Aprendizaje hoy - Líder mañana. Las escuelas del condado Durazno Participación de los Padres Plan Districtwide

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1 Aprendizaje hoy - Líder mañana. Las escuelas del condado Durazno Participación de los Padres Plan Districtwide Revisado en Julio 29, 2011 Revisado en Agosto 24, 2012 Revisado en Agosto 12, 2013 Revisado En Agosto 26, 2014

2 PEACH COUNTY BOARD OF EDUCATION Participación de los Padres Districtwide Plan - PARTE 1 Período Peach County School District (PCSD) tiene un compromiso con nuestro Título I los padres y Los estudiantes que asegurar el éxito de cada niño en nuestro distrito. Nuestro objetivo es garantizar que nuestros Título I los padres y sus hijos reciben servicios extraordinarios y asistencia en la que se conducen a Un mejor rendimiento académico. El distrito reconoce que los padres son una parte integral de un Éxito del niño en la escuela, comenzando con el concepto de ser el niño, lo que es más importante, y Profesor impresionables. Las expectativas de participación de los padres son establecida en virtud de la sección (a) Primaria y Ley de la Enseñanza Secundaria (ESEA). El Distrito Escolar del Condado de plan también describe cómo El Organismo de Educación Local (LEA) va a poner en marcha un número específico de participación de los padres Las actividades y programas que tienen impacto logros académicos de los estudiantes mientras se practican los padres como Los asociados. PARTE I: LAS EXPECTATIVAS GENERALES El Distrito Escolar del Condado Durazno Título I Plan primario para aplicar la Siguientes requisitos con arreglo al Título I normas Federales y estatal de Georgia Directrices: El distrito escolar pondrá en funcionamiento los programas, las actividades y los procedimientos para la participación de los padres en todas sus escuelas de Título I, parte A los programas, de conformidad con la sección 1118 de la Ley de Enseñanza Primaria y Secundaria de 1965 (ESEA). Estos programas, las actividades y los procedimientos serán planificadas y opera con la consulta con los padres de los niños participantes. Acuerdo con la sección 1118, el distrito escolar trabajará con sus escuelas para asegurar que el nivel de las escuelas políticas participación de los padres cumplir con los requisitos de la sección 1118 (b) de la ESEA, y cada incluir, como un componente, una escuela de padres pacto con la sección 1118 (d) de la ESEA. El distrito escolar se incorporará este districtwide participación de los padres en su plan LEA plan elaborado en virtud de la sección 1112 de la ESEA. Período Página 2 De 9

3 En la ejecución del título I, Parte A requisitos participación de los padres, en la medida de lo posible, el distrito escolar y sus escuelas proporcionarán lleno de oportunidades para la participación de los padres con conocimientos limitados del inglés, los padres con discapacidades, y padres de niños migrantes, incluyendo la información y los informes escolares necesarios en virtud de la sección 1111 de la ESEA en un formato comprensible y uniforme y, incluyendo formatos alternativos a petición, y, en la medida de lo posible, en un idioma los padres a entender. Si la LEA plan de Título I, Parte A, desarrollado en virtud de la sección 1112 de la ESEA, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, el distrito escolar presentará los padres comentarios con el plan cuando el distrito escolar presenta el plan para el Departamento de Estado de Educación. El distrito escolar, implicar a los padres de los niños que son atendidos en el Título I, Parte A las escuelas en las decisiones acerca de cómo el 1 por ciento del Título I, parte A los fondos reservados para participación de los padres se gasta, y se asegurará de que no menos del 95 por ciento del uno por ciento reservado va directamente a las escuelas. El distrito de la escuela se regirá por la siguiente definición de la participación de los padres, y espera que sus escuelas de Título I se llevan a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición: Participación de los Padres significa la participación de los padres de manera regular y de dos vías, y una comunicación de aprendizaje académico de los estudiantes y a otras actividades escolares, incluyendo garantizar- (A) Que los padres desempeñan un papel integral en la prestación de asistencia a educación de sus hijos. (B) Que los padres son animados a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela. (C) Que los padres son socios de pleno derecho en la educación de sus hijos y se incluyen, según proceda, en la toma de decisiones y en los comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos. (D) La realización de otras actividades, tales como las que se describen en la sección 1118 de la ESEA. PARTE II: LA DESCRIPCIÓN DE CÓMO SE REQUIERE APLICAR PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DISTRICTWIDE COMPONENTES DEL PLAN 1. El Peach County School District tomará las siguientes acciones para involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de sus districtwide plan participación de los padres en virtud de la sección 1112 de la ESEA: a. Finalización del Título I Distrito Padre Encuesta Anual Título I y las evaluaciones de los programas. b. Examinar los resultados de los estudios realizados con los padres de estudiantes participantes en colaboración con el personal del distrito y de las escuelas con los resultados publicados en la Junta de Educación sitio web. Período Página 3 De 9

4 c. Proporcionar oportunidades para que los padres en el conocimiento y la presentación de Título I Distrito Participación de los padres las revisiones de los planes de publicación del plan primario en el distrito y en la escuela web y en centros de recursos escolares de Padres; d. Los avisos de planes reunión para revisar distrito plan primario será anunciado a través de los medios de comunicación locales, de distrito y de la escuela páginas web, en centros de recursos escolares de padres y escuela en el distrito y los boletines; e. Las notificaciones de padres participar en la revisión del planeamiento de la Educación Local Amplio (CLIP) y Asesor de Padres Título I reuniones de distrito y local nivel escolar. 2. El Peach County School District tomará las siguientes acciones para involucrar a los padres en el proceso de planificación de las actividades escolares y la mejora de la sección 1116 de la ESEA: a. Título I Todos los padres recibirán invitaciones para participar en las sesiones de planificación y proporcionar información sobre el Plan de Mejoramiento Escolar (SIP); Escuela Título I Plan (SWP); la flexibilidad Plan de aprendizaje (FLP); Agencia de Educación Local amplio Plan de mejora (CLIP), 1% Participación de los padres, y en el Título I Presupuesto. b. Planes serán publicados en el Distrito y en la escuela los sitios con copias disponibles en la oficina de distrito, en su Título I Padres de la Escuela Centros de Recursos. c. Título I Las evaluaciones de los programas se llevará a cabo durante todo el año escolar con las oportunidades para que los padres de Título I en las encuestas, en las escuelas locales de Reuniones Anuales, después de la operación del programa o actividad de taller, y en el Título I de las sesiones de planificación. d. Apuntes resumen cómo fondos de Título I se utilizan será compartida en distrito escolar local y Título I reuniones. 3. El Distrito Escolar del Condado le proporcionará los siguientes coordinación necesaria, asistencia técnica y otros tipos de ayuda para que el Título I, Parte A las escuelas en la planificación y la ejecución eficaz de los padres actividades para mejorar logros académicos de los estudiantes y el rendimiento escolar. a. El curso de capacitación a nivel de todo el sistema, la comunicación, y las conversaciones con las escuelas sobre desarrollo efectivo de plan escolar de padres y los pactos. b. Proporcionar asistencia técnica reuniones mensuales para planificar y analizar actividad con participación de los padres. c. Fácil y cómodo acceso a personal Título I distrito; d. Prestar apoyo y asistencia en el edificio padre eficaz capacidad en la escuela; e. Asistencia en el desarrollo y revisión anual de escuelas de padres, escuela y el hogar compacto y plan de acción. f. Proporcionar asistencia técnica mensual a los coordinadores como grupo e individualmente. Período Página 4 De 9

5 4. El Distrito Escolar del condado se encargará de coordinar e integrar las estrategias de participación de los padres Parte A las estrategias con la participación de los padres en los siguientes programas como : Local y Estatal de los programas preescolares, por: a. Transición Asistir en la coordinación de oportunidades para que los padres y estudiantes. b. Proporcionar recursos padre, según corresponda, para promover aprendizaje, alfabetización familiar, promover y apoyar a los padres como socios iguales en la educación; c. Host las juntas de padres para fomentar la confianza en los padres, como sus primeros maestros del niño y hogar de apoyo como una extensión del aula. Período Página 5 De 9

6 PEACH COUNTY BOARD OF EDUCATION Districtwide Plan Participación de los Padres - PARTE 2 5. El Distrito Escolar del Condado tendrá las siguientes acciones a realizar, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y la eficacia de este plan de participación de los padres mejora la calidad de su Título I, Parte A las escuelas. La evaluación incluirá identificar las barreras que se oponen a una mayor participación de los padres participación de los padres en las actividades (con especial atención a los padres que se encuentran en situación de desventaja económica, con discapacidad, que han limitado dominio del inglés, han limitado la alfabetización, ni que sean de cualquier raza o minoría étnica). El distrito escolar usará los resultados de la evaluación sobre su participación de los padres y las actividades para el diseño de estrategias más eficaces de participación de los padres y de revisar, si es necesario (y con la participación de los padres) su participación de los padres las políticas a través de los siguientes métodos: a. Padres Encuesta Anual: participación de los padres en el estudio anual es promovido a través de medios de comunicación locales, de distrito y los sitios escolares, bibliotecas públicas y escolares de padres distrito y boletines informativos. Para los padres que no pueden tener acceso a realizar encuestas en línea, notificación se hará que las copias estarán disponibles en la escuela y Centros de Recursos para Padres recepción; b. Las evaluaciones del programa principal en la conclusión de las reuniones, talleres y otros sucesos padre; c. Recopilación y síntesis de los datos de todo el sistema de participación de los padres a nivel de distrito y reuniones de la escuela y la participación en eventos y actividades. d. Proporcionar un calendario de eventos para la oportuna notificación. Estos calendarios, eventos y actividades que tienen un impacto logros académicos de los estudiantes. 6. El Distrito Escolar de Durazno contribuirá a fortalecer la capacidad de una fuerte participación de los padres, la colaboración efectiva entre todos los interesados para mejorar logros académicos de los estudiantes, a través de las siguientes actividades: a. El distrito escolar, con la asistencia de su Título I, Parte A las escuelas, a prestar asistencia a los padres de los niños que son atendidos por el distrito escolar o la escuela, en su caso, en la comprensión sobre temas como los siguientes: 1. El contenido académico del Estado de Georgia (GPS) y la Universidad preparación académica y profesional Índice de Rendimiento (CCRPI); 2. El Estado y las evaluaciones académicas locales incluyendo evaluaciones alternativas, 3. Los requisitos del título I, 4. Cómo controlar el progreso de sus niños. 5. Cómo trabajar con los educadores: Las actividades pueden incluir: 1. Talleres para Padres concluyó con evaluaciones de programas: 2. Basado en un programa de estudios basado en los eventos escuela define sus objetivos académicos, tales como: Comprensión de los GPS, CCRPI talleres talleres, ayuda con las tareas, leer en familia Noche, las matemáticas y la Período Página 6 De 9

7 ciencia eventos familiares, Estudios Noche eventos que pueden resaltar evaluaciones estatales, al final Course-Testing (EOCT), pruebas de acceso, las evaluaciones por escrito. 3. Estudiantes de Inglés (EL) Orientación para padres/las Sesiones de Capacitación; 4. Foros para padres. 5. Transición de oportunidades; 6. Las reuniones de la PTO. 7. Las conferencias de padres y maestros. 8. Distrito y de la escuela de Título I Las juntas de padres, Consejo Escolar, y encajar las reuniones; 9. Explicación de las pruebas y resultados obtenidos por los estudiantes; 10. Las visitas a domicilio. Recursos Padre de incluir: 1. Folletos y literatura sobre el GPS; 2. Lectura de Verano listas; 3. Padre volantes y boletines. Los esfuerzos de colaboración para desarrollar programas de matriz: 1. Departamento de Educación de Estudiantes Excepcionales (DEES); 2. Los consejeros escolares; 3. Departamento de Alumnos Servicios; 4. EL programa. 5. Programa de migración; 6. Programa sin hogar. 7. La Asociación para las familias, los niños y los jóvenes. 8. El Club de Niños y Niñas. 9. El Departamento de Salud del Condado. 10. Thomas las Bibliotecas Públicas/Byron las Bibliotecas Públicas 11. Los abuelos como padres (GAP) 12. Las organizaciones basadas en la Fe 7. El distrito escolar, con la ayuda de sus escuelas, ofrecer materiales y entrenamiento para ayudar a los padres trabajar con sus hijos para mejorar logros académicos de sus hijos, tales como la alfabetización, y el uso de la tecnología, según corresponda, a fin de fomentar participación de los padres, por: a. Uso de la tecnología como una herramienta de aprendizaje para los padres que pueden incluir padres guías sobre temas tales como el uso de acceso en línea de libros de grado, y el Portal principal; b. Proporcionar directrices y consejos sobre aprendizaje de los estudiantes en apoyo a la familia en casa lectura de apoyo desarrollo de vocabulario y comprensión de lectura, comprensión y conceptos matemáticos. 8. El Distrito Escolar del Condado proporcionará desarrollo profesional para el personal escolar para construir capacidad de matriz: a. La formación de formas efectivas de comunicación con los padres. b. Identificar las formas de participación de los padres en la tarea proceso; c. Promover el entendimiento cultural. Período Página 7 De 9

8 d. Proporcionar capacitación y orientación Título I para garantizar el cumplimiento de las disposiciones del Título I de los requisitos. 9. El distrito escolar tomará las siguientes medidas para asegurar que la información relacionada con la escuela y los padres, reuniones y otras actividades, se envía a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a petición, y, en la medida de lo posible, en un idioma los padres pueden entender: a. Proporcionar comunicación por escrito, según proceda, en un lenguaje comprensible. b. Servicios Contratados de traductores, según sea necesario; c. Proporcionar programas de orientación, según proceda, para los padres no angloparlantes. 10. Facilitar a los demás apoyo razonable para participación de los padres las actividades previstas en la sección 1118 como padre puede solicitar. Toda actividad con participación de los padres debe proporcionar un componente académico de aprendizaje de los estudiantes. A. El distrito escolar, con la asistencia de sus escuelas y los padres de familia, educar a sus maestros, personal de servicios escolares, los directores y otros funcionarios, en cómo llegar a, comunicarse con ellos y trabajar con los padres como socios iguales, en el valor y utilidad de las contribuciones de los padres, y en cómo implementar y coordinar programas padres y construir lazos entre los padres y las escuelas. B. El distrito escolar, en la medida en que sea posible y apropiado, coordinar e integrar los programas y participación de los padres en las actividades preescolares públicos y otros programas y realizar otras actividades, como centros de recursos para padres, que alentar y apoyar a los padres a participar más plenamente en la educación de sus hijos. C. El distrito escolar se asegurará de que la información relacionada con la escuela y los padres de los programas, reuniones y otras actividades, se envía a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a petición, y, en la medida de lo posible, en un idioma los padres pueden comprender. D. Facilitar a los demás apoyo razonable para participación de los padres las actividades previstas en la sección 1118, los padres pueden solicitar. PARTE III: PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DISTRICTWIDE DISCRECIONAL LOS COMPONENTES DE LA POLÍTICA 1. Con el fin demaximizar participación de los padres y la participación en la educación de sus hijos, organizar reuniones de la escuela en una variedad de tiempos, o de la realización de conferencias en casa entre los maestros y otros educadores, quienes trabajan directamente con los niños participantes, en la que los padres que no pueden asistir a las conferencias en la escuela. 2. Adoptar y aplicar enfoques modelo para mejorar participación de los padres. 3. Desarrollar las funciones apropiadas para organizaciones basadas en la comunidad y las empresas, incluyendo a las organizaciones basadas en la fe, participación de los padres en las actividades. Período Página 8 De 9

9 PARTE IV: APROBACIÓN El Distrito Escolar del Condado Durazno Título I Plan Participación de los padres ha sido desarrollado conjuntamente con, y aprobado por los padres de los niños que participan en el Título I, parte A los programas. Este plan fue aprobado por el Distrito Escolar del Condado el 12 de agosto de 2013 y estará en vigor por un período de un año. El distrito escolar distribuirá esta política a todos los padres su participación Título I, parte A los niños en o antes del 1 de Septiembre, 2014 La Sra. Sara Mason, Distrito coordinador de padres Título I Programas (Fecha) El Dr. Ken bromas, Director del (Fecha) El Peach County School District no discrimina sobre la base de raza, color, origen nacional, sexo, edad, o discapacidad en la admisión en sus programas, servicios o actividades, en el acceso a los mismos, en el tratamiento de las personas, o en cualquier aspecto de sus operaciones. Para obtener información adicional o una remisión a la correspondiente coordinador del sistema. Período Página 9 De 9