GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. PROFESORADO Tfno. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

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1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Titulación: GRADO EN ENFERMERIA Asignatura: Terapias naturales en los cuidados de Código: Enfermería Descripción de la Asignatura Descripción de la Asignatura Esta asignatura optativa se desarrolla en el sexto semestre de la titulación de Grado en enfermería y posibilita al estudiante la adquisición de competencias para identificar los diferentes enfoques y usos de las terapias naturales que se pueden aplicar en el ámbito de enfermería, desde una perspectiva holista. Tipo: Optativa Cronograma de Impartición: 2º Semestre Idioma: Castellano Créditos ECTS: 4,5 Curso: 3º Requisitos de Acceso No tiene requisitos de acceso PROFESORADO Tfno. Responsable de asignatura Dª. Juana Argomaniz Alútiz juani_argomaniz@ehu.eus Profesora Dª. Martina Pilar González García (Castellano) martinapilar_gonzalez@ehu.eus Dª. Juana Argomaniz Alútiz (Castellano) juani_argomaniz@ehu.eus COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Identificar los diferentes enfoques y usos de las terapias naturales en la práctica profesional, considerando el marco legal de aplicación, a través de revisiones bibliográficas y posterior análisis, con la finalidad de tener herramientas para abordar el cuidado desde una perspectiva holista. 2. Demostrar capacidad para identificar recursos y técnicas utilizadas en las terapias de masaje terapéutico, reflexología podal, relajación, shiatsu craneal, fitoterapia, mindfulness y otros instrumentos terapéuticos, que pueden aplicarse para aliviar los procesos que causan malestar, dolor agudo o crónico, problemas osteoarticulares, musculares, estrés, ansiedad, etc. 1

2 CONTENIDOS UNIDAD TEMÁTICA I Introducción a las terapias naturales. Definición y clasificación de las terapias naturales. Marco legislativo que regula la aplicación de las terapias naturales. Intervenciones enfermeras NICs, reguladas sobre estas terapias. Repercusiones sociales del uso de las terapias naturales. Análisis sobre las evidencias científicas del uso de terapias naturales en tratamiento como medicina complementaria. UNIDAD TEMÁTICA II Historia de la medicina tradicional. Teorías de las medicinas tradicionales orientales. Conocimiento de los cinco elementos en que se basan las medicinas China, Hindu (Ayurveda) y el conocimiento de los meridianos energéticos. UNIDAD TEMÁTICA III Nociones generales de masaje terapéutico, shiatsu craneal, auriculoterapia, reflexología podal, relajación, aromaterapia, risoterapia, musicoterapia, fitoterapia y mindfulness. PROFESORES IDIOMA HORAS EXPOSITIVAS Juana Argomaniz Alútiz Castellano 42 Martina Pilar González García Castellano 42 METODOLOGÍA Las metodologías docentes utilizadas para desarrollar las unidades temáticas de la asignatura son las siguientes: Método expositivo/lección magistral con participación del alumnado, para acercar al estudiante a los conocimientos teóricos existentes, reforzado con medios audiovisuales: presentación en Ppt, videos...etc Prácticas de aula La asignatura de 4,5 créditos tendrá la siguiente distribución TRABAJO PRESENCIAL ( 45 ) Sesiones expositivas / Prácticas de aula Evaluación 42 3 Otros (especificar) Elaboración de un trabajo individual, de análisis sobre bibliografía TRABAJO NO PRESENCIAL ( 67 ) Practica individual de las terapias Lectura de documentación TOTAL ECTS 4, HORAS 112 2

3 EVALUACIÓN COMPETENCIA TIPO DE TAREAS Para los estudiantes que no puedan acudir al 85% de la actividad presencial Prueba escrita que puede incluir peguntas de tipo test, preguntas de respuesta corta sobre los contenidos abordados en el aula. Demostración práctica de competencia en la aplicación de terapias en una situación clínica planteada CRITERIOS DE EVALUACION Evidencia de lectura y análisis de los textos de referencia. Texto gramaticalmente correcto, coherente con los contenidos. Valoración según rúbrica de Anexo I Para los estudiantes que acudan entre un 85% y un Evidencia de lectura y 100% de la actividad presencial deberán realizar un análisis de los textos de trabajo, de forma individual sobre cuestiones que se referencia. Texto gramaticalmente correcto, podrán resolver con la bibliografía recomendada en la coherente con los asignatura, contenidos. % de nota teórica 60% 40% 60% Cada estudiante, deberá demostrar su competencia en la aplicación de terapias naturales, en una situación clínica planteada. Valoración según rúbrica de Anexo I 40% Para superar la asignatura, se deben realizar las dos tareas que constituyen el sistema de evaluación y se deben superar ambas en el 50% de su valor. Comunicación Escrita: Esta competencia se evalúa en las asignaturas de la Titulación con este criterio en todos los trabajos y pruebas de evaluación escritas, las faltas de ortografía y sintaxis, se penalizarán en función del número, contabilizando con 0,1 puntos cada una de ellas, hasta un máximo de 0,5 puntos. 3

4 FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica * Snyder M.;Lindquist R. Terapias complementarias y alternativas en enfermería. Edi. Manual Moderno. México * Odriozola B, y Col. El arte del masaje. Para aprender y aplicar, paso a paso, todas las técnicas de masaje. 13ª Edición. Editorial Integral. Barcelona * Marquardt Hanne. Manual práctico de la terapia de las zonas reflejas de los pies. Urano. Barcelona 2003 * Paltrinieri, M.Ayurveda. La antigua medicina hindú para la curación del cuerpo y del espíritu. Edit. Tikal * Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional Edit. Organización mundial de la salud- Ginebra. * López J. Instrumentos complementarios de los cuidados enfermeros: toma de posición. Enfermería Clínica 2003;13(4): * López J. Integración de las terapias complementarias en el currículo enfermero. Nursing 2008; Vol 26, nº3 * Mateos Rodilla J. La relajación, el arte de soltar y aflojar. Rev. Rol de Enfermería 2002; 25(9): * Tres J.C. Interacción entre fármacos y plantas medicinales. An.Sist.Navar. 2006; Vol 29,nº2 pag * Gutiérrez B. y col. Terapias complementarias en la Escuela de enfermería. Enfermería Global 2007 nº10 * López J Bases para la acreditación de la competencia de los profesionales enfermeros en terapias naturales y complementarias. Colegio oficial de Enfermería de Barcelona. Barcelona 2009 * Sagrera Ferrándiz J. Qué es y quien creó el quiromasaje. Rev ROL Enf 2003; 26(7-8): * Aparicio, A. La medicina tradicional como medicina ecocultural. Gazeta de Antropología,21, artículo Bibliografía complementaria Calle R. Aprender a relajarse en casa. 2ª Ed. Barcelona: Ediciones Mtz Roca;1999 Pate K, Thompson K. El libro del masaje esencial. Guía completa para introducirse en las principales terapias manuales. Madrid: Gaia Edit. Edic Eilean Bentley; 2006 Amutio Careaga A. Nuevas perspectivas sobre la relajación Desclée de Brouwer Biblioteca de psicología. Bilbao Mateos Rodilla J. Principales técnicas de relajación. Rev ROL Enf 2002 ;25 (11): Sagrera Ferrándiz J. Masaje y salud. Rev ROL Enf. 2003; 26 (5): San José. Medicina indígena tradicional y medicina convencional. Instituto interamericano de derechos humanos. Costa Rica: Organización panamericana de la salud; 2006 Ody P. La biblia de la medicina china. Guía esencial para la sanación holística. Madrid: Gaia ediciones; 2010 McIntyre A. La biblia del Ayurveda. Guía definitiva de la sanación ayurvédica. Madrid: Gaia ediciones,

5 RÚBRICA: ANEXO I Criterios de evaluación para la práctica de aula Demostrar competencia para integrar las terapias trabajadas en la asignatura, como posibilidad terapéutica enfermera tanto en promoción como en prevención para la salud. Suspenso Aprobado Notable Sobresaliente Conoce poco de los pases del masaje y técnicas de relajación. No conoce o conoce poco las zonas reflejas de los diferentes órganos y sistemas. Escasa habilidad manual. Escaso conocimiento sobre reacciones, contraindicaciones y maniobras de regulación. Demuestra escaso interés por incorporar los conocimientos. Conoce los pases en el masaje y técnicas de relajación. Conoce las zonas reflejas de los diferentes órganos y sistemas. Demuestra un mínimo de habilidad manual en la realización de la terapia. Conoce las reacciones posibles, indicaciones y contraindicaciones. Además de demostrar conocimiento sobre las terapias practicadas en el aula, analiza las posibles respuestas y efectos del tratamiento, incorporando maniobras de control y regulación. Demuestra comprensión de la temática con planteamientos argumentados sobre el sentido que tienen los conceptos, ideas, teorías, que se vayan trabajando en las sesiones. Facilita y estimula la participación de los otros en el grupo. Colabora en la construcción de conocimiento exponiendo al grupo con argumentos sus ideas fruto de sus experiencias y de los textos consultados; manteniendo una mente abierta a las opiniones de los otros/as. Mantiene una actitud cuidadora y respetuosa, demostrando conocimiento sobre las terapias, y empatía para poder entender las necesidades de otros. Demuestra capacidad de escucha y es capaz de argumentar sus intervenciones. Adopta una actitud terapéutica, cuidando el comienzo y finalización de la terapia de manera adecuada. Presenta una actitud constructiva en el trabajo de equipo y en el aula, colaborando activamente en la construcción del conocimiento grupal y en la creación de un ambiente terapéutico en el aula. Aporta conocimiento al grupo, basado en fuentes documentales rigurosas. 5