Evaluación por competencias. 3º E.S.O. Curso EXCURSIÓN CICLISTA

Transcripción

1 Evaluación por s. º E.S.O. Curso EXCURSIÓN CICLISTA Un ciclista de fin de semana sabe que su velocidad media, a ritmo normal, es de 0 km/h. En cubrir la distancia entre dos puntos A y B más / de esa distancia ha tardado horas. PREGUNTA 1 a) Cuánto distan los puntos A y B? b) Qué tiempo tardó, desde que inició el recorrido, hasta que llegó al punto de partida A? a) RESPUESTA CORRECTA A LA PREGUNTA 1 En el esquema se observa que del recorrido total son 60 km.1/ del recorrido de A a B serán 1 km. La distancia entre A y B es 6 km. b) La distancia recorrida, entre la ida y la vuelta, es 7 km. Tardará en recorrer esta distancia: 7/0 horas = h 6 min. Contenidos Pregunta 1 EXCURSIÓN CICLISTA SM. Plantear y resolver problemas. SM.1. Traduce las situaciones reales a esquemas matemáticos. Números 4 Todo correcto. Resuelve bien el primer apartado y no llega a concluir el segundo. Solo resuelve bien el primer apartado.

2 Evaluación por s. º E.S.O. Curso CAUSAS DE ACCIDENTES MORTALES Recientemente se ha publicado un artículo en la prensa sobre la mortalidad provocada por los accidentes de tráfico en el que aparece dicho gráfico. PREGUNTA Cuántas personas murieron en accidentes cuya causa fue el alcohol o las drogas?. RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA Se corresponden con el 8% de las 1 personas. PREGUNTA CAUSAS DE ACCIDENTES MORTALES SM1. Organizar, comprender e interpretar información. SM1.. Comprende información presentada en formato gráfico. Bloque de Estadística y azar contenidos 4 Solución correcta. Da la solución correcta, pero no justifica cómo se obtiene. Da un resultado erróneo aunque la estrategia seleccionada es adecuada.

3 Evaluación por s. º E.S.O. Curso PREGUNTA El 75% de las distracciones son fruto del uso del móvil mientras se conduce, Qué porcentaje de accidentes está relacionado con el uso inadecuado del móvil?. RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 75% de 8%= =0 1. 1% PREGUNTA CAUSAS DE ACCIDENTES MORTALES SM1. Organizar, comprender e interpretar información. SM1.1. Identifica significado de la información numérica y simbólica. Bloque de Estadística y azar. contenidos 4 Solución correcta. Da la solución correcta, pero no justifica cómo se obtiene. Da un resultado erróneo aunque la estrategia seleccionada es adecuada.

4 Evaluación por s. º E.S.O. Curso LA TEMPERATURA El siguiente diagrama representa las temperaturas máxima y mínima de una localidad durante los días de Semana Santa. PREGUNTA 4 a) Qué día de la semana fue el más frío? b) Cuál fue la temperatura mínima más alta? Qué día se produjo? c) Qué día hubo mayor diferencia de temperatura? De cuántos grados fue esta diferencia? d) Completa la tabla siguiente tomando los valores del diagrama lineal. Máxima Mínima Diferencia LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 4 a) El lunes, puesto que tanto la máxima como la mínima fueron las más bajas de la semana. b) ºC el miércoles. c) El sábado, con una diferencia de 0ºC ºC = 8ºC. d) LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO Máxima Mínima Diferencia Dimensión Pregunta 4 LA TEMPERATURA SM1. Organizar, comprender e interpretar información. SM1.. Comprende información presentada en formato gráfico. Funciones y gráficas Todo correcto. 4 Tres apartados bien. Dos apartados bien.

5 Evaluación por s. º E.S.O. Curso EL CARPINTERO Un carpintero tiene metros de madera y quiere construir una pequeña valla alrededor de un parterre en el jardín. Está considerando los siguientes diseños para el parterre. PREGUNTA 5 Rodea con un círculo Sí o No para indicar si, para cada diseño, se puede o no construir el parterre con los metros de madera. Justifica tu respuesta. Diseño del parterre Diseño A Diseño B Diseño C Diseño D Puede construirse el parterre con metros de madera utilizando el diseño? Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 5 Diseño A: Sí Diseño B: No Diseño C: Sí Diseño D: Sí Pregunta 5 EL CARPINTERO SM.Plantear y resolver problemas. SM.. Selecciona los datos apropiados para resolver un problema. Geometría Todo correcto. 4 Tiene tres diseños bien. 1 Tiene dos diseños bien. Resto de posibilidades.

6 Evaluación por s. º E.S.O. Curso CARAMELOS DE COLORES La madre de Roberto le deja coger un caramelo de una bolsa. Él no puede ver los caramelos. El número de caramelos de cada color que hay en la bolsa se muestra en el siguiente gráfico. PREGUNTA 6 a) Cuántos caramelos hay en total? b) Cuál es la probabilidad de que Roberto coja un caramelo rojo? c) Y verde? d) Cuál es la probabilidad de que el caramelo sea azul o rosa? RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 6 a) Hay 0 caramelos. b) 6 0 = 0 ' 0% c) 0 = 0 ' 1 10% c) 6 0 = 0 ' 0% Pregunta 6 CARAMELOS DE COLORES SM 1. Organizar, comprender e interpretar información. SM 1.. Ordena información utilizando procedimientos matemáticos. Estadística. Todo correcto. 4 Tiene tres apartados bien. Tiene dos apartados bien.

7 Evaluación por s. º E.S.O. Curso SANTIAGO DE COMPOSTELA La catedral de Santiago de Compostela posee una planta en forma de cruz latina como la de la figura: PREGUNTA 7 a) Divide la planta en tres rectángulos, dos de ellos iguales. b) Expresa el área de cada rectángulo como una expresión algebraica en x. c) Expresa el área de dicha planta como una expresión algebraica en x. RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 7 a) Rectángulo grande principal y dos rectángulos pequeños laterales. b) Rectángulo grande: = 465 m. Rectángulos pequeños: 10 x 45 x = x x x c). ( 58 x) Pregunta 7 SANTIAGO DE COMPOSTELA SM. Expresión matemática. SM.. Se expresa con vocabulario y símbolos matemáticos básicos. Álgebra Todo correcto. 4 Tiene dos apartados bien. Tiene un apartado bien.

8 Evaluación por s. º E.S.O. Curso LA COMPRA DE UN PISO Una pareja va a comprarse un piso y la promotora le enseña el siguiente plano, realizado a escala 1:00. PREGUNTA 8 Plano Vivienda Calcula los metros cuadrados que tiene la vivienda. Justifica tu respuesta. (Observa la forma de la vivienda, no necesitas realizar los cálculos habitación por habitación. Para facilitarte el proceso, te damos las medidas necesarias). RESPUESTAS CORRECTAS A LA PREGUNTA 8 Como el piso es rectangular, su superficie se calcula multiplicando las dimensiones reales, largo y ancho, del piso. Así, el largo sería =000 cm=0 metros. El ancho sería =180 cm =1,8 metros. La superficie del piso es, por tanto, 56 metros cuadrados. Pregunta 8 LA COMPRA DE UN PISO SM. Expresión matemática. SM.1. Justifica resultados con argumentos de base matemática. Geometría 4 Todo correcto. Da la respuesta correcta, pero no justifica cómo se obtiene. Da un resultado erróneo, aunque la estrategia seguida es la adecuada.