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1 2 LA VANGUARDIA MONOGRÁFICO ESPECIAL JUEVES, 3MAYO 2012 Seis opciones para estudiar cuando ya no es obligatorio hacerlo NOELIA CONRADO Una vez finalizada la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) los alumnos que deseen continuar formándose tienen diversos caminos aseguir. En función de lo que quieran estudiar, pueden elegir entre varias opciones. Aquellos que quieran ir alauniver- sidad la forma de acceso más habitual es el Bachillerato,dedos años de duración. Los estudiantes deberán escoger una de las tres modalidades (artes, humanidades yciencias sociales,yciencias ytecnología).en algunas carreras es un requisito indispensable cursar una determinada modalidad porque el alumno debe familiarizarse con asignaturas básicas en las que después profundizará en la carrera. Al final del Bachillerato los estudiantes deberán superar las Pruebas de Acceso alauniversidad (PAU) y se ponderará lanota que hayan obtenido.enfunción de las cualificaciones del alumno ylanota de corte de Bachillerato, opción reina En el cursoacadémico en Catalunya, alumnos cursaron Bachillerato, un ciclo de grado medio de Formación Profesional, uno de grado superior de FP y7.047 un PCPI Unodecada cincoalumnos graduado en un cicloformativo de grado superior de Formación Profesionalinició una carreraen una universidad pública en 2010 Barceló, explica a sus alumnos qué salidas formativas hay cuando se acaba la secundaria. En general comenta alos alumnos que la FP es una buena opción, que no hace falta que todo el mundo haga Bachillerato si no tienen claro qué hacer. La formación profesional enseña un oficio y es bueno salir al mercado laboral habiendo adquirido unas habilidades profesionales, dice Barceló. Además, una vez superada la FP de grado superior,sepueden cursar titulaciones universitarias de grado. Y si se quiere cursar una formación más especializada, existe la opción de realizar Enseñanzas Arporciona el título de técnico superior. Para acceder se necesitará el título de Bachillerato o, a partir del momento en que se cumplen 18 años, se puede acceder si se acredita que se tiene un título de técnico relacionado con el curso al que se quiere acceder yse supera la prueba de acceso correspondiente. También se puede cursar el grado superior si se ha superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.asimismo,a partir del año que se cumplenlos 19 años, también se pueden cursar estos estudios mediante una prueba de acceso. El coordinador pedagógico del instituto Infanta Isabel d Aragó, Agustí Distribución del paro registrado por nivel de instrucción. Barcelona,2011 7decada 10 parados no tiene una titulación postobligatoria Ciclo formativo grado superior 6,97% Primaria oinferior 7,93 % Ciclo formativo grado medio 8,06 Título universitario 15,68% ESO 61,36% Al finalizar el Bachillerato el alumno que quiera ir alauniversidad deberá superar las PAU Barcelona, ciudad educadora ITINERARIO DE ESTUDIOS Bachillerato Estudios universitarios La Formación Profesional enseña a los alumnos las aptitudes básicas de diferentes oficios la carrera el estudiante podrá escoger la titulación que desee cursar. Otra delas opciones más demandada por los estudiantes que acaban la enseñanza secundaria es la Formación Profesional (FP), donde se aprenden las nociones básicas de diferentes oficios. Se puede acceder a la FP de grado medio,que proporciona el título de técnico. Para ello necesitarán haber obtenido el graduado en Educación Secundaria o haber superado las pruebas de acceso correspondientes o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años; para poder hacer la prueba de acceso se debe tener como mínimo 17 años (o cumplirlos en el año en que se hace). Otra opción es la Formación Profesional de grado superior, que pro- Del 21 al 25 de mayo de 2014, Barcelona acogerá el XIII Congreso de Ciudades Educadoras,según se acordó en la edición de este año del congreso que tuvolugar en la ciudad de Changwon, en Corea del Sur.El tema del congreso de 2014 será La ciudad educadora es una ciudad que integra. En 1990,Barcelona fue la sede del primer encuentrodeciudades educadoras,para posteriormenteimpulsar la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras, formada por 440 ciudades de 33 países ESO Otras enseñanzas Formación profesional Enseñanzas deportivas Ciclos formativos de artes plásticas y diseño Enseñanzasprofesionales de música Enseñanzasprofesionales de danza Programas de cualificación profesional inicial Escuela de adultos Idiomas de diseño de artes plásticas de música de danza de conservación y restauración de bienes culturales de arte dramático

2 JUEVES, 3MAYO 2012 MONOGRÁFICO ESPECIAL LA VANGUARDIA 3 Estudiantes del bachillerato artístico en la Escola Pia Nostra Senyora de Barcelona JORDI BARRERAS Después de la ESOse puede cursar bachillerato, ciclos formativos o enseñanzasespecializadas tísticas o Deportivas. En la artística se ofertan ciclos formativos de artes plásticas y diseño de grado medio y superior, enseñanzas superiores de diseño, enseñanzas superiores de conservación y restauración de bienes culturales,entre otras. Por otro lado, las Enseñanzas Deportivas son de régimen especial y tienen validez académica y profesional en toda España. Capacitan para ejercer profesionalmente la materia deportivaenlamodalidad yespecialidad cursada. También se dividen en grado medio y grado superior. Para acceder, los aspirantes deberán tener la ESO, o superar la prueba específica de acceso de la modalidad, disciplina o especialidad deportiva, si la hay. Quienes apuesten por la formación en el ámbito de las artes, la música o la danza, pueden cursar enseñanzas profesionales sea en un conservatorio o en un centro específico autorizado,y han de superar una prueba específica de acceso. Cómo recuperar el título de ESO MATRICULACIONES Bachillerato Preinscripción: 14al25demayo de 2012, ambos incluidos.(se puede enviar la solicitud por internethasta las 24h del día 24 de mayo) Matrícula: del 2al10dejulio de 2012, ambos incluidos. FP (GRADO MEDIO) Solicitudes: del 14 al 25 de mayo de 2012, ambos incluidos.(se puede enviar la solicitud por internet hasta las 24 horas del día 24 de mayo). Las calificaciones de las pruebas de acceso a ciclos formativos se presentarán duranteelperiodo de preinscrip ción, juntocon la solicitud. Matrícula: del 2 al 10 de julio FP (GRADO SUPERIOR) Solicitudes: del 28 de mayo al 8 de junio de (Se puede enviar la solicitud por internet hasta las 24 horas del día 24 de mayo). Las calificaciones de bachilleratoy de las pruebas deacceso se presentarán durante el periodo de preinscripción, juntocon la solicitud. Matrícula: del 2al10dejulio de 2012, ambos incluidos. N.C. Los estudiantes que por diferentes motivos (fracaso,edad, etc.) no hayan superado la Educación Secundaria Obligatoria disponen de varias vías y opciones para recuperar el título perdido. Repetir 4º de ESO: Hasta los 18 años se puede repetir el último curso de secundaria en el instituto y así obtener la titulación de estudios básicos. Realizar un PCPI: Dirigidos a los jóvenes de entre 16 y 21 años,los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) pretenden que el estudiante desarrolle unas competencias básicas profesionales y personales para favorecer su inserción laboral. Además, éste podrá obtener Los PCPI favorecenlainserción laboral de los alumnos FBCNFP el graduado en ESO ycontinuar los estudios en diferentes ramas. Escuela de adultos: Se podrán cursar las materias necesarias paraobtener la ESO apartir de los 18 años. Exámenes libres: El Departament d Ensenyament convoca dos pruebas libres anuales paralaobtención del títulodesecundaria paramayores de 18 años.los aspirantes deben demostrar que han conseguido las competencias básicas. Diversificación curricular: El objetivo de este programa es que el alumno obtenga el graduado en secundaria a través de contenidos y materias del currículum diferentes a las establecidas de carácter general y una metodología específica y personalizada. Enseñanzas artísticas Solicitudes: del 14 al25 mayo (Grado medio) del 14 al25 mayo (Grado superior)del 28 mayo al 8dejunio Matriculación: del 2al10dejulio Enseñanzas deportivas Consultar cada centro PCPI Solicitudes: 7al18demayode 2012 Entrevistas de orientación: 7y8 de mayo de 2012 RETROSPECCIÓNCALEIDOSCÓPICA +-*%#/,*.!(##,$(&* "*() Bea Pérez TITULACIONESOFICIALESEN DISEÑODEMODAYDISEÑOGRÁFICO Título Superior de Diseño, equivalente a todos los efectos al GRADO Universitario. TÍTULO OFICIAL (Departamentd Ensenyament,MinisteriodeEducación -240 Créditos ECTS). ENSEÑANZAS ARTÍSTICASSUPERIORESADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEODEEDUCACIÓNSUPERIOR MATRÍCULA ABIERTA. $AK%SKAAS32T%S5 /G %S KC;95 K5 +/ %S NK-2.,#P:&(&(U7?UPF&O&>LUPF&OT 84SJS3" +%SNK-2" /ER+1<R =2M$;NK; K393DSMA9KR MÁSTERSYPOSTGRADOS 12/13 CURSOS DEVERANO Centre Autoritzat Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament B+.+E.E *1 6%N2%K!6%N2%KRA2N Guillem Tell, Barcelona HHHR6%N2%KRA2N

3 4 LA VANGUARDIA MONOGRÁFICO ESPECIAL JUEVES, 3MAYO 2012 SELECTIVIDAD Los estudiantes que finalizan los dos años de bachillerato y desean cursar una carrera universitaria deben superar antes las Pruebas de Acceso a launiversidad (PAU). Durante tres días se examinarán de cuatro materias comunes (lenguas castellana, catalana e inglesa y filosofía o historia) y de asignaturas de modalidad. Se considerarán aprobadas las PAU sielalumno obtiene como cualificación un 5después de haber ponderado la nota de Bachillerato (60%) yladelas PAU (40%). Para poder hacer la media el estudiante deberá haber obtenido como mínimo una nota de 4enlasPAU. Extranjero Los alumnos pueden cursar también el Bachilleratoenotros centros europeos. Para ello deben informarseenlos centros educativos del país donde se encuentren, yenel consulado o embajada españolas Música ydanza El alumnado que cursa enseñanzas profesionales de música o danza puede hacer solo las materias comunes del Bachillerato. Para superar éste deberáaprobar estas materias Centros El Gobierno ha anunciado que próximamente se suspenderá la obligatoriedad de que los centros tengan que ofertar al menos dos de las tres modalidades de bachillerato BACHILLERATO llave de acceso alos estudios universitarios Es la formación postobligatoria que cuenta conmás estudiantes inscritos NOELIA CONRADO Los estudiantes tienen claro que la formación superior es indispensable para encontrar un buen trabajo y cada vez son más los que al acabar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) deciden seguir estudiando. La opción más contemplada por los estudiantes es el Bachillerato de dos años de duración yque después permite el acceso alauniversi- dad yaenseñanzas superiores. Actualmente son tres las modalidades de Bachillerato:Artes (plásticas, imagen ydiseño yartes escénicas,música ydanza), Humanidades yciencias sociales,yciencias ytec- nología. Cada rama abarca materias concretas en las que se profundiza en la especialidad elegida; literatura en el humanístico odibujo técnico en el artístico, por ejemplo. Aparte de las asignaturas concretas de cada modalidad existen materias comunes para todos los bachilleratos Aunque el Bachillerato presencial diurno es la opción más solicitada entre los estudiantes, también se puede cursar on line. El Institut Obert de Catalunya (IOC) ofrece la posibilidad de realizar los dos años de Bachillerato a distancia. Esta modalidad conlleva algunas particularidades: se cursa en bloques semestrales en vez detrimestrales, noserige por las normas de paso de curso establecidas de forma general, y es más flexible, ya que se adapta a las circunstancias personales y laborales del alumno. En paralelo al auge de las nuevas tecnologías, en los últimos años estos estudios han visto crecer el número de matriculados. De los alumnos inscritos en el curso , se pasó a los en el curso posterior. Este incremento supone un 16% más. (Lenguas,Historia y Filosofía). Durante el curso actual se han inscrito en los 739 centros de Catalunya un total de estudiantes, más que el año pasado.este aumento demuestraque cadavez son más los alumnos que deciden cursar Bachillerato, ya que sigue siendo la habitual puerta de acceso a la universidad y la opción elegida por muchos estudiantes que quieren hacer un ciclo y no les llega la nota, explica Helena March, responsable de estudios del IES Infanta Isabel d Aragó de Barcelona. Según March, son muchos los jóvenes que quieren acceder a la Formación Profesional una vez finalizada la ESO, pero al no conseguir En el curso académico actual se han inscrito alumnos en los 739 centros de Catalunya plaza continúan el Bachillerato en el instituto donde han cursado la ESO, ya que tienen la plaza garantizada. Otra opción que muchos alumnos contemplan es el Bachillerato en horario nocturno, modalidad que sólo ofrecen 20 centros de Catalunya. Este tipo de Bachillerato que suele empezar alas 16 hyfinalizar alrededordelas 22 h está dirigido apersonas que no pueden compaginar su trabajo con estudios diurnos. Para cursarlo es necesario tener 18 años o más, o tener entre 16 y 18 años y acreditar que existe una imposibilidad de cursar los estudios en régimen diurno.las materias del Bachillerato nocturno son las mismas que las de horario diurno. - -

4 6 LA VANGUARDIA MONOGRÁFICO ESPECIAL JUEVES, 3MAYO 2012 Los estudiantes y sus familias eligen el bachillerato por la diversidad de modalidades ylas salidas formativas que permite. Recogemos las opiniones de profesores y alumnos que cursan alguno de los dos cursos Cambio de dinámica ypaso alamadurez NOELIA CONRADO Oscar Vélez tiene 17 años yesestudiante de primero de bachillerato social-económico en el IES Infanta Isabel d Aragó de Barcelona. Siempre he tenido claro que quería hacer el grado superior de lenguaje de signos,dedos años,yaque mis padres son sordos, explica Óscar, aquien los profesores le aconsejaron que realizara elbachillerato, yaque sería la mejor forma para acceder al grado superior. Cada vez son más los alumnos que, como Óscar, deciden cursar bachillerato como una formación puente hacia ciclos formativos de grado superior, ynohacia la universidad, como hasta hace algunos años erahabitual. En el IES Infanta Isabel d Aragó se ofertan las tres vías de bachillerato.esuno de los veinte institutos de Catalunya donde se puede cursar la Cada vez más alumnos deciden cursar bachiller para después hacer Formación Profesional El cambio de la ESOal bachilleratoimplica un cambio de dinámina y más horas de estudio modalidad nocturna. Hay alrededor de 800 alumnos,de los cuales cerca de 350 cursan bachillerato. Según Helena March, responsable de estudios del instituto, más del 70% de los alumnos de ESO continúan cursando bachillerato, aunque son muchos los que primero intentan acceder a la Formación Profesional y al no llegarles la nota de corte optan por seguir con el bachillerato. En estos casos muchos alumnos repiten o abandonan. ETAPADECAMBIOS El salto de la educación obligatoria al bachillerato donde el ritmo de exigencia es mayor supone un cambio de dinámica que el alumnado aprecia bastante en el día adía del curso. Por lo general, los estu- EL BACHILLERATO REQUIERE MÁS ESFUERZO QUE LA ESO Estudiantes de Bachillerato del IES Infanta Isabel d Aragó de Barcelona JORDI BARRERAS Los alumnos de Bachillerato tienen muy presente que después de dos años deben superar las PAU Durante el primer año de bachillerato los estudiantes se adaptan a las nuevas dinámicas de estudioysefamiliarizanconlasnuevas materias de modalidad. Pero en segundo aparece la presión. Aquellos alumnos que quieren ir alauniversidad tienen muy presente que al final de los dos años deberán enfrentarse a la temida selectividad. El coordinador del colegio Sant Andreu de Natzaret, Josep Torrents, asegura que son exámenes que generan preocupación, pero las PAUson unas pruebas de madurez ylos conocimientos que tienen que tener son los trabajados en el bachillerato. Adrià Martínez y Carlota Valdimia, estudiantes de bachillerato del Instituto Infanta Isabel, quieren ir a la universidady el hecho de tener que sacar buenos notas durante los dos cursos y luego enfrentarse a las PAU aseguran que les generamucha presión. diantes con buenas notas continúan en esta línea, aunque puede darse el caso de que algunos aprueben la secundaria con resultados justos y en el bachillerato experimenten una mejoría porque las asignaturas les motiven más. Muchos estudiantes consiguen adquirir el nuevo ritmo de trabajo yalgunos descubren nuevas posibilidades, tal y como afirma Marina Gómez, profesora del Bachillerato Artístico de la Escola Pia Nostra Senyora de Barcelona. Según Gómez, durante la ESO los alumnos pueden tener dificultades en las materias comunes, pero al llegar a bachillerato y hacer asignaturas de modalidad que les gusten, pueden ser capaces de obtener buenos resultados. En la Escuela Pia Nostra Senyora centro con ESO concertada y bachillerato privado se ofrecen todas las modalidades de esta formación y se pueden cursar 12 itinerarios diferentes, de forma que el alumno escoge las materias que más le gustan dentro de la modalidad elegida. En la escuela hay cerca de 330 alumnos de bachillerato,la mayoría de los cuales cursan el artístico, mientras que la especialidad con menos demanda es el humanístico. Lluís Zavala, jefe de estudios de la citada Escola Pia, asegura que la actitud de los estudiantes de esta modalidad formativa postobligatoria es positiva,y existe buena predisposición a aprender. Según Zavala elgrancambio paralos alumnos se produce sobre todo en segundo curso, cuando ven la selectividad más cerca y necesitan más dedicación.

5 JUEVES, 3MAYO 2012 MONOGRÁFICO ESPECIAL LA VANGUARDIA 7 EXPERIENCIASDEESTUDIANTES DE BACHILLERATO Lamodalidad del artístico ha cumplido mis expectativas IGNASI ÀVILA Estudiantede Bachilleratoartístico Ignasi Àvila tiene 16 años y estudia primero de Bachillerato artístico-audiovisual en la escuela Pia Nostra Senyora de Barcelona. Tenía claro que quería hacer bachillerato, pero nosabía qué modalidad. Se dejó aconsejar por sus padres y tutores y finalmente optó por estudiar lo que le gustaba, que era todo aquello relacionado con las artes.àvila aseguraque el bachillerato artístico ha cumplido mis expectativas. Hago lo me gusta, a diferencia de la ESO,en que haces lo que te obligan. Apesar de que tiene que superar materias como Filosofía, a la cual califica como diferente a las demás, añade que disfruto con lo que hago. No puedes dejarlopara el día antes delexamen En los dos años de actividad basados en treinta horas lectivas semanales los alumnos tienen que aprender hábitos de estudio, dedicar más horas alas materias ynopueden estudiar el día antes como hacían en la ESO, asegura Helena March, quien destaca que ésta es una etapa escolar donde se enseña a razonar y en la que los alumnos maduran bastante. MÁSHORAS DE ESTUDIO Por lo general los alumnos siguen bien las pautas de trabajo, pero muchos profesores coinciden en destacar un gran cambio de ritmo de estudio entre las dos etapas escolares. Los alumnos tienen que coger hábitos de estudio y dedicar horas a las materias,asegura Helena March Adrià Martínez, estudiante de primero del Bachillerato social-económico del IES Infanta Isabel d Aragó asegura que el cambio se aprecia en las horas de estudio yademás se incluyen materias nuevas como filosofía. Martínez explica que en la ESO se estudia menos. Y que una vez se accede al bachillerato empieza a sentirse la presión de las Pruebas de Acceso a la universidad (PAU). Él quiere estudiar ADE o Economía, y sabe que necesita una nota alta. Mi objetivo, yeldetodos los estudiantes que ambicionan acceder a una especialidad concreta, es obtener una buena nota que me permita escoger la carrera que quiero. Treball de recerca Uno de los trabajos que todos los alumnos de bachilleratotienen que realizar es el treball de recerca,un proyectodeinvestigación que debe presentarse de forma oral ypor escritoy que representa el 10% de la calificación final. Durantelos dos años el alumno tienetiempo para profundizareneltema escogido enmarcado dentro de unamateria odetipo interdisciplinar. Un tutor guía al alumno en la búsqueda de información Según el coordinador pedagógico de la escuela Sant Andreu de Natzaret de Badalona, Josep Torrents, la diferencia entrelas dos etapas escolares es aguda: Hay un eslabón entre la ESO y el Bachillerato. El café paratodos de la ESO en muchos casos se paga en el bachillerato. Según Torrents,los años de estudio en esta etapa son de consolidación. Ante el reto de esta etapa el alumno tiene que adaptarse y coger dinámicas de estudio y en algunas ocasiones es difícil si no se adquieren ya en la ESO. INCERTIDUMBRE Muchos alumnos no tienen claro qué quieren seguir estudiando al acabar la enseñanza obligatoria. Existe una falta de conocimiento del esfuerzo que conlleva el bachillerato, explica Agustí Barceló, coordinador pedagógico. Para él, las expectativas de los alumnos no se corresponden con la realidad y eso hace que muchos cambien de modalidad o abandonen. Laura Pérez tiene 17 años y es estudiante del Bachillerato artístico. Empezó el Bachillerato humanístico pero al acabar el primer año decidió dar el salto al artístico, ya que me di cuenta de que me gustabamucho más dibujar,explica la joven. Pérez destaca que el bachillerato es mucho más constante que la ESO yhavisto que el ritmo es más rápido, por eso comenta que intentará acabarlo, aunque piensa en ir a la universidad. Lo cual no quiere decir que deje de estudiar,ya que el bachillerato no sólo da acceso a la universidad, sino que puede abrirte muchas otras puertas profesionales. CARLOTAVALDIVIA Estudiantedel bachilleratohumanístico Carlota Valdivia tiene 16 años y una fuerte vocación periodística. Para llegar a su objetivo ha de superar antes los dos años de bachiller que es la vía más rápida de acceso alauniversidad yobtener buenos resultados en todos los exámenes porque la nota de acceso es alta. Cursa el Esuna etapa en la que te enseñan arazonar LAIA GIRBAU Estudiantede bachilleratocientífico Laia Girbau estudia segundo año de bachillerato. Cuando acabó la ESO era consciente de que existían varías vías, pero creyó que el bachillerato era la opción que más salidas tenía ylaque más le gustaba para alcanzar sus objetivos. Ya en la recta final del bachillerato científico-tecnológico Laia opina que estos dos años son una etapa donde Bachillerato humanístico en el IES Infanta Isabel d Aragó de Barcelona y asegura que ha notado el cambio respecto a la ESO. Nunca he dejado el estudio para el día antes del examen, pero enbachillerato es impensable hacerlo, hay muchísima materia en cada examen, aseguralajoven. estudias más lo que te gusta, pero tienes que hacer mucho más trabajo en casa del que te mandan. Añade que, después de esta etapa, ha madurado mucho, porque estudiar te enseña a razonar. Laia Girbau aún no tiene decidido qué carrera va a estudiar,aunque todo apunta aque se decantarápor alguna ingeniería.

6 8 LA VANGUARDIA MONOGRÁFICO ESPECIAL JUEVES, 3MAYO 2012 %!"(!"%# &$ % La FP avanza al ritmo de la demanda laboral El próximo curso se añaden siete ciclos formativos relacionados con sectores emergentes y necesidades reales del tejido empresarial G. M. C. La FPeslaformación postobligatoria reglada que tiene un contacto más directo con los sectores profesionales. Los estudiantes, tanto los de grado medio como los de grado superior, realizan prácticas en empresas ylaoferta de ciclos formativos se adapta alaconstante evolución que viven éstas. Muestra deello es que el próximo curso la FP se amplía con siete ciclos formativos, todos ellos relacionados con sectores emergentes ynecesidades reales del tejido empresarial. Las nuevas titulaciones responden alaevolución del mercado de trabajo yalos cambios que se producen en los sectores productivos, ydan respuesta auna demanda concreta de las empresas, dice Ricard Coma, gerente de la Fundació BCN Formació Professional. Por ejemplo añade Coma-, con el ciclo formativo Estilismo ydirec- ción de peluquería sehaquerido dar un salto cualitativo ypasar de la simple peluquería aformar apro- fesionales que también ofrezcan un asesoramiento al cliente. También Estudiantes de formación profesional en Hostelería y turismo,durante una clase práctica FUNDACIÓ BCN FORMACIÓ PROFESSIONAL EVOLUCIÓN DE LA DEMANDA DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INICIAL Alumnos FUENTE:ANUARIO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN BARCELONA Crecimiento medio anual alumnos Crecimiento el último curso alumnos LA FP DE BARCELONA EN CIFRAS 92 Centros 21 Familias profesionales 156 Titulaciones Alumnos de ciclos formativos ó nya ona cat guia de la formació professional abarcelona La guía de la FP,enel móvil Este año,la Guía de la FP puede consultarseenformato pdf u on line en la página webwww. fundaciobcnfp.cat. También es posible bajarseuna aplicación desde el market para Android, lo que permiteque seauna herramienta muchomás interactiva. Apartir de la Guía, el estudiante puede conocer las familias profesionales,los ciclos formativos, las titulaciones, loscontenidos,su grado de inserción laboral, los centros dondeseimparten, su ubicación Además,permite conocer toda la oferta que ofrece un centro, acceder asupágina web, contactar con él a través de Facebook, Twittero ver un vídeo en YouTube, explica Ricard Coma Què és l FP? 8 Tu decideixes. Aquè vols dedicar el teu futur professional? 5 Noves titulacions curs mésde150 opcionsper estudiar FP estamos viviendo un cambio en todo lo relacionado con la tecnología yeltiempo libre, lo que nos ha impulsado a crear el ciclo de Animaciones en 3D,videojuegos yen- tornos interactivos. Coma considera que cuando llega el momentodeele- gir qué estudiar, la vocación, los valores ylas competencias son importantes, pero no debemos dejar de lado la realidad del mercado laboral. Por este motivo, el catálogo de la FP está en constante revisión para ajustar la oferta alas necesidades de las empresas yformar alos jóvenes en aquellas competencias que se requieren, lo que nos ayudará asalir de la crisis. NUEVAS TITULACIONES Curso TS Educación ycontrol ambiental TS Energías renovables TS Paisajismo ymedio rural TS Marketing ypublicidad TS Animaciones en 3D,videojuegosyentornos interactivos TS Estilismo ydirección de peluquería TS Vestuarioa medida para espectáculos Más información: Los últimos informes de inserción profesional coinciden en constatar el buen posicionamiento de las personas tituladas en FP a la hora de acceder al mercado de trabajo. Según un estudio elaborado por la Fundació,durante el primer trimestrede2011 la tasa de paromás baja entre los 25 y 34 años corresponde a personas que tienen el un ciclo formativodegrado medio. Entre la familias profesionales con alta inserción laboral destacan: Hotelería y turismo, Artes gráficas, Sanidad, Instalación ymantenimiento, Agraria, Imagen personal, Servicios socioculturales y a la comunidad, y Actividades físicas y deportivas.

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