UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS BASADO EN COMPETENCIAS

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1 I. Identificación 1. Seccional: Bucaramanga UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS BASADO EN COMPETENCIAS 2. Facultad: Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables 3. Programa: Administración de Empresas. Área: Formación Profesional 5. Ambiente de Aprendizaje: Financiero 6. Asignatura: Matemáticas Financieras 7. Facilitador: Jairo Tarazona Mantilla II. Formación Basada en Competencias 1. Competencia de la Institución: Formar Profesionales con Criterios Políticos, Creativos y Solidarios, que contribuyan al desarrollo Armónico de la Sociedad. 2. Competencia Global del Programa: Formar administradores generadores de valor que contribuyan al desarrollo económico, político, social y ambiental en las organizaciones de economía solidaria públicas y privadas. 3. Competencia Especifica de la Asignatura: Evaluar y Recomendar Alternativas de inversión y crédito mediante decisiones optimas a través del valor del dinero en el tiempo e índices de evaluación económica. Nivel de Complejidad: Nivel I: Desempeño Procedimental Especifico 5. Créditos: 3 6. Distribución de Créditos: H.T.P= 6 H.T.I=80

2 Unidad Formativa N 1 Interés-Valor Presente y Valor Futuro Subcompetencia: Evaluar créditos e inversiones mediante la conversión de tasas de interés y el valor del dinero en el tiempo. Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Interpreta conversiones de tasas de interés e identifica el valor del dinero en el tiempo. Saber-Ser: Diferencia los tipos de tasas de interés y estudia el valor del dinero en el tiempo. Saber-Hacer: Realiza conversiones de tasas de interés y el valor del dinero en el tiempo. Rango de Aplicación: Prestamos e inversiones Contenido del Saber-Conocer: Flujo de caja, Interés Simple, Descuentos, Interés Compuesto, Valor presente, Valor futuro, Interés efectivo, Interés periódico, Interés anticipado, Interés nominal vencido, Interés nominal anticipado, Tasa múltiples, interés real, Interés neto, inflación, devaluación, retención en la fuente, UVR, Ecuaciones de valor, interés simple y compuesto. Contenido del Saber-Ser: Responsable al seleccionar créditos e inversiones. Contenido del Saber-Hacer: Evaluar el valor del dinero en el tiempo y diagnosticar la mejor opción de crédito o inversión. Evidencia Requerida: Portafolio de casos aplicando Finanzas en Excel y talleres de aplicación con indicadores actuales para analizar la mejor alternativa de inversiones o créditos Metodología General: MICEA

3 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I M I C E A Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Autoaprendizaje Saber-Conocer Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Valoración Heterovaloracion Covaloracion Clase Magistral, Estudio de casos, Preguntas intercaladas. Mapa Mental Ejemplos Cooperación con otros Asesorias, Comprensión por la tarea Portafolios, talleres y Pruebas de Competencias Cognitivas Autovaloración Bibliografía-Webgrafia: ALVAREZ ARANGO, ALBERTO. MATEMATICAS FINANCIERAS. SANTAFE DE BOGOTA : MCGRAW-HILL, Capítulos 1,2 y 3. GARCIA, JAIME A. MATEMATICAS FINANCIERAS CON ECUACIIONES DE DIFERENCIA FINITA. SANTAFE DE BOGOTA : PEARSON, Capítulos 3. WWW. Banrep.gov.co, gov.co, gov.co, Otro Material de Consulta: Tarazona Mantilla Jairo. Unidad de Aprendizaje 1 Interés-Valor Presente y Valor Futuro. Recursos: Tecnológicos: calculadora financiera, Computador Físicos: Sala de Informática y Aula de Clase Humanos: Facilitador Total Horas por Unidad:

4 Unidad Formativa N 2 Principios de Equivalencia Subcompetencia: Evaluar alternativas de los diferentes tipos de pagos que intervienen en las operaciones financieras mediante los índices económicos y los factores financieros estableciendo ecuaciones de valor. Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Analiza los índices económicos y los factores financieros estableciendo ecuaciones de valor. Saber-Ser: Reconoce los índices económicos y los factores financieros estableciendo ecuaciones de valor. Saber-Hacer: Aplica los índices económicos y los factores financieros estableciendo ecuaciones de valor. Rango de Aplicación: Prestamos e inversiones Contenido del Saber-Conocer: Anualidades vencidas, anticipadas, diferidas e infinitas; Gradiente aritmética, geométrico y escalonado creciente y decreciente vencidos, anticipados, diferidos e infinitos. Contenido del Saber-Ser: Creativo al utilizar los principios de equivalencias. Contenido del Saber-Hacer: Aplicar e identificar los principios de equivalencia Evidencia Requerida: Portafolio de casos aplicando Finanzas en Excel y talleres de aplicación con indicadores actuales. Metodología General: MICEA

5 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I M I C E A Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Autoaprendizaje Saber-Conocer Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Valoración Heterovaloracion Covaloracion Clase Magistral, Estudio de casos, Aprendizaje basado en problemas Mapa Mental Textos escritos Cooperación con otros, Retroalimentación Externa Asesorias, Aplicación a nuevas situaciones Portafolios, talleres y Pruebas de Competencias Cognitivas Autovaloración Bibliografía-Webgrafia: ALVAREZ ARANGO, ALBERTO MATEMATICAS FINANCIERAS. SANTAFE DE BOGOTA: MCGRAW-HILL, Capítulos y 5. GARCIA, JAIME A. MATEMATICAS FINANCIERAS CON ECUACIIONES DE DIFERENCIA FINITA. SANTAFE DE BOGOTA : PEARSON, Capítulos,5. WWW. Banrep.gov.co, gov.co, gov.co, Otro Material de Consulta: Tarazona Mantilla Jairo. Unidad de Aprendizaje 2 Series Uniformes y Series Variables Recursos: Tecnológicos: calculadora financiera, Computador Físicos: Sala de Informática y Aula de Clase Humanos: Facilitador, Profesional Externo Total Horas por Unidad:

6 Unidad Formativa N 3 Amortizaciones y Saldos Subcompetencia: Construir procesos Amortizaciones, Saldos y Refinanciación de pagos de créditos mediante los índices económicos y los factores financieros. Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Aplica los índices económicos y los factores financieros Saber-Ser: Diferencia los índices económicos y los factores financieros Saber-Hacer: Utiliza los índices económicos y los factores financieros Rango de Aplicación: Prestamos e inversiones Contenido del Saber-Conocer: Cuotas uniformes y cuotas variables con pagos anticipados, vencidos y diferidos. Contenido del Saber-Ser: Eficaz al presentar los sistemas de Amortizaciones y Saldos Contenido del Saber-Hacer: Realizar y aplicar los sistemas de Amortizaciones y Saldos Evidencia Requerida: Portafolio de casos aplicando Finanzas en Excel y talleres de aplicación con indicadores actuales. Metodología General: MICEA

7 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I M I C E A Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Autoaprendizaje Saber-Conocer Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Valoración Heterovaloracion Covaloracion Clase Magistral, Estudio de casos, Contextualizacion en la realidad Textos escritos Ejemplos Cooperación con otros Asesorias,Comprensión por la tarea Portafolios, talleres y Pruebas de Competencias Cognitivas Autovaloración Bibliografía-Webgrafia: ALVAREZ ARANGO, ALBERTO MATEMATICAS FINANCIERAS. SANTAFE DE BOGOTA: MCGRAW-HILL, Capítulos 6. GARCIA, JAIME A. MATEMATICAS FINANCIERAS CON ECUACIIONES DE DIFERENCIA FINITA. SANTAFE DE BOGOTA : PEARSON, Capítulos 6 WWW. Banrep.gov.co, gov.co, gov.co, Otro Material de Consulta: Tarazona Mantilla Jairo. Unidad de Aprendizaje 3 Amortizaciones y Saldos Recursos: Tecnológicos: calculadora financiera, Computador Físicos: Sala de Informática y Aula de Clase Humanos: Facilitador Total Horas por Unidad:

8 Unidad Formativa N Evaluación de Proyectos Subcompetencia: Demostrar y seleccionar económica y financieramente la viabilidad de un proyecto mediante los índices de evaluación. Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Analiza los índices de evaluación. Saber-Ser: Usa los índices de evaluación. Saber-Hacer: Emplea los índices de evaluación. Rango de Aplicación: Viabilidad de Proyectos de Inversión Contenido del Saber-Conocer: Índices de evaluación económica de proyectos: Valor presente neto, Costo anual uniforme equivalente, Tasa interna de retorno, Tasa verdadera de rentabilidad o TIR modificado, Periodo de pago y Relación beneficio costo. Selección de alternativas de inversión: Proyectos con igual y diferente vida útil mediante el Método valor presente neto y Método costo anual uniforme. Contenido del Saber-Ser: Creatividad e interés por la evaluación de proyectos Contenido del Saber-Hacer: Evaluar viabilidad de proyectos Evidencia Requerida: Portafolio de casos e Informe practico con indicadores actuales aplicando Finanzas en Excel. Metodología General: MICEA

9 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I M I C E A Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Autoaprendizaje Saber-Conocer Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Valoración Heterovaloracion Covaloracion Clase Magistral, Estudio de casos, Aprendizaje basado en problemas Textos escritos Ejemplos Cooperación con otros Retroalimentación Externa Asesorias,Comprensión por la tarea Portafolios, Informe y Pruebas de Competencias Cognitivas Autovaloración Bibliografía-Webgrafia: ALVAREZ ARANGO, ALBERTO MATEMATICAS FINANCIERAS. SANTAFE DE BOGOTA: MCGRAW-HILL, Capítulos 7 y 8. GARCIA, JAIME A. MATEMATICAS FINANCIERAS CON ECUACIIONES DE DIFERENCIA FINITA. SANTAFE DE BOGOTA: PEARSON, Capítulos 7, 8 y 9. WWW. Banrep.gov.co, gov.co, gov.co, Otro Material de Consulta: Tarazona Mantilla Jairo. Unidad de Aprendizaje Evaluación de Proyectos Recursos: Tecnológicos: calculadora financiera, Computador Físicos: Sala de Informática y Aula de Clase Humanos: Facilitador, Profesional Externo Total Horas por Unidad: 30 1