I.-Disposiciones Generales de la Evaluación, de la Calificación y de la Promoción:

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1 REGLAMENTO DEL PROCESO EVALUATIVO PARA LA APLICACIÓN DEL DECRETO 511/97 COLEGIO LIBERTADOR O HIGGINS de CHÉPICA 2015 El Colegio Libertador O Higgins de Chépica, considera necesario y pertinente regirse por su propio reglamento de Evaluación, que salvaguarde la intencionalidad educativa de los principios y objetivos de su Proyecto Educativo. Este reglamento permite en último término, asegurar la gradualidad de los aprendizajes de acuerdo a las características de los educandos en base a las disposiciones vigentes que determinan los logros y establecen las condiciones de promoción. I.-Disposiciones Generales de la Evaluación, de la Calificación y de la Promoción: A- DE LA EVALUACIÓN: EDUCACIÓN PARVULARIA: Los alumnos(as) serán evaluados en todos los ámbitos del desarrollo del Plan Curricular correspondiente a cada grupo o ciclo (Pre Kinder, Kinder), considerando la evaluación de los objetivos seleccionados durante cada semestre con evaluaciones periódicas, formativas y una evaluación al final del ciclo. Los alumnos(as) serán evaluados periódica y permanentemente de manera cualitativa, informando a los padres del estado de avance en reuniones o entrevistas personales. Se aplicará en Educación Parvularia un régimen de Evaluaciones semestral. Al finalizar cada semestre los alumnos/as serán medidos con un instrumento evaluativo que mida cobertura curricular en Lenguaje, Matemáticas y Comprensión del medio realizadas por las educadoras de párvulos. Los alumnos que asistan a los Niveles de Educación Parvularia serán evaluados con los siguientes instrumentos de evaluación: -Lista de Cotejo -Escala de Apreciación -Observación Directa -Registro individual de conductas significativas -Exposición de trabajos -Pruebas objetivas -Pauta de evaluación para los aprendizajes esperados del programa pedagógico 1º y 2º nivel de Transición. -Cobertura Curricular NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEEP/NEET/NEE) Los alumnos(as) adscritos a los decretos: Decreto 170/2009 Los alumnos(as) del Decreto 170/2009 tendrán evaluación diferenciada hasta superar su dificultad. Los alumnos(as) con NEET-NEEP tendrán evaluaciones diferenciadas en forma permanente durante sus años de escolaridad. *Los alumnos(as) adscritos al Decreto 170/2009 serán evaluados a través de la PACI y de su plan de trabajo propuesto para ellos: -Observación directa 1

2 -Pruebas estandarizadas -Pruebas informales -Informes semestrales de avance. -2 ciclo: Los alumnos/as con necesidades especiales no son atendidos de acuerdo a su realidad. - No modificar notas de evaluaciones obtenidas durante el año. - Llevar un seguimiento de los niños que han sido diagnosticados por los profesionales competentes. - En 1 Básico deben ser diagnosticados todos los alumnos/as y hacerles seguimiento para solucionar sus problemas en el 1er ciclo. De persistir el problema en los alumnos/as se debe ofrecer apoyo aunque el programa de Integración no los contemple ya que no deben ser evaluados como todos los alumnos/as. -Instalar programa eduka 7 para tener planillas, informes, etc. (Preocuparse de tener una impresora activa) Se compró hace años atrás pero no se sabe qué pasó con ella. Las adecuaciones curriculares se revisarán semestralmente, contempla criterios cualitativos y cuantitativos y el PEI en el caso de diferencial. Los alumnos adscritos al decreto 170/2009 serán evaluados a través de: -Observación directa -Pruebas estandarizadas -Pruebas informales -Registro de avance mensual y semestral (remitirlo al jefe de UTP, Profesores, jefes y de asignatura y apoderados). *Los alumnos(as) adscritos al Decreto 291 tendrán evaluaciones diferenciadas permanentes hasta superar su dificultad. Instrumentos de evaluación utilizados: -Pruebas informales -Exposiciones Orales -Trabajos prácticos -Lista de cotejo -Observación directa -Cuaderno de registro -Prueba de desarrollo -Pruebas de selección múltiple -Adecuaciones curriculares, la que se realizarán semestralmente En relación a la evaluación, el concepto No Logrado y Logrado serán reemplazados por notas (Escala numérica del 1 al 7) ESPECIALISTAS: Psicólogo: Instrumentos de evaluación periodo de diagnóstico: -Pre escolares WIPPSSI (mide CI) - Wisc-III ( mide C.I) -6 a 16 años VINELAND (escala de desarrollo social y desarrollo madurez) -16 años y más.. WAIS (mide CI) Fonoaudióloga: -TAR (Test articulatorio para todas las edades). -TECAL (Test para la comprensión auditiva del lenguaje). -TEPROSIF (Test para evaluar los procesos fonológicos de simplificación). -STSG (Test de gramática Española) mayores de 6 años 11 meses. -WEPMAN (Test de discriminación auditiva). -ITPA (Test de Illinois de habilidades sicolinguísticas). 2

3 -Corpus lingüístico donde se calcula PLE (Promedio de Longitud de Evaluación). -Evaluación Fonoaudiológico (Pauta). -Observación clínica. -Anamnesis Kinesióloga: -Pauta de Evaluación Kinésica. -Observación clínica. Evaluación Psicopedagógica: -Test TELEPRE (Test de Lenguaje para Pre escolares). -Test de Precálculo. -Prueba de funciones cerebrales básicas. -Prueba informal de Lectoescritura adaptada de la prueba de lectura de Ricardo Olea. -Prueba de comprensión lectora (CLP). -Evaluación cálculo, según esquema BENTON (1 a 8 básico). -Evaluación de Competencias Curriculares en Educación Matemática (1 a 6 básico). Evaluación Profesora Especialista en Lenguaje: -Prueba informal de lenguaje (confeccionada por la especialista) -Test de Precálculo. -Pruebas de funciones cerebrales básicas -Prueba de comprensión lectora (CLP) -Evaluación cálculo, nivel de comportamiento matemático. Las pruebas mencionadas deben ser seleccionadas de acuerdo a las características y nivel escolar del alumno. -Prueba informal de competencias curriculares de pre-básica -Prueba de alfabetización inicial. Para el proceso de ingreso al proyecto comunal que atienda las NEET (necesidades educativas especiales transitorias) y NEEP (necesidades educativas especiales permanentes) los alumnos(as) deben ser derivados por el Profesor jefe, mediante: 1.- La ficha de Derivación correspondiente. 2.-Posteriormente, el apoderado debe firmar una autorización donde permite la evaluación y firma la ficha de ingreso al Proyecto, donde se estipulan las horas de atención semanal. A esta ficha se adjunta una evaluación pedagógica del profesor de aula, que de Pre Kinder a 4 básico, en el caso de los TEL. El profesor Jefe entrega informe del alumno(a) sobre desempeño en los diferentes sub-sectores y de conducta, según necesidad, previamente conservado el caso con jefe de UTP. Dicha documentación es remitida a la Secretaria Ministerial de Educación, quien evalúa y dicta la resolución que permitirá el ingreso formal del alumno(a) al Proyecto comunal, Caminando hacia la inclusión en Chépica, dentro de los plazos estipulados por el MINEDUC. PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Los Instrumentos para evaluar los aprendizajes de los alumnos y alumnas serán: -Prueba de desarrollo -Pruebas de selección múltiple -Expresiones orales -Lista de cotejo -Trabajos prácticos 3

4 -Exposiciones -Trabajos de investigación -Desarrollo de guías -Disertaciones -Informes -Evaluaciones diferenciadas para aquellos alumnos (as) adscritas al decreto 170/ 2009 a los grupos de Integración -Cobertura curricular 1er y 2 semestre Todos estos instrumentos evaluativos quedan a criterio del Profesor(a), los que podrán tener el carácter de: -Individuales -Grupales -Bipersonales -Autoevaluación -Coevaluación -El profesor(a) se reserva la facultad de interrogar clase a clase a los alumnos(as). -Las fechas de evaluación(es) deben ser conocidas por los alumnos(as) con anterioridad. -Cuando el o los alumnos(as) no asistan a una evaluación por ausencia justificada, el profesor de la asignatura comunicará al alumno(a) día y hora de la futura evaluación -Cuando el o los alumnos(as) no asistan a una evaluación por ausencia injustificada deberá ser evaluado cuando el profesor(a) lo estime conveniente. -En los casos de inasistencias injustificadas repetitivas a evaluaciones fijadas con antelación, se elevará el porcentaje de exigencia. -Se fijará un calendario de evaluaciones entre profesores de asignatura y alumnos(as). -Se sugiere que las reuniones del centro de alumnos sean después de las 16:00 horas para no perturbar las evaluaciones planificadas. -Cuando él o los alumnos(as) no asisten a una evaluación por ausencia justificada e injustificada el profesor aplicará la evaluación inmediatamente en el día y la hora que se integre el alumno (previo conocimiento de los padres/ alumnos/as) - Cobertura curricular en el 1er y 2 semestre con nota parcial en las 4 asignaturas principales. - Cobertura curricular se confeccionará por niveles por los mismos profesores. B.- DE LAS CALIFICACIONES EDUCACIÓN PARVULARIA: El rendimiento de los alumnos(as) de Pre Básica será comunicado mensualmente a los padres y apoderados en forma verbal o escrita. Al término de cada semestre del año escolar, se entregará un Informe al Hogar, especificando los ámbitos evaluados y los logros obtenidos por los niños y niñas. La evaluación de este proceso se realizará utilizando los siguientes niveles de desempeño: L = Aprendizaje Consolidado, el niño o niña está en un nivel de consolidación del Aprendizaje para su nivel educativo ML: Aprendizaje en Proceso, el niño o niña está en un nivel de potenciación del aprendizaje esperado para su nivel educativo. NL: Iniciando el Aprendizaje, el niño o niña está en un nivel de inicio del aprendizaje esperado para su nivel educativo. Los alumnos con NEEP y NEET, exceptuando los alumnos del Grupo de Lenguaje, se rigen por las mismas especificaciones de la evaluación general básica. -Para la calificación de los alumnos(as) se usará la escala de 1 a 7 4

5 -El número de calificaciones para el Primer ciclo básico será de: * 8 notas mínimas en Lenguaje y Comunicación y Educación Matemáticas. * 6 notas mínimas en Comprensión del Medio Natural y Social. * 5 notas mínimas en Educación Tecnológica, Educación Artística y Educación Física. -El número de calificaciones para el Segundo ciclo básico deberá ser igual a: * 5 notas coeficiente uno en las asignaturas de hasta tres horas semanales. * 6 notas coeficiente uno en las asignaturas de cuatro horas semanales. * 7 notas coeficiente uno en las asignaturas de cinco horas semanales. * 8 notas coeficiente uno en las asignaturas de seis horas semanales. -El rendimiento de los alumnos(as) del Primer ciclo básico será comunicado mensualmente a los apoderados, en forma verbal o escrita. - El rendimiento de los alumnos del Segundo ciclo básico será comunicado por escrito y mensualmente a los apoderados, mediante un informe parcial de rendimiento. - Adquirir programa software eduka 7 con informes, planillas, etc. -Al final del Semestre se entregará el Informe Educacional (sólo la calificación semestral) a los apoderados para el conocimiento del estado de avance de sus hijos e hijas. TIPO DE CALIFICACIÓN: Todas las calificaciones parciales serán coeficiente 1 y tendrán un nivel de exigencia de un 60% para la nota 4.0 Calificaciones Parciales: Serán coeficiente uno. Calificaciones Semestrales: En los cursos de Primero a Octavo año de Educación General Básica, la calificación semestral corresponderá al promedio aritmético de la calificación parcial con un decimal sin aproximación. Ejemplo. 5,1 5,6 La calificación anual de los alumnos y alumnas de séptimo y octavo de Educación General Básica, en los sectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Estudio y Comprensión de la Naturaleza y Estudio y Comprensión de la Sociedad, corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones semestrales con un decimal aproximado a la décima siguiente, según la centésima igual o superior a 0,05 Ejemplo: 5,45 = 5,5 5,06 = 5,1 4,53= 4,5 Promedio General: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones anuales obtenidas en todas las asignaturas del Plan de Estudio, con un decimal aproximado a la décima, según la centésima igual o superior a 0,05 Ejemplo: 3,45 = 3,5 4,66 = 4,7 5,69 = 5,7 -Los alumnos y alumnas que al final del proceso evaluativo tengan una nota insuficiente, igual a 3,9, con un promedio general de 4,5, automáticamente será 4,0. Se mantiene siempre que no sea causal de repitencia. -Las calificaciones obtenidas por los alumnos y alumnas deberán registrarse en el libro de clases, como máximo siete días desde el momento de la aplicación del instrumento evaluativo, con excepción de los informes de investigación bibliográfica en que se amplia el plazo a tres semanas. -En caso de resultados deficitarios, el Jefe Técnico conversará con el o los profesores y analizará la ó las situaciones. -Todas las evaluaciones realizadas a los alumnos tendrán una exigencia académica para la nota 40. Dé un 60%. -El rendimiento académico se calificará de acuerdo al siguiente cuadro: 81% - 100% Nivel Avanzado 60% - 80,9% Nivel Intermedio 5

6 0% - 59,9% Nivel Inicial EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: El Director en conjunto con el profesor(a) jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos y alumnas con porcentajes inferiores al 85% de asistencia, considerando los siguientes informes: *Informe de rendimiento y conducta. *Certificado médico o de especialista correspondiente. *Informe previo del apoderado debidamente justificado por el Servicio Social, cuando corresponda. * Informe del Consejo de profesores del curso. De la formación de los cursos kinder, Primeros y Quintos Básicos: Los dos kínder mantendrán la estructura de los prekinder y los alumnos/as nuevos se distribuirán equitativamente en los 2 kinder. Los primeros básicos mantendrán la estructura de kinder. Los quintos años básicos serán estructurados, previo análisis de los procedimientos y protocolos, por Director, Jefe Técnico, Coordinador área Educación Especial y os profesores jefes de nivel cuarto básico. La matrícula del nivel prekinder se distribuirá equitativamente en los dos cursos. DE LAS DISPOSICIONES FINALES: -El Director en conjunto con el Consejo de Profesores resolverá la situación final de los alumnos(as) que por problemas socioeconómicos, enfermedad u otros, no terminen el año escolar. -La resolución de la situación de los alumnos(as) que, por las causas antes señaladas, no terminen el año escolar deberá ser determinada por el Director, jefe UTP y Profesor jefe, a lo menos 15 días antes del término del año escolar, según lo rige el calendario respectivo, para la confección de actas, certificados y matrículas respectivas. -En el momento de matrícula el apoderado deberá optar por la eximición o asistencia a la asignatura de religión. -Los alumnos(as) eximidos de la asignatura de Religión deberán permanecer en la sala de clases, desarrollando otras actividades pedagógicas, que no perturben el normal desarrollo de la clase. (aportada por UTP) -En la asignatura de Educación física, los alumnos(as) que no puedan realizar las clases prácticas (previa presentación de certificado médico) deberán efectuar un trabajo teórico sobre el sentido pertinente de la clase. Deberá permanecer en el lugar donde el profesor desarrolle la clase.pueden realizar actividades que no afecten su diagnóstico. TRASLADO DE LOS ALUMNOS(AS) CON RÉGIMEN DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL A ESTABLECIMIENTOS CON RÉGIMEN DE EVALUACIÓN SEMESTRAL -El alumno(a) que se traslada entre los meses de junio y julio y que tiene régimen semestral: *las notas finales del primer trimestre, más las nota parciales del segundo trimestre y más las notas obtenidas en el resto del semestre se promediarán para obtener la nota final. - Cuando sean matriculados, poner las notas inmediatamente en el libro de clases, por parte de la persona que matricula y /o autorizado por UTP. -El alumno(a) que se traslade una vez concluido el Primer Trimestre y no tenga su proceso terminado, todas sus notas formarán parte del Primer Semestre. 6

7 JOSE REBOLLEDO SILVA JEFE UTP PABLO LEPEZ FUENTEALBA DIRECTOR CHEPICA, MARZO DE