Prontuario. Periodo profesional: lunes a viernes: 1:00-1:25 y 2:15-2:40 pm (cita previa) Historia y Geografía de América

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1 ACADEMIA SAN AGUSTÍN Y ESPÍRITU SANTO SABANA GRANDE, PUERTO RICO Prontuario Nombre de la maestra: Laura M. Graulau González Periodo profesional: lunes a viernes: 1:00-1:25 y 2:15-2:40 pm (cita previa) Título del curso: Libro de texto: Historia y Geografía de América Historia y Geografía de América Término: agosto 2015 a mayo 2016 I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso de Historia y Geografía de América para el octavo grado responde a la necesidad de que el estudiantado conozca el desarrollo social, político, económico y otros aspectos culturales del continente americano. En el aspecto temporal, se pretende responder al estudio periodizado de la historia desde los pobladores ancestrales hasta eventos de la historia contemporánea. En fin, pretende ser un curso de impacto para que el estudiante expanda sus fronteras delimitadas por nuestra insularidad. II. OBJETIVOS DEL CURSO A. Conceptuales. Al finalizar el curso, los estudiantes: 1. Identificarán los eventos históricos más relevantes que han ocurrido en América. 2. Analizarán aquellos elementos contextuales y variables que pueden ser causantes de cambios sociales, políticos y económicos. 3. Reconocerán a personajes influyentes en el curso de la historia de América. ***A lo largo del curso también se establecerán objetivos procedimentales y actitudinales asociados con el estudio de la historia.*** III. I. La Geografía de América (Páginas 10-37) BOSQUEJO TEMÁTICO DEL LIBRO DE TEXTO DE LA CLASE A. El Continente americano Página 1 de 6

2 B. América y su ambiente C. Los recursos naturales D. La población americana II. El nacimiento de un nuevo continente (Páginas 38-65) A. Los primeros habitantes de América B. Civilizaciones de Mesoamérica C. El imperio de la región andina D. Otras culturas de el continente americano III. La colonización de el territorio americano ( Páginas 66-95) A. Europa se expande B. La Conquista de América C. Dominio Europeo en América D. La organización política y económica de América E. La organización social en América F. Otras naciones colonizadoras IV. Un continente con sed de independencia (Páginas ) A. Las causas de la independencia B. La Ilustración: una nueva forma de interpretar el mundo C. La independencia de las trece colonias D. La Revolución Francesa y la haitiana E. Crisis en España F. La independencia de América V. La formación de Estados (Páginas ) A. Los efectos de la independencia B. México y Centroamérica C. Países bolivarianos D. El cono del Sur y Brasil E. La sociedad en la nuevas repúblicas VI. Estados Unidos de América (Páginas ) A. El desarrollo político de Estados Unidos Página 2 de 6

3 B. El nuevo ciudadano estadounidense C. El expansionismo estadounidense D. Periodo de cambios E. La expansión extracontinental F. Desarrollo de Estados Unidos de América VII. América Latina: (Páginas ) A. Imperialismo estadounidense B. La economía en América Latina C. El pueblo se levanta: la Revolución mexicana D. Las dictaduras de Centroamérica y el Caribe E. Populismo y Desarrollismo F. Movimientos culturales y la búsqueda de identidad VIII. América Latina contemporánea (Páginas ) A. La revolución cubana B. Nuevas naciones en el Caribe C. Socialismo democrático y militares reformistas D. Dictaduras militares E. Centroamérica: entre dictaduras e intervenciones F. Arte, pensamiento y revolución IX. America Latina ante el nuevo milenio (Páginas ) A. Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI B. Patrones de migración en América Latina C. La economía latinoamericana D. La fuerza de los movimientos sociales E. Desafíos de la democracia F. Culturas híbridas y pluralidad de identidades X. Estados Unidos en los siglos XX y XXI (Páginas ) A. Estados Unidos entre dos guerras mundiales B. Las ultimas décadas del siglo XX C. De cara a un nuevo siglo ***Este bosquejo podrá ser modificado según las necesidades estudiantiles y de calendario.*** Página 3 de 6

4 IV. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Se utilizarán las siguientes estrategias: 1. Discusión y conferencias en clase 2. Práctica en cuaderno 3. Lecturas en clase y asignadas 4. Debates 5. Mapas 6. Informes orales y escritos 7. Recursos audiovisuales: documentales, películas, música V. PLAN EVALUATIVO A lo largo del curso se utilizarán diferentes medios y formas de evaluación al estudiante. Se procurará que la diversidad de dichos medios cubra los diferentes tipos de aprendizaje y de inteligencia. Se trabajará con notas promediadas en base a 100 en cada uno de los siguientes renglones: A. Exámenes (el valor de cada examen se promediará a 100 puntos) B. Pruebas cortas (las pruebas cortas formarán una o varias notas) C. Avalúos (técnicas de assessment ) D. Asignaciones y trabajos especiales VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La escala evaluativa a utilizarse para presentar el porcentaje de cada nota será la siguiente: 100 a 89.5 A 89.4 a 79.5 B 79.4 a 69.5 C 69.4 a 59.5 D 59.4 a 0 F Los exámenes y otros instrumentos de evaluación se preparan utilizando diferentes partes como las siguientes: pareos, selección múltiple, preguntas, llena blancos, cierto o falso, mapa, identifica, entre otros. Algunas de las partes de las técnicas de avalúo ( assessment ) pueden ser informes orales y escritos, análisis de noticias, portafolios, trabajo cooperativo, carteles, mapas de conceptos, entre otras. VII. MATERIALES 2. Materiales que los estudiantes utilizarán en clase a. Libreta (preferiblemente individual) b. Lápices c. Mapas (se pedirán con tiempo anticipado) d. Libro de Texto e. Cuaderno (No puede ser de segunda mano) Página 4 de 6

5 f. Otros materiales que se entiendan necesarios y que serán solicitados con tiempo. VIII. REGLAS, POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS EN LA SALA DE CLASE A. Asuma responsabilidad por el aprendizaje y por su conducta. B. Realizar sus tareas académicas diarias. C. Ser puntual. Recuerde las normas de tardanzas. D. Mostrar respeto por sí mismo, la escuela, el personal escolar y todos sus compañeros. E. No se permite lenguaje obsceno/soez. F. Conserva el respeto hacia los demás. Respetar opiniones de los compañeros y de la maestra. G. Es muy importante la cooperación y la ayuda que le puedas brindar a tu compañero. No todos escuchan o captan el material al mismo tiempo...paciencia... H. Usar el uniforme según lo estipula el reglamento. I. Cuidar los materiales y equipo del salón de clase. J. Traer sus materiales para utilizar en la clase, entiéndase: lápices, gomas de borrar, cuaderno, libreta, libro de texto, etc... Además, necesitará: 2 sobres manila(uno tamaño regular y otro tamaño papel legal). K. Mantener el salón de clase ordenado y limpio. Hacer uso de los zafacones. L. Durante los cambios de clase, mantener una buena conducta en lo que la maestra llega. No se permite cambio de pupitres y mucho menos cambiarse del asiento asignado. Todo debe estar autorizado. M. Durante el periodo de clase no se permite el uso de gorras, gafas, audífonos, celulares, entre otros. N. La maestra es quien indicará la culminación de la clase. Nadie debe levantarse! O. Evite el uso excesivo e innecesario para salir afuera. Cada vez que sale, pierde discusión de material y se atrasa. El grupo que toma clase después de la merienda, no debe pedir permiso para ir al baño o tomar agua. Página 5 de 6

6 P. No se permite griterías ni tono de voz alto por ningún motivo. Mucho menos, discusiones. Q. No tocar nada de lo que está sobre el escritorio de la maestra ni ninguna otra cosa que no le pertenezca. Pedir permiso para tomar prestado. R. Nunca se sentará en la silla de la maestra ni sobre el escritorio de la maestra. S. No comer durante la clase. T. Recuerde: El estudiante y encargado es responsable de visitar DIARIAMENTE el blog de la clase (Weebly) para ver las agendas semanales, los anuncios, asignaciones, etc... La dirección es U. Cuadernos: Está prohibido el uso de cuadernos de segunda mano. El cuaderno tiene ejercicios y no pueden estar contestados. La maestra verificará los mismos y dará puntuaciones. Sea honrado! Página 6 de 6