ACTIVITY 1 MY CELEBRATION
|
|
- Isabel Duarte Cuenca
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Background ACTIVITY 1 MY CELEBRATION Christmas is a time to share with our families. Every family prepares special foods and celebrates the holidays according to their family traditions. One of the most important traditions in Latin America is the Nativity scene. Preparations begin by selecting the place where the nativity scene will be placed. The area is cleaned and prepared. In some countries they sell special green paper that looks like grass. This paper is carefully laid in the bottom. Usually shoe boxes are laid below the place where the manger will go. It has to raise above all the other surrounding areas. All the figures are positioned carefully except Baby Jesus. He is kept hidden until Christmas Eve where the family very proudly announces his birth. The Three Kings play an important role. They usually are place as far away from the stable as possible. Each day they are moved until January 6th when they arrive and with the presents and meet Baby Jesus. Every family keeps their decorations until their arrival. It is then, when our children experienced a second christmas because the kings bring them more presents. This activity is about celebrating holidays and special family traditions. Every student will share their special holiday traditions of Christmas, Hanukkah, Kwanzaa or Diwali (Festival of lights) celebrated in India. Materials 1. Coloring materials: markers, crayons, or coloring pencils. 2. Scissors 3. Glue 4. Copies of the handout Mi Celebración 1
2 Pre- Activity Bring a December calendar to class. Review the days of the week in Spanish with the class. Go over numbers from Play a game called Hoy, Ayer y Mañana. Make enough copies of the calendar for the class. Ask them qué día es hoy? (today) Continue asking about mañana and ayer. Continue the game but this time ask qué día es el dos de diciembre? They will need to use their calenday and figure out what day of the week is December 2? Keep playing the game until you reach the twenty-four Nochebuena and the twenty-five Navidad Ask them about birthdays. Ask the class, whose birthday is in December, quién cumple años en diciembre? The class should record all December birthdays in their calendar. They can also add family birthdays. Proceed with the holidays Qué fiestas hay en diciembre? Go over : Nochebuena (Christmas Eve 24 de diciembre) Navidad (Christmas Day- 25 de diciembre) Nochevieja (New Years Eve- 31 de diciembre) Año Nuevo (New Years Day- fisrt of January) Go over your holiday traditions. You should use follow the handout and provide samples from your prior holidays. Give students five minutes at the end of class to write down some thoughts about their favorite holiday traditions. Instructions 1. Distribute in class the handout: Mi Celebración Explain to the class the handout NOMBRE DE LA FIESTA (Navidad, Kwanzaa, Hanukkah, DIVALI) They need to add their first name to the title. For example: Navidades de Juana. FECHA- They need to write the exact date of their celebration. For example Christamas is celebrated in latin America on December 24 (Christmas Eve) not December 25. HORA- Explain that holidays are celebrated differently. In America for example, the children open their gifts on the Christmas morning. Santa comes at midnight and brings the presents. The holiday continues with Christmas lunch and family celebrations. In South America many adults open presents at midnight. They have Christmas dinner on Christmas Eve and wait patiently until midnight when Papá Noel brings the presents. CLIMA Remind them that we have warm weather for Christmas. There is no white christmas in Latin America. Temperatures are between 70 y 95 degrees Fahrenheit. Ask them to choose their ideal weather for Christmas. Write the following prompts in the board. Me gusta la Nieve (snow) Me gusta sin nieve (without snow) Me gusta con lluvia (rainy) Me gusta con sol (sunny) Me gusta con brisa (with breeze) 2
3 Me gusta nublada (cloudy) Me gusta fría (cold) Me gusta con calor (hot) TEMPERATURA IDEAL de (Farenheit) SIMBOLO Ask them to draw something that symbolizes their holiday. For example a Menorah is a symbol of Hanukkah, the Christmas tree, Santa Claus and the Nativity Scene are symbols of Christmas. MI SIMBOLO ES- Describe your holiday symbol. Include colors and functions. Name of the symbol( arbol, velas, ornamento, pesebre, estrella, Papá Noel) Color and shape Where it is located in your home?(other options are hall and bathroom) Sala (living room) Comedor (dining room) Balcón (balcony) Patio (yard) Cocina (kitchen) Jardin (garden) ACTIVIDADES FAVORITAS Ask them about their favorite holiday activity (Christmas, Hanukkah, Kwanzaa o Divali) Typical holiday activities are: Cantar canciones de Navidad (caroling) Encender las velas (light candles) Decorar el árbol (trimming the tree) Decorar la casa (house decorations) Comprar el árbol (buy the tree) Tomar chocolate caliente (hot cocoa) Mirar las vitrinas (window watching) Ver las decoraciones en el pueblo( Town decorations) Comprar presentes (buy gifts) Envolver regalos (wrap gifts) Recibir tarjetas de Navidad (receive cards) Cocinar comidas especiales (cook special foods) Bailar (dance) Preparar la mesa navideña (put the Christmas table) Abrir regalos (open presents) Hacer el pesebre (nativity) 3
4 MI ROPA ES: Qué ropa prefieres? What is your favorite clothes for the season? For example red and green are Christmas colors? qué colores tiene tu fiesta? What colors does your holiday have? Colores de la Celebración ROPA: Vestido largo o corto (dresses color/length) Pantalones largos(long pants -color) Camisa o sueter (sweater or shirt color) Blusa y falda (blouse/skirt colors) Sudadera (colors) sweatpants LA COMIDA: Qué platillos son parte de tu celebración? Favorite holiday foods Pavo relleno(turkey) Papa (potatoes) Cordero (lamb) Jamón Glazeado (ham) Arroz Lechón asado Pollo (chicken) Ensalada de vegetales (salad) Chuletas de cerdo (pork) Pescado y mariscos (fish) MENSAJE Qué mensaje da la fiesta? Your holiday message Unidad Familiar (family unity) Celebrar con amigos (celebrate with friends) Ser buenos (be good to one another) Ayudar a los amigos (help friends) Compartir (share) Paz ( peace) Once the assigment is finished, ask students to prepare a presentation. Each class selects five students to present their holiday to the class. You can do this the last week before the winter recess. They can bring to class any materials they want. Pictures, ceremonial objects, ingredients should be welcomed to class. Small Groups Activities 1. Divide students in small groups, preferably four. 2. Ask students to share their celebration in their groups. 3. Each group creates a list of things in common of their celebrations. 4. Distribute a blank peace of paper to each group. They will create a new celebration integrating the best elements from each individual selection. They also should draw a symbol to represent the holiday 5. Each group, in Spanish presents their new Celebration to the class. Presentations should include: Nombre, fecha, símbolos, actividades y colores. 6. Class selects the hoilday symbol to represent the class. 4
5 Future Activities 1. Every month bring a blank calendar to the class. Review days of the week and numbers from 1-31 with the class. You can do this by giving them the number (uno) and they will say the day (lunes). Continue until the last day of the month has been called-out 2. Once finished go over the holidays. For example in January: Año Nuevo, Los Reyes Magos, El Día de Martin Luther King. Go over their background and comparison to Latin America. Each student should label their calendars appropriately. 3. Write all the monthly birthdays in the board. Ask them quién cumple años durante ese mes en la clase? Sing Féliz Cumpleaños. 4. Repeat the same activity at the beginning of each month. At the end of the school year collect all the calendar months and give them a grade. 5
6 SPANISH VERSION Historia ACTIVIDAD 1 MI CELEBRACION La Navidad es época de compartir con nuestros seres queridos y deleitar manjares especialmente preparados para los días festivos. Todos tenemos tradiciones muy especiales según nuestro país de origen. A veces las diferencias son tan simples como comidas especiales o ceremonias únicas. En los países latinos, en su mayoría católicos la creación del pesebre es una actividad en la que las familias comparten. Todo comienza con la selección del sitio donde irá el pesebre. La familia busca una mesa o una caja y la cubren. Hay países donde venden un papel especial de color verde que imita la grama. Luego hay que escoger el sitio donde va el establo. Colocar las figuras y esconder al Niño Jesús hasta el tan anhelado día de su nacimiento. También se colocan los tres Reyes Magos a distancia prudente. Y día a día se van avanzando las figuras hasta que el 6 de Enero llegan a visitar y a dar regalos al niño. Con su llegada se recoge el pesebre y el árbol navideño concluyendo así la temporada navideña. En esta actividad se le pedirá a los alumnos que describan como celebran estos días festivos describiendo como celebran la Navidad, el Hanukkah o bien sea Kwanzaa. Aquellos que no celebran ninguna de estas fiestas pueden describir otras celebraciones como Diwali (El festival de Luces) que se celebra en India. Materiales 1. Papel de dibujar blanco 2. Materiales para pintar: marcadores, acuarelas, crayones o lápices de colores 3. Tijeras 4. Goma de pegar 5. Copias del papel Mi Celebración 6
7 Pre- Actividad Comienze por traer un calendario de diciembre a clase. Repase los días de la semana. También repase los números del Puede hacer un pequeño juego llamado Hoy, Ayer y Mañana. Haga suficientes copias del calendario para toda la clase. Pregúnteles que día es hoy. Continue preguntándoles sobre mañana y también sobre ayer. Continue el juego pero utilizando fechas de diciembre. Por ejemplo qué día es el dos de diciembre? Ellos deben responder el día de la semana al que corresponde la fecha. También puede preguntarles que día es el veinticuatro y el veinticinco. Haga esto por quince minutos. Proceda a los cumpleaños. Pregúntele a la clase quién cumple años en diciembre? Pídale a la clase que anote los cumpleaños en el calendario. Si tienen familiares que cumplen años también puede inclúirlos en el calendario. Luego Pregúntele a la clase Qué fiestas hay en diciembre? Es su oportunidad de explicarles sobre : Nochebuena (la noche del 24 de diciembre) Navidad (25 de diciembre) Nochevieja (31 de diciembre) Año Nuevo (primero de enero) Hable de sus tradiciones navideñas. Comparta un poco de cosas que se hacen para Navidad y Año Nuevo. Pídale a los alumnos que piensen en sus tradiciones y que para la clase próxima estén listos para compartir sus fiestas. Instrucciones 1. Distribuya en clase la hoja llamada : Mi Celebración Explíquele a la clase lo que tiene que hacer. NOMBRE DE LA FIESTA (Navidad, Kwanzaa, Hanukkah, DIVALI) Cuando escriban el nombre pídales que usen el de y su nombre. Por ejemplo Navidades de Juana FECHA- Aquí tienen que colocar la fecha exacta. Por ejemplo Navidad se celebra en los países látinos el 24 de diciembre no el 25 como en América. HORA- Explíqueles que hay celebraciones que duran todo el día como la Navidad en América donde los niños esperan los presentes el 25 de diciembre al levantarse pues Papá Noel los deja la nochebuena. La celebración continúa con almuerzos especiales En países latinoaméricanos la cena navideña es primero y luego a la medianoche para aquellos que estén despiertos los regalos se abren el 24 de diciembre a la medianoche. CLIMA Recuérdeles que en Latino América no existe una blanca Navidad. Más bien es Navidad con calor. Las temperaturas oscilan entre 70 y 95 grados Fahrenheit. Pídales que elijan que les gusta más de los siguientes climás. Escríbalos en la pizarra. Además pídales que le den la temperatura ideal en Fahrenheit. Me gusta la Nieve (snow) Me gusta sin nieve (without snow) Me gusta con lluvia (rainy) Me gusta con sol (sunny) 7
8 Me gusta con brisa (with breeze) Me gusta nublada (cloudy) Me gusta fría (cold) Me gusta con calor (hot) TEMPERATURA IDEAL de SIMBOLO Pídales que dibujen algo que represente a su fiesta. Por ejemplo la menorah es un símbolo de Hanukkah. El árbol navideño o el pesebre son símbolos de la Navidad. Papá Noel es también otro símbolo de la época navideña. MI SIMBOLO ES- Aquí deben de describir el símbolo que dibujaron. La descripión debe inclúir el nombre. No sólo deben describir los colores del símbolo pero también que se hace con él. Nombre del símbolo (árbol, velas, ornamento, pesebre, estrella, Papá Noel) Color y forma del símbolo Lugar de la casa donde se coloca el símbolo (otras opciones es pasíllo o baño) Sala Comedor Balcón Patio Cocina Jardin ACTIVIDADES FAVORITAS Pídales que piensen cuales son sus actividades favoritas de Navidad, Hanukkah, Kwanzaa o Divali o cualquier otra fiesta que describen. Deben eligir un mínimos de cuatro. Recuérdeles acciones típicas de la época Cantar canciones de Navidad (caroling) Encender las velas (candles) Decorar el árbol (trimming the tree) Decorar la casa (house decorations) Comprar el árbol (buy the tree) Tomar chocolate caliente (hot cocoa) Mirar las vitrinas (window watching) Ver las decoraciones en el pueblo( Town decorations) Comprar presentes (buy gifts) Envolver regalos (wrap gifts) Recibir tarjetas de Navidad (cards) Cocinar comidas especiales (food) Bailar (dance) Preparar la mesa navideña Abrir regalos (open presents) Hacer el pesebre (nativity) 8
9 MI ROPA ES: Qué ropa prefieres? Los estudiantes deben decir si existen trajes ceremoniales o colores favorecidos. Por ejemplo el rojo y el verde son colores que simbolizan la Navidad. qué colores tiene tu fiesta? qué ropa utilizas para celebrar? Colores de la Celebración ROPA: Vestido largo o corto (color) Pantalones largos(color) Camisa o sueter (color) Blusa y falda (colores) Sudadera (color) sweatpants LA COMIDA: Qué platillos son parte de tu celebración? Pavo relleno Papa Cordero Jamón Glazeado Arroz Lechón asado Pollo Ensalada de vegetales Chuletas de cerdo Pescado y mariscos Platos vegetarianos Maíz MENSAJE Qué mensaje da la fiesta? Unidad Familiar (family) Celebrar con amigos (celebrate with friends) Ser buenos (be good to one another) Ayudar a los amigos (help friends) Compartir (share) Paz ( peace) Una vez terminada la hoja. Convierta el proyecto en la nota de presentación de los estudiantes. Escoga cinco alumnos cada día en la últimás semanas antes del feriado navideño. Permítales que traigan fotos o símbolos a la clase. Déles cinco minutos para presentar su celebración a todos. Repítalo hasta que toda la clase lo haga. Actividades en Grupos Pequeños 1. Divida a los alumnos en grupos de cuatro. 2. Pedirle a cada grupo que compartan sus celebración unos con otros 3. Cada grupo puede crear una lista de cosas en común de sus celebraciones. 4. Repártales una hoja en blanco para que cada grupo haga una nueva celebración integrando elementos de cada persona del grupo. 5. Déles tiempo a cada grupo para presentar la nueva Celebración dando Nombre, fecha, símbolos, actividades y colores. 6. La clase elige el símbolo que representa mejor a la clase. 9
10 Actividades Futuras 1. Haga un calendario el primer día de cada mes. Cuente con la clase los números del 1-30 o al 31 dependiendo del mes. También puede decir el día de la semana y hacer que ellos le digan el número. Por ejemplo Lunes (uno), martes (dos). Así van a recordar al menos cada mes los días de la semana y la fecha. 2. Una vez terminado coloque en la pizarra las fiestas del mes por ejemplo en Enero resalte: Año Nuevo, Los Reyes Magos, El Día de Martin Luther King. Una vez haga esto explíqueles si se celebran en Latinoamérica o no. También preguntele a la clase si hacen algo especial para celebrar las distintas fiestas. 3. Proceda a anotar todos los cumpleaños de la clase. Pregúnteles quién cumple años durante ese mes en la clase? Cante con ellos Feliz Cumpleaños. 4. Repita la actividad cada mes. Al final del año escolar. Haga que le entregue todos los calendarios y déles una nota. 10
CONTENIDO PLAN DE CLASE GUION DEL MAESTRO
Lollipop 2 7.1A 7.1B Páginas: 134 135 Fase: ESA (ENGRANAR) New Clothes, Old Clothes Describir la ropa por su apariencia new, old, hat, dress, skirt, blouse This blouse is new. Is this blouse old? Yes.
Más detallesLearning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight
Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning
Más detallesFlashcards Series 5 El Agua
Flashcards Series 5 El Agua Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then, as
Más detallesLevel 1 Spanish, 2011
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2011 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am uesday Tuesday 2 November 2011 Credits: Five
Más detallesLos seres vivos/ living things. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º DE PRIMARIA Los contenidos de la asignatura Conocimiento del Medio se agrupan en tres bloques, uno por trimestre y constan de 5 unidades cada uno. Teniendo en cuenta la temporalización
Más detallesNotes for teachers: Length of podcast: 7:59
: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan: # 50 Story: # 1 Level 4 Objective(s) & Progress Indicator(s): 1a: Express simple descriptions 1b: Answer simple questions 1d: Identify visual
Más detallesLas estaciones del año
Los meses del año Las estaciones del año La primavera El verano El otoño El invierno Los meses del año Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el Es el Dieciocho de abril, en la primavera. Cuántos años
Más detallesCelebrando Kwanzaa. La historia de Kwanzaa
Celebrando La historia de es una fiesta nueva. La Dr. Maulana Karenga lo creo en 1966. Él vivía en California en ese tiempo. Es un festival en honor a la herencia afroamericana. El nombre significa primeros
Más detallesExamen de Ubicación Nivel l
Nombre de Estudiante (Student Name) Nota (Grade): Fecha (Date): Maestro (Teacher): I. Instrucciones: Traduzca a español. Instructions: Translate to Spanish. 1. Good morning teacher 2. Good afternoon Mr.
Más detallesObjetivo: You will be able to You will be able to
Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,
Más detallesPRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA
Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA EXPRESIÓN ORAL AUTOAPLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUNDARIA 2007 Servicio de Evaluación y Calidad Educativa
Más detallesPuedo ir al baño? Review Packet
Review Packet This review document is broken into four main sections: ANTES To be used as a basic introduction to vocabulary and grammar in advance of showing the video for the first time. MIENTRAS This
Más detalleslunes, 25 de enero 2016
El Campanero Complete the sentences with the correct form of the verb IR (to go): 1. Jorge y Maria bailar en la discoteca. 2. El muchacho parque a jugar fútbol. 3. Mi hermana la escuela todos los dias.
Más detallesNotes for teachers: Length of podcast: 14:38
: Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan: # 55 Story: # 2 Level 5 Objective(s) & Progress Indicator(s): 1a: Express simple descriptions 1b: Answer simple questions 1d: Identify visual
Más detallesNorthwestern University, Feinberg School of Medicine
Improving Rates of Repeat Colorectal Cancer Screening Appendix Northwestern University, Feinberg School of Medicine Contents Patient Letter Included with Mailed FIT... 3 Automated Phone Call... 4 Automated
Más detallesEn la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
Más detallesPRUEBA LIBRE DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
FORMACIÓN BÁSICA DE PERSONAS ADULTAS ( Decreto 79/1998, BOC nº 72 ) PRUEBA LIBRE DE GRADUADO EN Mayo de 2006 ÁREA DE COMUNICACIÓN IDIOMA EXTRANJERO (INGLÉS) DATOS PERSONALES NOMBRE Y APELLIDOS Nº DE DNI
Más detallesTECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano
Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.
Más detallesMajestaCare Healthy Baby Program
MajestaCare Healthy Baby Program Helping you have a healthy baby Para que tenga un bebé saludable Your baby s provider After your baby becomes a member of MajestaCare health plan, you will get a letter
Más detallesACTIVITY 1 MY CLOTHES AND ME
Background ACTIVITY 1 MY CLOTHES AND ME The gaucho had a very special way of dressing. Among some of his garments were a vest and a handkerchief around his neck. His hat, his wide leg pants buttoned at
Más detallesA. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E. 1. la cucaracha 4. el pollo. 2. el licuado 5.
Qué Asco ANTES A. Matching. Choose the correct Spanish word/phrase for each picture. A B C D E 1. la cucaracha 4. el pollo 2. el licuado 5. la limonada 3. las uvas B. Matching. Choose the correct Spanish
Más detallesA Member of My Community
Connection from School to Home Kindergarten Social Studies Unit 1 A Member of My Community Here is an easy activity to help your child learn about what it means to be a member of a community. Here is what
Más detallesConnection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips
Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A Making 3 with Triangles and Chips Here is a simple activity to help your child learn about composing and decomposing the number 3 and analyzing
Más detallesLos días, meses y fecha. The date
Los días, meses y fecha The date Días de la semana Days of the week Are not capitalized in Spanish. On the calendar, the 1 st day is lunes (Monday). Two days have graphic (marked accents). miércoles (Wednesday)
Más detallesCarmen: No, no soy Mexicana. Soy Colombiana. Y tú? Eres tú Colombiano?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección diez Instructor: Listen to the following conversation: René: Hola! Carmen: Hola! René: Cómo te llamas? Carmen: Me llamo Carmen Rivera. René: Eres tú Mexicana?
Más detallesLECCIÓN 8: QUINTA PARTE. Double Object Pronouns
LECCIÓN 8: QUINTA PARTE Double Object Pronouns Write a logical sentence to accompany each picture. Use the subjects provided and select appropriate verbs from the box below. After you write each sentence,
Más detallesabrir además ahí ahora algo alguno alto amor años
abrir además ahí ahora algo alguno alto amor años 2013 2014 Houston Independent School District 1 antes aquello aquí así atención aunque ayudar bailar bajar 2013 2014 Houston Independent School District
Más detallesNombre Clase Fecha. committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive.
SITUATION You are participating in an International Student Forum. The organizing committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive. TASK As the volunteer, greet the participants
Más detallesTú vives en una casa o en un apartamento?
Nombre: Fecha: Período Día Capítulo 2: La familia y l a casa. Página 62 Objetivos: a) Students will be able to Describe a house in Spanish. b) Students will be able to describe where things are located.
Más detallesI. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Español I Semester 1 Review Packet Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Ella Ellos B. Write the translation of the following
Más detallesFuturo Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to)
Nombre: Fecha: Teacher: Futuro Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to) La forma más común de expresar planes futuros es usar el verbo Ir en presente más la preposición a
Más detallesACTIVITY 2 MY HEROE AND ME
Background ACTIVITY 2 MY HEROE AND ME El gaucho is the forgotten hero of the pampas. He fought for the freedom of the Argentinean people against the Europeans. He is a legend whose story is written in
Más detallesUNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *7296722358* SPANISH 0530/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2007 No Additional
Más detallesHOMEWORK ASSIGNMENTS, TEST AND QUIZ DUE DATES and CLASS NOTES. ENERO-FEBRERO 2016 SPANISH 2 PERIOD 2 S. DePastino
HOMEWORK ASSIGNMENS, ES AND QUIZ DUE DAES and CLASS NOES ENERO-FEBRERO 2016 SPANISH 2 PERIOD 2 S. DePastino Unidad 2 Etapa 3 DUE DAE SP2 PERIOD 2 (Activities may change) 01-20 H AREA: No hay tarea Individualmente,
Más detallesWhat do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Más detallesCelebración de la Navidad
Celebración de la Navidad La historia de la Navidad La Navidad es el día que marca el nacimiento de Jesucristo. Él nació hace más de 2.000 años en Belén. La ciudad se encuentra ahora en el país Israel.
Más detallesWelcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.
Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you
Más detallesACTIVITY 1 MY ANCESTRIES
Background ACTIVITY 1 MY ANCESTRIES Each family comes from a different origin. Our traditions, beliefs and celebrations were inherited from past generations. We are very proud of our cultural inheritance.
Más detallesMLTAQ Sunshine Coast Branch SPEECH CONTEST 2016 Year 4 & 5 Spanish Speech
Year 4 & 5 Spanish Speech Buenos Días / Buenas Tardes Me llamo. Se escribe Tengo años. Mi cumpleaños es el de. Vivo en. El número de mi teléfono es (single digit). En mi familia hay personas. Tengo hermanos
Más detallesel pasaporte la policía rojo Qué hora es? amarillo azul blanco Dura cuarenta minutos. Tengo que ir al banco. Es fácil.
la silla el pasaporte gris el escritorio la policía verde la mujer rojo la camisa el hombre Qué hora es? los pantalones el lápiz amarillo la corbata el bolígrafo azul un traje el dinero blanco un vestido
Más detallesLA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS
WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A
Examen 5A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the family tree. Then circle the word that best completes each statement. Luis Adela Roberto Lola
Más detallesEntrevista: el medio ambiente. A la caza de vocabulario: come se dice en español?
A la caza de vocabulario: come se dice en español? Entrevista: el medio ambiente 1. There are a lot of factories 2. The destruction of the ozone layer 3. In our city there is a lot of rubbish 4. Endangered
Más detallesÁMBITO DE COMUNICACIÓN Lengua extranjera: Inglés
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PRUEBAS LIBRES PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA POR LAS PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS (Convocatoria septiembre 2010). APELLIDOS
Más detallesLa pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
Más detallesQuiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance
In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I
Más detallesGustar : Indirect object pronouns.
Gustar : Indirect object pronouns. Singular Plural 1 person A mí me (To me) A nosotros nos (To us) 2 person A tí te ( To you) A vosotros os (To you all in Spain) 3 person A ella/él/ud. Le (To her, to him,
Más detallesListening exercise. Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip.
Listening exercise Instructions: they have to work in groups of three. This is the link of the video clip. http://www.youtube.com/watch?v=bjiyvwicx4e Preactivity. You are going to listen to an Argentinean
Más detallesTe gusta más ir al campo o ir a la playa? Me gusta más ir (a la playa / al campo).
Practice Workbook 3-1 It s a beautiful day and you can t decide what to do. You need a friend to help you make the decision. Complete the conversations by underlining the correct answer. Follow the model.
Más detallesA cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary
Más detallesLearning Masters. Early: Force and Motion
Learning Masters Early: Force and Motion WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Force and Motion Learning Masters How I Learned
Más detallesLearning Masters. Fluent: States of Matter
Learning Masters Fluent: States of Matter What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 States of Matter Learning Masters How
Más detallesSpanish Language CURRICULUM STANDARDS / STUDENT OUTCOMES
Overview: In this unit, students learn about the country of Mexico. In this context, they also learn different cultural traditions, birthday parties, celebrations in the community, as well as customs and
Más detallesEspañol 2-Beginners Tarea del verano (summer homework) Teléfono ext Código para clase de Google una280
Nombre: Español 2 Español 2-Beginners Tarea del verano (summer homework) Maestra Srta. Verdos Correo electrónico cverdos@goldercollegeprep.org Teléfono 312-265-9925 ext. 4214 Código para clase de Google
Más detallesVocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Más detallesMANUAL EASYCHAIR. A) Ingresar su nombre de usuario y password, si ya tiene una cuenta registrada Ó
MANUAL EASYCHAIR La URL para enviar su propuesta a la convocatoria es: https://easychair.org/conferences/?conf=genconciencia2015 Donde aparece la siguiente pantalla: Se encuentran dos opciones: A) Ingresar
Más detallesVermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail
Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone
Más detallesObjective: To create a Celebrity Family Tree by MAKING LINKS and THINKING CREATIVELY!
Name Family Members Objective: To create a Celebrity Family Tree by MAKING LINKS and THINKING CREATIVELY! You are currently studying family and descriptions. You are going to create a celebrity family
Más detallesNombre Numbers Write the numbers in Spanish:
Nombre Numbers Write the numbers in Spanish: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 22 12 19 30 15 18 17 14 20 Cardinals Ordinals Dates Write out the following dates (make sure to put the number in words--before the
Más detallesHoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es. Que tiempo hace hoy?
Unit 2.1 Hoy es el de 2015 Ayer fue Mañana es Que tiempo hace hoy? Que clases te gustan? FLY SWATTER Palabra del dia: La hora La fecha: lunes el 9 de noviembre 2015 Tengo A que la clase hora de arte tienes
Más detallesBIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR. NOVEMBER 16- November 20
Nombre: Fecha: BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR NOVEMBER 16- November 20 Please sign next to the date to indicate that you have reviewed your child s homework each night. Keep this
Más detallesPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 7 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING 48
NÚMERO DE SESIÓN 7/9 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN I M HAVING A PARTY NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 7 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING 48 APRENDIZAJES
Más detallesDOÑA ANA COUNTY HEAD START TOILET TRAINING PLAN LETTER TO PARENT
DOÑA ANA COUNTY HEAD START TOILET TRAINING PLAN LETTER TO PARENT : Child s Name: Center: Dear: Attached is a copy of the toilet training plan for your child which we will be using at the center. We are
Más detallesBENCHMARK 1 SPANISH 1 FALL SEMESTER
BENCHMARK 1 SPANISH 1 FALL SEMESTER Basic response: Choose the most logical answer to complete the following dialogues. 1. - Buenos días, Juan. Cómo estás tú? a. Me gusta correr y patinar. c. Mal, me duele
Más detallesTelling Time in Spanish Supplemental Hand-out
DSC ACADEMIC SUPPORT CENTER SPANISH WORKSHOPS STUDENT HANDOUT Telling Time in Spanish Supplemental Hand-out To ask someone the time in Spanish, you say: Qué hora es? - What time is it? To tell the time
Más detallesTema 11 WILL. I won t eat You won t eat He won t eat She won t eat It won t eat We won t eat You won t eat They won t eat
Tema 11 WILL (FUTURO PARA PREDICCIONES Y PROMESAS) CON ESTE TEMA APRENDEREMOS : 1. a hablar sobre planes a corto plazo o en fecha próxima 2. hablar sobre predicciones y promesas 3. a utilizar la forma
Más detallesWill (2) Will (2) When we talk about the future, we often say what someone has arranged to do or intend to do. Do not use will in this situation:
Will (2) Área Lectura y Escritura, Inglés Resultados de aprendizaje Conocer el uso de will en contextos de escritura formal. Diferenciar el uso de will con otros indicadores de futuro. Utilizar las diversas
Más detallesFun with infinitives
Fun with infinitives Fun with Infinitives Infinitives in Spanish are unassigned actions that when translated into English always start with the word to. Spanish- CANTAR English- to sing Fun with Infinitives
Más detallesFlashcards Series 1 Saludos y Despedidas
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Setting Up Print this file. (In Adobe Acrobat,
Más detallesReinforcement Plan. Day 27 Month 03 Year 2015
BETHLEMITAS SCHOOL Reinforcement Plan Day 27 Month 03 Year 2015 TERM: I Date: COMPREHENSION GOAL: The students develop comprehension about the Living and Non- living things, plants, animals and their main
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 7A
Examen 7A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 7A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) You are standing outside this store window with a friend, pointing out the items of clothing and discussing
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Both students and teachers are keeping busy at school. Read the following sentences and find the matching
Más detallesExam Form B ESCUCHAR. Unidad 1 Etapa 2. URB p.142
Test-taking Strategy: Remember to answer the easy questions first. You may find the rest easier as you get into the rhythm and momentum of the task at hand. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Listen to Tania talk
Más detallesKeep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Más detallesLos Verbos Reflexivos
Nombre Hora Los Verbos Reflexivos Apuntes y Práctica Parte 1: Infinitives in Spanish end in / - / -. When infinitives have on the end of them, they are called verbs. The se usually means. To conjugate
Más detallesLOS OBJETOS EN EL SALÓN DE CLASE
LOS OBJETOS EN EL SALÓN DE CLASE PALABRAS Y/O EXPRESIONES PALABRA La gallinita ciega (juego) TRADUCCIÓN Blind man s buff (game) Vamos a jugar a Te vendamos los ojos y tienes que adivinar qué te damos Pasa
Más detallesLesson 6. Joke of the week
Lesson 6 Joke of the week El doctor llama por teléfono a su paciente: Verá, tengo una noticia buena y otra mala. Bueno... dígame primero la buena. Los resultados del análisis indican que le quedan 24 horas
Más detallesPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 6 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING!
NÚMERO DE SESIÓN 6/9 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN MY FAVORITE OUTFIT NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA 6 (2 horas) Unidad 4 I LOVE SHOPPING! 47 APRENDIZAJES
Más detallesCUANDO LA MUSA SE HACE VERBO VERSOS CORTOS POEMAS DE AMOR POEMAS DE DESAMOR Y POEMAS CORTOS SPANISH EDITION
CUANDO LA MUSA SE HACE VERBO VERSOS CORTOS POEMAS DE AMOR POEMAS DE DESAMOR Y POEMAS CORTOS SPANISH EDITION READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : CUANDO LA MUSA SE HACE VERBO VERSOS CORTOS POEMAS DE AMOR POEMAS
Más detallesDaly Elementary. Family Back to School Questionnaire
Daly Elementary Family Back to School Questionnaire Dear Parent(s)/Guardian(s), As I stated in the welcome letter you received before the beginning of the school year, I would be sending a questionnaire
Más detallesCan, could y be able to
Can, could y be able to Can expresa la capacidad para hacer algo, una posibilidad, y también se usa para pedir permiso. Pero no se utiliza para expresar probabilidad. (Ver May y might) Negación forma contraída
Más detalles1. Place the game cards face down and spread them out. Decide which member of your family will go first.
Family s and s: A Make-a-Match Game s can be inherited from a parent, or traits can be learned. Family and cultural traditions often influence learned traits. Can you think of a trait you have inherited?
Más detallesGender, Definite, & Indefinite Articles Making things plural
Gender, Definite, & Indefinite Articles Making things plural Feminine or Masculine? Words that end in a, d, or ión, or that refer to a female being are usually feminine words. Words that end in o, or refer
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B
Examen 2B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words. 1. Hay
Más detallesLesson 19: What. Lección 19: Que, Cual
Lesson 19: What Lección 19: Que, Cual Reading (Turno de Leer) What is it? ( Qué es?) What is your name? ( Cuál es tu nombre?) What is the answer? ( Cuál es la respuesta?) What was that? ( Qué era eso?)
Más detallesEn cambio, WHO sólo puede utilizarse para preguntar acerca de personas:
Los Pronombres Interrogativos son: PRONOMBRE - SIGNIFICADO WHAT? WHO? WHICH? WHOSE? WHOM? Qué? Quién? / Quiénes? Cuál? / Cuáles? De quién? / De quiénes? A quién? / A quiénes? Veamos algunos ejemplos: WHAT
Más detallesLa Escuela y Las Clases. Las matemáticas
La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua
Más detallesLevel 1 Spanish, 2015
90908 909080 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2015 90908 Demonstrate understanding of a variety of spoken Spanish texts on areas of most immediate relevance 2.00 p.m. Wednesday 2 December 2015 Credits: Five
Más detallesLa celebrando el Año Nuevo Lunar
La celebrando el Año Nuevo Lunar La historia del año Nuevo Lunar El Año Nuevo es una de las fiestas más importantes para la gente Asiáticos. El Año Nuevo Lunar es el comienzo de un año nuevo en el calendario
Más detallesLearning Masters. Fluent: Animal Habitats
Learning Masters Fluent: Animal Habitats What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Animal Habitats Learning Masters How I
Más detallesAntes de ver el video
VIDEO Antes de ver el video Actividad 1 In the next video, Claudia and Teresa go shopping for clothes. In order to make decisions on what they want they will sometimes make comparisons. Using the following
Más detallesMe Duele Review Packet
Review Packet This review document is broken into five main sections: PAGE SECTION DESCRIPTION Pg. 2-3 LA LETRA Two sets: Spanish lyrics Spanish lyrics with English translation Pg. 4-6 ANTES To be used
Más detallesGuapo Using Ser and Tener to Describe People
Guapo Using Ser and Tener to Describe People This document teaches the central piece of grammar in Guapo how to describe people using the verbs ser and tener as seen in these lyrics: Soy guapo. Tiene ojos
Más detallesPalabras confusas: time
Palabras confusas: time Cómo expresarás en español los sentidos siguientes del sustantivo inglés time? No hay que traducir la What time is it? momento preciso hora I don t have any time to visit. How many
Más detallesLos saludos y las despedidas
9/7 1. Greetings a. Hola b. Cómo te llamas? i. Me llamo c. Adiós 2. Why study Spanish? 3. Name games Homework: How many countries speak Spanish as their first language? Which countries? 9/8 1. Greetings
Más detallesIntroduction. SER is one of three verbs in Spanish that mean to be. SER has a variety of uses and meanings. SER has an irregular conjugation.
SER To be Introduction SER is one of three verbs in Spanish that mean to be SER has a variety of uses and meanings. SER has an irregular conjugation. Conjugation and Translation SER= to be 1st (yo) Soy
Más detallesGet an early start. Read this first. Use these Back-to-School flyers to reach parents early in the school year.
Get an early start. Read this first. Use these Back-to-School flyers to reach parents early in the school year. Choose your favorite style, complete the form, then make enough copies to distribute them
Más detalles3. In both Spain and Latin America, the word vosotros is used to mean you when speaking to more than one person.
2A Study Guide True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. The Spanish words tú, usted, vosotros, vosotras, and ustedes all mean you. 2. In Spanish the subject pronoun nosotras refers
Más detallesSchool Preference through the Infinite Campus Parent Portal
School Preference through the Infinite Campus Parent Portal Welcome New and Returning Families! Enrollment for new families or families returning to RUSD after being gone longer than one year is easy.
Más detalles