EL ORIGEN de los INSTRUMENTOS
|
|
- Pilar Núñez Venegas
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Conciertos Didácticos DOSSIER PEDAGÓGICO EL ORIGEN de los INSTRUMENTOS CONCIERTO PARA ALUMNOS DE 3º a 6º de PRIMARIA Concierto seleccionado en el Palau de la Música de Valencia 2016 y 2017 Compañía: Telf y
2 Conciertos Didácticos FICHA ARTÍSTICA Artista:. Nombre del Espectáculo: EL ORIGEN de los INSTRUMENTOS Dirigido a: de 3º a 6º de Ed. Primaria. Guión: Estevan y Ana Orero. Interpretación: Estevan. Dirección Pedagógica: Ana Orero EL ARGUMENTO El Origen de los Instrumentos es una actividad pedagógica que se enmarca dentro del área de la EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Con la duración aproximada de una hora, el artista lleva al escenario los instrumentos del mundo primitivo. El decorado y los instrumentos crean un ambiente étnico, arcaico y natural. caracteriza a un trovador, un explorador que ha recorrido el mundo entero y nos cuenta historias de lugares y tiempos lejanos. Hay tres elementos artísticos en torno al cual gira todo el espectáculo: LOS INSTRUMENTOS, LAS CANCIONES y LA DANZA. CONOCE LOS INSTRUMENTOS DEL CONCIERTO 2
3 Conciertos Didácticos Los instrumentos suenan acompañados de leyendas ancestrales, y el niño viaja al bosque, a la montaña, al rio o al poblado. Ve al cóndor, a la serpiente, al armadillo, al toro, a la cabra y a la Luna. El artista les pregunta, pasa entre el público con los instrumentos todo es parte de una misma reunión. El momento cumbre es cuando el alumno es invitado especialmente a participar para interpretar un tema musical. Los más pequeños utilizan su expresión corporal (palmas) y su voz, y los más mayores la flauta dulce. Se experimenta la sensación de ser parte de una única melodía, de un mismo sentir (SINCRONÍA) y de la alegría de expresarse creativa y artísticamente. los llevará hasta un final sorprendente y alegre, que no dejará a nadie indiferente OBJETIVOS PEDAGÓGICOS. Los objetivos que se plantean se dividen en los relativos al área de la Educación Artística y los Objetivos Trasversales. Dado que hay objetivos comunes, que se van instaurando en el alumno paulatinamente, describimos lo general para toda Educación Primaria, y posteriormente detallamos lo que en concreto es particular de cada etapa. 3
4 Conciertos Didácticos OBJETIVOS GENERALES del área de EDUCACIÓN ARTÍSTICA Explorar, conocer y escuchar la diversa sonoridad de instrumentos étnicos, inusuales en nuestro medio, lo que ejercita la discriminación auditiva. Relacionar los instrumentos étnicos con los actuales instrumentos, entendiendo como el Hombre Primitivo creó los primeros instrumentos a través de los elementos que encontraba en la Naturaleza. Interés por el descubrimiento de obras musicales diferentes a las que suelen encontrarse en su entorno habitual. Memorización e Interpretación de un tema musical sencillo cantado. Reconocimiento visual y auditivo de familias de instrumentos de viento y cuerda. Valoración de las representaciones musicales y del trabajo de los artistas que las ejecutan. Actitud atenta, silenciosa y de respeto durante una audición musical: saber ser espectador. Dar imágenes a través de las leyendas que fomentan la imaginación, la creatividad y la iniciativa. Realizar interpretaciones artísticas de forma colectiva, lo que proporciona al grupo la satisfacción del fruto del esfuerzo común. Disfrutar de una representación musical, empleando la voz, la percusión corporal y danzas sencillas para la expresión individual y colectiva. Crear un diálogo entre el artista y el alumno de manera que se fomente la actitud de indagación, curiosidad y participación activa. Realización de danzas colectivas. Descripción verbal de sensaciones y observaciones. 4
5 Conciertos Didácticos OBJETIVOS TRASVERSALES Conocimiento e interacción con el Entorno y la Naturaleza a través de elementos que contextualizan el espectáculo: instrumentos musicales, animales, paisajes, etc. Descubrir al Hombre Prehistórico: cómo construyó sus primeras herramientas y utensilios, cómo pensó para llegar a ello, y cómo creó sus primeras manifestaciones artísticas. Contacto con el momento histórico del Descubrimiento de América por Colón o la creación del folklore en un pueblo por sucesivos hechos temporales. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio de otros pueblos y culturas. Poder elaborar una opinión crítica elaborada sobre lo visto y vivido. A través de la Música, desarrollar actitudes sociales positivas: cooperación, colaboración, armonía de grupo, tolerancia, interculturalidad y respeto. A través de las Escalas Musicales y el Ritmo integrar competencias de Matemáticas. Aportación a la competencia de comunicación lingüística por los intercambios comunicativos que se generan durante el Concierto, al tiempo que las canciones sencillas son vehículo propicio para la adquisición de nuevo vocabulario. 5
6 Conciertos Didácticos RECURSOS PEDAGÓGICOS El material que se propone es totalmente voluntario. Durante el Concierto a los niños se les explica cómo participar y se ensaya con ellos la canción cantada, por lo que el material y las actividades que a continuación se proponen son totalmente opcionales. El preparar previamente la actividad ayuda mucho a contextualizarla, y más a estas edades. Es por ello que hay dos formas sencillas de contextualización previa que se indican a continuación. ANTES DEL ESPECTÁCULO 1º DONDE VAMOS? VER ALGÚN VIDEO En la sección de nuestra web hay videos para poder proyectar en clase con pizarra digital o en el ordenador de la clase. Así mismo, en hay más videos de dibujos animados, e incluso una danza con dibujos animados. La propuesta es sencilla: que los alumnos puedan ver 1 o 2 videos proyectados de la actividad. Así ya tienen una imagen de (el artista) así como de los Instrumentos que van a conocer, de manera que cuando ese día llegan al Teatro o espacio escénico del colegio, y ven al artista, les es más fácil sumergirse en la dinámica del Concierto. 2º PREPARAR UN TEMA MUSICAL Durante la audición se da pleno espacio de expresión a los niños con tres temas musicales. Se propone ensayar previamente el tema SEÑORA CHICHERA, aprendiéndose la letra y/o, según se valore, los mayores interpretarla con flauta dulce, para luego interpretarla el día del Concierto junto con el artista. En la web se puede descargar el mp3, la partitura y la letra de la canción, así como un video karaoke para visualizar en clase. 6
7 Conciertos Didácticos Si se quiere incluir cualquier otro tipo de acompañamiento con xilófonos, guitarras, etc., no hay problema, siendo que hay que avisar con antelación al músico de tal circunstancia para que pueda coordinar a todos los alumnos según los diferentes modos de participación. DESPUÉS DEL ESPECTÁCULO 1º FICHAS DIDÁCTICAS: Se dispone de un cuadernillo con fichas didácticas orientadas a diferentes edades, para realizar antes o después del Concierto. 7
8 2º EN VIVO Y EN DIRECTO Conciertos Didácticos Reflexionar con ellos sobre el porqué de ir a un espectáculo EN VIVO, sobre todo cuando tenemos tanta oferta en televisión y ordenador. Generar un breve diálogo para que ellos puedan aportar su visión. Aquí es interesante volver a proyectarles alguno o los videos de la web, lo cual permite definir aún mejor la diferencia entre lo vivido en el Concierto y el ver un video proyectado en una pantalla. 3º CANTAR Y BAILAR. Volver a interpretar los temas musicales vividos y participados durante el concierto, ya que poseen la magia del momento y la fuerza del trabajo colectivo. Esta actividad permite, además, a los alumnos de grados medio y superior desarrollar las competencias musicales: Interpretación musical. Improvisación musical. Acompañamiento musical. Se puede facilitar instrumental Orff y mientras unos interpretan el tema, otros acompañan improvisando, y viceversa. También se puede proponer una pequeña coreografía, sobre todo del tema FIESTA AYMARÁ, que ya han bailado en el concierto. La coreografía puede ser individual o grupal, e incluso llevarla como proyecto de clase para fiesta de semana cultural o final de curso como un carnavalito. 8
9 Conciertos Didácticos MATERIAL DE APOYO PARA EL PROFESOR LAS LEYENDAS Las leyendas son relatos muy antiguos que pertenecen a la Tradición de la Humanidad, por la que los pueblos primitivos trasmitían su Sabiduría ancestral de padres a hijos. El ser humano ha estado unido a la música desde el comienzo, y algunas de esas leyendas trasmitían el lugar fundamental que los instrumentos y la música tenían para ellos. Son leyendas que nos hablan de que el SONIDO es poderoso y sanador, anima a los guerreros para la batalla, arrulla al niño para dormir, y expresa a la amada lo que el corazón del amado siente. ~~~~~~~~~~~~~~ 9
10 Conciertos Didácticos LA PRINCESA QUENA Leyenda sobre la Quena Erase una vez un reino que estaba en unas montañas muy altas, llamadas Andes, donde había un rey al que se le llamaba EL INCA. El rey tenía una hija que se llamaba Quena, y era la princesa más hermosa que ese reino jamás hubiera visto. Muchos príncipes viajaban de lugares lejanos, y ofrecían al rey oro y riquezas para poder casarse con su hija. Pero el rey quería tanto a su hija que esperaba que ella eligiera a su verdadero Amor. La princesa ya había elegido, y su amado era un pastor de llamas que vivía en la montaña más alta del valle, allí donde casi nadie podía subir. El pastor también amaba a la princesa, pero sabía que no podía competir en riquezas con todos esos príncipes. Pero he aquí que la princesa cayó enferma de tristeza, al saber que su amor era imposible, y el rey prometió oro y riquezas a aquel que curara a su amada hija. El pastor subió a lo más alto de la montaña, allí donde el Cóndor, el rey del Cielo, vivía, y tomó del nido un hueso de su ala. Con ello construyó un instrumento al que llamó Quena, y comenzó a tocarlo mientras bajaba por la montaña. Su sonido era tan agudo que se escuchaba en todo el valle, y llegó hasta el palacio y hasta la habitación de la princesa. Ella, al oírlo, comenzó a reír, y se levantó completamente sana. El rey pidió que se buscara al hombre que había creado esa música, y cuando trajeron al pastor a su presencia, lo colmó de oro y riquezas. Pero él dijo que no quería más que una cosa: poder casarse con la princesa, a lo que el rey accedió muy gustoso al ver lo feliz que estaba su hija. ~~~~~~~~~~~~~~ 10
11 Conciertos Didácticos ~~~~~~~~~~~~~ TURPU URU La flauta mujer Erase una vez un poblado donde los hombres eran los únicos que tocaban un instrumento. Esto era porque cuando salían a cazar, llegaban hasta un rio lejano donde crecían unas cañas preciosas. Las cortaban con sus fuertes machetes y construían unas flautas a las que llamaban PIFILKAS. Esas flautas eran para ellos mágicas, pues por las noches, cuando estaban acampados, las tocaban sin cesar, uno detrás de otro, y su sonido ahuyentaba al jaguar y a la serpiente. Así que no se las prestaban a nadie, y se entregaban de padres a hijos como una herencia valiosa. Pero las mujeres, que se quedaban en el poblado, no podían ir a ese rio a por las cañas, ya que estaba muy lejos. Ellas cantaban, y lo hacían muy bien. Cantaban nanas para dormir a sus bebes, cantaban mientras hacían sopa o cuando lavaban la ropa. Pero echaban de menos no tener un instrumento con el que acompañarse. Pero un día la mujer más vieja del poblado tuvo un sueño. Al despertar modeló en barro la figura de una mujer, y a ese recipiente le hizo agujeros y un pico. Cuando se secó comenzó a soplar, y un sonido mágico e hipnotizante comenzó a sonar. Las mujeres quedaron tan encantadas que a partir de ahí lo utilizaron para dormir a sus niños, para hacer sopa y para lavar la ropa. Y su sonido era tan hermoso que los hombres quisieron acompañarlas con sus PIFILKAS. Desde entonces hombres y mujeres en ese poblado tocan sus instrumentos en noches de luna llena, bailando y celebrando. ~~~~~~~~~~~~~~ 11
12 Conciertos Didácticos ~~~~~~~~~~~~~~ EL CUERNO MÁGICO Leyenda sobre el Erke Erase una vez un pastor que tenía un ganado de toros y vacas. Amaba tanto a sus animales que les llevaba a los mejores pastos, aun cuando estuvieran lejos de su casa. En ese rebaño había un toro muy especial. Era noble, obediente y respetuoso con su dueño. Cuidaba de las vacas y los terneros, y no dejaba que se acercaran ni los lobos ni los jaguares. Hubo un año en que la comida escaseaba, y el pastor tuvo que llevar el rebaño especialmente lejos. Estando allí cayo una helada tan fuerte que todo era un manto blanco. El toro noble viendo que su dueño iba a morir de frio, permitió que se cobijara bajo su tripa, y por no moverse fue él quien murió congelado. A la mañana siguiente, cuando el pastor vio lo sucedido lloró amargamente. Enterró al toro, sin querer llevarse la piel ni la carne. Lo único que cogió fue uno de sus cuernos, el cual convirtió en un instrumento al que llamó ERKE. Y el instrumento guardó en su esencia el sacrificio del animal, de forma que el pastor observó que cuando lo tocaba, ahuyentaba a las heladas. Y tan poderoso era su efecto que se le prohibió tocarlo en primavera y otoño, para no cambiar el orden natural de las cosas. ~~~~~~~~~~~~~~ Tras relatar la leyenda, se puede pedir a los alumnos que hagan un dibujo sobre la leyenda que han escuchado. Esto promueve el uso de recursos plásticos para expresar una idea original y creativa. Mientras los niños dibujan se puede poner la música que viene disponible en nuestra web: 12
13 LAS CANCIONES DEL CONCIERTO Conciertos Didácticos Cuando un niño canta, absorbe la música con todo su cuerpo, y como dice Kodaly, al cantar se llega a una parte del alma que no se llega por otros medios. Hay tres momentos musicales durante el Concierto Didáctico, los cuales se viven como un momento de SINCRONIA y de participación plena de los niños. Además se invita a una rítmica de palmas sencilla pero guiada y armónica, que completa la integración de todos. La canción principal y más sencilla es SEÑORA CHICHERA. Es la que fundamentalmente se propone para preparar previamente al concierto. En nuestra web, en la sección está disponible para descargar las letras, el mp3 para escuchar la melodía, así como un video tipo caraoke con la letra e imágenes del artista y los instrumentos que intervienen en el tema SEÑORA CHICHERA. SEÑORA CHICHERA 13
14 LETRA: Conciertos Didácticos Señora Chichera, véndame chichita (bis). Si no tiene chicha, cualquiera cosita (bis), Señora Chichera. La chicha es una bebida alimenticia ancestral, que en las Comunidades Étnicas del Altiplano Andino fabricaba una señora llamada La Señora Chichera. Para fabricar la chicha, la Señora Chichera se introducía un puñado el maíz en la boca, lo embebía bien en saliva, y esa mezcla la ponía en un cántaro que cubría con una manta y lo dejaba en el lugar más cálido de la casa para que fermentara. Esta canción habla de un aldeano que le pide a esta anciana chicha. POCO A POCO Con esta canción comienza el Concierto. Si se tiene tiempo, se puede preparar también para que los niños participen y comiencen ya la audición cantando. Poco a Poco a Poco me has querido Poco a Poco me has amado Y al final todo ha cambiado, las cositas de mi Amor. (Bis) Nunca digas que no, vidita, Nunca digas jamás. Son cosas del Amor, negrita, Y cosas del Corazón. Canción y Huaino para cantar, Canción y Saya para bailar. 14
15 Conciertos Didácticos El Huaino y la Saya son dos ritmos típicos andinos, y esta canción es en ritmo Huaino. LOS INSTRUMENTOS del CONCIERTO Los 27 instrumentos presentados en el Concierto han sido traídos de Comunidades Étnicas. Son instrumentos a veces regalados por el jefe tribal, a veces comprados al luthier de la comarca y a veces elaborados por el propio artista y todos ellos tienen un origen ancestral. Se muestran representantes de las tres clases de instrumentos: Viento, Cuerda y Percusión. INSTRUMENTOS DE VIENTO Pifilca: Es una flauta típica de la Patagonia, instrumento rítmico monofónico, que da una sola nota con altura definida, y que se acompaña con un instrumento de percusión. 15
16 Conciertos Didácticos Antara Sikus: Sikus de una sola hilera de cañas, pentatónico. Familia de los Sikus: Se presentan las flautas de Pan o tubo cerrado, a modo de la familia humana: desde el más grave (Toyo), pasando por la Zanka, la Malta y el más chiquitito de la familia, el agudo Chulis. Familia de las Quenas: Se presenta la flauta de filo: La Quena y su familia. Desde la aguda Quenilla, hecha del hueso del ala del condor, hasta los graves del Quenacho y el Zenka Tenkana. Tarkas: Flautas de pico en forma de pico de pato con un sonido muy intenso, llamado Tarar, debido a su original embocadura. Tiene forma cuadrada y son típicas de la época de Carnaval. Ocarinas: Flautas globulares hechas de barro, muy relacionadas con la fertilidad. Su nombre en quechua es Turpu Huru (sopla-barro). Erkencho: Instrumento de lengüeta batiente, como es en la actualidad el clarinete o el saxo. Está construido con el pabellón del cuerno de toro y una caña en el extremo. 16
17 Conciertos Didácticos Erke: Trompeta travesera, la única en el mundo que se toca de costado. Es un tubo de caña de 2,5 a 7 metros de largo junto al pabellón del cuerno de toro. Wajarapuco: 17 cuernos de vaca unidos con cueros para hacer una trompeta típica andina, llamada también Trompeta Inca. Pututu: Trompeta basada en una caracola del lago Titicaca. Su sonido varía cuando se mete la mano dentro. INSTRUMENTOS DE CUERDA Charango: Instrumento de cuerda, pequeña guitarrita heredada de la guitarra clásica traída por los españoles de la época, y cuya caja de resonancia es el caparazón de un armadillo. Ronroco o Charangon: de la familia del Charango, guitarrita hecha de madera, de sonido más grave y mate. 17
18 Conciertos Didácticos Kanatl: Instrumento ideado por, es su sello distintivo. Es una fusión de un Ronroco (con 10 cuerdas) y 7 cuerdas graves de guitarra española, en doble mástil. Su nombre significa UNIÓN O FUSIÓN. INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN Bombo legüero: Cavado en el tronco del Seibo, árbol subtropical de grandes dimensiones, y con parches de panza de potrillo. Vaina de Chivato:De un árbol sub-tropical llamado Chivato, que cuando se seca, las semillas quedan secas y suenan de modo percutivo. Chaj-Chajs: Sonajas hechas con las pezuñas de las cabras, cuyo nombre es onomatopéyico, ya que reproduce su sonido. Trompas o Arpa de boca: Instrumento de percusión formado por lengüeta metálica vibrante, que utiliza la boca como caja de resonancia. 18
19 Conciertos Didácticos Calabaza: Maraca natural hecha de calabaza seca. Quijada de Caballo: Produce un sonido percutido característico al golpearla, ya que los dientes de la mandíbula quedan sueltos. Palo de lluvia o Palo de agua: Construido con el hueso del Cardón, un cactus propio del altiplano, produce una sonoridad muy similar a la del agua. 19
INSTRUMENTOS DE LA PREHISTORIA
Conciertos Didácticos DOSSIER PEDAGÓGICO INSTRUMENTOS DE LA PREHISTORIA Concierto seleccionado para el Ciclo de Conciertos Escolares 2016 del Palau de la Música de Valencia Público de 7 a 12 años Compañía:
Más detallesEL ORIGEN DE LOS INSTRUMENTOS. Fichas didácticas Pablo Nahual
EL ORIGEN DE LOS INSTRUMENTOS Nombre: urso: Fichas didácticas Pablo Nahual EL PAISAJE DEL HOMBRE PREHISTÓRIO En la prehistoria el paisaje no era muy diferente de ahora. Los hombres vivían en llanuras y
Más detallesINSTRUMENTOS DE LA PREHISTORIA. Fichas didácticas de Pablo Nahual para niños de 7 a 12 años
INSTRUMENTOS DE LA PREHISTORIA Nombre: urso: Fichas didácticas de Pablo Nahual para niños de 7 a 12 años EL PAISAJE DEL HOMBRE PREHISTÓRIO En la prehistoria el paisaje no era muy diferente de ahora. Los
Más detallesCONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO
NIVEL: 3º ÁREA: Educación Artística 1 er TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Reconocer visualmente un pentagrama. Reconocer visualmente notas vacías y llenas, en líneas y espacios. Líneas y
Más detallesUnidad 0. Recuerdo que
DE CUARTO CUARTO CURSO Unidad 0. Recuerdo que 1. Distinguir y explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas, en la sociedad en general, y en la canaria en particular
Más detallesC.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 5 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA EN
Más detallesProgramación Didáctica. Educación Infantil 4 años. Religión Católica.
Programación Didáctica Educación Infantil 4 años Religión Católica. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 1. Valorar la importancia de cuidar la naturaleza. 2. Descubrir que Dios pide colaboración y respeto en el
Más detallesbulos.net factoría experimental entre el flamenco y otras prácticas artísticas
bulos.net factoría experimental entre el flamenco y otras prácticas artísticas PROPUESTA DE TALLERES Introducción Proponemos la realización de dos modalidades de talleres diferentes entre si: Aproximación
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA TERCERO DE LA ESO Los criterios de evaluación que se citan a continuación, se ajustan a una serie de contenidos mínimos, programados por el departamento de música, que deben
Más detallesSIPNOSIS DEL ESPECTACULO
PLANTEAMIENTO De Flor en Flor parte como un espectáculo que tiene la prioridad de acercar la danza a los más pequeños, en este caso de 3 a 6 años; buscando con ello futuros espectadores, no sólo de esta
Más detallesESCUELA DE mú sica en VERANO JULIO 12. las rozas. Escuela Municipal de Música y Danza C/Camino del Caño, 2. Las Rozas
ESCUELA DE mú sica en VERANO las rozas JULIO 12 Escuela Municipal de Música y Danza C/Camino del Caño, 2. Las Rozas Durante el próximo mes de julio, la Escuela Municipal de Música y Danza abre sus puertas
Más detallesCOLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2016 2017 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA) ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA REALIZACIÓN SEMANA 1A 8 TEMA DESARROLLO PERSONAL Y PARA
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del hasta MÚSICA 4º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 4º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 2º SESIÓN 1 Recuerda y reconoce elementos musicales estudiados el curso anterior. Participa de forma cooperativa en producciones artísticas grupales. Interpreta y acompaña
Más detallesContribución de la actividad al desarrollo de las competencias básicas
Descripción Nivel educativo Módulo EI1 X EI2 CRN X EP1 EP2 EP3 EEE ESO EPIU Bachillerato / Ciclos Form. X M-S Educación Especial NB Todo el centro educativo Todos La actividad consiste en conocer el entorno
Más detallesLA MÚSICA EN LA PREHISTORIA Y EL MUNDO ANTIGUO
ESQUEMA GENERAL LA MÚSICA EN LA PREHISTORIA Y EL MUNDO ANTIGUO El origen de la Música: la Prehistoria Mesopotamia, Egipto y Asia La música en Grecia Características Platón y la teoría del Ethos Pitágoras
Más detallesTitle UD 1 Escalas de 5/7 notas
Title UD 1 Escalas de 5/7 notas - Trabajar las escalas pentatónicas y diatónicas - Trabajar melódicamente frases musicales con sentido musical pleno. - Disfrutar de las melodías y posibilidades musicales
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: MUSICA CODIGO: CE044P1 PRE REQUISITOS: CARRERA: TRONCO COMUN NIVEL: 4 No. CREDITOS: 4 HORAS
Más detallesConciertos Pedagógicos 2014
PROGRAMA El programa ARTES desarrollado por EC Madrid, organiza una serie de conciertos con el fin de acercar la música al mundo de los niños y los jóvenes. Tratando de difundir la música como medio de
Más detalles4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son?
MÚSICA 1º ESO TEMA 5: EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS 1) Qué es el timbre? 2) Con qué otra palabra se puede denominar el timbre? 3) De qué factores depende el timbre de un instrumento? 4) En una orquesta,
Más detallesANIMAALEEEEEEEESSS!!!!!!
PROYECTO DE COMPRENSIÓN 2º EP, 2º TRIMESTRE TÓPICO GENERATIVO ANIMAALEEEEEEEESSS!!!!!! HILOS CONDUCTORES Tierra, agua o aire. Dónde vivo? De este huevo saldrá algo? Pelo, pluma, escamas Qué tengo yo? Tengo
Más detallesAPRENDIZAJES ESPERADOS DIDACTICOS -PROGRAMA DE TELEVISION -USO DE INTERNET DOCUMENTOS Y FORMULARIOS.
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 VOCES, LETRAS Y PAPELES IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR COMPETENCIAS: REALIZA TRAMITE DE
Más detallesCOLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2016 2017 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y MÚSICA) ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA REALIZACIÓN SEMANA 1A 8 TEMA DESARROLLO PERSONAL Y PARA
Más detallesLa ba nda de música. y de viento.
5 La ba nda de música Sabes qué es una banda? Una banda no es sólo un trozo de tela o una pandilla de amigos. Es un grupo de músicos que tocan instrumentos de percusión y de viento. 48 5 En mi pueblo hay
Más detallesMÚSICA- CURSO SEGUNDO
MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es
Más detallescomposiciones sonoras.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO ARTES MÚSICA PLANEACIÓN BIMESTRAL ESCUELA PROFR(A). TURNO ZONA ESCOLAR REGIÓN
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesSEGUNDO CURSO. Departamento de Música / Contenidos
4.1.- CONTENIDOS DE LAS MATERIAS DEL ÁREA DE MÚSICA SEGÚN EL DECRETO 23/2007, DE 10 DE MAYO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGUNDO
Más detallesÁREA: LENGUA EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º
ÁREA: EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El estudio de una lengua extranjera contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística
Más detallesFICHA N. Ministerio de Educación Nacional ( 2014 ). Serie de
EL CUERPO COMO ESCENARIO DE NARRACIÓN, CREACIÓN Y JUEGO Diseño de estrategias lúdico pedagógicas para la promoción de la Literatura Infantil y la Educación del Movimiento en la Primera Infancia FICHA N
Más detallesLOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
C.E.I.P. PINTOR LAXEIRO Educación Musical LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA ALUMNO/A: Los instrumentos musicales los agrupamos en tres grandes familias: 1.- Familia de instrumentos de Percusión. 2.- Familia
Más detallesEstudios para la niñez
Estudios para la niñez Es una iniciativa de enseñanza para infantes y niños que estimula su desarrollo creativo, musical y artístico. Está dividida en tres áreas: Formación Temprana, Estudios Suzuki y
Más detalles2. Identificar los parámetros del sonido y los cambios que se produzcan en ellos.
MÚSICA ACTIVA Y MOVIMIENTO CURSO: 3º ESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. Destrezas y habilidades musicales: Lectoescritura musical. Práctica con el lenguaje
Más detallesCONMEMORACIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
CONMEMORACIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. OBJETIVOS ACCIONES METODOLOGÍA - Identificar los cambios estacionales y sus efectos en el medio. - Reconocer los frutos característicos de la estación. -
Más detallesCARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO SERES VIVOS Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez. SERES INERTES Mi nombre es:: Curso: Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ http:/ Fundación
Más detallesPROGRAMACIÓN
Escuela Municipal de Música y Danza Villa de La Orotava PROGRAMACIÓN 2015-2016 ORQUESTA SEGUNDA ETAPA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE ORQUESTA Indice 0. Introducción 1. Objetivos 2. Contenidos 3. Metodología
Más detallesRESUMEN DE PROGRAMACIÓN DE AULA. MÚSICA. Explorar recursos expresivos en la interpretación de canciones.
Unidad 1 ABRO MS OÍDOS Unidad 1 ABRO MS OÍDOS EALUACÓN Objetivo Explorar recursos expresivos en la de una canción inventando nventar y proponer los gestos adecuados para acompañar la canción Soy una taza.
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA ADAPTADA: MÚSICA MAESTROS.
SECUENCIA DIDÁCTICA ADAPTADA: MÚSICA MAESTROS. Área: Lenguajes: Comunicación y representación. Bloque: Lenguaje artístico. Profesora: María Jiménez Molina. Curso: 5 años de Educación Infantil. Número de
Más detallesGRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES SESIONES
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO ARTES MÚSICA PLANEACIÓN BIMESTRAL GRADO 3º. BLOQUE 2 PRACTICAS INSTRUMENTALES
Más detallesNÚCLEO LENGUAJES ARTÍSTICOS
MAPA APRECIACIÓN ESTÉTICA LOGROS DE APRENDIZAJE Se refi ere a la capacidad de interesarse, disfrutar y apreciar la naturaleza y las distintas manifestaciones artísticas (artes visuales, musicales, escénicas).
Más detallesNos reconocemos como personas valiosas
Nos reconocemos como personas valiosas En esta ocasión vamos a reconocernos como personas valiosas con habilidades y características físicas que nos hacen únicas y valiosas. Antes de la sesión Verifica
Más detallesHubo una vez, hace mucho, mucho tiempo una joven muy bella, tan bella que no hay palabras para describirla. Se llamaba Cenicienta
www.cuentosinfantilesadormir.com La Cenicienta Autor : Charles Perrault Hubo una vez, hace mucho, mucho tiempo una joven muy bella, tan bella que no hay palabras para describirla. Se llamaba Cenicienta
Más detallesUnidad 3. Traigo en el zurrón
Unidad 3. Traigo en el zurrón PROGRAMACIÓN Páginas LA Villancico Traigo en el zurrón. 1. Interpretar el villancico Traigo en el zurrón. 1.1 Interpreta y entona correctamente el villancico Traigo en el
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA UN DÍA EN LA VIDA DE CRONOS MATERIAL PARA EL ALUMNO. Museo CajaGRANADA.
UNIDAD DIDÁCTICA UN DÍA EN LA VIDA DE CRONOS 2º ciclo infantil MATERIAL PARA EL ALUMNO Museo CajaGRANADA www.cajagranadafundacion.es _ un día en la vida de Cronos programa educativo para escolares 2º ciclo
Más detallesVocabulario específico del flamenco. Contenidos funciones. artistas y estilos. Valor cultural del flamenco. El duende.
vocabulario Vocabulario específico del flamenco. Contenidos funciones gramática comunicativas Dar información. cultura y sociedad El flamenco: origen, elementos, artistas y estilos. Valor cultural del
Más detallesEstándar 1. Reconoce las posibilidades comunicativas de su cuerpo.
AREA: Educación artística. ASIGNATURA: Drama y movimiento. DOCENTE: Ruby Marrugo Email: ruby.marrugo@cojowa.edu.co Fecha de los trimestres: Salón Drama y Movimiento. Año escolar. 2013-2014 GRADO PRIMERO
Más detallesINGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO
INGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (señala con una cruz las competencias básicas a las que contribuye tu materia según se indica en el DECRETO
Más detallesZubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES. Profesora: Amelia de la Prida
Zubin Mehta LA ORQUESTA Y LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Profesora: Amelia de la Prida La orquesta es una agrupación instrumental formada por cuatro secciones: Cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.
Más detallesPLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS.
. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la
Más detallesLección Qué es el principio? -El principio, es el momento hace mucho tiempo cuando Dios creó todo.
Lección 6 1. Qué es el principio? -El principio, es el momento hace mucho tiempo cuando Dios creó todo. 2. En el principio, Quién creó todo lo que existe en el mundo? -Dios. 3. Qué existía en el mundo
Más detallesPROGRAMACIÓN DE PEDAGOGÍA MUSICAL CURSO
PROGRAMACIÓN DE PEDAGOGÍA MUSICAL CURSO 2009-2010 PEDAGOGÍA MUSICAL PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: - Adquirir la terminología básica y los conceptos que se abordan en la asignatura y utilizarlos con suficiente
Más detallesQuiénes somos? De dónde venimos? Adónde vamos? ( Siniestro Total ) Propuesta de explotación didáctica
FECHA DE ENVÍO: 16/ ENERO / 2008 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Quiénes somos? De dónde venimos? Adónde vamos? ( Siniestro Total ) Propuesta de explotación didáctica AUTOR/A Mercedes Castro Yagüe APARTADO (según
Más detallesCalendario familiar 2014/2015
Competencias Básicas en Extremadura Calendario familiar 2014/2015 Currículo de centro Unidades Didácticas Integradas Proceso de formación Proyecto COMBAS Competencias básicas en Extremadura Competencias
Más detallesOferta educativa Carnaval 2014
Oferta educativa Carnaval 2014 Qué es Tótem, gestión creativa del tiempo? Tótem, gestión creativa del tiempo, pretende ofrecer una forma diferente de añadir valor al tiempo mediante la gestión de un gran
Más detallesCOLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO CICLO ESCOLAR 2016 2017 EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EXPRESION CORPORAL, Y TEATRO) ESTRUCTURA DEL APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA REALIZACIÓN SEMANA 1A 8 TEMA DESARROLLO PERSONAL
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MUSICA 6º
DIDÁCICA DE MUSICA 6º 2013-2014 Centro educativo: CEIP CÉSAR MANRIQUE CABRERA Estudio (nivel educativo): 6º EDUCACIÓN PRIMARIA Docentes responsables: Antonio Luis Monzón Suárez Punto de partida La mayor
Más detalles1º ED. INFANTIL. Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación. 1. Contenidos de la asignatura
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación 1º ED. INFANTIL. 1. de la asignatura PRIMER TRIMESTRE El cuerpo. El colegio. Las fiestas del Pilar. La
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
DEPARTAMENTO DE MÚSICA CRITERIOS EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN CURSO 2014/2015 IES FELIPE II (MAZARRÓN) INDICE 5. EVALUACIÓN ESO Y BACHILLERATO. 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESO Y BACHILLERATO 3 CRITERIOS DE
Más detallesDios lo Hizo Todo. capítulo uno
Dios lo Hizo Todo La Biblia es una carta 1 muy importante de Dios y fue escrita especialmente para cada uno de nosotros. Así es. La Biblia dice que Dios ha enviado un mensaje muy especial justamente para
Más detallesEsta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo.
ORDEN DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS ESPECIALIDADES CORRESPONDIENTES A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MUSICA DE BAJO ELECTRICO Y GUITARRA
Más detalleswww. Concierto Familiar
www.musicalitzat.com Concierto Familiar Actividad ofertada en el Catálogo de Actividades Culturales 2012 Descripción Musicalitza t es un concierto familiar dirigido a público general con niños, en el que
Más detallesPercibimos las melodías y el ritmo de nuestra música
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN XX 15 Percibimos las melodías y el ritmo de nuestra música Los niños y las niñas conocerán el órgano del sentido auditivo y la manera cómo percibimos los sonidos. Antes
Más detallesCONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
UNIDAD 1 UNA ESCUELA CON MAGIA - Establece relaciones de afecto con los compañeros y adultos. - Reconoce y nombra distintas partes del cuerpo: cabeza, cara (elementos de la cara) y pelo, ubicándolas espacialmente
Más detallesPROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA DEL CRA DE MORALEJA DEL VINO (ZAMORA) CURSO
PROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA DEL CRA DE MORALEJA DEL VINO (ZAMORA) CURSO 2013-2014 PROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA: EL AGUA COMO RECURSO, SUMÉRGETE El día 22 de marzo, día mundial del agua, se
Más detallesLa vuelta al mundo en 80 cuentos
La vuelta al mundo en 80 cuentos CEIP NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA. Zamora. Fragmento cartel Lugar de Libro 15/16 DATOS DEL CENTRO Centro Educativo CEIP Nuestra Señora de la Candelaria Código de centro
Más detallesy leyendo, leyendo muy pronto comprendió que aunque nos falte todo nos basta sólo Dios. 1. Sólo, Solo Dios
1. Sólo, Solo Dios Sólo, sólo, sólo basta Dios Teresa repetía allá en su corazón. Sólo, sólo, sólo basta Dios, Enrique de Teresa pronto lo aprendió. Un buen día Teresa en su casa leyó que algunos niños
Más detallesBailes y música folklórica de nuestro país
UD Propuesta didáctica: unidad Didáctica Educación inicial 1. Identificación Nivel: Inicial Área: Área: Grado: Pre-primario SC 10: Una islita tropical SC 11: Lo que somos como país Resumen: A través de
Más detallesBLOQUE EXPRESIÓN CORPORAL (COMUNICACIÓN CORPORAL NO VERBAL)
BLOQUE EXPRESIÓN CORPORAL (COMUNICACIÓN CORPORAL NO VERBAL) Principales manifestaciones artísticas TEATRO MIMO DANZA Arte del lenguaje verbal + no verbal Fin: espectáculo Arte del silencio (gesto por excelencia)
Más detallesCES DON BOSCO. Proyecto de Investigación-Acción para la Formación teórico-práctica sobre Animación Escolar a la lectura
REALIZADO POR: María Pontón Íñigo Sandra Trevijano Sanchez 3º B Educación Infantil mañana I Datos de identificación de la sesión. Título: La Vaca Enriqueta esquía en Valcorneta Destinatarios: Alumnos de
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS BELLO
CULTURA TRADICIONAL PÁGINA PRINCIPAL DEFINICIÓN FUNCIONALIDAD GEOGRAFÍA FOLCLÓRICA DE CHILE EL FOLCLOR EN EL PROGRAMA DEL MINEDUC UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS BELLO FOLCLOR PÁGINA PRINCIPAL DEFINICIÓN FUNCIONALIDAD
Más detallesUNA CASA DIFERENTE. Marco llegaba por primera vez a aquel pueblo, su padre había cambiado de trabajo y se habían tenido que mudar.
UNA CASA DIFERENTE Marco llegaba por primera vez a aquel pueblo, su padre había cambiado de trabajo y se habían tenido que mudar. En aquel lugar todo era muy extraño, todas las casas eran iguales, no había
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIA ASIGNATURA DE ARTES MÚSICA
PLANEACIÓN BIMESTRAL ESCUELA PROFR(A). TURNO ZONA ESCOLAR REGIÓN MUNICIPIO BLOQUE 1 DE LOS SONIDOS A LA GRADO 1º GRUPOS CICLO ESCOLAR 20-20 PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA : Utilicen los elementos básicos
Más detallesLección Qué mensaje es el mensaje más importante en el mundo? -El mensaje de Dios.
Lección 10 1. Qué mensaje es el mensaje más importante en el mundo? -El mensaje de Dios. 2. Por qué el mensaje de Dios es el mensaje más importante del mundo? -Porque toda la gente ha mentido. -Porque
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA)
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Adoptar una correcta posición corporal que permita respirar con naturalidad
Más detallesIES ESCULTOR MARÍN HIGUERO CURSO 2015/2016
TALLER DE GRAFFITI Y PINTURA MURAL 2º ESO IES ESCULTOR MARÍN HIGUERO CURSO 2015/2016 DEPARTAMENTO EPV Profesora: Rocío González 1. INTRODUCCIÓN A través de este taller se pretende trabajar sobre un arte
Más detallesCOMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS PRIMER CICLO DE PRIMARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS INGLÉS PRIMER CICLO DE PRIMARIA 1. Competencia en comunicación lingüística (CL) CL1. ESCUCHAR CL1.1. Identifica palabras, presentadas previamente, sobre temas familiares y de interés.
Más detallesLa musicalidad es un don natural que debe ser desarrollado desde la más temprana edad.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: EDUCACIÒN MUSICAL CÓDIGO: CARRERA: EDUCACIÒN INICIAL NIVEL: 3 No. CRÉDITOS: 4 CRÉDITOS
Más detallesCursos y talleres propios de la Secretaría de Extensión 2016
Cursos y talleres propios de la Secretaría de Extensión 2016 Título: Taller de Danza Contemporánea para niños La danza contemporánea para niños parte de la premisa de darle sentido a los movimientos cotidianos
Más detallesCURSO REGULAR
2016 2017 JÓVENES Bases para la actuación, creatividad y sentido del teatro. Juegos teatrales. Ejercicios de concentración, imaginación, expresión y acción. Movimiento expresivo con voz y música. Comprensión
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE LA ESO ORDEN ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes
Más detallesEL DIOS ABBA DE JESÚS Y SU DIDÁCTICA: UNA OCASIÓN DE ENCUENTRO
Curso ofertado por CEFIRE Realizado en Obispado de Alicante EL DIOS ABBA DE JESÚS Y SU DIDÁCTICA: UNA OCASIÓN DE ENCUENTRO 1. DATOS Profesora: Paula Barceló Sala Etapas y niveles: todos los niveles de
Más detallesVersículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14. Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión 1
Escolares menores Alumno Unidad 23: Dios me ama y ayuda Sesión 1: Dios me hizo Versículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14 Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión
Más detallesKoala DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ANEXOS: Antes de ver el programa:
Koala Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Serie de animación que en cada capítulo muestra la vida y hábitat de diferentes animales. Los protagonistas
Más detallesGrupo de Música CRESCENDO SEMPRE CONCIERTOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES MUSICALES PARA CENTROS
Grupo de Música CRESCENDO SEMPRE CONCIERTOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES MUSICALES 2015-2016 PARA CENTROS No basta con oír la música; además hay que verla Igor Stravinsky (1882-1971) Presentamos un programa
Más detallesLa UC3M fomenta las Artes Escénicas entre los estudiantes de Educación Secundaria
La UC3M fomenta las Artes Escénicas entre los estudiantes de Educación Secundaria - 26 - CERTAMEN TEATRO Y DANZA UC3M Durante este curso el vicerrectorado de Cultura y Comunicación de la UC3M, a través
Más detallesFICHA LOBATOS #CAMPAMENTOSCOUT
FICHA LOBATOS #CAMPAMENTOSCOUT ACTIVIDADES: CAMPAMENTO SCOUT LOBATOS LA FLOR ROJA FICHA DE LA ACTIVIDAD: Ámbito: Educación Espiritual y en Educación Valores Duración: 2 Horas Edad: de 8 a 11 años Tipo:
Más detallesSe trata de un proyecto que motiva al alumnado a través de la música, la práctica instrumental, la expresión corporal y artes plásticas.
Qué es LUNA? Proyecto LUNA (Lenguaje Universal para Niños Artistas) surge tras más de 15 años de experiencia en el ámbito musical tanto a nivel pedagógico como concertístico, con el compromiso de transmitir
Más detallesTRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO
TRABAJO DE VERANO MÚSICA 1º ESO La realización de los siguientes ejercicios facilita la preparación de la prueba extraordinaria de septiembre. Los debes entregar a la profesora el día del examen. Su realización
Más detallesFICHA N. Ministerio de Educación Nacional ( 2014 ). Serie de orientaciones. pedagógicas para la educación inicial. El arte en la educación
EL CUERPO COMO ESCENARIO DE NARRACIÓN, CREACIÓN Y JUEGO Diseño de estrategias lúdico pedagógicas para la promoción de la Literatura Infantil y la Educación del Movimiento en la Primera Infancia FICHA N
Más detallesUnidad 1. La comunicación. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato
Unidad 1 La comunicación Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2015-16 2. LA COMUNICACIÓN LITERARIA Qué es la literatura? Teóricamente, una manifestación
Más detallesRepoblar aldeas y pueblos abandonados.
Repoblar aldeas y pueblos abandonados. 1. Montar ONG Buscar personas para participar activamente en la ong y hacer lo que pueden para formarla y luego seguir creciendo. (ahí usted puede entrar). 2. Buscar
Más detalles3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Sistema de indicadores para la Evaluación de Diagnóstico de las Competencias Básicas de la Educación Primaria. 1. Competencia en comunicación lingüística. Interpretación y expresión de elementos paralingüísticos.
Más detallesUn cuento que da sueño
J erónimo Pimentel Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Cuentacosas Isabelle Decencière Verde 40 Generosidad 1. Datos del autor Jerónimo Pimentel (Perú, 1978) Estudió periodismo
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
Más detallesTÚ ERES MI NOTICIA, SEÑOR. EJERCICIO DE ORACIÓN:
Provincia Marista, Santa María de Los Andes. SECTOR CHILE. SUBSIDIO DE ANIMACIÓN 2. LECTURAS DE FE : Hacemos , con una mirada de fe. TÚ ERES MI NOTICIA, SEÑOR. EJERCICIO DE ORACIÓN:
Más detallesLas tres de la tarde, Julia fué a comprar algunas cosas para adornar su casa terroríficamente monstruosa. Cuando terminó de hacer las compras, Julia
LA CASA abandonada En el colegio LAZARILLO DE TORMES (Torrijos) Se había comenzado un concurso de la casa mas terrorífica del año. Entonces, Julia, una niña de siete años decidió participar. Eran las dos
Más detallesMONITORA: BELÉN ALONSO SUAREZ
LENGUAJE DE SIGNOS PRIMARIA MONITORA: BELÉN ALONSO SUAREZ JUEGA Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras 1.- INTRODUCCIÓN Queremos que los niños/as del Colegio Público de las Mercedes tengan una
Más detallesMICRO CURRÍCULO del ÁREA DE: EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Fecha Grado OCTAVO Sesión IIIPeriodo Unidad y temas
Fecha Grado OCTAVO Sesión IIIPeriodo y temas UNIDAD 1 Expresión Musical - Los instrumentos de cuerda y las características propias por grupo. - La lira, el arpa. - Lectura y escritura de piezas cortas
Más detalles6. Quién estaba llamando a Samuel? b. Pedro. c. El jardinero. d. El papá de Samuel.
Ana era una mujer que amaba a Dios, pero estaba muy triste porque no tenía hijos. Entonces oró y oró a Dios, y Él escuchó su oración y le dio un hijo. Ella lo llamó Samuel. Ana estaba tan agradecida por
Más detallesBLOQUE 1. Lenguaje verbal.
Escuchar, hablar y conversar. -Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para expresar y comunicar ideas y sentimientos. -Uso progresivo, acorde con la edad, de
Más detalles