institutos ACADÉMICos

Transcripción

1 institutos ACADÉMICos FORMACIÓN DE EXCELENCIA BALSEIRO SABATO DAN BENINSON

2 institutos ACADÉMICos FORMACIÓN DE EXCELENCIA Excelencia en la formación de profesionales La inauguración que hiciera la Presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner en julio de 2013 de las nuevas instalaciones de la Biblioteca Leo Falicov y el Laboratorio de Física Experimental del Instituto Balseiro, en el Centro Atómico Bariloche, simboliza la importancia que el Gobierno nacional le asigna a la formación académica en materia de ciencia y tecnología para el desarrollo. La misma fue realizada con fondos aportados por el Ministerio de Planificación y significó sumar m 2 de infraestructura y equipamiento del más alto nivel tecnológico para la formación de los futuros profesionales del sector nuclear. Por su parte, el Instituto Dan Beninson se apresta a inaugurar su nuevo edificio en el Centro Atómico Ezeiza, reafirmando la importancia que las actividades de formación académica tienen dentro del Plan Nuclear Argentino. Estas obras forman parte de una política institucional de formación de recursos humanos con la más alta calificación, que incluye la decisión estratégica de haber creado en 2010 un Consejo Académico con la misión de entender en todas las actividades académicas y de capacitación relevantes que se realizan en CNEA. Esta decisión, junto a la mencionada inversión en infraestructura y equipamiento, ha permitido en el período afianzar a los institutos Balseiro (IB), Sabato (IS) y Dan Beninson (IDB) como referentes nacionales e internacionales en la capacitación de profesionales y técnicos en áreas de ciencia e ingeniería estrechamente vinculadas con la demanda surgida luego de la implementación del Plan Nuclear Argentino y los diferentes proyectos de cooperación regional. De esta forma, la CNEA ha dado continuidad al compromiso asumido desde sus inicios en la formación de recursos humanos altamente especializados en áreas estratégicas del sector nuclear y el sistema nacional de investigación científica, técnica y productiva. En su instrumentación se ha contemplado una estrecha colaboración con diferentes universidades públicas nacionales, marcando una concepción del conocimiento como herramienta para el desarrollo y bienestar del conjunto de la sociedad. Como parte de este proceso que ha llevado a los tres institutos académicos de la CNEA a consolidarse, jerarquizarse y fortalecerse, se han incorporado nuevas carreras de grado y posgrado y diferentes actividades de capacitación profesional y técnica 196

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4 para afrontar los desafíos que plantea el área nu- A lo anterior se suma la realización de prácticas clear. En esta adecuación resultó fundamental la supervisadas en los laboratorios y equipos de inves- valiosa experiencia acumulada en la formación per- tigación de primer nivel con los que cuenta la CNEA, sonalizada que reciben los estudiantes del Balseiro, como una parte indisoluble de los currículos respec- el Sabato y el Dan Beninson, basada en una estrecha tivos de cada carrera y especialización. relación docente-alumno, tanto en cantidad como en calidad. Esta modalidad formativa ha sido largamente reconocida a nivel internacional por la participación El cuerpo docente de los tres institutos ha man- de los profesionales argentinos en la concreción de tenido su conformación de investigadores y tecnólo- diferentes obras y proyectos, como el diseño, puesta gos en actividad, quienes se vinculan en forma con- en marcha y mantenimiento de centrales de poten- tinua tanto con centros científicos y tecnológicos cia, reactores de investigación y otras instalaciones como con empresas de tecnología en el país y el y equipos en nuestro país y en el exterior. mundo. De este modo, la capacitación profesional continua adquirida por los profesionales de la CNEA se transmite a los estudiantes, que se forman en un 198 Becas ámbito estimulante de investigación científica y de- Siendo de vital importancia garantizar una sarrollo tecnológico de vanguardia, a la vez que en- masa crítica de científicos y técnicos que den con- frentan el desafío de crecer profesionalmente en tinuidad a los objetivos del Plan Nuclear Argenti- actitud crítica y capacidad para resolver problemas no, los estudiantes de grado de los institutos aca- novedosos y de alta complejidad. démicos de la CNEA reciben becas que les permi-

5 La CNEA afianzó a los institutos Balseiro, Sabato y Dan Beninson como referentes nacionales e internacionales en la capacitación de profesionales y técnicos en áreas de ciencia e ingeniería vinculadas con la actividad nuclear. te desarrollar sistemáticamente su carrera, con una mirada innovadora frente a los requerimientos científicos y tecnológicos del sector nuclear. Con el mismo objetivo se otorgan becas para la realización de algunos posgrados. El programa de becas académicas resulta, así, fundamental para que los alumnos accedan a una formación de avanzada, tanto en los aspectos teóricos como en la práctica de laboratorio y la innovación tecnológica. Extensión Los institutos de la CNEA llevan adelante una amplia variedad de actividades de extensión comunitaria que responde a una decisión institucional de llevar los beneficios de la actividad nuclear al conjunto de la sociedad. Entre las acciones implementadas pueden mencionarse el apoyo vía web a estudiantes de nivel medio y universitario, las becas para pasantías dirigidas a alumnos de colegios secundarios, la capacitación a docentes de todos los niveles, la participación en ferias y exposiciones de ciencia y técnica, las charlas dictadas por especialistas en escuelas y eventos culturales en distintos puntos del país, la divulgación de temas de Ciencia y Técnica en medios de comunicación y los cursos de capacitación tanto para el personal de CNEA como para diferentes sectores de la comunidad. Inserción internacional La mayoría de las carreras de los tres institutos académicos mantiene su apertura a la comunidad internacional, contando para ello con el apoyo de CNEA y otras organizaciones, como el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) y la Organización de Estados Americanos (OEA). Los institutos de la CNEA son miembros fundadores de la Red Latinoamericana para la Educación y la Capacitación en Tecnología Nuclear (LANENT, por sus siglas en inglés), creada por iniciativa del OIEA en Referente indiscutido a nivel regional, nuestro país fue designado para realizar y alojar el sitio web y el portal educativo de la Red y ocupar la presidencia de LANENT durante sus primeros tres años de existencia. 199

6 institutos ACADÉMICos BALSEIRO El Balseiro, una pieza clave en los logros del Plan Nuclear Argentino Desde la reactivación del Plan Nuclear Argentino, el Instituto Balseiro (IB) referente nacional e internacional en la formación universitaria de ingenieros y científicos ha alcanzado importantes logros en el plano académico y crecimiento de sus instalaciones. Dependiente de la CNEA y la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), el IB funciona de forma integrada al Centro Atómico Bariloche. En la actualidad, cuenta con un cuerpo docente conformado por 220 científicos y tecnólogos y una matrícula de 130 estudiantes de grado y 100 de posgrado. En los últimos cinco años el IB concretó una importantísima expansión de su infraestructura, acorde a las necesidades y requerimientos del prestigio y nivel académico alcanzados en sus casi 60 años de actividad. Así se sumaron 14 nuevos edificios que cubren un total de m 2. Infraestructura, cooperación y participación El año 2013 marcó un antes y un después en la geografía del Centro Atómico Bariloche y, principalmente, en las actividades académicas del Instituto Balseiro. Fueron inaugurados tres edificios emblemáticos: la nueva Biblioteca Leo Falicov, el Laboratorio de Física Experimental y el Laboratorio de Ingeniería. Estas obras sumaron más de 5000 m 2 que albergan equipos y materiales de última generación, con una inversión de más de $ 25 millones aportados por el Ministerio de Planificación. Otro logro de gran significación ha sido el incremento de la cooperación entre el IB con diversas provincias argentinas y países latinoamericanos, específicamente en la formación de recursos humanos en ciencia y tecnología vinculadas con el campo nuclear. En el marco de la firma de un acuerdo entre la 200

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8 A partir de 2012 la oferta académica del IB sumó la carrera de grado Ingeniería en Telecomunicaciones. CNEA y el Ministerio de Cultura y Educación de la provincia de Formosa, el Balseiro colabora en la formulación de planes de estudio, las especificaciones de equipamiento de laboratorio y en la formación y acompañamiento de quienes son los docentes de una flamante carrera provincial de Especialización técnica en instalaciones nucleares que comenzó a dictarse en octubre de Asimismo, en el marco de los compromisos entre CNEA y el gobierno de Bolivia relacionados con la formación de posgrado en el área nuclear, en 2014 egresaron los primeros cuatro estudiantes de ese país de la Carrera de Especialización en Aplicaciones Tecnológicas de la Energía Nuclear (CEATEN). La participación de egresados de las diversas carreras de grado y posgrado del Instituto Balseiro en proyectos prioritarios del área nuclear y en el campo de las telecomunicaciones reafirma no solamente el sostenimiento del nivel académico ya reconocido dentro del sistema de ciencia y técnica, sino que marca un nuevo y valioso aporte del sector nuclear al conjunto de la sociedad: Los proyectos CAREM, RA-10 y CN Néstor Kirchner (Atucha II) se nutren con graduados de diversas instituciones universitarias públicas, entre las que está presente el Instituto Balseiro. Maestría en Ingeniería En 2007 comenzó a dictarse la Maestría en Ingeniería, que tiene una duración de dos años. Su objetivo es profundizar los conocimientos en un área de las ingenierías e impulsar la versatilidad de sus egresados. Durante la cursada, los alumnos adquieren una sólida formación teórico-práctica en diversas áreas, en especial aquellas vinculadas a la Ingeniería Nuclear, Ingeniería Mecánica e Ingeniería en Telecomunicaciones. Durante el desarrollo de sus trabajos de tesis desarrollan distintas temáticas que pueden incluir, por ejemplo, el diseño de la ingeniería de las distintas partes de un reactor nuclear de potencia o de investigación, la optimización de la mecánica de equipamientos de distintas fuentes de energía y 202

9 la innovación en el diseño de tecnologías de uso en telecomunicaciones. El objetivo de la nueva carrera es desarrollar recursos humanos en esta área prioritaria para el Con esta maestría se ha dado continuidad a la país, brindando formación y entrenamiento en to- evolución académica del IB desde que el Instituto dos los campos relacionados con las ciencias de la de Física de Bariloche iniciara las clases en 1955 información y la tecnología de las telecomunica- con la Licenciatura y el Doctorado en Física. Lue- ciones. Los egresados atenderán las necesidades go, en 1977, se sumó la carrera única en nuestro de investigación y desarrollo en la industria, país de Ingeniería Nuclear, y en 1981 se agregó orientada a la generación y aplicación de tecnolo- el Doctorado en Ingeniería Nuclear. En 1995 co- gías vinculadas. Además, siguiendo el estilo del menzó a dictarse la Carrera de Especialización en Balseiro, alrededor de la carrera se van estable- Aplicaciones Tecnológicas de la Energía Nuclear ciendo nuevos grupos de investigación asociados (CEATEN) junto a la Universidad de Buenos Aires. a esta iniciativa de telecomunicaciones. Por ejem- En 1997 se incorporó el Doctorado en Ciencias de plo, actualmente jóvenes ingenieros se encuen- la Ingeniería. Y tan sólo cinco años después (2002) tran realizando estudios de posgrado de Maestría se comenzaron a dictar la carrera de Ingeniería y Doctorado en temas de telecomunicaciones. Mecánica y la Maestría en Ciencias Físicas. En 2003 se sumó la Maestría en Física Médica. Al igual que en las demás carreras de grado y Maestrías del Instituto, los estudiantes reciben becas completas tras ser seleccionados en un examen Ingeniería en Telecomunicaciones y una entrevista de admisión, lo que les permite dedicarse exclusivamente al estudio y recibirse en el tiempo previsto. Además, el IB se caracteriza por La oferta académica del IB sumó en 2012 la ca- impulsar una educación personalizada dada la alta rrera de grado de Ingeniería en Telecomunicaciones. proporción de docentes por cada alumno, con un Esta iniciativa se concretó como respuesta a un pe- fuerte énfasis experimental. A esto se le suma que dido expreso del Ministerio de Planificación y cuenta todos los profesores son investigadores y tecnólo- con el apoyo de la Comisión Nacional de Comunica- gos en actividad en el Centro Atómico Bariloche, IN- ciones y del Plan Nacional Argentina Conectada. VAP y otras instituciones relacionadas. 203

10 institutos ACADÉMICos SABATO Instituto Sabato: compromiso con el sector nuclear y la comunidad El Instituto de Tecnología Profesor Jorge A. Sabato (IS) cumplió 21 años y continúa avanzando en la transferencia a la comunidad de los conocimientos adquiridos por la CNEA y sus investigadores a través de una enseñanza que integra la rigurosidad científica con un enfoque tecnológico. El IS fue creado por un convenio entre la CNEA y la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM). Funciona en las instalaciones del Centro Atómico Constituyentes (CAC) y su cuerpo docente está formado mayormente por investigadores de la CNEA. La calidad de la enseñanza en los diversos grados de formación se logra a través de una permanente relación docente/alumno y la actualización de los contenidos de estudio y los temas de investigación. Recientemente incorporó el Doctorado en Astrofísica que comenzó a dictarse en Referencia ineludible en ciencia de los materiales Con más de 400 diplomas emitidos y todas sus carreras categorizadas con el máximo nivel que otorga la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria - CONEAU, el IS sigue generando egresados requeridos tanto por el sector industrial como por el académico, habiéndose convertido en un referente en América Latina en el campo de la ingeniería, la ciencia y la tecnología de los materiales, en particular en el área nuclear. Ingeniería en Materiales Dada la integración de su cuerpo docente, parte de los conocimientos impartidos comprenden el comportamiento, los procesos y los problemas a que pueden estar sometidos los materiales en las 204

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12 instalaciones nucleares (reactores, planta de agua mención Materiales y mención Física. A la fecha pesada, etc.). Es una de las carreras más antiguas estas carreras cuentan con 59 y 26 egresados, del IS (comenzó a dictarse en 1996) y cuenta a la respectivamente. Alrededor del 50% de los mis- fecha con 131 graduados. A fin de garantizar la mos trabajan en CNEA. igualdad de oportunidades y la completa dedicación al estudio de los alumnos se otorgan becas provistas mayoritariamente por CNEA. Especialización en Ensayos No Destructivos (END) Desarrollados particularmente en relación a Maestría en Ciencia y Tecnología de Materiales las industrias nuclear, aeronáutica y petroquímica, los END responden a motivaciones de seguri- Toma como base el tradicional Curso Panameri- dad y calidad. La carrera prepara al egresado cano de Metalurgia organizado por Jorge Sabato para gerenciar programas con un adecuado plan en la década del 60 y brinda a los participantes una de ensayos e inspecciones que contemple la vida sólida formación en temas de la ciencia de los mate- de un componente, desde la verificación de su di- riales y sus relaciones con la tecnología y la indus- seño, fabricación, montaje, su entrada en servicio, tria. Creada en 1993, esta maestría cuenta con 150 y el control a lo largo de su vida útil, a fin de con- egresados. Requiere la realización de un trabajo de tar con las herramientas necesarias para el segui- tesis, de las que más del 70% son en temas priorita- miento de la integridad del mismo. A la fecha rios para la CNEA. El 80% de los egresados trabajan cuenta con 37 egresados. en Argentina y de ellos el 40% lo hace en CNEA. Doctorado en Ciencia y Tecnología 206 Centro de Documentación Existe en el CAC una larga tradición en la for- El Centro de Información Biblioteca Eduardo mación de nivel doctoral que, en el marco del IS, J. Savino ejerce la coordinación de la Biblioteca dio origen al Doctorado en Ciencia y Tecnología Electrónica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e

13 Todas las carreras del Instituto Sabato están categorizadas con el máximo nivel que otorga la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria - CONEAU. En 2015 comenzó la primera cursada del Doctorado en Astrofísica. Innovación Productiva. Opera con la Base de Datos dad a través de una serie de servicios y actividades INIS producida por el International Nuclear Infor- que viene desarrollando desde hace varios años. mation System del Organismo Internacional de En los últimos tres años se dictaron cursos de ca- Energía Atómica (OIEA) en cooperación con más pacitación interna y externa a la CNEA para más de de 100 países. 700 personas en áreas como gestión de la calidad, Durante 2014 se concluyó una etapa de la cons- normas ISO y asistencia a la industria. También se rea- trucción de la Hemeroteca en el marco del Banco de lizó en conjunto con el Instituto Nacional de Educa- Proyectos de Inversión Pública - BAPIN, que alber- ción Técnica el concurso Los Materiales y la Humani- gará las colecciones de publicaciones periódicas de dad con el objetivo de fomentar la participación de los archivos distribuidos en los distintos locales que jóvenes en proyectos científico - tecnológicos sobre el tiene el Centro de Información-CAC, como así tam- avance en la ciencia de los materiales y su impacto en bién los Laboratorios de Conservación-Preservación la vida cotidiana, que ya lleva seis ediciones. Se recibió y el sector de Digitalización. la visita de casi 500 alumnos de diferentes provincias, poseedores de los mejores promedios, en el marco del Actividades de extensión Respondiendo a uno de sus objetivos institucionales, el IS mantiene un estrecho vínculo con la comuni- Programa de capacitación técnico-profesional para alumnos de alto rendimiento académico y compromiso socio-comunitario que realiza el Instituto nacional de Educación Técnica - INET. 207

14 institutos ACADÉMICos DAN BENINSON Enseñanza de la tecnología nuclear al más alto nivel en el Instituto Dan Beninson En tanto se apresta a inaugurar su nuevo edificio sede en el Centro Atómico Ezeiza - CAE, que estará dotado con un moderno equipamiento y múltiples espacios para desarrollar sus actividades de formación y divulgación, el Instituto de Tecnología Nuclear Dan Beninson (IDB) continúa avanzando en la formación de profesionales para el ámbito de la investigación, desarrollo y aplicaciones de la tecnología nuclear a través de sus cinco carreras de grado y posgrado. Además está avanzado el proceso de gestión para la construcción en el CAE de un edificio de m 2 financiado con fondos del Ministerio de Planificación de la Nación para alojar facilidades de la flamante carrera de Ingeniería en Aplicaciones Nucleares y la Biblioteca del Centro Atómico Isabel González. Desde su creación en 2006, a través de un convenio entre la CNEA y la Universidad Nacional de San Martín - UNSAM, el IDB detecta las necesidades de formación de recursos humanos en diferentes áreas de la tecnología nuclear, a partir de lo cual establece una propuesta altamente especializada de formación, que hoy cuenta con diferentes carreras que completan el ciclo de formación académica desde el nivel técnico hasta el doctorado: Tecnicatura Universitaria en Aplicaciones Nucleares Ingeniería en Aplicaciones Nucleares Especialización en Reactores Nucleares y su Ciclo de Combustible Especialización en Radioquímica y Aplicaciones Nucleares Doctorado en Tecnología Nuclear Las actividades académicas tienen la acreditación de CONEAU, en los casos en que corresponde y la validez nacional de los títulos que se otorgan. Los 208

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16 docentes del IDB llevan adelante proyectos de investigación y de desarrollo en temas de interés y de vacancia en el área de la tecnología nuclear, a la par que una intensa actividad de formación extracurricular en la CNEA y otras instituciones de todo el país. Además de las carreras mencionadas se realiza una intensa actividad de capacitación y extensión en las siguientes áreas: Medicina Nuclear En el área de las Aplicaciones Médicas se realizan cursos muy tradicionales de CNEA, que se dictan periódicamente como parte fundamental de su tarea docente. Estos cursos, muy reconocidos por la calidad de sus contenidos son: Metodología y Aplicación de Radionucleídos; Dosimetría en Radioterapia; Física de la Radioterapia; Introducción a la Tecnología Nuclear / Programa de Capacitación Complementaria para Personal de Instalaciones Clases I y II. Todos estos cursos tienen el reconocimiento de ARN como capacitación complementaria para acceder a licencias y autorizaciones. Dentro de de esta temática debe destacarse el curso de educación a distancia DAT-2, promovido por el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA), cuyo contenido apunta a la formación en y utilización de los nuevos instrumentos híbridos que se utilizan en las prácticas diagnósticas: SPECT/CT, PET/CT, incluyendo flujos de trabajo y protocolos. Está orientado a técnicos que se desempeñan en diferentes servicios de medicina nuclear, pero en la edición en curso, se han incluído médicos atraídos por la calidad de los contenidos. Para esta actividad se cuenta con la colaboración de docentes de la CNEA que desempeñan su actividad en el Hospital de Clínicas y la supervisión de un cuerpo de tutores. El curso se encuentra ya en su cuarta edición. El IDB realiza la gestión académica de los cursos sobre PET/CT que se realizan en la Fundación Centro Diagnóstico Nuclear (FCDN), dictados por personal de la Fundación. A requerimiento del programa de instalación de centros de medicina nuclear en todo el país que promueve el Ministerio de Planificación de la Nación, en el marco del Plan Nacional de Medicina Nuclear, el IDB ha sido requerido para la formación de recursos humanos que desempeñarán sus tareas en los nuevos centros, para lo cual durante 2015 brindará una serie de cursos ad-hoc con su plantel de docentes. 210

17 El Instituto Dan Beninson dictó por primera vez en Argentina el curso DAT-2 Distance Assisted Training, promovido por el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA). Reactores Nucleares y Ciclos de Combustible ción, que se desempeñarán como futuros docentes en esa carrera. Los docentes del IDB también llevan adelante El IDB sostiene el muy reconocido ABC de la los cursos de capacitación para personal profesional Energía Nuclear, curso destinado a todo el perso- de Nucleoeléctrica Argentina (NASA). Desde 2007 nal ingresante a la CNEA. hasta la fecha se han llevado a cabo siete cursos También se imparten cursos a demanda para ex- intensivos en Atucha, para capacitar a profesionales tranjeros en idioma inglés. Estos cursos intensivos ingresantes a NASA en reactores nucleares y su ci- de 4 meses de duración son: Introducción a Reac- clo de combustible. En la misma temática se capaci- tores Nucleares y su Ciclo de Combustible y Pro- ta a profesionales y técnicos del Proyecto CAREM25 ducción y Utilización de Radioisótopos. El material y la empresa INVAP. de enseñanza utilizado ha sido traducido. En el marco de la firma de un acuerdo entre la Como parte del permanente perfeccionamien- CNEA y el Ministerio de Cultura y Educación de la to y actualización de su cuerpo docente, desde el Provincia de Formosa, durante 2014 el IDB en inicio de sus actividades el IDB sostiene convenios conjunto con el Instituto Balseiro está cooperan- con universidades de España y Francia para el in- do en la formación de recursos humanos a través tercambio de docentes y alumnos en carreras afi- de la flamante carrera de Especialización técnica nes, como parte de su objetivo de actualización en instalaciones nucleares. En ese sentido, ya ha permanente de información y formación de su ac- recibido a docentes formoseños para su capacita- tividad académica. 211