CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS PARA 6º AÑO H Y E MATERIA: ARTE. INSTITUTO MANUEL BELGRANO PROFESORA BEATRIZ BRUNY.

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1 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS PARA 6º AÑO H Y E MATERIA: ARTE. INSTITUTO MANUEL BELGRANO PROFESORA BEATRIZ BRUNY. Los Contenidos Programáticos se referirán al reconocimiento, al análisis,la conceptualización y el empleo de los componentes del lenguaje visual en vinculación con las categorías sociohistóricas que le dieron origen. Los componentes se dividirán en 4 núcleos temáticos. UNIDAD 1 COMPONENTES DEL LENGUAJE VISUAL PARA EL ANÁLISIS DE OBRAS. 1-1Organización del campo de la imagen: Campo visual y campo plástico: diferencias. Soportes; tipos, límites y formatos: geométricos, orgánicos, regulares e irregulares. Relación de la composición con los tipos de soportes y formatos de campo. La materialidad; criterios de selección. Encuadre. Modos de encuadre: tradicional, desencuadre. Tamaños de plano. Puntos de vista. El fuera de marco. Funciones del marco. El espacio y la forma: características del espacio bidimensional y tridimensional. Organización espacial. Campo y figura: relación figura y fondo. Variaciones posicionales y direccionales. Relaciones de tamaño. Equilibrio y desequilibrio. Tensiones. Direcciones. Proporciones. Escalas. Profundidad de campo; ilusión de tridimensionalidad: indicadores espaciales. Características sociohistóricas de la representación espacial: construcción y destrucción del espacio plástico bidimensional. La forma bidimensional y tridimensional. Figuración y abstracción. La forma y su materialidad. Relación con el color, la línea, la textura y el valor o iluminación. Formas planas, volumétricas, geométricas, orgánicas. Relieve. Volumen. Textura: textura y materialidad como relación indisociable. La línea como abstracción cognitiva. La línea como huella de una herramienta, de contorno o abstracta. 1

2 1-2 El problema de la luz : Los conceptos de iluminar y alumbrar. El clima lumínico. Fuentes y tipos de iluminación: difusa, contraluz, frontal, rasante lateral, candileja (de abajo), cenital. La luz en el ambiente, la luz representada. El valor lumínico y climas. 1-3 El color Paleta y armonías. El color y su relación con la materia. Modulación y modelación del color. Plenos. Factura del color. Mancha y plano de color. Análisis del color en perspectiva histórica: relación entre figura y fondo, como uso simbólico, como señal, netamente expresivo, psicológico, connotativo. Problematización de dichas categorías. Color e iluminación. Enfoques culturales del color. 1-4 La imagen visual en perspectiva histórica. La historia de la mirada. La imagen moderna y la imagen posmoderna. Los enfoques de la cultura visual. La imagen en el mundo actual. Resignificaciones. Imagen fija: secuenciada, temporalizada. 1-5 el rol de la figura humana en las vanguardias. La mujer como modelo. Estereotipos: la mujer como madre la prostituta mujer trabajadora mujer militante. La mujer artista y su relación con las instituciones. La figura y el rol de los niños en las producciones trabajadas en clase. Observación: Los contenidos de esta Unidad se desarrollarán durante el ciclo lectivo y serán analizados durante la observación de producciones de la Historia del Arte y en las propias; para que a través de la comparación, los conceptos resulten mas claros y evidentes. Los contenidos se desarrollarán haciendo hincapié en los lineamientos de la ESI. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA POR EL DOCENTE: Punto y línea sobre el plano de W: Kandinsky. Cómo mirar un cuadro de Francastel. Léxico técnico de las artes plásticas E.UdeBA. Los genios de la pintura Ed. Sarpe. De lo espiritual en el arte de W: Kandinsky. Consultas y observación de obras en Internet. 2

3 BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS: Léxico técnico de las artes plásticas. E.UdeBA Consultas a internet para el análisis de obras. UNIDAD 2 : VANGUARDIAS HISTÓRICAS. 2-1 Surgimiento del arte del Rio de La Plata. Los pintores Viajeros. Carlos Pellegrini. Prilidiano Pueyrredón. D Hastrel. Carlos Morel 2-2 Realismo. Características.La pintura de Jean Millet, Gustave Courbet y Daumier. Los inmigrantes y el Realismo argentino de Eduardo Sívori ; Ernesto de la Cárcova, Reinaldo Giúdice y Pío Collavadino. 2-3 Escuela de Barbizón. El Impresionismo. Análisis de obras La relación del artista y la sociedad. La mujer en los salones del Impresionismo. El Impresionismo en Argentina; Fernando Fader,Cesáreo Quirós y Martín Malharro. 2-4 La pintura de Vincent Van Gogh,James Ensor y Munch. Los precursores del Expresionismo.La visión del artista frente a la sociedad. 2-5 Expresionismo :los pintores de El puente ; El Jinete azul y Realismo expresionista. Análisis comparativo. Características estéticas y conceptuales. El Expresionismo en Benito Quinquela, en Abraham Vigo y los Artistas del Pueblo. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE: Historia del arte Salvat. Los genios de la pintura Ed. Sarpe. Pintura argentina Ed. Banco Velox. Las vanguardias artísticas del s xx de Mario De Micheli. Consultas en Internet. El grabado de la Secretría de Ciencia y ténica de la Fac.de Bellas Artes..sito web Museo Nacional de Bellas Artes : BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS: Las vanguardias artísticas del s xx de Mario De Micheli. Consultas de imágenes en Internet. Historia del arte Salvat. Las unidades 1 y 2 se desarrollarán durante el primer trimestre. 3

4 UNIDAD 3 PERÍODO DE LAS GRANDES GUERRAS 3-1 Cubismo. Concepción espacial. Etapas..La obra de Pablo Picasso George Bracque. Análisis comparativos. El Cubismo en América Latina y Argentina. Emilio Petorutti 3-2 Futurismo. Conceptos de movimiento como progreso y evolución. Su relación con la pintura. 3-3 Dadá.Negación de la realidad y cuestionamiento de la sociedad. Los aportes del Dadá al arte del s xx. 3-4 Surrealismo. El arte y las ciencias. El arte y la política. Automatismo psíquico puro como ejercicio para la creación. El Surrealismo en Argentina y América. 3-5 Abstraccionismo ruso. Arte concreto en Argentina 3-6 Postmodernidad y tecnología. Cultura de masas. Pop art. Op art. Land art.nueva figuración. Neofiguración. Informalismo. Esta unidad de contenidos se desarrollará durante el segundo trimestre. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE: Las vanguardias artísticas del sxx de M. de Micheli. Historia del arte Salvat T:IV Movimientos artísticos del s xx Centro Editor de América Latina. Los hombres de la historia Centro Editor de América Latina. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS: Las vanguardias artísticas del sxx de M. de Micheli. Historia del arte Salvat T:IV Consulta de imágenes en internet. Recorrido virtual a las salas de arte argentino de s xix y xx del Museo Nacional de Bellas Artes. Recorrido virtual a la muestra permanente del Malba. 4

5 UNIDAD 4: ARTE ARGENTINO. 4-1Generación de los 70 ;80` y Interpretar las mutuas influencias entre lo artístico y lo ideológico. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE: La pintura argentina Centro Editor de América Latina. Arte abstracto y arte figurativo Biblioteca Salvat. Pintura Latinoamericana. Ediciones Banco Velox. Los hombres de la historia Centro Editor de A: Latina. Pintura latinoamericana.ed. Banco Velox. Blog El arte del Encuentro b Contenidos para arte contemporáneo Arte latinoamericano: Artecallejero arteycallejero.blogspot.com wwwgoogleartproyect.com. Museo Nacional de Bellas Artes. BIBLIOGRAFÍA PARA LOS ALUMNOS: La pintura argentina Centro Editor de América Latina. Arte abstracto y arte figurativo Biblioteca Salvat. Pintura Latinoamericana. Ediciones Banco Velox. Los hombres de la historia Centro Editor de A: Latina. Consulta de imágenes en internet. Recorrido virtual a las salas de arte argentino de s xx del Museo Nacional de Bellas Artes. Recorrido virtual a la muestra permanente del Malba. Esta unidad de contenidos se desarrollará durante el último trimestre. 5

6 EVALUACIÓN. Los alumnos serán evaluados a partir de su participación en clase. Se presentarán cuestionarios sobre lectura de textos referidos a los temas desarrollados cuya entrega escrita tendrá carácter obligatorio. Se realizarán trabajos prácticos donde se analizarán reproducciones y originales en visitas a salas de exposiciones. Se abordarán los contenidos teóricos a partir de la elaboración de composiciones plásticas con la intensionalidad de que las características expresivas aparezcan de una manera natural y conveniente. Realizaremos un mural en el patio de la escuela. Cada trimestre culminará con un exámen donde se abordarán los contenidos comparativa y analíticamente. Para concluir el curso los alumnos elaborarán una monografía grupal con una exposición oral. Los temas serán elegidos en forma conjunta con el profesor. 6