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2 S U P E RIOR DE MISANTLA Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 2 de COMPETENCIAS A DESARROLLAR 4.1 Competencias Específicas: Aplicar, bajo problemas específicos y estudios de casos, la Ingeniería en el diseño de sistemas para el manejo integrado de la protección, preservación, uso racional y restauración del ambiente, en y para el aprovechamiento de todos los recursos naturales con sustentabilidad. Actualizar el conocimiento respecto a las acciones que efectúa la empresa para cumplir con la regulación ambiental vigente o sea las obligaciones en materia de protección al ambiente. Comprender que, dentro de su ámbito, la gestión ambiental incluye todas las funciones involucradas en las soluciones de todos los problemas ambientales, tales como las: administrativas, financieras, legales, de planificación, y de ingeniería. Aplicar, bajo problemas específicos y estudios de casos, la Gestión Ambiental en el manejo integrado de la protección, preservación, uso racional y restauración del ambiente, y de todos los recursos naturales en sus diferentes relaciones: el hombre con la naturaleza, y el ambiente con el desarrollo Ejerce su profesión con justicia y responsabilidad social, ambiental y económica. 4.2 Competencias Genéricas: análisis, síntesis, organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Habilidades básicas de manejo de la computadora para la realización de análisis. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas y toma de decisiones Competencias Instrumentales: análisis, síntesis, organización y planificación. Conocimientos generales y básicos de la carrera Comunicación oral y escrita en su propia lengua. Conocimiento de una segunda lengua. Habilidades básicas de manejo de la computadora. Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas. Toma de decisiones Competencias Interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético. 4.. Competencias Sistémicas: aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. aprender. adaptarse a nuevas situaciones. generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Iniciativa y espíritu emprendedor. Preocupación por la calidad. Búsqueda del logro. F-SA-01

3 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 3 de 8. PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDAD.1. Unidad: I Tema: Auditoría ambiental Objetivo de la Unidad ( por el Alumno) Definir objetivos y procedimientos para efectuar una AA, según la LGEEPA y el reglamento respectivo, analizar las actividades de campo para la realización del cronograma de actividades Analizar y Comparar las actividades a realizar de una AA para PROFEPA y una según la norma ISO Sugerencia de Evaluación por Unidad Evaluación escrita Programa de auditoria Informe de auditoría Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno Objetivo de la Auditoría Ambiental (AA) Auditorías internas Auditorías externas ambientales ambientales Ventajas y desventajas Procedimiento efectuar una AA para Plantea al grupo la forma de trabajar y evaluar durante el curso. El docente mediante el uso de diapositivas dará una introducción de los conceptos fundamentales de la auditoría ambiental. Analizar los propósitos de una empresa para obtener alguna certificación de tipo ambiental Analiza y opina sobre la forma de trabajo y evaluación del curso. Formar grupos de trabajo y analiza la norma ISO 19011:2011 Directrices para la auditoría de sistemas de gestión ambiental. Realiza la búsqueda de empresas que cuenten con certificaciones ambientales PROFEPA e ISO 14001:2004 análisis y expresión oral. Habilidades de investigación. aprender. Habilidad para trabajar en forma autónoma

4 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 4 de Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno Fases de la Auditoria Pre-auditoría Visita previa Proporcionar al alumno la metodología y el criterio aplicables que coadyuven a formarlos como auditores de sistemas de gestión. Mediante el uso de la norma ISO explicar el manejo del programa de auditoria a un sistema de gestión, así como sobre la competencia y evaluación de un auditor que pertenezca al equipo auditor. Realizar un Plan de Auditoria de una microempresa Plan de auditoria En una sesión grupal discutir si el plan de auditoria es lógico y La auditoría posible de realizar en el tiempo (Actividades de campo) estimado Plan de acción 1.4 Actividades de campo Seguimiento (Plan de Acción) Similitud con la AA de la norma ISO Ejecutar la auditoria ambiental y establecer el reporte final. análisis y síntesis. Conocimientos básicos de la carrera. organizar y planificar. Comunicación oral y escrita. aplicar los conocimientos en la práctica. 3 2 Bibliografía: Harrison, L Manual De Auditoria Medioambiental, Higiene Y Seguridad Mc Graw Hill/Interamericana. España. 2a. De. Norma ISO 14001:2004 Sistemas de Gestión Ambiental Requisitos con orientación para su uso. Norma ISO 1400:2002 Gestión Ambiental Vocabulario. Norma ISO 19011:2011 Directrices para la auditoría de sistemas de gestión. / Recurso Didáctico: Pintarrón Plumones Cañón PC

5 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : de 8.2. Unidad: II Tema: Auditoria Energética Objetivo de la Unidad ( por el Alumno) Analizar los propósitos de una empresa para obtener alguna certificación de tipo ambiental Comparar las certificaciones ambientales mexicanas con las internacionales (ISO, OSHA, etc.) Sugerencia de Evaluación por Unidad Evaluación escrita Actividades en clase Programa de ahorro de energía eléctrica Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno Conceptos básicos de auditorías energéticas. Panorama nacional e internacional. Aspectos generales de la gestión energética El docente realiza una introducción al tema enfatizando los aspectos fundamentales de una auditoria energética. Analizar la información expuesta y ponerla a discusión con el grupo. Realizar una investigación sobre los principios y fundamentos de una auditoria energética, en el ámbito local, nacional internacional. Seleccionar una organización donde llevar a cabo una auditoria energética. análisis y síntesis. Conocimientos básicos de la carrera. organizar y planificar. Comunicación oral y escrita. aplicar los conocimientos en la práctica.

6 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 6 de ISO 0000 Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno Objetivo Preparación Ejecución Seguimiento Analizar con el grupo los beneficios de implantar un programa de ahorro de Energía en instalaciones típicas como dependencias, hospitales, industrias, etc. Realizar una investigación y obtener la metodología para implementar la ISO 0000 en alguna empresa, industria o institución. Proponer un programa de ahorro de energía eléctrica en una organización. Competencia a organizar y planificar. Comunicación oral y escrita. aplicar los conocimientos en la práctica. 10 Bibliografía: ISO 0001:2011 Sistemas de Gestión de la Energía Requisitos con orientación para su uso Norma ISO 19011:2011 Directrices para la auditoría de sistemas de gestión. Ambriz Juan José / Paredes Rubio Hernando Romero. Metodología y Aplicación de diagnósticos energéticos. MÉXICO: UAM Iztapalapa SEMARNAT La Gestión Ambiental en México. Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales. México. / Recurso Didáctico: Pintarrón Plumones Cañón PC

7 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 7 de 8.2. Unidad: III Tema: Certificaciones Ambientales Objetivo de la Unidad ( por el Alumno) Interpretar los aspectos generales relacionados con la gestión energética, en empresas de producción y de servicios, basándose en los panoramas nacional e internacional. Sugerencia de Evaluación por Unidad Evaluación escrita Actividades en clase Caso-practico Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno Certificaciones mexicanas avaladas por PROFEPA (Cumplimiento Ambiental e Industria Limpia), Ecoetiqueta Certificaciones Internacionales 3.3 Certificación LEED 3.4 Green globe Mejores prácticas ambientales EMAS (Eco- Managementand Audit Sheme) El docente realiza una introducción al tema enfatizando los aspectos la diversidad de certificaciones ambientales a nivel nacional e internacional. Analizar con el grupo los criterios para la certificación ambiental, enfatizando los beneficios de su obtención. Realizar una investigación documental y una exposición por equipos sobre las diferentes certificaciones ambientales a nivel nacional e internacional. análisis y síntesis. Conocimientos básicos de la carrera. organizar y planificar. Comunicación oral y escrita. aplicar los conocimientos en la práctica.

8 Apartado: 7.1 Copia Código: PD-TRC-130 Versión : 01 Hoja : 8 de Descripción del Actividades del Maestro Actividad del Alumno AENOR MA (España) Cisne Blanco (Nórdica) Ángel Azul (Alemana) Green seal (EEUU) Eco-Mark (Japón) EnviromentalChoice (Canadá) De una amplia selección de diversos tipos de empresas, definir la conveniencia de una certificación ambiental y los beneficios que obtendría de ello, así como cuál sería la más conveniente y porqué. Seleccionar una Empresa (Caso-practico) y determinar cual certificación es conveniente implementar y que beneficios traería consigo esta decisión. análisis y síntesis. Conocimientos básicos de la carrera. organizar y planificar. Comunicación oral y escrita Etiqueta Ecológica Europea (Flor Europa) aplicar los conocimientos en la práctica. Bibliografía: europa.eu Recurso Didáctico: Pintarrón Plumones Cañón PC 6.- REVISIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Esta planeación deberá ser revisada cada dos ciclos escolares a partir de la fecha de versión.