Plan de curso Sílabo- e. Horas de trabajo autónomo del estudiante PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN SALUD b. Nro. Créditos

Transcripción

1 a. Asignatura Plan de curso Sílabo- b. Nro. Créditos c. Código d. Horas de trabajo directo con el docente e. Horas de trabajo autónomo del estudiante PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN SALUD f. Del nivel g. Asignaturas pre-requisitos h. Código Técnico profesional NINGUNA Tecnológico Profesional NINGUNA NINGUNA i. Corresponde al programa académico j. Unidad académica que oferta la asignatura ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE SALUD k. Correo electrónico de la unidad que oferta

2 l. Perfil académico del docente tutor: Profesional en el área de salud, humanidades o carreras afines, con experiencia en el manejo de comunidades a través del desarrollo de las actividades asignadas dentro de los cargos desempeñados. m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación: La participación es considerada como un proceso social porque implica una acción en la historia, por medio del cual la población organizada de acuerdo con intereses comunes, accede de manera a la toma de decisiones en la que se encuentra involucrada, siempre buscando el bien común. De otra parte, la participación ciudadana, según el decreto 1757 de 1994 es concebida como el ejercicio de los deberes y derechos del individuo, para propender por la conservación de la salud personal, familiar y comunitaria y aportar a la planeación, gestión, evaluación y veeduría en los servicios de salud. De igual manera La participación como fundamento de la democracia social debe expresarse en todos los actos y relaciones del hombre; en la familia, en la escuela, en el trabajo, es decir el hombre como padre, educador, trabajador; solo cuando democratizamos las relaciones sociales, democratizaremos el Estado. Se trata entonces, de entender la participación como un acto de la vida del hombre y como un acto de relación entre el hombre, la sociedad y el Estado. (Tomado de Manual de Participación Ciudadana y Gestión Comunitaria. Alcaldía de Santiago de Cali. Asociación Escuela Ciudadana). No podemos desconocer que la participación es concebida como un derecho y un deber político, ya que es a través de su ejercicio que la sociedad se construye y se transforma. En este orden, el individuo orienta el destino común, se fijan las pautas de comportamiento individual y colectivo, y se designan las instituciones políticas que deben orientar a la colectividad. Es un deber, porque la participación es solidaridad con el otro, es cooperación y colaboración con la organización social de la cual hacemos parte y a la cual exigimos responsabilidades. Vale la pena tener en cuenta que algunos consideran la participación como algo distinto a los procesos políticos, y plantea entonces que la participación comunitaria es un procedimiento ordenado mediante el cual se puede educar y conducir a grupos de interés y a fuerzas sociales en conflicto para que formulen demandas más racionales y manejables, o, en el mejor de los casos, que conduzcan a mejorar la productividad del sistema económico.

3 Con el desarrollo de la cátedra se busca que los estudiantes conozcan muy de cerca todas las formas de participación social y comunitaria que tenemos a la mano, pero que infortunadamente muy pocos saben de su existencia o de la forma como las podemos poner en práctica, para tener beneficios comunes a las mismas comunidades. n. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar ) Identificar y diferenciar los fundamentos constitucionales de los mecanismos de la participación ciudadana como derecho fundamental Adquirir el conocimiento requerido para la presentación de mecanismos de participación ciudadana en salud y control social de la misma. Abordar el tema de la participación ciudadana como un derecho de todos los colombianos, al que podemos acceder sin ninguna restricción y a raves de su utilización lograr beneficios mutuos para las comunidades a las cuales pertenecemos. Diferenciar todos los mecanismos que tenemos en la Constitución y las leyes que rigen nuestro país en torno a la participación ciudadana en salud. ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura: Qué es un estado Social de derecho? Cómo se inició la participación ciudadana en el país? Cuáles son los artículos de la Constitución Política Colombiana hablan sobre la participación ciudadana? Para qué sirve la participación ciudadana en salud? Cuáles son los mecanismos de control ciudadano para el sector salud? Cuáles son los escenarios para la participación social? Ante quién se puede ejercer un mecanismo de control ciudadano? Qué son las Veedurías ciudadanas? Cómo funcionan cada uno de los mecanismos de participación ciudadana en salud establecidos en el decreto 1757 de 1994? Para qué sirve el derecho de petición?

4 o. Competencias Al finalizar el curso académico el estudiante estará en capacidad de conocer y diferenciar perfectamente cada una de los mecanismos de participación ciudadana en salud estudiados. COGNITIVA: El estudiante describe e identifica conceptos, principios y formas de aplicación de cada una de las herramientas de participación ciudadana en salud en Colombia CONTEXTUAL: Analiza las diferentes formas de participación ciudadana que tenemos como derechos los ciudadanos colombianos a favor de todas las comunidades VALORATIVA: Apropiación de valores y deberes que tenemos todos los colombianos como ciudadanos y partícipes de una comunidad. COMUNICATIVA: Explicar y socializar las formas de participación ciudadana en salud que poseemos los colombianos de acuerdo a toda la normatividad vigente. p. Plan de trabajo Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollar Tiempos de trabajo por créditos 1 27 enero Inducción al curso académico. Socialización del syllabus. Acuerdo Socialización de características de la asignatura y forma de trabajo. Tutoría: Trabajo autónomo febrero 3 10 febrero académico Antecedentes de la participación en Colombia Conceptualización y diferenciación: Participación ciudadana, participación social, participación comunitaria Elaboración de mapa conceptual sobre participación ciudadana Elaboración de cuadros comparativo relacionados con participación ciudadana, participación social y participación comunitaria

5 4 17 febrero 5 24 febrero 6 3 marzo 7 10 marzo 8 17 marzo 9 24 marzo Derechos y deberes ciudadanos Marco legal Contexto jurídico nacional de la participación ciudadana PRIMER PARCIAL ciudadana: Voto ciudadana: plebiscito ciudadana: referendo ciudadana: consulta popular Constitución política nacional (Artículos ) Elaboración mapa conceptual 10 SEMANA SANTA 11 SEGUNDO PARCIAL 7 abril abril ciudadana: Cabildo Abierto abril ciudadana: Iniciativa legislativa

6 14 28 abril ciudadana: Revocatoria de Mandato 15 5 mayo mayo mayo ciudadana Veeduría Ciudadana en salud PARCIAL FINAL. Sistema de evaluación (criterios y descripción) Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene acerca del tema Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades. Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es de 1 a 5 Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil. r. Calificación (distribución de notas) CORTE 1 CORTE 2 CORTE 3 Actividades 15% Actividades 15% Actividades 20% Parcial 15% Parcial 15% Parcial 20%

7 Total 30% Total 30% Total 40% s. Bibliografía y cibergrafía Constitución política de Colombia 1991 Rey C. Ernesto; Acción de Cumplimiento y Derechos Humanos ; Edit. TEMIS; Bogotá; 1997 Gaviria Correa Gonzalo; Nuevo Manual de Administración Municipal ; Edit. DIKE; Medellín, Legis; Régimen Municipal Colombiano ; Compendio Normativo y Jurisprudencial; Edit. Legis; Bogotá; Manrique R. Alfredo; El Municipio Colombiano después de la Constitución de ; Edit, DIKE; Tercera Edición; Medellín; Decreto 1757 de 1994 Comités de participación comunitaria Ley 850 de 2003 Veeduría Ciudadana Ley 134 de 1994 Formas de participación ciudadana Decreto 2591 de Acción de tutela Ley 393 de Acción de cumplimiento Ley 142 de Acción popular Nombre del Docente: Actualizado Validado por Aprobado por Martha Cecilia Veloza Morales María Piedad Londoño Ingry Cogua Actualización: Enero 2015