IDENTIFICACIÓN. INSTITUCIÓN HERNAN TORO AGUDELO Forjando juventudes hacia la transformación social COMPONENTE DE FORMACION :HUMANA QUINTO

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1 IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN HERNAN TORO AGUDELO Forjando juventudes hacia la transformación social NOMBRE DEL DOCENTE:MARTA OLIVA VASQUEZ PERIODO: Cuarto COMPONENTE DE FORMACION :HUMANA GRADO:CUARTO- QUINTO AREA CIENCIAS SOCIALES GRUPO PROCESOS BÁSICOS O ENUNCIADOS IDENTIFICADORES COMPETENCIAS: 1.Me aproximo al conocimiento como científico(a) social. 2. Relaciones con la historia y las culturas 3. Relaciones espaciales y ambientales 4. Relaciones éticopolíticas 5.Desarrollo compromisos personales y sociales Nombre de la Nombre de la mega Nombre de la mega habilidad 1.TRABAJO EN GRUPO N2 Define los valores fundamentales para establecer relaciones con los demás. N3 Practica los valores en su convivencia diaria. habilidad 2.PLANTEAMIENTO Y SOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMA N2 Argumenta las decisiones tomadas en la solución de un problema N5 Formula hipótesis ante diferentes situaciones y Contrasta la información recibida con otras fuentes. mega habilidad RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS N1 Identifica las principales características de los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales de Colombia N2Asocia características comunes de las diferentes regiones geográficas de Colombia.

2 COMPETENCIAS 1.TRABAJO EN GRUPO N3 2.PLANTEAMIENTO Y SOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMA RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Demuestra tolerancia y respeto al realizar actividades en grupos de trabajo. Valora las actitudes y conocimientos de los demás N2 Argumenta las decisiones tomadas en la solución de un problema N5 Formula hipótesis ante diferentes situaciones y Contrasta la información recibida con otras fuentes Debate sobre algunas decisiones tomadas por algunos dirigentes políticos N5 Concibe las competencias ciudadanas como una fuente armonía y equilibrio social. ESTANDARES ESTANDARES Se integra y participa activamente en grupos de trabajo. -Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio ) -Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad -Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos ) -Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo...) -Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. -Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu...) -Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno. -Comparo características de los grupos prehispánicos con

3 INDICADORES INDICADORES TIEMPO Horas las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales. -Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos ) para comunicar los resultados de mi investigación. -Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad. -Relaciono estas características con las condiciones del entorno particular de cada cultura. -Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario. -Comparo mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros. -Analiza y expone sus puntos de vista a cerca de las consecuencias de hechos como la esclavitud y la piratería en la Colonia y reflexiona sobre la práctica del valor de la libertad en la actualidad -Comprende los principales hechos y datos de la historia Colombiana desde la república liberal hasta comienzos del siglo XX, organizando y ubicando hechos y personajes históricos en el tiempo y manifestando actitudes de diálogo con compañeros y profesores. Tres horas semanales CONTENIDOS: FECHAS El periodo comprende desde el 9 de septiembre a 23 de Noviembre EL PAISAJE COLOMBIANO LA COLONIA CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Reconocimiento Elaboración de Respeta la del paisaje rompecabezas y diversidad variado de exposiciones sobre el cultural de Colombia paisaje y la geografía Colombia colombiana Identifica las regiones geográficas de Colombia. Identificación de los primeros asentamientos coloniales. Realización de dramatizaciones sobre los más importantes en la colonia. Respeta y valora las opiniones de sus demás compañeros

4 CONTENIDOS LA POBLACIÓN COLOMBIANA Y LA CONSTITUCIÓN COLOMBIA DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA -Identificación de las partes del territorio Colombiano. -Reconocimiento de las entidades territoriales Identificación de los conceptos de raza y nacionalidad -Reconocimiento de La constitución de Identificación de los fines del Estado y los derechos fundamentales. -Reconocimiento de históricos que fueron causas y consecuencias de la independencia de Colombia. Realización de exposiciones que den cuenta de la estructura del territorio colombiano. Representaciones teatrales sobre los conceptos de raza y nacionalidad. Elaboración de maquetas y exposiciones sobre históricos de Colombia. Asume una actitud crítica frente a los temas trabajados. Es responsable y puntual en la entrega de los trabajos asignados ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS -Aprendizaje en Equipo: Propuesta que implica trabajo colectivo de discusión permanente, requiere de una apropiación seria de METODOLOGIA ACTIVIDADES Observación y análisis de documental sobre los temas del cuarto periodo conversatorios; elaboración de carteleras, consultas, RECURSOS DE APRENDIZAJE Video Vean, documental sobre el tema,cartulina, marcadores, papel iris, cuaderno, revistas,afiches -Materiales impresos

5 herramientas teóricas que se discuten en un grupo de determinado número de estudiantes, quienes desempeñan diferentes roles siguiendo el patrón indicado, esto implica un proceso continuo de retroalimentación entre teoría y práctica, lo que garantiza que estas dos dimensiones tengan sentido. -Aprendizajes Significativos: Permita adquirir nuevos significados, se mueve en tres actividades: -Exploración de significados previos, haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades y estados de las competencias. -Profundización o Transformación de significados: Pasar de los conocimientos previos a través del análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de los procesos de razonamiento inductivo y deductivo, de codificación y aplicación de pensamiento crítico. -Verificación, evaluación, ordenación o culminación de nuevos significados. Encuestas familiares y de grupo. EVALUACION CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Maratón de Maratón de Se entrega de Tres lecturas, lecturas y lecturas y forma individual un trabajo escritura de escritura de varias lecturas, que individual y un conceptos conceptos cada estudiante lee trabajo en mentalmente, en la mitad de la clase equipo. (dos horas)

6 Representación de información en mapas o gráficos Representación de información en mapas o gráficos se pide que saquen los conceptos claves, con los cuales al finalizar la clase algunos estudiantes, explican oralmente el tema tratado Se entrega por subgrupos algunos mapas, se muestra en ellos sus características, como sus divisiones, nombres de lugares, Cada subgrupo expone las diferentes características de los mapas según las convenciones Dos veces en el periodo PLAN DE APOYO PLAN DE RECUPERACION Los estudiantes realizarán una consulta sobre las regiones geográficas de Colombia luego lo socializaran en el aula de clase. Los estudiantes realizaran un álbum con fotografías sobre las actividades de Colombia. Representará con dibujos algunos artículos de la constitución política de PLAN DE NIVELACION Cuestionario de repaso con los temas vistos durante el periodo Video y análisis sobre la vida de algunos próceres de nuestra historia PLAN DE PROFUNDIZACION.Elabora un cartelera sobre Las regiones geográficas de Colombia Elabora un paralelo entre las épocas de la historia de Colombia, determinando cuales tienen mayor importancia.

7 Colombia ADECUACIONES CURRICULARES ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES