PANAMA-BUENA VISTA UNION SCHOOL DISTRICT Política de Participación de los Padres del Título I Panama Elementary School

Transcripción

1 PANAMA-BUENA VISTA UNION SCHOOL DISTRICT Política de Participación de los Padres del Título I Panama Elementary School La Política de Participación de los Padres del Título I se describen los medios para llevar a cabo los requisitos de Participación de los Padres. Esta política debe ser actualizada periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y la escuela. [20 USC 6318 Section 1118(a)-(f) inclusive] [20 USC 6318 Section 1118(c)(3)] La escuela a desarrolla una política por escrito del Título I de los padres con el aporte de Título I Padres. (Descripción de cómo la escuela se desarrolla la política con la participación de los padres): La Escuela Primaria Panamá ha desarrollado una política escrita para el involucramiento de padres en Título I con aporte de los padres de Título I. El aporte de padres fue recibido por medio s de una encuesta de padres que se les envió a todos los padres de estudiantes Título I en ambos idiomas, inglés y español. Los padres también pudieron dar aporte en la Política del Involucramiento de Padres en una cantidad de foros abiertos. Estos foros incluyen aporte y sugerencias de las juntas del consejo escolar, juntas del comité asesor para estudiantes que aprenden inglés (ELAC por sus siglas en inglés), juntas del Club de Padres, y la junta del repaso anual Título I. Su aporte y sugerencias se reflejan en la política del Involucramiento de padres. La escuela distribuye la política a los padres de estudiantes del Título I. (Descripción de cómo la escuela distribuye la política): A los padres de estudiantes Título I se les envió una versión de la política en inglés y español. Además, la política está disponible al frente de la oficina y en la página web de la escuela. La Política está disponible en el sitio Web del Distrito: I. Involucramiento de Padres en el Programa Título I Para involucrar a los padres en el programa Título I en esta escuela, se han establecido las siguientes prácticas: A. La escuela convoca una reunión anual para informar a los padres de Título I acerca de los requisitos Título I y del derecho de los padres de involucrarse en el programa Título I. 1. Todos los padres de Título I serán invitados. 2. Un intérprete estará disponible para los padres. 3. Los padres serán informados que Panamá es una escuela Título I al nivel escolar, los requerimientos y el criterio para calificar para Título I, programas disponibles para estudiantes Título I, y las fechas para las juntas adicionales que se llevan a cabo durante el año. B. La escuela ofrece una cantidad flexible de juntas para padres de Título I, tal como juntas matutinas o por la tarde. 1. A través del año, la escuela tiene una cantidad de juntas de padres en esfuerzo de informar a los padres, involucrarse en la educación de sus hijos. Estas juntas son más pequeñas, cubriendo varios temas y permitiendo

2 el tiempo óptimo para hacer preguntas acerca del progreso de sus hijos. 2. Durante las juntas matutinas o por la tarde, la guardería se provee en la escuela sin costo alguno para los padres. 3. El programa general de Título I en PBVUSD es revisado bianualmente urante una junta matutina del sub-comité de padres Título I con un traductor en pie para ayudarle con las preguntas que no se hayan contestado. C. La escuela involucre a padres de estudiantes Título I en la planificación, repaso, y mejoramiento del Programa Título I y Política de Participación de los Padres Título I de manera organizada, continua, y oportuna. 1. El programa escolar de Título I se le presenta a los padres en la junta anual de Título I en el otoño. Mediante el foro abierto, los padres pueden suministrar sugerencias y aporte del programa y la política del involucramiento de padres. 2. En cada junta Título I mediante los foros abiertos, los padres son suministrados una oportunidad para dar aporte en el éxito del programa y/o las necesidades para hacer cambios. 3. En la junta del Repaso Anual de Título I, mediante el foro abierto y la encuesta, a los padres se les pidió dar aporte en el programa Título I mediante el foro abierto y la encuesta, a los padres se les pide dar aporte en el programa de Título I, Política del Involucramiento de padres, y el Plan Individual de Rendimiento Estudiantil. 4. En ambos otoño y primavera, el consejo escolar, Club de Padres, ELAC, y el Equipo de Liderazgo Escolar, también se le pide, a través de un foro abierto, dar aporte en los programas Título I y la Política del Involucramiento de Padres. D. La escuela proporciona a los padres de Título I con información oportuna acerca de los programas Título I. 1. La información acerca de los programas Título I será proporcionada en los siguientes momentos: Noche de Regreso a la Escuela, Junta Anual para Padres de Título I en el otoño, Junta para padres de Título I, Juntas del Sub-comité para padres Título I, conferencias para padres/maestros, boletas de calificación trimestrales, juntas del Equipo de Evaluación Pedagógica, Juntas IEP, y visitaciones de padres a la clase. E. Si se le solicita por padres de estudiantes Título I, la escuela suministra oportunidades para juntas regulares que permiten a los padres participar en decisiones relacionadas a la educación de sus niños. 1. Los padres son bienvenido a solicitar una junta con el maestro de clase, especialista de intervención, comités de la evaluación pedagógica, y/o administración en cualquier momento para recibir información en los programas de Título I y progreso de sus estudiantes. 2. Los padres son alentados a comunicarse con el maestro de educación general con preguntas y/o inquietudes en cualquier momento. 3. A los padres de Título I se les ofrecen múltiples oportunidades para hacer preguntas o expresar sus inquietudes durante las juntas a través del año, tal como el repaso anual a Título I, noches de eventos Título I, y la junta anual de Título I. II. Pacto Escuela Padre La escuela involucra a los padres Título I en las interacciones significativas con la escuela. Apoya una asociación entre el personal, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de estudiantes. Para ayudar a lograr esos objetivos, la escuela ha establecido las siguientes prácticas:

3 A. La escuela suministra a los padres Título I con ayuda en comprender los estándares del contenido académico estatal, y cómo vigilar y mejorar el rendimiento de sus niños A los padres se les envían los resultados de la Evaluación Balanceada de Más Inteligencia (SBAC por sus siglas en inglés) anualmente del Estado de California. Los niveles de dominio son descritos en el documento. Los padres son alentados a comunicarse con la escuela con alguna pregunta acerca de los resultados SBAC. 2. En la Noche de Regreso a la Escuela, los maestros/padres reciben la oportunidad para dialogar acerca del plan de estudios, evaluaciones académicas, nivel de dominio en las evaluaciones del punto de referencia, y Estándares Estatales Básicos Comunes. 3. Las conferencias entre padres y maestros se llevan a cabo en los grados de TK Los padres son alentados a comunicarse con el maestro de educación general con preguntas y/o inquietudes en cualquier momento. 5. Existen múltiples oportunidades para hacer preguntas o expresar inquietudes para padres de Título I durante las juntas durante el año, tal como el Repaso Anual de Título I, noches de eventos Título I, y la junta del repaso anual Título I. B. La escuela suministrará a los padres con los materiales y entrenamiento para ayudarles a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento de sus niños. 1. Noche de Regreso a la Escuela: Evento al nivel escolar, todo el personal docente está presente durante las horas de la tarde para las sesiones de información para padres. 2. Noche de Casa Abierta: El acontecimiento al nivel escolar, todo el personal docente estará presente durante las horas de la tarde para las sesiones de información de padres y exhibir el trabajo de estudiantes. 3. Comités de Evaluación Pedagógica: A solicitud del maestro, padre/madre, o Especialista de Programas Categóricos, se proporcionan oportunidades para cumplir con el equipo de maestros titulados y un maestro capacitado para hablar acerca de las estrategias de intervención para ayudar a los estudiantes. 4. Las conferencias entre padres y maestros: Requerido en grados K Participación en el sub-comité Título I del PBVUSD cuyo lleva a cabo dos junta anualmente para dialogar acerca de los programas y resolver asuntos en cuestión. 6. Eventos de Título I tienen un diferente enfoque a través del año dependiendo en las necesidades y deseos de padres cual puede incluir: estrategias para leer y tomar pruebas, cómo ayudar con la tarea, y uso efectivo de tecnología en casa y en la clase. C. Con ayuda de padres Título I, la escuela educa al personal docente en el valor de las contribuciones de padres, y en cómo trabajar con los padres como compañeros igualitarios. 1. Días de capacitación de personal docente 2. Días de capacitación dentro de la escuela 3. Conferencias entre padres y maestros 4. Comités de Evaluación Pedagógica 5. Los entrenamientos y Talleres BTSA (Apoyo y Evaluación de los Maestros Principiantes) para maestros principiantes directamente les dan instrucción a los nuevos maestros en cómo trabajar efectivamente como compañeros igualitarios.

4 D. La escuela coordina e integra en el Programa de Involucramiento de Padres Título I con otros programas, y conduce otras actividades tal como el centro de recursos padres, para alentar y apoyar a los padres plenamente a participar en la educación de sus hijos. 1. Noche de Regreso a la Escuela 2. Noche de Casa Abierta 3. Eventos Escolares de Título I 4. Conferencias entre padres y maestros 5. Comité de Evaluación Pedagógica (SST por sus siglas en inglés) 6. Carnaval del Otoño 7. Libros Debajo de las Estrellas 8. Día de Campo para Familias 9. Carrera de Color para Familias 10. Programa matutino de tutoría llamado Books Over Easy 11. Lector Comunitario 12. Comités Gobernando el Plantel Escolar. E. La escuela distribuye información relacionada a los programas escolares y para padres, juntas, y otras actividades a los padres Título I en un formato e idioma que los padres puedan comprender. 1. La escuela y el PBVUSD intenta adaptar a todos los padres/familias y estudiantes que hablan otro Idioma aparte del inglés. Todo el papeleo acerca de Título I, incluyendo invitaciones Título I, boletines, la política del involucramiento de padres, y el pacto fueron enviados a casa ambos idiomas, inglés y español. 2. Se proporcionarán intérpretes, cuando sea posible, para conferencias, juntas, y SST. F. La escuela provee apoyo para las actividades de involucramiento de padres solicitadas por padres Título I. 1. Los Estándares Estatales Comunes 2. Los resultados del SBAC y el nivel de dominio 3. Evaluaciones académicas estatales y locales incluyendo evaluaciones alternativas 4. Requerimientos de Título I 5. Vigilar el progreso estudiantil 6. Trabajar con educadores 7. Otras sugerencias que se presentaron en las juntas y/o eventos Título I son Club de Padres, ELAC, Consejo del Plantel Educativo, y juntas del equipo de liderazgo escolar.

5 III. Accesibilidad A. La Escuela proporciona oportunidades para la participación de todos los padres Título I, incluyendo padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades, y padres de estudiantes migratorios. La información y los informes de la escuela se suministran en un formato e idioma que los padres comprenden. 1. La escuela y el PBVUSD intenta adaptar a todos los padres/familias y estudiantes que hablan otro idioma aparte del inglés. Todos los avisos acerca de Título I, incluyendo invitaciones Título I, boletines, la política escolar del involucramiento de padres, y el pacto se enviaron a casa ambos en inglés y español. 2. Se proporcionarán intérpretes, cuando sea posible, para conferencias, juntas, y SST. IV. Adopción La Política de Participación de los Padres fue revisada y aprobada por el Consejo del Plantel Escolar y estará en efecto para el año escolar. ENTER DATE HERE (Director/a): Mr. Brian Malavar (Fecha) Fecha de Aprobación del Consejo del Plantel Educativo: 12 de marzo de 2015