FORMATO DE LA MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Transcripción

1 1. Inf or m aci ón 1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE FORMATO DE LA MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI HABILIDAD Definir la información que se necesita. Investiga en Internet sobre el tipo de plantas y su utilidad Participa en CMapTools (Mapa conceptual digital) individual y luego grupalmente sobre el material investigado. Visita las direcciones siguientes a través de cualquier navegador web (Internet Explorer, Mozilla, Google Chrome): Buscar y acceder a información Evaluar y seleccionar información cion-de-laas-plantas-por-su.html Para seleccionar la información del tema: las plantas y su utilidad. Validar las direcciones por medio de los certificados de las páginas. Visitar sitios reconocidos.

2 Organizar información Planificar la elaboración de un producto de información 1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO Ordenar y estructurar información digital en base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales. Diseñar un mapa conceptual digital a partir del mapa hecho en la en la actividad inicial. La ordenarán y clasificarán según la nueva información. 1. Formaran equipos de cinco personas. 2. Tomaran video en la escuela, en la comunidad y en el aserradero de la comunidad para recabar información sobre los tipos de plantas y su utilidad. 3. Editarán el video en equipo, haciendo uso de todos los elementos del programa Movie Maker. 4. Presentarán el video en una feria, invitando a otros niños y personas de la comunidad HABILIDAD DEFINICIÓN Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información Sintetizar información digital Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Verificar supuestos y reglas usando software especializado Editaran un video en el programa Movie Maker tomando la información más relevante sobre los tipos de plantas u su utilidad e integrando fotos tomadas y videos. Haciendo uso del programa educativo en línea Discovey Kids, comprueba la utilidad de los diferentes tipos de plantas.

3 Generar un nuevo Producto de información Representar, diseñar y generar nuevos productos en ambiente digital Diseña un folleto en el programa Montage con la información y fotos sobre los tipos de planas y su utilidad.

4 2. Co la bo ra ci ón 2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA DEFINICIÓN Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica. Diseña un video en el programa Movie Maker para presentarlo a una audiencia compuesta por: estudiantes, comunidad y directivos. Para ello sigue los criterios preestablecidos para su Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de un documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica. Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y Envía a través de redes sociales el folleto elaborado a través de Montage a sus amistades para compartir la información. A través de una feria proyectará el video a la audiencia invitada compuesta por: estudiantes, comunidad y directivos.

5 audiencia específica.

6 3. Éti ca s 2.2. COLABORACIÓN DEFINICIÓN Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales. Después de enviar el Montage a sus amistades a través de las redes sociales, compartirá a través de la herramienta videoconferencia de la misma red social para intercambiar opiniones. A Través de la herramienta Weebly crearán una página Web donde publicarán el folleto hecho en Montage y el video diseñado en Movie Maker. Compartirá su página Weebly con amistades y intercambiaran opiniones sobre el tema ËTICA Y AUTOCUIDADO DEFINICIÓN Distinguir oportunidades y Orientar a los estudiantes sobre los diferentes riesgos propios del riesgos en los ambientes digitales. ambiente digital y Guiarlos a que hagan buen uso de las aplicar estrategias de seguridad herramientas digitales. emocional. Aplicar estrategias Avisar, inmediatamente, a los adultos, si aprecias de protección de la contenidos que puedas considerar peligrosos o, información simplemente, si los ves raros. personal y de los

7 otros en ambiente digital. No des tus datos personales, si no estás seguro del destinatario o si consideras que no son necesarios. No envíes tus fotos o las de tu familia ni cualquier información sobre ellos, sin autorización de un adulto. No entres en páginas de contenidos no aptos para tu edad. Si vas a tener encuentros físicos con alguien que has conocido en la red, consúltalo, antes, con tus padres o tutores. No contestes a mensajes extraños; incluso, a los que te adjuntan ficheros que desconocen su origen, obviando abrirlos. No accedas a zonas que solicitan dinero, números de tarjetas de crédito, inversiones, etc. No abrir mensajes de correo, de origen desconocido. Eliminarlo, directamente. No ejecutar ningún archivo adjunto que venga con mensajes sugerentes. Adopte las medidas necesarias, cuando le ofrecen "regalos" sustanciosos y, para recibirlos, tiene que llamar por teléfono a prefijos 906. No facilitar la dirección electrónica con "demasiada" ligereza. Tenga activado, constantemente, un antivirus. Visite páginas especializadas sobre seguridad informática. No facilitar datos personales si no existe una completa seguridad sobre quién los va a recibir. No facilitar más datos personales que los necesarios. Exigir, siempre, "conexiones seguras". Asegúrese que, al transmitir datos sensibles, en la parte inferior del navegador Explorer, aparece un candado amarillo y, en el

8 3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO DEFINICIÓN Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información. caso de Nestcape, un candado cerrado. Comprobar los certificados de seguridad, en páginas que requieren datos personales. Utilizar un buen producto antivirus y actualizarlo, frecuentemente. Extremar la precaución en los archivos que reciben en sesiones de chat. Actualizar los sistemas operativos y navegadores, con los parches que publican las firmas especializadas de software. Cambiar las contraseñas periódicamente. Exigir contraseñas de calidad. No dejar las contraseñas guardadas en el disco duro. Confiar la gestión de la red a un responsable. Establecer una política adecuada de copias de seguridad. Optar, en la medida de lo posible, por la creación y la difusión de sus propias obras. Para promover su destreza en un dominio preciso, generar la circulación hacia su sitio web gracias a trabajos que aportan un valor añadido. También podrá ejercer su propio derecho de autor sobre la obra creada, atribuirle una licencia de utilización, etc. Toda obra está sometida al derecho de autor, aunque ninguna mención lo indica expresamente. La reutilización de obras originales por sitios web de terceros, teniendo o no la autorización para utilizarlos, no eluden el respeto del derecho de autor a otro usuario. Teóricamente, ninguna obra puede ser utilizada sin la autorización de su creador. Estar atento a los códigos de la propiedad intelectual: el

9 4. Tec nol ogía signo, las menciones "Copyright", "Todos los derechos reservados" o "all rights reserved" deben alertar, incluso si en su país éstas no son necesarias para garantizar la protección de una obra. Pedir al autor la autorización para utilizar su obra: es preferible utilizar esta obra si una licencia le es atribuida. En efecto, si los derechos de reproducción y de representación pueden ser cedidos a terceros, el procedimiento requiere la firma de un contrato de cesión de derechos de autor entre ambas partes. En caso de compartir una obra en una red social (por ejemplo: Youtube, Pinterest), utilizar el URL fuente, proviniendo del sitio blog que tiene los derechos sobre éste. Añadir, en la carta de utilización de las redes sociales de la empresa, un párrafo de buenas prácticas y precauciones que conciernen a la utilización de obras protegidas por los colaboradores activos en la Web (actividades de blogging, etc.) TIC Y SOCIEDAD DEFINICIÓN Entender y evaluar Impacto positivo la capacidad que Motivación tienen las TIC de Interacción. impactar positiva o Continúa actividad intelectual. negativamente en Desarrollo de la iniciativa. los individuos y la Aprendizaje a partir de los errores sociedad en Mayor comunicación entre profesores y alumnos problemáticas Aprendizaje cooperativo. sociales, Alto grado de interdisciplinariedad. económicas y Alfabetización digital y audiovisual. culturales. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

10 Visualización de simulaciones. Impacto negativo Distracciones. Dispersión. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás.

11 4.1. CONOCIMIENTO TIC DEFINICIÓN Demostrar entendimiento Conceptual y Diseñar un periódico en la herramienta Montage sobre las práctico de los diferentes componentes de la computadora y su función. componentes del Compartir con sus compañeros el trabajo realizado a computador y través de redes sociales. sistemas informáticos SABER OPERAR LAS TIC DEFINICIÓN Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Evitar los golpes y caídas que causen algún daño a la computadora. Tener especial cuidado con los sobre voltajes de energía eléctrica. En caso de existir una tormenta eléctrica, apagar la computadora. Instale la computadora en un lugar seguro y saque cada cierto tiempo copias de seguridad de la información que se ha guardado en discos compactos (CDs y DVDs). La computadora también puede recibir daño físico debido al uso inadecuado. Utilizar necesariamente el maletín para cualquier traslado de la computadora portátil. Se recomienda no echar líquidos o comida sobre la computadora, cuidar el teclado, la bandeja del DVD y todas las partes que componen la computadora. En caso de que la computadora fuese robada o extraviada

12 deberá sentar denuncia ante la Policía Nacional y presentar una fotocopia de la misma en la Dirección Departamental de Educación. Para impedir que otras personas accedan a datos, información almacenada y evitar el ataque de virus, el usuario no debe brindar a otras personas, datos personales y claves de acceso o realizar instalaciones de programas de dudosa procedencia. Un virus informático puede ocasionar: la pérdida de rendimiento del microprocesador, borrado de archivos, alteración de datos, información confidencial expuesta a personas no autorizadas y la desinstalación del sistema operativo. Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Iniciaremos con el mantenimiento preventivo al computador, para los siguientes problemas: 1) Ordenador más lento Pc arranca muy lento Pc se hace lento algunas veces 2) Internet más lento 3) Problemas de errores en programas por: Instalación de actualizaciones de Windows Instalación de un nuevo (otro) programa Desinstalación de un programa 4) Problemas de hardware (problemas DLL) 5) Virus o malware Para lo cual se recomienda: 1. Hacer un escaneo para un control de virus. 2. Usar programas gratuitos para limpieza como el CCleaner. 3. Usar programas antimalware, antiespías.

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14 Utilizar funciones básicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet. Utiliza funciones básicas de productividad en los siguientes productos: 1. Periódico digital en Montage 2. Video en el programa Movie Maker 3. Microsoft Word para elaborar las cartas Utiliza funciones básicas de comunicación en los siguientes: 1. Publicación del periódico de Montage en las redes sociales 2. Publicación del video en Internet.