Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO II CÓDIGO: CARRERA: NIVEL: PSICOLOGIA SEXTO No. CRÉDITOS: 6 CRÉDITOS TEORÍA: 6 CRÉDITOS PRÁCTICA: PROFESOR: Nombre: Ivonne Andrade Zúñiga Grado académico o título profesional: : Licenciada en Psicología especialización Educativa, Máster en Psicopedagogía Clínica Breve indicación de la línea de actividad académica: Profesora de Escuelas y Enfoques Teóricos de la Psicología I y II, Psicología Aplicada a la Salud I y II, Instrumentos Psicológicos Específicos I, Psicopatología del niño y del adolescente. Indicación de horario de atención a : De 11:00 a 12:00 el día martes, bajo cita Correo electrónico: iandrade@puce.edu.ec Teléfono: SEMESTRE/ AÑOACADÉMICO: Segundo semestre REQUISITO: 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El tema central de esta materia es el estudio del ser humano en las etapas de adolescencia, juventud, edad adulta y tercera edad. Se trata de conocerlo en estas fases del ciclo vital, entendiendo que el comportamiento es un fenómeno multideterminado y que hay que estudiarlo desde varios puntos de vista, fundamentalmente: biológico, psicológico, social y cultural. Es importante que el estudiante, mediante su proceso de aprendizaje, correlacione el marco teórico con 1

2 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador experiencias empíricas para que logre interpretar el comportamiento del sujeto en estas etapas. 3. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Abordar, desde una perspectiva multifactorial e integral, el estudio de las características psicológicas de las distintas etapas del desarrollo humano, a partir de la adolescencia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al final del curso, los estarán en la capacidad de: 1. Identificar las características bio-psico-sociales del período de la adolescencia y las subfases que se presentan, relacionándolas con el contexto en que se desarrolla. 2. Reconocer los factores y las conductas de riesgo en la adolescencia, interpretar su sentido y establecer las necesidades de intervención psicológica. 3. Identificar las características principales de los períodos posteriores a la adolescencia: juventud, adultez y tercera edad, desde una perspectiva evolutiva. 4. Reconocer las características básicas en relación al desarrollo normal y patológico. 4. CONTENIDOS UNIDAD 1: LA ADOLESCENCIA 1.1 El trayecto de la niñez a la pubertad 1.2 Pubertad y adolescencia: definiciones y características generales 1.3 El contexto actual del desarrollo adolescente: género, familia y sociedad 1.4 Subfases de la adolescencia UNIDAD 2: DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA ADOLESCENCIA 2.1 Esfera biológica Cambios endocrinos Crecimiento corporal y aparición de caracteres sexuales 2.2 Esfera psicológica Identidad, autoconcepto y autoestima Operaciones formales y pensamiento abstracto 2.3 Esfera socio afectiva Comunicación y relaciones parento - filiales Los amigos y la búsqueda de grupos de identificación 2

3 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología Enamoramiento y relaciones de pareja Influencias culturales dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal Fax: Telf: Quito - Ecuador UNIDAD 3: FACTORES PSICOLÓGICOS Y CONDUCTAS DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA 3.1 Factores psicológicos de riesgo: vulnerabilidad, ansiedad, depresión 3.2 Manifestaciones de desajuste Desmotivación escolar y bajo rendimiento Rebeldía adolescente y conductas agresivas Problemas alimentarios: anorexia y bulimia 3.3 Conductas de riesgo Promiscuidad sexual Adicciones Conductas delincuenciales 3.4 Necesidades de reorientación e intervención psicológica UNIDAD 4: LA JUVENTUD 4.1 Desarrollo físico, intelectual y social 4.2 La consolidación de la personalidad 4.3 Familia, trabajo y contexto social del adulto joven 4.4 Problemas en esta etapa UNIDAD 5: LA EDAD ADULTA 5.1 Funcionamiento físico e intelectual 5.2 El desarrollo de la personalidad 5.3 El contexto familiar y social 5.4 La crisis de la edad adulta UNIDAD 6: LA TERCERA EDAD 6.1 Definición y características generales 6.2 Modificaciones físicas y fisiológicas 6.3 Modificaciones de las funciones psíquicas 6.4 Influencia del contexto familiar y social 6.5 Políticas sociales 6.6 Consideraciones sobre el final de la vida 3

4 Asignatura: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO II ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEMANA (1-16) ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializ adas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 6 Lectura de texto 3 Unidad 1: 1.1 y semana 6 Lectura de texto 2 Unidad 1: 1.3 y semana 6 Lectura de texto 4 Unidad 2: semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 2: semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 2: semana 6 Trabajo de investigación Prueba parcial I Unidad 3: semana 6 Trabajo de investigación 6 Unidad 3: semana 6 Trabajo de investigación 6 Unidad 3: semana 6 Lectura de texto 2 Unidad 4: semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 4: 4.1 y semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 4: 4.3 y semana 6 Lectura de texto 4 Unidad 5: semana 6 Lectura de texto 4 Prueba parcial II Unidad 5: semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 5: 5.3 y semana 6 Lectura de texto 4 Unidad 6: 6.1 y semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 6: 6.3 y semana 6 Lectura de texto 6 Unidad 6: 6.5 y semana EXÁMENES Examen final 4

5 5. METODOLOGÍA, RECURSOS: Para las clases, la metodología es la siguiente: - La profesora realizará exposiciones detalladas de los temas con soporte pedagógico - Se solicita la participación activa de los por medio de la realización de exposiciones orales de grupo, con temática prefijada. La fecha de exposición corresponderá al cumplimiento de partes del programa. (Recurso: criterios de calificación de las exposiciones). - Se realizarán lecturas durante todo el semestre sobre los temas tratados. (Recurso: anillado con las lecturas) - Se ha previsto realizar también proyecciones audiovisuales y presentación de otros materiales didácticos con objetivos de análisis. Cada material didáctico presentado estará acompañado de una guía de análisis. - Se ejecutarán así mismo trabajos de clase sobre algunas lecturas para profundizar en los temas, con las siguientes metodologías: mapa conceptual, rompecabezas, evaluación de contenidos. Para las evaluaciones, la metodología es la siguiente: TIPO DE EVALUACIÓN Examen parcial I Examen parcial II METODOLOGÍA Las evaluaciones parciales constarán de cuatro preguntas de reflexión y análisis de los temas tratados en clase, tendrá un máximo de líneas fijado que el estudiante no podrá sobrepasar. Los criterios de calificación serán explicados en detalle a los. Exposición oral Nota final (examen final y lecturas) Se realizará de manera grupal, los escogerán el grupo según su afinidad. Los temas de las mismas son: 1. Depresión 2. Suicidio 3. Paternidad en la adolescencia 4. Problemas de alimentación 5. Alcohol y drogas 6. Fracaso escolar 7. Pandillas conductas delincuenciales 8. Conductas agresivas La nota de la exposición es grupal. No se harán excepciones en ningún caso. Los criterios de calificación serán dados oportunamente a los. El examen final constará de cuatro preguntas de reflexión y análisis, tendrá un máximo de líneas fijado que el estudiante no podrá sobrepasar. Los criterios de calificación serán explicados en detalle a los. Cada persona será evaluada oralmente de manera individual durante el semestre. La evaluación será sobre 7 puntos. El cronograma de las lecturas se irá fijando durante el transcurso del semestre. Los tienen la obligación de realizar todas las lecturas. Los trabajos grupales que se realizarán durante el semestre serán calificados sobre3 puntos. Examen Lecturas 6. EVALUACIÓN: La evaluación total será sobre 50 puntos, distribuidos de la siguiente manera: 5

6 EVALUACIÓN PUNTAJE TEMAS FECHA DE APLICACIÓN FECHA DE ENTREGA EN SECRETARÍA Examen parcial I Unidad I a Unidad II Del 14 al 18 de febrero 21 de febrero 2011 Depresión Suicidio Paternidad en la adolescencia Exposición oral Problemas de alimentación Alcohol y drogas 08 de abril 2011 Fracaso escolar Pandillas conductas delincuenciales Conductas agresivas Examen parcial II Nota final (examen final y lecturas) 20 puntos examen final lecturas Unidad III: 3.3 a Unidad IV: 4.4 Unidad V: 5.1 hasta el final Lecturas Del 25 al 29 abril Del 16 a l20 de mayo Ver detalle de las sesiones 06 de mayo 2011 Del 16 al 20 de mayo 2011 No habrá trabajos de recuperación de nota. 7. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia para la clase: BERGER, Kathlien. Psicología del Desarrollo: Adultez y Vejez. Madrid, Editorial Médica Panamericana, Séptima Edición. COLEMAN, John. Psicología de la Adolescencia. Madrid, Ediciones Morata SL, CRAIG, J. Grace. Desarrollo Psicológico. México, Editorial Pearson Educación, Octava Edición. DOLTO, Françoise. La causa de los adolescentes. Barcelona: Editorial Seix Barral, ERIKSON, Eric. Identidad, juventud y crisis. Taurus Ediciones, España, PAPALIA, Diane y Wendkos Olds Sally. Desarrollo Humano. México, McGraw-Hill, PAPALIA, Diane. Psicología del desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. México, Editorial Mc Graw Hill, Novena Edición. REMPLEIN, Heinz. Tratado de Psicología Evolutiva. Editorial Labor S.A., 3º Edición, Barcelona, RICE, Philip. Desarrollo Humano: Estudio del ciclo vital. México, Prentice-Hall Hispanoamericana, SANTROCK, John, W. Psicología del desarrollo. El ciclo vital. Madrid, Editorial McGraw- Hill, Décima Edición. 6

7 Textos Recomendados: BERK, Laura. Desarrollo del niño y del adolescente. Prentice-Hall, Madrid, BLOS, Peter. Psicoanálisis de la adolescencia. Amorrortu Editores, México, FERRERÓS, María Luisa. Psicología en la Adolescencia, de los 13 a los 20 años. Tibidabo Ediciones, Barcelona FREUD, Sigmund. Tres ensayos sobre teoría sexual. Alianza Editorial S.A., KAPLAN, Harold. Compendio de Psiquiatría. Salvat Editores, Barcelona MAIER, Henry. Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erickson, Piaget y Sears. Amorrortu Editores, Buenos Aires, MÉNDEZ, Carrillo Francisco y otros. Terapia psicológica con niños y adolescentes: Estudio de casos clínicos, Ediciones Pirámide, España, MUUSS Rolf E., Teorías de la Adolescencia, Editorial Paidós, Buenos Aires, OLIVA, Alfredo. Relaciones familiares y desarrollo adolescente. Universidad de Sevilla, en Anuario de Psicología de la Universidad de Barcelona, España, PIAGET, Jean. Psicología de la Inteligencia. Editorial Ariel, Buenos Aires, RÍOS SALDAÑA, María Refugio. Intervención psicológica para adolescentes, Editorial Psicom Editores, México, SANTROCK, John. Adolescencia, Psicología del Desarrollo. Editorial McGraw-Hill, México,