Schön, dass du da bist! Qué bueno que estás aquí!

Transcripción

1 Schön, dass du da bist! Nice that you re here! Qué bueno que estás aquí!

2 Objetivo: Padres de Familia 8vo EGB Conocer información general sobre la sección secundaria. Para qué? Apoyar a nuestros hijos a continuar con su proceso de formación integral.

3 Agenda Qué? Presentación Maestros Jefes, Coordinadores de Nivel y colaboradores Departamento de Consejería Estudiantil y Formación Proyecto Educativo y Rasgos distintivos de la UEMTN Evaluación del aprendizaje y lineamientos generales Evaluación del comportamiento Programa Consentidos

4 Sección Secundaria 8vo EGB Maestros Jefes Grado Maestro Jefe 8NA Gaby Osorio 8NB Miriam Nicholls 8TA Stanley Chacón 8TB José Luis Toledo Departamento de Consejería Estudiantil Cargo Director Formación Coordinadora Hitos Psicóloga Nazaret Nombre Alejandro Santos Rosy Huerta Isabel Naverrete Coordinadores de Ciclo Psicólogo Tabor Orientadora Nazaret Luis Fernando Puig Gaby Osorio Nivel Coordinador Orientador Tabor Christian Vargas 8vo a 10mo Nazaret Gaby Carbo Psicopedagoga Carolina Martínez 8vo a 9no Tabor y 10 TB Rene Gabino Pastoral Familiar Alexandra de Valarezo Dirección Secundaria Sylvia Andrade

5 Pensamiento Kentenijiano Por qué? Motivar a emprender un viaje al interior de uno mismo Profundo Cultivo del Espíritu Vocación y Misión en el mundo Plenitud: Mejor versión de sí Hombre Como ser único y libre

6 Misión Como comunidad educativa católica, a semejanza de María y junto a la familia, ofrecemos educación de calidad a través de procesos que atienden la diversidad del ser y responden a los desafíos del tiempo actual. Visión Forjar una comunidad de hombres y mujeres arraigados en la fe, que con su excelente preparación académica y profunda formación en valores aporten al desarrollo del Ecuador y el mundo.

7 Valores Institucionales Respeto Solidaridad Orden Obediencia Amor a la verdad

8 Perfil de la comunidad UEMTN Indagadores Informados e instruidos Pensadores Buenos comunicadores Íntegros De mentalidad abierta Solidarios Audaces Equilibrados Reflexivos

9 Cuáles son el rasgo distintivo de nuestra comunidad de aprendizaje? Formación de primer nivel Preparación rigurosa y exigente Dedicación e interés en cada uno de nuestros alumnos Ambiente agradable para alcanzar objetivos propuestos Perfil ético permita la construcción de una mejor sociedad Principios y valores arraigados en la fe Crecimiento espiritual y desarrollo de su conciencia Disciplina en el estudio y aprendizaje Autónomos y emprendedores Superar obstáculos con ánimo positivo y alegría

10 Evaluación del aprendizaje

11 Evaluación, calificación y promoción de los estudiantes Art. 194 Escala de calificaciones Escala Escala cualitativa cuantitativa Supera los aprendizajes requeridos. 10 Domina los aprendizajes requeridos. 9 Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8 Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5-6 No alcanza los aprendizajes requeridos. 4

12 De la evaluación, calificación y promoción de los estudiantes Componentes Calificación e Informes de aprendizaje : (Art. 209) Informe Parcial de Aprendizaje (I P y IIP) Informe Quimestral de Aprendizaje Informe anual de aprendizaje

13 Art. 184 al 226 De la evaluación, calificación y promoción de los estudiantes Art. 196 Requisitos para la promoción Básica Elemental y Básica Media Calificación Promedio 7/10 en Matemáticas, Lengua y literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales Promedio general de todas las asignaturas de 7/10 Básica Superior y Bachillerato Calificación promedio de 7/10 en cada una de las asignaturas del currículo.

14 Art. 210 al 214 Procedimiento Evaluaciones finales Examen de Recuperación 7 x<10 Mejorar promedios Resultado reemplaza al promedio quimestral más bajo Si la nota es más baja se descarta 15 días después de publicadas las notas Examen supletorio 5 x 6,99 15 días de clases de refuerzo 15 días después de publicadas las notas Nota mínima de 7/10 sin aproximaciones Promedio final de la asignatura 7/10 Examen remedial : X<5 o no aprobó examen supletorio Prueba de base estructurada acumulativa Cronograma de actividades académicas para casa 15 días antes de inicio clases Nota mínima 7/10 sin aproximaciones Promedio final de la asignatura 7/10 Repite grado o curso si reprueba dos o más asignaturas en examen remedial Examen de gracia Reprobó examen remedial en una asignatura 1 mes después del inicio de clases Nota mínima 7/10 Repite grado o curso si reprueba el examen remedial

15 Honestidad Académica Presentar como propios productos académicos o intelectuales Incurrir en cualquier acción que otorgue ventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de la Comunidad Deshonestidad Académica

16 Funciones del Coordinador de Nivel Entre las funciones del coordinador está: Velar por el bienestar de los alumnos. Propiciar un ambiente adecuado entre maestros y alumnos. Colaborar en la planificación y ejecución de las actividades extraordinarias como los Hitos. Llevar registro de comportamiento y asistencia de los estudiantes. Comunicar vía a partir del segundo día de ausencia del alumno. Comunicar vía faltas de comportamiento. Otorgar permisos y coordinan actividades de los estudiantes en casos de ausencia. Son el primer contacto de los padres con la institución. Acompañar en Aprendiendo a Convivir.

17 Funciones del Maestro Jefe Entre las funciones del maestro jefes están: Acompañamiento y vinculación constante en busca del bienestar del estudiante con su comunidad de salón. Coordinar actividades junto a los demás maestros de asignatura. Momento Mariano Recibe justificaciones de ausencias. Acompañamiento en Hitos. Aprendiendo a Convivir

18 Canales de Comunicación Profesores Jefes de Área Coordinadores de Nivel Dirección Secundaria Dirección Formación Dirección General a través del Coordinador de Nivel respectivo o vía página web del colegio Gaby de Granja Ext. 136 Cel René Gabino ext. 137 Cel Teléfono UEMTN cita a través de Secretaría Secundaria (Glenda Montalván) ext. 103 cita a través de Rosy de Schwarmann ext. 127 cita a través de Secretaría General (Carmen Cárdenas) ext. 153

19 Evaluación del Comportamiento

20 Evaluación del Comportamiento Compromisos establecidos para la sana convivencia social Código de Convivencia Institucional Reglamento de LOEI

21 Código de Convivencia Institucional Evaluación del Comportamiento. Basados en nuestra concepción de educación y nuestro estilo de una pedagogía al servicio de la autoeducación. En efecto las disposiciones en toda la Unidad Educativa son las mismas y buscan asegurar la existencia de una atmósfera en que cada persona pueda llegar a ser un sujeto responsable de su propia libertad y que persiga ser la mejor versión de si mismo/a. Para la evaluación del comportamiento se tomará como referencia las siguientes herramientas: Estilo pedagógico de la confianza, libertad e ideal. Valores institucionales. Compromisos establecidos para la sana convivencia social. Cuadro de deméritos. Escala de evaluación de comportamiento.

22 Ámbitos Compromisos establecidos para la sana convivencia social Alterar la paz Cometer actos de violencia Deteriorar o destruir bienes o instalaciones Obstaculizar o interferir desenvolvimiento de actividades académicas y culturales Cometer fraude o deshonestidad académica No cumplir con disposiciones de la ley

23 Evaluación de comportamiento Código de convivencia (art. 53): La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promoción de los estudiantes y regirse a la siguiente tabla: Nivel de Logro A B C D E Descriptor Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos sociales Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social No cumple con los compromisos establecidos para la convivencia

24 Nivel de logro Descriptor CL o Anotaciones parciales A B C D E Escala de Evaluación del Comportamiento de los estudiantes Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos sociales Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social No cumple con los compromisos establecidos para la convivencia social B + Competencia de Liderazgo. 0 a 3 anotaciones 4 a 9 anotaciones 10 a 15 anotaciones 16 anotaciones o más.

25 Ideales Bajo la protección de María queremos educarnos a nosotros mismos como personalidades recias, libre y apostólicas Hombre Nuevo Meta Camino de Autoeducación Conocerse Aceptarse Conquistarse

26 Programa Consentidos

27 Danke schön. Thank you very much. Muchas gracias.

28 Referencias Ministerio de Educación del Ecuador (2012), Marco Legal Educativo, Ecuador: Editorial Ministerio de Ecuación del Ecuador