Curso PIRPIR-COPPA2013 Prof. Concha Fernández Esquemas de contenidos

Transcripción

1 Curso PIRPIR-COPPA2013 Prof. Concha Fernández Esquemas de contenidos

2 Características: propio sj. se califica, clasifica o describe. material flexible adaptado al caso y objetivos, semi-estructurado, no-enmascarado, escasamente tipificado. respuestas voluntarias y distorsionables. datos registrados y elaborados de acuerdo al caso. interpretación cuanti y cualitativa. fundamentación fenomenológica y cognitiva (particularmente). Según Pervin las técnicas subjetivas son voluntarias no estructuradas y no disfrazadas.

3 Calificaciones que se recogen en forma numérica a través de escalas de puntuación : de intensidad: con la que un adjetivo puede aplicarse. de elección forzosa: entre dos adjetivos presentados simultáneamente. gráfica: graduación de determinada característica mediante distintos adjetivos. acumulativas: elección de adjetivos que se presentan de forma dicotómica de orden: ordenar adjetivos según su aplicabilidad Lista de Adjetivos (ACL) (Gough y Heilbrun, 1980) Lista de Adjetivos de Depresión" (DACL) (Lubin, 1984)

4 Características: tarea: autodescripción conforme a las descripciones ofrecidas. material: muestra del universo de elementos sobre los que se realiza el análisis. universo: (60) descripciones significativas para sj. en forma verbal escrita alternativas de puntuación: elección forzosa según frecuencia conforme a la curva normal. condiciones de aplicación: según objetivos. análisis de datos: diseño intraindividual, depende objetivos Mayor frecuencia Menor Frecuencia Puntuación Nº Tarjetas

5 Características: conjunto de (100) descripciones de personalidad tarea: clasificar en función de su aplicabilidad criterio de elección: forzosa según significado (distribución normal) cada descripción puntuación de 1 a 9. Técnica aplicada en investigación y entrenamiento de clínicos en uso de lenguaje común (reducir efecto Barnum) Puntuación Nº Tarjetas

6 evaluar la significación semántica que un concepto tiene para un sujeto (teoría mediacional de Osgood). Conceptos: estímulos semánticos de los que pueda predecirse diferencias individuales y adecuados a las hipótesis. Escalas de estimación: lineales y polares, comprensibles y que saturen en evaluación, potencia y actividad. Procedimiento: Establecer Formato (agrupación de conceptos y escalas) Análisis de Datos: puntuaciones 1-7 análisis del perfil. distancias entre conceptos: estadístico D= Correlaciones

7 Diferencial Semántico

8 obtener información sobre los constructos que un individuo utiliza para ordenar y describir su mundo, en particular, sus relaciones interpersonales (Kelly, 1955) Elementos: personas, situaciones y objetos. Establecer constructos relevantes a elementos (adjetivos) (Diapo Representar datos: Rejilla de Kelly Analizar datos: nº de constructos tipos y elementos relaciones. grado de permeabilidad figuras de contraste nexos

9 Establecer constructos relevantes a elementos (adjetivos) contexto mínimo: compara dos elementos respecto a un tercero. contexto total: agrupa conforme a una peculiaridad. forma secuencial: semejante contexto mínimo, tríadas presentadas secuencialmente forma de autoidentificación: igual a forma secuencial, el elemento yo mismo siempre presente. forma de rol personal: similar a autoidentificación con instrucción de actividad forma de contexto total con la característica de rol personal: después de agrupar elementos que se incluye yo mismo y se procede como en la forma de rol personal. autocaracterización: describirse a uno mismo utilizando la tercera persona. pirámide: señalar una persona con una característica positiva y otra con la característica contraria

10 Test de Constructos Personales