CISCO NETWORKING ACADEMY

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1 CISCO NETWORKING ACADEMY 1. QUÉ ES CISCO NETWORKING ACADEMY? Cisco Networking Academy es un programa educativo dinámico que es desarrollado por educadores y expertos en diferentes áreas tecnológicas, proporciona planes de estudios basados en la Web (e-learning), laboratorios prácticos, capacitación y apoyo por parte del instructor, y preparación para obtener certificaciones reconocidas en la industria. La estructura académico-administrativa que rige el programa está compuesta en la actualidad por CATC, Academias Regionales (AR) y Academias Locales (AL). El CATC es el centro de formación de instructores de las Academias Regionales, las AR son las instituciones que forman a los instructores de AL y en las AL se imparten los currículos a los estudiantes. 2. CUÁLES SON LOS CURSOS QUE COMPONEN EL CISCO NETWORKING ACADEMY? 1 Fundamentos de TI: Esta introducción al hardware y software de las PC (computadoras personales) y a los sistemas operativos de redes prepara a los alumnos para las certificaciones CompTIA A+, Administrador EUCIP IT y CompTIA Server+ y carreras en soporte de TI a nivel básico. Duración 70 horas Es una excelente introducción a las tecnologías de información Este curso ofrece una exposición en profundidad sobre hardware de computadores personales y de sistemas operativos de desktop Incluye los últimos avances en Tecnología de PC Nuevos contenidos enfatizan destrezas en seguridad, cuidados del hardware y software Incluye un simulador virtual de PC desktop, laptop, impresoras y scanner Certificación: CompTIA A+ CCNA Discovery: Este currículo enseña redes dirigidas a la aplicación y cubre conceptos basados en los tipos de redes prácticas que los alumnos podrían encontrarse, desde redes para el hogar y oficinas pequeñas y medianas (PyMEs) hasta modelos empresariales más complejos. Los alumnos aprenden los fundamentos de routing, switching y tecnologías avanzadas para prepararlos para las certificaciones CENTTM y CCNA de Cisco y carreras en redes a nivel básico. CCNA 1: Redes para el hogar y pequeñas empresas CCNA 2: Trabajo desarrollado en la mediana empresa o PSI 1 Tomado de

2 CCNA 3: Introducción a Enrutamiento y Conmutación para grandes empresas CCNA 4: Diseño y soporte de Redes de Computadoras Certificación: CCNA CCNA 1-4 Tiempo mínimo (4 módulos): 3 meses (sugerido un modulo por semestre para un estudiante de media, un bimestre para un estudiantes de Institución de Educación superior) Certificación: CCENT CCNA 1&2 CCNA Exploration: Este currículo enseña redes basadas en tecnología y cubre los protocolos y la teoría a niveles más profundos que reflejan las prácticas universitarias. Los alumnos aprenden los fundamentos de routing, switching y tecnologías avanzadas para prepararlos para la certificación CCNA y carreras en redes a nivel básico. CCNA Security: Este curso introduce los conceptos de seguridad básicos y habilidades necesarias para instalar, solucionar problemas y monitorear una red, de manera tal que se pueda mantener la integridad, confidencialidad y disponibilidad de datos y dispositivos. CCNP: Este currículo enseña las habilidades avanzadas requeridas para administrar infraestructuras de redes convergentes de punto a punto y prepara a los alumnos para la certificación CCNP de Cisco y profesiones en redes a nivel de empresa. Para ver en detalle los contenidos de los cursos: 3. QUE DEBE HACER MI SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA HACER PARTE DEL PROGRAMA? Si su Secretaría de Educación está interesada en llevar a cabo este programa, existen diferentes posibilidades: 3.1 Crear una Academia local 3.2 Crear una alianza con una Academia local ya existente 2 Para asegurarse de tomar la mejor decisión frente a la estrategia para la implementación del programa, es importante conocer a profundidad el programa y las posibilidades para la implementación, entrando en contacto con Edmundo 2 Lo invitamos a consultar el listado de academias en su región

3 Vitale. Gerente Regional - Centro América, Norte de Sur América y el Caribe al correo 4. ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA CREACIÓN DE UNA ACADEMIA LOCAL 4.1 Infraestructura La creación de una academia local, dependiendo del curso que deseen tener, requiere: Fundamentos de Tecnologías de Información ITE (v4.0) Disponer de un salón con 15 a 20 PC's computadores conectados en red y a Internet Duración: 70 horas 2 instructores por academia No se requieren equipos de redes CCNA Discovery Disponer de un salón con 15 a 20 PC's computadores conectados en red y a Internet Duración de los 4 módulos de 70 h c/u: 280 horas (sugerido un módulo por semestre para un estudiante de media, un bimestre para un estudiantes de Institución de educación superior) 2 instructores por academia Equipos de red: Equipos Cisco POD completo: 3 routers y 3 switches. + 2 Linksys WRT300N o 2 Linksys WRT54G o equivalente Para CCNA 1 y 2 cert. CCNT:3 routers + 2 Linksys WRT300N WRT54G o o 2 Linksys equivalente Insumos para cableado, herramientas de medición para cableado 4.2 Selección de instructores para la academia local Al crear una academia local, se deben seleccionar dos Instructores, es importante que los docentes tengan una formación relacionada, como ingenieros, tecnólogos y técnicos en sistemas, electrónica, informática, computación, telecomunicaciones y redes y afines, adicionalmente deben ser docentes con un alto perfil de liderazgo e interés por el tema. La capacitación de los instructores de las academias locales es impartida por un training center directamente. Puede ser en modalidad presencial o mixta (presencial y a distancia). La duración puede ser de una semana a 10 días de actividad continua para

4 el caso presencial y para el caso virtual de dos semanas y de 2 a 3 días presenciales por módulo para el caso mixto, tanto en ITE como en CCNA. Es importante tener en cuenta que para la capacitación de los instructores no se requiere que las academias estén disponibles. Las academias deben estar disponibles una vez se vaya a capacitar a los estudiantes. 4.3 Selección de los estudiantes /instituciones educativas La Secretaría de Educación determinará de acuerdo con sus necesidades, la selección de las Instituciones Educativas y de los estudiantes que deseen formar, en este caso es importante que el programa esté vinculado con el proyecto educativo institucional para asegurar su pertinencia y sostenibilidad. 5. EXPERIENCIAS DE SECRETARIAS DE EDUCACIÓN QUE HAN IMPLEMENTADO CISCO Secretaria de Educación de Montería 3 Dentro de nuestra política de calidad educativa, vemos con buenos ojos el lanzamiento de tan importante programa, puesto que ayudamos a nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades en tecnologías de la información y comunicaciones para que descubran trayectorias o itinerarios de formación que les permitan adaptarse a los cambios del mundo y a sus propios cambios personales, respondiendo a su propio proyecto de vida y desarrollo en un mundo globalizado. Marcos Daniel Pineda García, Alcalde de Montería El proyecto de formación para el empleo desarrollado entre la alcaldía de Montería, la Secretaría de Educación de Montería y la Academia Cisco es una iniciativa dirigida a colegios de educación media para fortalecer las competencias y habilidades de los estudiantes en el campo de Tecnologías de información en los cursos 10 y 11. La academia inició en febrero de 2010, producto de un proceso llevado a cabo durante el 2009 que contempló la selección de instituciones educativas, la capacitación de 16 docentes en el curso IT-Essential I, la selección de 60 estudiantes para ser formados en IT-Essential I de cada una de las Instituciones Educativas participantes. A partir de esto, la Secretaría adelantó un proceso de fortalecimiento de competencias a estudiantes y a docentes previo al programa, con el fin de afianzar conocimientos en cada uno de estos y prepararlos para enfrentarse a una plataforma virtual. Finalmente 3 Tomado de Informe Impacto CISCO. Secretaría de Educación de Montería.

5 en Febrero del año 2010 se abrió la Academia Regional CISCO con 10 Instituciones Educativas formando a 200 estudiantes. Factores de éxito Liderazgo de la Secretaría de Educación para implementar el programa, llevando a cabo un proceso de alistamiento y preparación de acuerdo con las particularidades de sus instituciones, docentes y estudiantes. La creación de una Mesa Pedagógica para dinamizar todos los temas relacionados con las Academias CISCO, aunando esfuerzos para consolidar el plan operativo de las academias locales. El esfuerzo, compromiso y dedicación por parte de los estudiantes y el apoyo de los padres de familia al programa. El apoyo de la coordinación general de la academia CISCO para Latinoamérica y el Caribe, pues a través de este se han logrado consolidar las estrategias de formación de docentes y la motivación de estudiantes para continuar en el proceso. Proyecciones De acuerdo con la evaluación de la experiencia del 2010, la Secretaría abrirá 4 nuevas academias en Instituciones educativas, abrirá una academia para la comunidad en general y realizará la ampliación de la oferta formativa para cursos de redes y telecomunicaciones en diferentes niveles. Secretaría de Educación de Bogotá 4 En el año 2000, la Secretaría de Educación, con el objetivo de desarrollar en los estudiantes y egresados de Instituciones Oficiales, competencias laborales que les permitan mejorar su calidad de vida y su inserción en el mundo del trabajo, realiza un convenio con CISCO con el fin de iniciar a los estudiantes en el campo del diseño, administración y mantenimiento de redes de Internet. Actualmente la Secretaría cuenta con 8 academias locales, en las que se desarrolla el Programa CISCO. Cada módulo CCNA dura un semestre bajo la modalidad presencial y virtual (seis horas presenciales), contraria a la jornada académica con dos instructores, uno por jornada, en autoformación constante. Factores de Éxito Liderazgo de la Secretaría de Educación para implementar el programa, llevando a cabo un proceso de formación de líderes y creación de academias en diferentes localidades de la ciudad, de acuerdo con las particularidades de sus 4 Tomado de Presentación CISCO SED. 2010

6 instituciones, docentes y estudiantes. Ofrece los cursos a la comunidad en general. El esfuerzo, compromiso y dedicación por parte de los estudiantes, el apoyo de los padres de familia al programa. Impacto del Programa Acceso de un gran número de estudiantes de 18 localidades de escasos recursos económicos, a un conocimiento de tecnología de punta de amplia demanda que era impartido solo por universidades y otras instituciones a un precio alto. El 80% de los estudiantes egresados del Programa Cisco han logrado ubicarse laboralmente en empresas relacionadas con la industria de las comunicaciones. (Empresas como ETB, Telefónica, Telmex, Telecom, Bismarck, Colvatel y otros han creado su propia empresa). Vinculación de los estudiantes egresados de la educación media que pasaron por la Academia de redes CISCO, a las universidades del estado en carreras afines con el Programa. Los estudiantes en general, mejoran sus hábitos a todo nivel y con ellos su calidad de vida. 21 estudiantes egresados han logrado la certificación CISCO CCNA, válida internacionalmente. El sistema de autoestudio les desarrolla destrezas que los llevan a ser autodidactas, por lo cual utilizan internet como una gran herramienta de aprendizaje. Muchos de los estudiantes, motivados por el programa, continúan estudios especializados en Seguridad en redes, Telefonía IP, redes inalámbricas y varios han logrado certificaciones en productos de software de Microsoft. Varios de los estudiantes han tenido la oportunidad en participar en NETRIDERS 5 (*) a nivel nacional, compitiendo con profesionales como ingenieros de sistemas e ingenieros electrónicos de diferentes universidades, logrando puestos destacados en estas competencias. Secretaría de Educación de Medellín El proyecto de Formación para el empleo desarrollado entre la Secretaría de Educación de Medellín y el CATC de la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín, es una iniciativa dirigida a colegios de educación media para fortalecer las competencias y 5 Concurso organizado por Cisco para brindar a los alumnos de Networking Academy la oportunidad de participar en una valiosa experiencia de aprendizaje con sus pares y amigos de otros países.

7 habilidades de los estudiantes en el campo de Tecnologías de información, a través de 280 horas de formación de alta calidad con una metodología e-doing impartidas durante los cursos 10 y 11. Esta metodología ofrece un modelo semi-presencial con apoyo de un instructor, laboratorios prácticos, un material de lectura en línea, entre otros. Factores de éxito Liderazgo y coordinación del proceso por parte de la Secretaría de Educación La gestión por garantizar las condiciones mínimas requeridas en los ambientes de aprendizaje. El interés de las Instituciones Educativas en fortalecer competencias relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La armonización del Proyecto Educativo Institucional y planes de estudio en competencias básicas y específicas. La designación de un docente como responsable de la coordinación del proceso de formación, contacto directo entre la Institución Educativa, la academia operadora y la Secretaría de Educación. La realización de un proceso de selección e inducción adecuado en el cual se evalúen no solo conocimientos previos si no actitudes y aptitudes en los estudiantes. La alianza con la Academia de la Universidad Nacional, garantiza y asegura la disponibilidad de laboratorios y la calidad de los docentes que realizan la formación. La implementación de un sistema de seguimiento y evaluación que ha permitido hacer ajustes y mejoras a la metodología de selección de instituciones y estudiantes que participan en el programa. Impacto Los jóvenes participantes del programa han encontrado en el proceso de formación una oportunidad para construir su proyecto de vida, emprendiendo ideas de negocio ingresando a la educación superior en programas afines. Interés de los estudiantes en formarse en programas e-learning Academia Local de Género en la Institución Educativa CEFA: 4 docentes han sido formados por la Academia Cisco - Universidad Nacional y más de 500 estudiantes ha participado desde 2007 en este proceso, que es coordinado directamente por la IE. Se ha logrado movilizar a las instituciones frente a repensar los procesos formativos alrededor de las TIC.

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