Participio absoluto Sintagma Nominal Sujeto Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Aposición C.D. Adyacente Sintagma Verbal Predicado Pues, una vez muerto Amílcar, Aníbal, buscando un motivo de enfrentamiento, destruyó Sagunto, ciudad aliada de los romanos.
17 Quapropter Roma missi sunt legāti, Nexo Abl.sg. 3ªpl. N.pl. Pret.perf. Ind. Masc. V.Pasiva C.Agente Sintagma Verbal Predicado Por esto unos embajadores fueron enviados por Roma Sujeto G.sg. G.sg. Ac.pl. Adyacente C.N. C.Directo Sintagma Verbal Predicado Oración de relativo. Adyacente de legati Sintagma Nominal Sujeto Sintagma Nominal Sujeto qui popŭli Romāni querimonias praebērent, 3ªpl. Imperf. Subj. V.Activa (para) que presentaran las quejas del Pueblo Romano
18 et ( Hannibălem sibi Sujeto Paciente C.I. Oración sustantiva en función de CD dari ) postulārent. Sintagma Verbal Predicado Sintagma Nominal Sujeto y (para que) pidieran que Aníbal les fuera entregado.
19 Recapitulamos: Aníbal destruye Sagunto Hannĭbal, Amilcăris filius, novem annos natus, a patre aris admōtus, odium in Romānos perenne iurāvit. Hanc rem bellum Punĭcum concitavisse dicunt. Nam, Amilcăre mortuo, Hannĭbal, causam belli quaerens, Saguntum, urbem Romānis foederātam, evertit. Quapropter Roma missi sunt legāti, qui popŭli Romāni querimonias praebērent, et Hannibălem sibi dari postulārent. Aníbal, hijo de Amílcar, a la edad de nueve años, tras ser acercado por su padre a los altares, juró odio eterno a los romanos. Dicen que este asunto suscitó la Guerra Púnica. Pues, una vez muerto Amílcar, Aníbal, buscando un motivo de enfrentamiento, destruyó Sagunto, ciudad aliada de los romanos. Por esto unos embajadores fueron enviados por Roma (para) que presentaran las quejas del Pueblo Romano y (para que) pidieran que Aníbal les fuera entregado.
Oración compleja. CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Prop.Subor.Sust. En función de sujeto
Oración compleja CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Predicado Prop.Subor.Sust. En función de sujeto (El) temor a los paramilitares. N CD (El) Sustantiva a toda la oración
ANÁLISIS SINTÁCTICO. Maximino J. Ruiz Rufino (m.j.r.rufino@ilos.uio.no)
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS SINTÁCTICO 1 Manos a la obra! 2 PARTE 1: LAS UNIDADES SINTÁCTICAS LOS SINTAGMAS (ejercicio 1) La niña pequeña pq tiene un globo. SINTAGMA: Los sintagmas se conocen también con
www.escueladeingenieros.com
www.escueladeingenieros.com Curso de Ruso TEMARIO I. INTRODUCCION CLASE 1. Vocales CLASE 2. Consonantes CLASE 3. Pronunciación de las vocales CLASE 4. Pronunciación de las consonantes CLASE 5. Ejercicios
La oración gramatical
La oración gramatical El sintagma. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene significado completo. Una trompeta, el traje verde. Clases de
RESUMEN DE LO QUE DEBE TENERSE EN CUENTA EN EL
RESUMEN DE LO QUE DEBE TENERSE EN CUENTA EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO Este consiste en a) Descomponer ordenadamente una enunciado, yendo de lo mayor a lo menor. Para esta tarea, es muy útil el concepto de
Autor : 2º ciclo de E.P.
1 Autor : 2º ciclo de E.P. Una oración es una palabra o conjunto de palabras que están ordenadas y tienen un sentido completo. Para que una oración tenga sentido completo debe llevar, al menos, un verbo.
Sintaxis General (I): La oración simple
Sintaxis General (I): La oración simple Esquemas José Mª González-Serna Sánchez Departamento de Lengua y Literatura Española IES Carmen Laffón San José de La Rinconada (Sevilla) El Enunciado TIPOS Es la
O. C. por subordinación sustantiva
O. C. por subordinación sustantiva En ellas la proposición subordinada desempeña las funciones propias del sustantivo o del pronombre: SUJ., CD., ATRIB. o término de una preposición. Atención Estas funciones
PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS De la misma manera a lo que ocurría con las proposiciones subordinadas adjetivas, las proposiciones subordinadas sustantivas son aquellas que equivalen a un elemento
Lengua Castellana y Literatura
CLASES DE PALABRAS a) Sustantivos: son palabras cuyo significado hace referencia a seres, objetos, ideas o acontecimientos que se entienden como independientes y que se pueden percibir por los sentidos
Lengua y literatura II Sintaxis. Para que nuestra actitud funcione en el quiosco digital que se aproxima, hemos de ser lectores de pago
Soluciones Lengua y literatura II Sintaxis 1. [PAU 2011. ARAGÓN] Para que nuestra actitud funcione en el quiosco digital que se aproxima, hemos de ser lectores de pago Nexo (se pronominal) N (p. rel) -------
LATÍN II A GENDA DE TRABAJO BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA TUTORIZADA
LATÍN II A GENDA DE TRABAJO BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA TUTORIZADA CURSO 2015-2016 INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA DE PERSONAS ADULTAS FÉLIX URABAYEN AGENDA DE TRABAJO LATÍN II ÍNDICE A. Presentación
Signos y abreviaturas empleados... 7
GRAMATICA DOC. 3/6/05 10:33 Página 335 ÍNDICE Signos y abreviaturas empleados................................... 7 INTRODUCCIÓN 11 EL VERBO 13 El «sintagma verbal», o verbo.............................................
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS MATERIAS IMPARTIDAS POR EL DEPARTAMENTO DE LATÍN
IES Antonio González González. Curso 2013-2014. Dpto. de LATÍN CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS MATERIAS IMPARTIDAS POR EL DEPARTAMENTO DE LATÍN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS: PLAN DE RECUPERACIÓN
Sujeto: Verbo: O.D: Sujeto: Verbo: O.D:
El pronombre es la palabra que reemplaza, sustituye o representa al sustantivo o nombre. Proviene del prefijo latino pro (a la vista, en lugar de, delante) y el sustantivo, también latino, nomen (nombre);
ALGUNAS DIFERENCIAS LINGÜÍSTICAS ENTRE GRIEGO CLÁSICO Y ESPAÑOL
ALGUNAS DIFERENCIAS LINGÜÍSTICAS ENTRE GRIEGO CLÁSICO Y ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN Cada vez son menos los alumnos que cursan las asignaturas de Latín y Griego (sobre todo este último) por diversos motivos.
PROGRAMACIONES DEL DPARTAMENTO DE CULTURA CLASICA CONTENIDOS MINIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACION
PROGRAMACIONES DEL DPARTAMENTO DE CULTURA CLASICA CURSO 2014 2015 CONTENIDOS MINIMOS Y CRITERIOS DE CALIFICACION LATIN. Cuarto de ESO CONTENIDOS MINIMOS: BLOQUE I. La lengua latina Conocimiento de las
SPA2101. OPPSUMMERING
. OPPSUMMERING En las siguientes páginas tienes una selección de ejercicios para repasar la teoría del curso. Esto no quiere decir que estos ejercicios sean los únicos que debes preparar para dominar la
Construir bien en español La forma de las palabras
A 398678 Construir bien en español La forma de las palabras Serafina García Antonio Meilán Hortensia Martínez Biblioteca Práctica del El verbo Sustantivos, adjetivos y pronombres Adverbios e interjecciones;
Índice. I introducción... 1. II las palabras... 15 IIa Morfología. Presentación... Abreviaturas y signos...
Índice Presentación.................................................................. Abreviaturas y signos....................................................... XVII XIX I introducción.......................................................
2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
SUSTANTIVOS Nombran personas, animales, cosas, ideas o sentimientos. Son variables (tienen género y número). Su función principal es la del núcleo del sujeto También desempeña la función de núcleo de un
GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO
GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO 1) LA ORACIÓN Oración es la palabra o conjunto de palabras ordenadas que tienen sentido completo. Las oraciones empiezan siempre con letra mayúscula
TEORÍA SINTÁCTICA: LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Rocío Lineros Quintero
TEORÍA SINTÁCTICA: LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Rocío Lineros Quintero LA PROPOSICIÓN No posee autonomía sintáctica ya que siempre está incluida en una unidad mayor: la oración. En una oración
Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )
Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?
LENGUA CASTELLANA SESIÓN 1ª.- UNIDAD 0
SESIÓN 1ª.- UNIDAD 0 1.- OBJETIVOS. 1.1.-OBJETIVOS GENERALES: * Adquirir una competencia básica y elemental de la Lengua Española a nivel ortográfico y gramatical. * Tener una competencia elemental en
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
A 396747 MARÍA LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ARCO/ LIBROS, S.L. ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda
ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR
Departamento de Lenguas Lengua Castellana C/ Teruel, 1-46940 MANISES (Valencia) e-mail: pasafamaotmail.com. http:www.sagradafamiliamanises.org ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR Códigos Color rojo- Análisis
TEMA 5 MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
TEMA 5 MORFOLOGÍA Y SINTAXIS 1. DI DE QUÉ TIPO SON ESTOS SINTAGMAS Y SEÑALA SU NÚCLEO SI LO TIENEN: a) vendremos pronto. SV. Núcleo: vendremos b) entre las flores SPREP, dentro del cual hay un SN ( las
ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES
ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES Las oraciones subordinadas circunstanciales son las que realizan en la oración las mismas funciones que un complemento circunstancial. Ejemplos: Tu padre está allí
La yuxtaposición y la coordinación
La yuxtaposición y la coordinación La oración compuesta. El perro ladra y el niño llora. V V Definición. La oración compuesta tiene más de un verbo y, por lo tanto, más de una proposición. El perro ladra
TEMA 11. EL SINTAGMA Y SUS CLASES
TEMA 11. EL SINTAGMA Y SUS CLASES EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Su análisis corresponde a la sintaxis. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración.
El verbo Indicativo: tiempos del pasado
El verbo Indicativo: tiempos del pasado 1 El verbo Elemento fundamental de la oración. La palabra variable que tiene mayor riqueza de formas. Expresa tiempo. Concuerda con el sujeto en número y persona.
1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración
Tipos de oraciones. Clasificación. CRITERIOS: 1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración Tipos de oracion. Según la naturaleza
TRUCOS. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles?
IES TH, JMIM, 1 TRUCOS La duda es... Sugerencia para diferenciar los sustantivos de los adjetivos. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles? Fíjate bien: los
La oración gramatical
La oración gramatical Introducción. La intaxis. Es la parte de la Gramática que estudia la oración y sus clases. El sintagma. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama
REFUERZO SINTAXIS. Un equipo de cien profesionales Los campos de refugiados de los países vecinos
REFUERZO SINTAXIS El Sintagma nominal: aquel que tiene como núcleo un sustantivo o pronombre. Este núcleo puede aparecer solo (Susana/ Ella) o acompañado por determinantes y adyacentes (La chica rubia/
Inglés. Módulo de Nivelación para ingresantes. a Primer Año. Hola! Bienvenido/a a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N⁰ 5!
Inglés Módulo de Nivelación para ingresantes a Primer Año Hola! Bienvenido/a a la Escuela de Educación Secundaria Técnica N⁰ 5! Somos tus futuros profes de Inglés. 1 Estamos muy felices de acompañarte
Unidad 17. Precisión en el Empleo del Lenguaje
Unidad 17 Precisión en el Empleo del Lenguaje Martín Alonso insiste en que el idioma español tiene preferencia por la voz activa. Las circunstancias de hecho dice- imponen la pasiva, por ser desconocido
Cap. 9. La Oración Compuesta
Cap. 9. La Oración Compuesta - Las oraciones se pueden combinar por coordinación y por subordinación. - La coordinación en general combina dos sintagmas de la misma categoría para formar un sintagma de
Los monemas pueden ser: Lexemas y Morfemas. A).- Lexema o Raíz: es la parte que aporta el significado originario a la palabra.
SINTAGMAS NOMINALES 1 1. SUSTANTIVO Es un tipo de sintagma nominal que designa seres u objetos; sintácticamente por sí sólo funciona como sujeto léxico, implemento, atributo; morfológicamente está formado
8. EL LENGUAJE DE REGLAS GRAMATICALES
8. EL LENGUAJE DE REGLAS GRAMATICALES 8.0 Introducción al lenguaje de reglas. blanco. Un elemento de regla será aquello que se encuentre entre dos espacios en Una regla puede estar compuesta por un solo
EJEMPLOS DE CADA TIPO DE ORACIÓN. 1. Debemos realizar los análisis (afirmativa)/ Ayer no estuvimos en casa.( negativa)
EJEMPLOS DE CADA TIPO DE ORACIÓN. Modalidad oracional 1. Debemos realizar los análisis (afirmativa)/ Ayer no estuvimos en casa.( negativa) 2. Quieres un helado? (interrogativa directa total) Quieres un
Voz pasiva Oraciones pasivas. Oraciones impersonales
Voz pasiva Oraciones pasivas Oraciones impersonales 1 Morfemas gramaticales del verbo Tiempo: presente, pasado, futuro Modo: indicativo, subjuntivo, imperativo Aspecto: perfectivo, imperfectivo Voz: activa,
Haber. Ser. Estar. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no)
Haber. Ser. Estar 1 Has estudiado Vamos a ver Están leyendo 2 Verbo auxiliar / Verbo auxiliado Has estudiado Vamos a ver Están leyendo 3 Verbo auxiliar / Verbo auxiliado Verbo auxiliado / verbo principal
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO TEMA 1
TEMA 1 2. Qué modalidades de textos existen? Cómo los reconocemos? 3. Qué finalidades pueden tener los textos? 4. Cómo podemos reconocer qué parte de un texto es narración, descripción o diálogo? 5. Con
Alemán. Atención al público (ADGI03) Cuestionario de evaluación (Solucionario)
Alemán. Atención al público (ADGI03) Cuestionario de evaluación (Solucionario) 1. "Nachttisch" significa lámpara de pie, y proviene de la unión de las palabras lámpara (Nacht) y pie (tisch). 2. El caso
FELLESUNDERVISNING. Trabaja detenidamente con:
MATERIAL DE CLASE-3: Estructura del sujeto (I). En esta clase de teoría trabajaremos con los ejercicios que encontrarás a continuación. Antes de la clase, es importante que hayas visto el Vídeo-3 y trabajado
CÓMO ENSEÑAR LA MORFOSINTAXIS DEL ESPAÑOL COMO L2: LA VOZ PASIVA
Nivel de aprendizaje: C1 (según el MCER) Como observación podemos añadir que el estudio de la voz pasiva en cuanto a sus usos y modificaciones puede comenzar a tratarse en un nivel avanzado, que correspondería
Normas. Gramática del español lengua extranjera 5. Página
Normas Página 1. Pronunciación y ortografía... 10 1. Las letras y los sonidos... 11 A. El abecedario español... 12 B. La pronunciación y la ortografía de algunas letras particulares... 12 2. Reglas de
PRÁCTICA 10. TEMA 3.A) LEÍSMO, LAÍSMO, LOÍSMO Con soluciones
PRÁCTICA 10. TEMA 3.A) LEÍSMO, LAÍSMO, LOÍSMO Con soluciones 1. Completa con el pronombre adecuado: a) sugirieron algunos cambios a sus jefas. b) A Laura he visto muy contenta. c) No diremos nada a tus
CENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales
personales Primero, tienes un cuadro-resumen con todos los pronombres personales y después se explican algunas dudas y cuestiones confusas sobre este grupo de pronombres. Función que tienen en la oración
EL PARTICIPIO PASADO. El participio pasado es otra de las formas no personales del verbo. Sólo posee una forma (hablado, comido, salido).
UNIDAD 3: EL VERBO ESPAÑOL Teoría: EL PARTICIPIO PASADO El participio pasado es otra de las formas no personales del verbo. Sólo posee una forma (hablado, comido, salido). El participio puede funcionar
ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 11 LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII... 17 I. ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS... 19
AHORA HABRÍA QUE COLOCAR EL Nº DE PÁGINAS ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 11 LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII... 17 I. ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIOCULTURALES Y ECONÓMICOS... 19 1. Orígenes de Santa Fe y principales hechos
LAS ORACIONES IMPERSONALES
LAS ORACIONES IMPERSONALES Una oración impersonal es aquella que no tiene sujeto. Consideramos impersonales (sin sujeto) a dos tipos de oraciones: - aquellas en que no encontramos palabras que concuerden
Universidad de Amsterdam. MA Lingüística de Lenguas Europeas Español
Universidad de Amsterdam MA Lingüística de Lenguas Europeas Español Tesis de Maestría Las pasivas en español y su traducción en el discurso periodístico: Un análisis linguístico contrastivo con el inglés
En este curso básico de sintaxis intentaremos explicar los mecanismos que
En este curso básico de sintaxis intentaremos explicar los mecanismos que rigen la ordenación lógica de nuestro pensamiento, nuestras ideas, etc. Así pues, si nos paramos a reflexionar un poco, observaremos
GUÍA PARA HACER ANÁLISIS SINTÁCTICOS DE ORACIONES SIMPLES
GUÍA ARA HACER AÁLII ITÁCTICO DE ORACIOE IMLE 1º AO: Leer detenidamente la oración, hasta que entiendas perfectamente su significado y el de todas sus palabras. 1.1.- i es necesario busca en el diccionario
Frases y oraciones. La oración es una unidad gramatical que resalta una relación entre un sujeto y un
Frases y oraciones La oración es una unidad gramatical que resalta una relación entre un sujeto y un predicado. En español, la oración puede ser simplemente un verbo, ya que éste expresa la persona gramatical
UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59
UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59 1. Describe los componentes de este sintagma nominal: La vieja mansión de mis antepasados. Los componentes son: el determinante artículo
LECTURA Y REDACCIÓN (Español) Habilidad verbal: para ordenar aspectos en desorden de un tema, se recomienda buscar los siguientes órdenes.
LECTURA Y REDACCIÓN (Español) Habilidad verbal: para ordenar aspectos en desorden de un tema, se recomienda buscar los siguientes órdenes. Origen o antecedentes, concepto, producto, importancia, características,
Sintaxis IV FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
Sintaxis IV FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS SUJETO Las proposiciones de SUJETO pueden ser sustantivas propias o adjetivas sustantivadas. Algunas proposiciones de SUJETO
PARTE 1: Estudio general del texto.
COLEGIO BIENAVENTURADA VIRGEN MARÍA (IRLANDESAS) DIVERSIFICACIÓN II (4º ESO) ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO PAUTAS DEL COMENTARIO DE TEXTO Un comentario de texto es el análisis de un texto siguiendo una serie
SINTAXIS DE LA FOCALIZACIÓN (II)
SINTAXIS DE LA FOCALIZACIÓN (II) Manuel Iglesias Bango Universidad de León 1. La focalización: estructuras ecuacionales y ecuandicionales (1) Tu primo es TORPE Tu primo es tooooooorpe Tu primo es torrrrrrrrpe
ORIENTACIONES PARA PREPARAR LA MATERIA DE LATÍN.
ORIENTACIONES PARA PREPARAR LA MATERIA DE LATÍN. CURSO ACADÉMICO: 2015-16 NIVEL: 2º DE BACHILLERATO A DISTANCIA PROFESORA-TUTORA: ANA GUERRERO QUINTANA INTRODUCCIÓN Latín es una materia que se desarrolla
PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes.
PLAN DE CLASE TEXTO DE ESTUDIO El restaurante que visito a menudo Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. Normalmente es necesario hacer
TEMA-5: Predicado verbal (1): complemento directo y complemento indirecto. Leísmo, laísmo y loísmo. Trabaja detenidamente con:
TEMA-5: Predicado verbal (1): complemento directo y complemento indirecto. Leísmo, laísmo y loísmo. Trabaja detenidamente con: Complemento directo (páginas 64-66; 101-110) Complemento indirecto (páginas
Textualidad. Cohesión: referencia, elipsis, sustitución, conectores. Cohesión léxica: antonimia, series ordenadas, cadena cohesiva.
Textualidad. Cohesión: referencia, elipsis, sustitución, conectores. Cohesión léxica: antonimia, series ordenadas, cadena cohesiva. Siempre hablamos de texto, sin haber explicado muy bien de qué se trata.
MI HIJO MI SALVADOR Lección 1 EL CORDERO DE DIOS
MI HIJO MI SALVADOR Lección 1 EL CORDERO DE DIOS PREGUNTAS DE REPASO 1. Dios, a través de la fiesta de la Pascua, les enseñaba que necesitaban un que les librase de la esclavitud del pecado y la muerte.
PROGRAMA DE ALEMÁN Presentación Fundamentación Objetivos Contenidos mínimos
PROGRAMA DE ALEMÁN Presentación El Programa de Alemán de la Universidad Nacional de San Martín se origina en 2007 y tiene como finalidad acercar el aprendizaje de la lengua alemana a la comunidad, articulando
Enuncia el tema lo más brevemente posible; si puede ser, mediante un sustantivo abstracto y un complemento nominal.
ANALIZAR TEXTOS 1. Tema, resumen y esquema organizativo Qué debes hacer Por tanto Tema Contenido Enuncia el tema lo más brevemente posible; si puede ser, mediante un sustantivo abstracto y un complemento
DEPARTAMENT DE LLENGUA Castellà 2 Repassem sintaxi 7
DEPARTAMENT DE LLENGUA Castellà 2 Repassem sintaxi 7 1. Indica las funciones de las palabras y los sintagmas subrayados en las oraciones siguientes (no olvides, además, decir qué valor del se encuentras
El laboratorio con vistas a El Pujol A. P.
Yo escribo peor que ellos, pero puntúo mejor Miguel Ángel de la Fuente González El laboratorio con vistas a El Pujol A. P. Pero no les ha dicho [a sus dos hijas] lo que tienen que hacer. Esta crisis sirve
El Análisis de la Causalidad y del Nirvana Nagarjuna. Traducido al español por Yin Zhi Shakya, OHY. No hay, absolutamente, ninguna cosa,
El Análisis de la Causalidad y del Nirvana Nagarjuna Traducido al español por Yin Zhi Shakya, OHY I No hay, absolutamente, ninguna cosa, En ninguna parte y de ninguna manera, que surja [nuevamente]; Ni
PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES De la misma manera a lo que ocurría con las proposiciones subordinadas adjetivas y sustantivas, las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que equivalen
CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS
LA ORACIÓN COMPUESTA Observa estas dos oraciones: - Ayer vino el profesor. - Ayer vino el profesor que tú conoces. La persona que habla en estas oraciones nos transmite un pensamiento con sentido completo.
Presentación Fundamentación
PROGRAMA DE ITALIANO Presentación El idioma italiano es una de las lenguas extranjeras más presentes en el imaginario colectivo de la sociedad argentina. La comunidad italiana, por cantidad de inmigrantes,
GRAMÁTICA ABREVIADA. TODO LO QUE DEBES SABER Sobre la oración y sus constituyentes
GRAMÁTICA ABREVIADA. TODO LO QUE DEBES SABER Sobre la oración y sus constituyentes 1. Los constituyentes de la ORACIÓN son el SUJETO y el PREDICADO. SIN PREDICADO NO HAY ORACIÓN. 2. El Sujeto puede estar
MATERIAL DE CLASE-4: Estructura del sujeto (II). Sujeto e impersonalidad. Trabaja detenidamente con:
MATERIAL DE CLASE-4: Estructura del sujeto (II). Sujeto e impersonalidad En esta clase de teoría trabajaremos con los ejercicios que encontrarás a continuación. Antes de la clase, es importante que hayas
Existen los milagros hoy en día? Por Israel González Zúñiga
Existen los milagros hoy en día? Por Israel González Zúñiga EXISTEN LOS MILAGROS HOY EN DIA? Hoy en día existen muchos grupos religiosos que profesan que los milagros existen, milagros como en el primer
Yahvé o Jehová? En esta carta quiero indicar solamente los nombres más importantes, por ejemplo:
Yahvé o Jehová? En las Biblias evangélicas encontramos que a Dios se lo nombra como a «Jehová» y en las Biblias católicas le damos el nombre de «Yahvé». Muchos cristianos se preguntan: por qué esta diferencia
Parábola de la torre inconclusa y el rey que va a la guerra
Parábola de la torre inconclusa y el rey que va a la guerra Lucas 14:28-33 Porque quién de vosotros, queriendo edificar una torre, no se sienta primero y calcula los gastos, a ver si tiene lo que necesita
20. Latín II. Bachillerato (LOGSE)
Latín II 287 20. Latín II. Bachillerato (LOGSE) Segunda parte de la prueba Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materia obligatoria en la vía de Humanidades y opcional en la de Ciencias Sociales
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Junio 2011 LATÍN II. CÓDIGO 155
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Junio 2011 LATÍN II. CÓDIGO 155 Elige una de las dos opciones siguientes: OPCIÓN A: Segunda guerra púnica: Aníbal mata a los prisioneros romanos Post eam pugnam multae
SESIÓN 6 LA LENGUA Y SU IMPORTANCIA
I. CONTENIDOS: 1. Nociones de lingüística. SESIÓN 6 LA LENGUA Y SU IMPORTANCIA II. OBJETIVOS: Al término de la SESIÓN, el alumno: Constatará la importancia de la lingüística como la ciencia que estudia
Antiguo Testamento. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección 41 Página 1
Antiguo Testamento Creada para uso con niños principiantes, y principiantes que no asisten a una iglesia Adaptable para todas edades, incluyendo adultos. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo Lección
Desdoblito te ayudará Es más fácil de lo que parece
Pág. 92 y ss, 110 y ss. Atributo, Comlemento Directo y Complemento Indirecto Desdoblito te ayudará Es más fácil de lo que parece Para comenzar el análisis sintáctico (de funciones) hay que localizar las
El sustantivo responde a la pregunta Qué es?
º EL SUSTANTIVO Los sustantivos son las palabras variables (género y número) que utilizamos para nombrar personas, animales, plantas, ideas, sentimientos, elementos de la naturaleza y geográficos, instituciones
LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES Las oraciones adverbiales son oraciones que expresan circunstancias (tiempo, modo, finalidad, condición, etc.) de la acción del verbo. SUBORDINADAS TEMPORALES Delimitan
Contenidos funciones. cultura y sociedad. El fútbol. Mejor, peor Superlativo absoluto: - ísimo. Superlativo relativo: el
vocabulario El fútbol. Contenidos funciones gramática comunicativas Mejor, peor Comparar. Superlativo absoluto: - ísimo. Superlativo relativo: el más de Mayoría, un montón. Oraciones comparativas: igual
LA DIDÁCTICA A EXTRANJEROS DE LA SINTAXIS ESCRITA. LAS ORACIONES DE RELATIVO EN ESPAÑOL
Elena González-Blanco García Consejo Superior de Investigaciones Científicas Instituto de la Lengua Española El tema de nuestro trabajo se ocupa de un campo complejo del español, ya que abarca varias áreas
Qué Creemos? Lección 11. Mission Arlington Mission Metroplex Currículo 2008
Lección 11/página 1 de 8 Qué Creemos? Lección 11 Mission Arlington Mission Metroplex Currículo 2008 Creado para uso como material para discipulado para niños mayores a adultos Qué Creemos? Lección 11:
Tema 6. La reflexión sobre la lengua. Sintaxis Esquema de contenidos
Tema 6. La reflexión sobre la lengua. Sintaxis Esquema de contenidos 1. La competencia sintáctica. El conocimiento sobre las oraciones. 2. La unidad mínima de la sintaxis. El sintagma. 2.1. Cómo identificar
El Antiguo Testamento
El Antiguo Testamento Jefté Ayuda al Pueblo de Dios Jueces 11:1-29, 32-33 El versículo para los niños menores El versículo para los niños mayores Así pues recíbanse los unos a los otros. Romanos 15:7 Así
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS. Tu amor
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS ESPAÑOL 1 Tu amor 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. Sustantivos a- De la siguiente lista de palabras, subraya los sustantivos: Quiero mundo igual personas verdad ganas brillar
En mi vida, quién es el Espíritu Santo?
La vida en el espíritu: conversación 1 Sesión En mi vida, quién es el Espíritu Santo INTRODUCCIÓN Salude a todos cuando lleguen. Después de varios minutos de camaradería, comience la sesión. DIGA Bienvenidos
TEMA 8. El sintagma verbal
TEMA 8 El sintagma verbal OBJETIVOS: - Definir el verbo, núcleo del sintagma verbal, desde diferentes puntos de vista: semántico, morfológico y sintáctico. - Identificar los morfemas gramaticales del verbo
Guía Ayudas Autonómicas Adquisición de Vivienda Protegida Concertada.
Guía Ayudas Autonómicas Adquisición de Vivienda Protegida Concertada. SUBVENCIONES DEL PRINCIPADO A LA ADQUISICIÓN DE VIVIENDA PROTEGIDA CONCERTADA 1. EN QUÉ CONSISTEN? Se trata de una cantidad para ayudarnos
Una forma diferente de cocinar
cuarto de primaria Lengua española 1. Identificación Nivel: Primario Área: Lengua Española Grado: Cuarto SC 6: Seguimos instrucciones Resumen: Esta unidad trabaja el uso de la segunda persona del singular,
40 días de ayuno, oración y renovación personal para NIÑOS. Semana del 4 al 11/9 Nombre:
40 días de ayuno, oración y renovación personal para NIÑOS Semana del 4 al 11/9 Nombre: Día 8: 11 de setiembre Leé en tu Biblia: Hechos 4:23-31 Qué había sucedido? Por qué se juntaron a orar? Vuelve a
Ronaldo could play basketball when he was ten years old. (Ronaldo podía jugar basketball cuando el tenia diez años de edad).
Could Could Could indica habilidad en pasado y también indica posibilidad en futuro, a lo mejor suena algo loco al decir pasado y futuro, lo importante que para eso estoy, para explicar este tema. Could