CCCEEPF - Cambio Climático: Ciencia, Energía, Economía, Política y Futuro

Transcripción

1 Unidad responsable: Unidad que imparte: Curso: Titulación: Créditos ECTS: EUETIB - Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona MF - Departamento de Mecánica de Fluidos GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA BIOMÉDICA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) GRADO EN INGENIERÍA DE LA ENERGÍA (Plan 2009). (Unidad docente Optativa) 3 Idiomas docencia: Catalán Profesorado Responsable: Otros: Xercavins Valls, Josep Xercavins Valls, Josep Horario de atención Horario: Martes de 12 a 13h Jueves de 17 a 18h Capacidades previas No se exigen; es muy aconsejable haber cursado ya la asignatura TMS Requisitos No se exigen; es muy aconsejable haber cursado ya la asignatura TMS Competencias de la titulación a las cuales contribuye la asignatura Transversales: 02 SCS N3. SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL - Nivel 3: Tener en cuenta las dimensiones social, económica y ambiental al aplicar soluciones y llevar a cabo proyectos coherentes con el desarrollo humano y la sostenibilidad. Metodologías docentes Metodología expositiva, análisis y desarrollo de estudios de caso (incluidos la realización de escenarios de futuro), ejercicios dirigidos relacionados con los estudios de caso, presentación pública de trabajos, realización de pruebas. Objetivos de aprendizaje de la asignatura Que el estudiante / a adquiera los conocimientos esenciales sobre la problemática del cambio climático, tanto desde un punto de vista de sus causas y manifestaciones científicas, como de las de sus factores conductores antropocéntricos: la problemática energética mundial, las dinámicas económicas de los últimos 200 años, la incapacidad de la toma de decisiones políticas para hacer frente al mismo y las perspectivas de futuro de todo. 1 / 7

2 Horas totales de dedicación del estudiantado Dedicación total: 75h Horas grupo grande: 30h 40.00% Horas aprendizaje autónomo: 45h 60.00% 2 / 7

3 Contenidos 1.Presentaciones e introducciones Presentaciones e introducciones diversas pero importantes para el buen desarrollo de la asignatura en todos sus aspectos - Presentar los objetivos, el programa, la metodología,..., de la asignatura - Introducción a las actividades de trabajo y a las formas de evaluación,... - Dar las fechas claves de la asignatura durante el curso académico 2.El "cambio climático antropocéntrico" Descripción de lo que se denomina y conoce como el "cambio climático antropocéntrico". Factores conductores principales - Conocer las bases científicas que regulan la temperatura media en la superficie terrestre - Conocer los motivos antropocéntricos y / o los factores conductores que explican la variación antropocéntrica de esta temperatura y, por tanto, las bases mismas del cambio climático 3.Factors conductores, identidad I=PAT, y metodología de realización de escenarios de futuro (I) - Sistemas complejos e inciertos, factores conductores del "cambio climático antropocéntrico", identidad I=PAT y metodología de realización de escenarios de futuro - Estudios de caso y ejercicios - Conocer la metodología de realización de escenarios de futuro - Presentar y encargar la primera fase de los ejercicios a realizar durante el curso 3 / 7

4 4.Cronologia política de la "lucha" contra el cambio climático De las cumbres ambientales y la creación del IPCC... a París 2015, pasando por el fracaso de Copenhague - Describir la cronología política e institucional fundamental de la "lucha" contra el cambio climático - Saber de las NNUU, los tratados internacionales y su aplicación y evolución en el tema sujeto de la asignatura 5.El IPCC y los informes de Valoración Creación y papel fundamental del IPCC - Conocer la creación, la naturaleza y el trabajo del IPCC - 1a prueba de la evaluación continuada de la asignatura 6. La UNFCCC - La Cumbre de Río 92 de las NNUU, la UNFCCC, la primera COP de la UNFCCC y su reglamento - Conocer el tratado UNFCCC, su funcionamiento y sus características principales - Nuevos pasos en la metodología de realización de escenarios de futuro (II) y 2 ª fase de los ejercicios a realizar 4 / 7

5 7. El Protocolo de Kioto El protocolo de Kioto y su rocambolesca historia - Conocer y sobre todo contextualizar el Protocolo de Kyoto y sus dos períodos de compromisos - Analizar luces y sombras (y contradicciones) del Protocolo de Kyoto, de sus niveles de cumplimiento y de su transformación en un instrumento político de lucha entre los estados partes de la UNFCCC 8. Los "Acuerdos de Marrakech", el mercado de carbono y los mecanismos de desarrollo limpio Los "Acuerdos de Marrakech" y otros complementos de la "lucha" contra el cambio climático - Conocer los "Acuerdos de Marrakech", sus herramientas y sus niveles y contradicciones de aplicación en los diferentes periodos significativos - Saber de la existencia de otros instrumentos complementarios concebidos para la lucha contar el cambio climático: REDD, LULUCF, etc 9. Del Plan de Acción de Bali y el Informe de valoración IV del IPCC al fracaso de Copenhague De cuando los efectos antropocéntricos sobre la climatología se hacen más evidentes e importantes que nunca, de las metas que los científicos proponen situar a los políticos y del fracaso de lo que debía ser la histórica Copenhague - Conocer con cierto detalle los datos, los análisis, las respectivas y confrontadas posiciones de los estados más importantes en el tema...en esta gran quiebra histórica - Saber del plan de acción de Bali: Mitigación, Adaptación, Financiación y Tecnología 5 / 7

6 10. Cancún, Durban, Doha y Varsovia: el nuevo plan de acción hacia París 2015 (concebido como un segundo Copenhague) De cómo y qué plan de acción, y con qué nuevas características, se dota a la comunidad internacional para afrontar en París 2015 un segundo Copenhague - Conocer y analizar la historia, las características y las grandes dificultades que supone el nuevo plan de acción hacia París Saber de cómo se está llevando a cabo y con qué problemas y características principales 11. El V Informe de Valoración del IPCC ( ) El V Informe de Valoración del IPCC ( ) - Conocer los elementos principales del último y, por lo tanto, actualmente fundamental informe del IPCC - 2 ª prueba de la evaluación continua de la asignatura 12. Propuestas significativas sobre el nuevo acuerdo político que debería aprobarse en París 2015 Dedicación: 20h Grupo grande/teoría: 8h Aprendizaje autónomo: 12h Presentar y analizar algunas propuestas que se están elaborando en la dirección de París Presentación en clase por parte de los estudiantes, trabajandolas individualmente o en pequeños grupos, de algunas de estas propuestas - Nuevos pasos en la metodología de realización de escenarios de futuro (III) y fases finales de los correspondientes ejercicios 6 / 7

7 Sistema de calificación Cada una de las dos pruebas de evaluación continua realizadas a lo largo del curso: 25% respectivamente Realización de cada una de las tres diferentes fases del ejercicio individual del curso: 10% cada una Presentación de los trabajos realizados por los estudiantes (individualmente o en pequeños grupos) durante las últimas tres semanas del curso: 20% (y nota, a la vez, de la competencia genérica adquirida). Bibliografía Básica: UN. Web Naciones Unidas [en línea]. Disponible a: < UNFCCC. Web United Nations Framework Convention on Climate Change [en línea]. Disponible a: <unfccc.int/2860>. IPCC. Web Intergovernmental panel on climate change [en línea]. Disponible a: < IEA. Web International Energy Agency [en línea]. Disponible a: < UN CLIMATE CHANGE. Web UN and Climate Change [en línea]. Disponible a: < CAN. Web Climate Action Network [en línea]. Disponible a: < Complementaria: IISD. Web IISD [en línea]. Disponible a: < 7 / 7