Cognitiva: Identifica y define de manera puntual los elementos que constituyen el diseño y evaluación de un proyecto.

Transcripción

1 TUTOR: FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN UNIVERSIDAD ABIERTA, DISTANCIA Y VIRTUAL Educación a través de escenarios múltiples PROGRAMA ACADÉMICO INGENIERÍA DE SISTEMAS AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Víctor Fabián Castro Pérez ASIGNATURA: Proyecto de Investigación VI TIPO: T TP P SEMESTRE: VII CREDITOS: 3 RELACION: 1:3 PERÍODO ACADÉMICO: 2013 CICLO: I PROGRAMA: A C S Correo Electrónico: tutorvcastro@gmail.com FINALIDAD La agenda tiene como objetivo primordial, servir de orientación y de estructura de control de las actividades que el estudiante debe realizar como parte de su autoformación, de manera tal que le permita alcanzar eficientemente los logros establecidos en el curso de Proyecto de Investigación VI Igualmente el sistema de créditos académicos permite evidenciar el desarrollo y avance en las actividades que asume el estudiante como trabajo independiente frente a la propuesta de acción tutorial. COMPETENCIAS: Comunicativa: Sustenta y expresa de manera oral y escrita las ideas y propuestas sobre un proyecto, de manera clara y coherente. Cognitiva: Identifica y define de manera puntual los elementos que constituyen el diseño y evaluación de un proyecto. Contextual: Adapta las situaciones en su entorno en una estructura metódica y sistemática, con base en el método científico. Valorativa: Reconoce la importancia de la definición de una estructura organizada y sustantiva como herramienta para la formación profesional

2 CRONOGRAMA DE TUTORÍAS 11 DE ABRIL SESION 1 TEMA: CONCEPTUALIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 18 DE ABRIL SESIÓN 2 TEMA:METODOLOGÍA GENERAL DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 25 DE ABRIL SESIÓN 3 Parcial 1 TEMA: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS: EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y SU FILOSOFÍA 2 DE MAYO SESION 4 TEMA: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS: GESTIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN

3 9 DEMAYO SESIÓN 5 TEMA:TALLER APLICADO A LA LÍNEA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y SU FILOSOFÍA 16 DE MAYO SESION 6 TEMA:TALLER APLICADO A LA LÍNEA GESTIÓN TECNOLÓGICA E INNOVACIÓN 23 DE MAYO SESION 7 Parcial 2 TEMA: TALLER APLICADO: REVISIÓN DE EXPERIENCIAS 30 DE MAYO SESIÒN 8 TEMA: Portafolio 6 DE JUNIO SESION 9 Tema: Parcial Final

4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO NOTA: Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de cada fascículo y las autoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutorial están establecidas en el calendario académico, tal como aparecen en esta Agenda. Quienes NO puedan presentar la pruebas parciales y el examen final en la fecha programada, deberán informar y realizar la respectiva gestión, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes, ante la Coordinación del Programa Académico, con el propósito de recibir instrucción con respecto a la presentación y programación de los supletorios. ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE: Conjunto de actividades que se desarrollan primordialmente con base en los contenidos de la asignatura contemplados en los fascículos, texto guía o bibliografía sugerida. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO: En las sesiones tutoriales o en el trabajo independiente se plantean actividades básicas y de refuerzo haciendo uso de diferentes estrategias pedagógicas y recursos didácticos. Es importante destacar el trabajo en equipo y la discusión racional para abordar preguntas y respuestas a las mismas. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Estas actividades orientan y facilitan el desarrollo de habilidades para la investigación y la expresión de ideas propias. SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO: Orientan la evaluación de los contenidos estudiados en cada sesión. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Autoevaluación: 10% 2. Evaluaciones Actividades de Aprendizaje Autónomo 20% Actividades de Aprendizaje colaborativo 20% 20% 3. Evaluación Final 30%

5 Bibliografía AGUDELO C., Nubia. Las Líneas de Investigación y la formación de investigadores: una mirada desde la Administración y sus procesos formativos. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Tunja. Tunja, Pág. 3. Disponible en: BARRERA M., Marcos F. y HURADO de B. Jacqueline. Líneas de Investigación en Investigación Holística. Colección Holos. Editorial Magisterio. Bogotá, BORDA R. Diana M. Nuevas Tendencias de Administración. Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. Facultad de Ingeniería Industrial. Bogotá, CASTELLANOS Oscar, GESTIÓN TECNOLÓGICA. De un enfoque tradicional a la inteligencia, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, LUNA C. María Teresa. El Modelo de Trabajo en Líneas de Investigación. Consideraciones Generales. Trabajo Preparado para el Primer Encuentro de Maestros Investigadores. Universidad de Antioquia. Medellín, SUING, Abel. Definición de Líneas de Investigación. Compilación para insumo del CITTES de Comunicación de la UTPL. Establecimiento de Líneas y Temas de Investigación. Loja (Ecuador), Disponible en: PAGAZA, Pichardo. Modernización Administrativa. Una nueva propuesta para leer la teoría administrativa moderna. Revista Economía, Sociedad y Territorio. Volumen IV, Nº 16. México D.F., MELGAR C., José M. La Megadministración de la empresa como nueva tendencia para el siglo XXI. Theorethikos. Año 3, Nº 1 Enero-Marzo, El Salvador, MANUAL DE BOGOTÁ, Normalización de Indicadores de Innovación Tecnológica en América Latina y el Caribe. RICYT / OEA / CYTED, COLCIENCIAS/OCYT, Bogotá, Marzo 2001