Preparación para el examen de francés DELF B2. Área de Política y Sociedad

Transcripción

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2 Curso Presencial Intensidad horaria: 40 horas Horarios: Lunes a viernes de 18:00 a 20:00 Objetivos: General Mejorar las competencias comunicativas de los participantes por medio de los ejercicios de preparación para los exámenes. Es importante resaltar que no se trata de un curso de FLE en sí mismo, por esto se exige un mínimo de horas de estudio para la preparación de cada unidad. Objetivos específicos Manejar diversos tipos de estrategias según las habilidades y destrezas de aprendizaje de cada participante. Familiarizarse con el tipo de pruebas específicas del DELF y del DALF con el fin de reducir los niveles de ansiedad en el momento de la evaluación. Propuesta de valor: El DELF (Diplôme d Études en Langue Française) y el DALF (Diplôme approfondi de la Langue Française) son diplomas de reconocimiento internacional, expedidos por el Ministerio de la Educación Francesa, que certifican el conocimiento y el dominio de las competencias comunicativas en francés como lengua extranjera. Este curso se justifica ampliamente por la necesidad de prepararse adecuadamente para la presentación del examen internacional. Se trata de dar a conocer los principios metodológicos y teóricos de aplicación del examen con el fin de que los candidatos se familiaricen con el mismo, conozcan lo que se espera de ellos y puedan mejorar su nivel de lengua francesa. Se trata de diplomas de naturaleza internacional, exigidos en la mayoría de las instituciones académicas francófonas, que permiten estandarizar el nivel de competencia comunicativa de los usuarios de la lengua en el mundo entero. Esto quiere decir que además de obtener un diploma del Ministerio de la Educación Francesa, los estudiantes podrán nivelar internacionalmente sus competencias por medio de un pasaporte para la realización de estudios superiores o para la obtención de un empleo.

3 Dirigido a: El curso está dirigido a todos aquellos que deseen certificar sus conocimientos de FLE por medio de los diplomas DELF / DALF. Población Objetivo: Estudiantes universitarios de lenguas modernas que desean presentar los exámenes internacionales DELF. Estudiantes universitarios de cualquier carrera que desean presentar los exámenes internacionales DELF. Requisitos mínimos: Demostrar un nivel de lengua equivalente a B1 a través del diploma DELF B1 o de un examen de clasificación que debe presentarse antes del inicio del curso. Metodología El curso se desarrollará por medio de talleres prácticos que buscan situar a los participantes en escenarios similares a las del examen real. Es decir, la realización de ejercicios y de pruebas se asemeja a los de las pruebas DELF / DALF desde un primer momento, con el fin de familiarizar a los estudiantes con los tipos de pruebas y de descubrir las estrategias y las habilidades de los participantes para aprovechar sus fortalezas en la presentación del examen. Según el nivel de los participantes, se diseñarán y se adaptarán las actividades principalmente a partir de documentos auténticos publicidades, emisiones audiovisuales, documentos informativos, etc. Presentación del programa Objetivos por eje de formación. Competencia Comunicativa: Nivel: usuario independiente

4 El usuario puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Rango lingüístico general: Se expresa con claridad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que está buscando las palabras que necesita. Vocabulario Dispone de un amplio vocabulario sobre asuntos relativos a su especialidad y sobre temas más generales. Varía la formulación para evitar la frecuente repetición, pero las deficiencias léxicas todavía pueden provocar vacilación y circunloquios. Habla Habla con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas. Se comunica espontáneamente y posee un buen control gramatical sin dar muchas muestras de tener que restringir lo que dice y adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. Realiza descripciones y presentaciones claras y sistemáticamente desarrolladas, resaltando adecuadamente los aspectos significativos los detalles relevantes que sirvan de apoyo. Escritura Escribe textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes. Escribe descripciones claras y detalladas de hechos y experiencias reales o imaginarias en textos claros y estructurados, marcando la relación existente entre las ideas y siguiendo las normas establecidas del género literario elegido. Escribe reacciones e informes que desarrollan sistemáticamente un argumento, destacan do los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo. Sabe evaluar las diferentes ideas o soluciones que se pueden aplicar a un problema.

5 Escucha Comprende cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara a cara como discursos retransmitidos, sobre temas, habituales o no, de la vida personal, social, académica o profesional. Solo inciden en su capacidad de comprensión el ruido excesivo de fondo, una estructuración inadecuada del discurso o un uso idiomático de la lengua. Puede seguir conversaciones animadas entre hablantes nativos. Comprende las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentación académica y profesional lingüísticamente complejas. Comprende declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estándar y con un ritmo normal. Comprende grabaciones en lengua estándar, con las que puede encontrarse en la vida social, profesional o académica, e identifica los puntos de vista y las actitudes del hablante, así como el contenido de la información. Lectura Lee con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a distinto textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. Tiene un amplio vocabulario activo de lectura, pero puede tener alguna dificultad con modismos poco frecuentes. Lee correspondencia relativa a su especialidad y capta fácilmente el significado esencial. Busca con rapidez en textos extensos para localizar detalles relevantes. Identifica con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales y decide si es oportuno un análisis más profundo. Consigue información, ideas y opiniones procedentes de fuentes muy especializadas dentro su campo de interés. Comprende artículos especializados que no son de su especialidad siempre que pueda utilizar un diccionario de vez en cuando para confirmar su interpretación de la terminología. Comprende instrucciones extensas y complejas que estén dentro de su especialidad, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles. Competencia socio lingüística Se expresa con convicción, claridad y cortesía en un registro formal o informal que sea adecuado a la situación y a la persona o personas implicadas.

6 Contenidos: Comprensión oral: Responder cuestionarios de comprensión sobre dos documentos grabados: entrevista o boletín informativo, exposición, conferencia, discurso, documental, emisión de radio, etc. Comprensión escrita: Responder cuestionarios de comprensión sobre dos documentos escritos: texto de carácter informativo sobre Francia o sobre la francofonía y textos argumentativos. Producción escrita: Presentación y defensa de un punto de vista argumentado, redacción de una carta formal, contribución a un debate, creación de un artículo crítico, etc. Producción oral: Presentación y defensa de un punto de vista argumentado a partir de un documento. Conferencistas: Carolina Plata es profesional en Filología e Idiomas con experiencia de veinte años en la enseñanza de Francés Lengua Extranjera en el contexto de educación superior. Master I en Didáctica del FLE de la Universidad de Grenoble- Francia y magistral en Español Lengua Extranjera de la Pontificia Universidad Javeriana PUJ. Claridad conceptual para el desarrollo de programas. Interés por la investigación y las nuevas tecnologías. Docente en el departamento de Lenguas de la Facultad de Comunicación de la PUJ desde Chloé DESWARTE es profesora de francés lengua extranjera desde hace más de 10 años. Ha trabajado en la Alianza Francesa de Guayaquil (Ecuador), de Oviedo (España). Tiene un Máster II de Francés como Lengua Extranjera "FLE y una Máster I de Relaciones Interculturales y Cooperación Internacional de la Universidad de Lille. Trabaja en la Pontificia Universidad Javeriana desde el año 2012 en los cursos de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas. El profesor Javier Reyes es egresado de la Universidad Nacional de Colombia de la Carrera de Filología e Idiomas-Francés (2001). Es magister en lingüística con énfasis en bilingüismo de la Universidad Nacional de Colombia sobre la escritura académica en situaciones de

7 bilingüismo e interculturalidad. También es titular de una Maîtrise en Littérature et Langues Modernes de l Université de Bretagne Occidentale-Francia-(2006). Es autor de diferentes investigaciones relacionadas con las estrategias persuasivas en la publicidad y coautor del libro Elementos de pragmática y de teoría de la traducción en textos publicitarios. Análisis de casos. Este libro es resultado de su participación en el grupo de investigación UDITA. Actualmente trabaja en el área de francés del Departamento de Lenguas de la PUJ y tiene una amplia trayectoria en la enseñanza del francés como lengua extranjera. Además, ha sido profesor de francés y de diversos cursos de especialidad de francés como lengua extranjera: gramática francesa, semántica francesa y traducción francesa.