Fomento de la lectura y la comprensión lectora. Conocimiento del entorno geográfico, histórico y natural.

Transcripción

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2 PUNTO DE PARTIDA: Proyecto Tierra y Agua Partiremos de la lectura, por parte de los alumnos de 4º, 5º y 6º, del libro TIERRA Y AGUA de Paco Rabadán Aroca (Ed. Círculo Rojo). Este libro deberá leerse en clase desde el comienzo del 2º trimestre para que esté terminado a finales de febrero, aproximadamente. Puede leerse en clase o en casa y se realizarán fichas de lectura para ayudar a su comprensión, al estudio de los personajes, o para analizar los diferentes aspectos del libro. La idea es que conozcan a los personajes, que entiendan perfectamente la trama y les resulten familiares los lugares en los que transcurre la acción. (Pueden usarse los materiales elaborados para el Plan de Mejora de la Comprensión Lectora que se encuentran en la Biblioteca del centro). Una vez que el libro ha sido trabajado suficientemente, los alumnos del 2º tramo, deben producir materiales gráficos y/o digitales para que los más pequeños puedan tener acceso al argumento y al desenlace del libro. Estos materiales pueden ser sinopsis del relato, cómics, videos sobre la historia, fotografías de los lugares en los que transcurre la obra, etc. Todo el material debe trabajarse durante el mes de marzo, para tenerlo disponible a los más pequeños durante un mes, hasta la semana del libro. Trataremos de culminar el proyecto en torno al libro Tierra y Agua el día del libro (23 de abril) en el entorno del Museo de la Huerta y la Biblioteca Municipal. OBJETIVOS: Fomento de la lectura y la comprensión lectora. Conocimiento del entorno geográfico, histórico y natural. CONTENIDOS RELACIONADOS: 1. PRIMER TRAMO: 1.1. Lengua Castellana: Lectura de textos: entonación y comprensión Resumen de textos cortos con palabras o dibujos Nombres de profesiones y utensilios relacionados con la novela Topónimos y gentilicios de lugares que aparecen en la obra Sociales: Nuestros antepasados Actividades económicas de la época y estructura social 1.3. Naturales: El río Segura: Animales y plantas del entorno Cultivos hortícolas y frutícolas en la Vega Media CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 2

3 1.4. Matemáticas: Resolución de problemas con sumas, restas y multiplicaciones (según niveles), tomando como referencia situaciones cotidianas en la agricultura y ganadería tradicionales de la huerta murciana Educación Física: Juegos tradicionales murcianos Educación Artística: Creaciones plásticas utilizando distintas técnicas sobre oficios, paisajes, monumentos, etc., ambientados en la época Confección de trajes medievales, mediante la realización de un talles de costura en colaboración con las familias. 2. SEGUNDO TRAMO: 2.1. Lengua Castellana: Lectura del libro Tierra y Agua, de Paco Rabadán. Resumen y comentario de cada uno de los capítulos Estudio de los personajes Dramatización de varios fragmentos de la obra para su representación en el Museo el día 23 de abril Sociales: Características generales del contexto histórico: la dominación musulmana y la Reconquista. Sociedad de la época Actividades económicas de la época. La agricultura y la ganadería Naturales: El río Segura. Estudio del ecosistema: suelo, flora y fauna La huerta murciana. Principales productos de la huerta tradicional. Seguimiento de cultivos Matemáticas: Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones(según niveles), tomando como referencia situaciones cotidianas en la agricultura y ganadería tradicionales de la huerta Unidades de longitud, capacidad y masa en la huerta tradicional murciana y sus relaciones con el Sistema Métrico Decimal Superficies, polígonos, rectas y ángulos en mapas y fotografías de satélite sobre la zona en la que se desarrolla la acción del libro Interpretación de planos y mapas Educación Física: Juegos tradicionales murcianos Carreras de orientación por equipos Educación Artística: Creaciones plásticas utilizando distintas técnicas sobre oficios, paisajes, monumentos, etc., ambientados en la época. CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 3

4 Realización de cómics sobre los distintos capítulos del libro para obtener la historia gráfica del mismo Confección de maquetas sobre la zona en la que transcurre la obra o sobre el curso del río Segura. ACTIVIDADES A REALIZAR: 1. EDUCACIÓN INFANTIL: 1.1. Confección de trajes medievales en talleres, con la colaboración de las familias. Se podrían usar como disfraces de Carnaval Visita a la exposición de trabajos realizados por los alumnos mayores en torno al libro Tierra y Agua Visita al Museo de la Huerta el día 23 de abril, con motivo del dia del libro y de la concentración de todo el centro en el auditorio del Museo. 2. PRIMER TRAMO (1º, 2º Y 3º): 2.1. Confección de trajes medievales en talleres, con la colaboración de las familias. Se podrían usar como disfraces de Carnaval Trabajos plásticos sobre la Noria de Alcantarilla o monumentos murcianos de la época Asistencia a representaciones teatrales adaptadas del libro y protagonizadas por alumnos del 2º tramo Producciones literarias que tengan como motivo central el río, el agua, la horticultura o cualquier otro que tenga relación con el libro Actividades de animación a la lectura basadas en el libro Tierra y Agua, el día 23 de abril en la Biblioteca Municipal Visita al Museo de la Huerta. 3. SEGUNDO TRAMO (4º, 5º y 6º): 3.1. El libro debe leerse en clase durante el mes de enero y febrero. Tiene que estar terminado a finales de febrero Se puede realizar un cómic por grupos para ir resumiendo cada uno de los capítulos y completar la historia entre los tres cursos en un especio dedicado a ello Confección de trajes medievales en talleres, con la colaboración de las familias. Se podrían usar como disfraces de Carnaval Dramatización de algunos pasajes de la obra para representarlos ante los más pequeños el día 23 de abril en el auditorio del Museo de la Huerta Visita al Museo de la Huerta, durante el mes de marzo Ruta senderista por la orilla del río. Partiendo del campo de fútbol de Puebla de Soto. Podría realizarse una carrera de orientación o un juego de pistas por equipos de 3 ó 6 alumnos/as (uno o dos de cada uno de los cursos del tramo en cada equipo) 3.7. Encuentro con el autor. Paco Rabadán Aroca visitará el colegio el día 22 de abril y en el Salón de Actos (donde se habrán colocado los distintos materiales producidos CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 4

5 por los alumnos de Primaria), tendrá lugar un coloquio entre los alumnos del tramo y dicho autor. Día H. Lugar Actividad Responsables L-20 S.U.M. Preparación de la exposición de materiales elaborados en Sala de Usos Múltiples. M-21 S.U.M. Preparación de la exposición de materiales elaborados en Sala de Usos Múltiples 9.00 S.U.M. EDUCACIÓN INFANTIL: Visita a la exposición de materiales elaborados Tutoras+ apoyo X S.U.M. PRIMER TRAMO : Visita a la exposición de materiales elaborados Tutores+ apoyo S.U.M. SEGUNDO TRAMO: Encuentro con Paco Rabadán Aroca Tutores+ apoyo EDUCACIÓN INFANTIL 9.00 Colegio Entrada a clase y organización de la salida Pilar N340 Desplazamiento a pie hasta el Museo de la Huerta Isabel Museo Visita a las instalaciones del Museo y almuerzo en los Nieves jardines. Ana C Museo Todos al recinto central para asistir a las representaciones Anabel teatrales de los mayores A.T.E. PRIMER TRAMO 9.00 Colegio Entrada a clase y organización de la salida 9.30 N340 Desplazamiento a pie hasta el Museo de la Huerta y la J Biblioteca Biblioteca Municipal 1º y 2º van a la biblioteca para asistir a actividad de animación lectora en torno al libro Tierra y Agua Museo 3º A y 3º B visitan las instalaciones del Museo Biblioteca 3º A y 3º B van a la biblioteca para asistir a actividad de animación lectora en torno al libro Tierra y Agua Museo 1º y 2º visitan las instalaciones del Museo Museo Todos los alumnos del primer tramo almuerzan en los jardines del Museo Museo Todos al recinto central para asistir a las representaciones teatrales de los mayores SEGUNDO TRAMO 9.00 Colegio Entrada a clase y organización de la salida 9.30 Autobús Margen Segura Desplazamiento en autobús hasta la parada del Carril de los Pujantes en Puebla de Soto. De ahí, a pie, hasta la orilla del río (parque junto al campo de fútbol) 1.- Recogida de primera pista en el parque y salida por la mota del río hacia el Museo de la Huerta. 2.- La segunda pista se recogerá en la zona del meandro que nos encontraremos a mitad de camino. 3.- La tercera pista se recogerá en el paraje del Agua Salá Agua Salá Almuerzo y salida hacia el Museo de la Huerta Elena L. Esther Antonio Andrés María M. Mercedes María R Ainhoa Mº José Pepe Pedro Elena S. A.T.E. Itinerante Museo Llegada al Museo y representaciones teatrales de varios fragmentos de la obra. EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER TRAMO SEGUNDO TRAMO Museo Regreso a pie hacia el colegio por la N340 Todos Colegio Fin de la jornada escolar Todos CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 5

6 RESPONSABLES: ELABORACIÓN DE COMICS CONSTRUCCIÓN DE MAQUETAS PREPARACIÓN EXPOSICIÓN DE MATERIALES EN S.U.M. REPRESENTACIONES TEATRALES CARRERA DE ORIENTACIÓN Y JUEGO DE PISTAS PERMISOS, INFRAESTRUCTURA Y COLABORACIONES FOTOGRAFÍA, MAQUETACIÓN GRÁFICA Y PUBLICACIÓN WEB AINHOA MARÍA JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ SANTIAGO PEPE PEDRO SANTIAGO NOTA IMPORTANTE: La concreción de las actividades a realizar por el 2º ciclo de Educación Infantil, así como las de cada uno de los dos tramos de la Educación Primaria, será elaborada en el seno de cada uno de estos ciclos o tramos; siendo las coordinadoras las responsables de su puesta en práctica y de contactar con cada uno de los responsables de cada ámbito para la recopilación y ubicación del material producido. CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 6

7 MAPA ACTUAL DE LA ZONA EN LA QUE TRANSCURRE LA ACCIÓN CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 7

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10 Zona 1. Inicio de la marcha (junto a campo de fútbol) Zona 2. Meandro intermedio CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 10

11 Zona 3. Paraje Agua Salá Recinto del Museo de la Huerta CEIP Vistabella - Alcantarilla Página 11