CÓDIGO: HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Lunes: horas. Miércoles: y

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1 MODERNIDAD Y VANGUARDIA: DE LOS ORÍGENES ROMÁNTICOS A LA ACTUALIDAD. GUÍA DOCENTE 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: Modernidad y vanguardia: de los orígenes románticos a la actualidad CÓDIGO: CARÁCTER (señalar con una X la modalidad correspondiente): Asignatura de Formación Básica (FB) X Asignatura obligatoria (OB) Asignatura optativa (OP) CENTRO: Facultad de Letras de Ciudad Real GRADO: Español: Lengua y Literatura RAMA DE CONOCIMIENTO: Artes y Humanidades CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4º SEMESTRE: 2º LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS (sólo si es relevante): PROFESORADO QUE LA IMPARTE NOMBRE/S: Jesús Barrajón DEPARTAMENTO: Filología Hispánica y Clásica DESPACHO: 224 HORARIO DE ATENCIÓN AL ALUMNO: Lunes: horas. Miércoles: y JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN La asignatura desarrolla los contenidos de la materia Literatura española, del módulo Literatura española del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 1

2 Para la relación detallada con otras asignaturas del presente título y la actividad profesional remitimos a la correspondiente memoria del grado en Español: Lengua y Literatura de la UCLM. 2. REQUISITOS PREVIOS Es recomendable tener cursada y aprobada la asignatura Introducción a la literatura española contemporánea de 2º curso/ 3. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR 4. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS Generales: II.1. Trabajar en grupo de manera eficaz. III.1.1. Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. III. 5. Argumentar y razonar críticamente IV.2. Comunicar, transmitir y enseñar los conocimientos adquiridos: IV Sintetizar y organizar conceptos e ideas fundamentales y transmitirlas por escrito y oralmente con ayuda de los ejemplos pertinentes y adecuados, en contextos presenciales o no, a público de diverso grado de preparación. Específicas: I.4.2. Conocer y comprender los temas y problemas fundamentales de la tradición literaria española, periodización, evolución del discurso El alumno será capaz de: 1. Situar un texto literario en su contexto histórico y estético de forma razonada. 2. Identificar las características formales y de contenido de los textos literarios propuestos. 3. Analizar un texto sirviéndose de una metodología y una terminología adecuadas 4. Razonar y argumentar críticamente sobre cualquiera de los asuntos planteados en relación a la materia. 5. Presentar las ideas por escrito y oralmente de manera correcta y 2

3 literario, discusión del canon, etc. II.3.6. Imbricar el texto literario en la historia del hecho artístico con el fin de comprender su valor y significado en el contexto de la historia cultural. II.3.7. Establecer la relación entre el texto literario y la cosmovisión que lo sostiene, con el objeto de comprender su alcance y la relación que mantiene la obra con su autor, su época y la sociedad en la que ha sido creado. II.3. Realizar análisis y comentarios literarios de diferente tipo de textos, adaptados a fines y ámbitos diversos, desde la docencia a la edición de textos, la crítica especializada y periodística, la divulgación cultural, los talleres de lectura y escritura creativa o la elaboración de materiales didácticos, monografías y manuales. II.3.4. Identificar el asunto y la estructura externa e interna con la que ha sido presentado un texto literario. II.3.5. Analizar los aspectos formales y semánticos que componen los diferentes niveles significativos de un texto literario. IV.4. Comprender y manejar la terminología especializada de las disciplinas vinculadas con el estudio de la Literatura española. II.5. Elaborar recensiones críticas y reseñas. apropiada en diversos niveles de discurso. 6. Localizar e interpretar fuentes bibliográficas de todo tipo y aplicarlas adecuadamente 5. TEMARIO / CONTENIDOS 1) Introducción general a la asignatura 2) La renovación prerromántica en el periodo clasicista. Estudio de Cornelia Bororquia de Luis Gutiérrez. 3)La revolución romántica. La renovación poética de Bécquer. Estudio de las Rimas y Cartas literarias a una mujer. 4) El modernismo. Estudio de textos modernistas, con especial atención a los de Manuel Machado. 5) Esteticismo y esperpento en la obra de Ramón María del Valle-Inclán. Estudio de Sonata de primavera y Los cuernos de don Friolera. 6) Novecentismo y Vanguardia. Estudio de La deshumanización del arte de José Ortega y Gasset. Análisis de textos representativos de la renovación novecentista y vanguardista: Juan Ramón Jiménez, Gabriel Miró, Ramón Pérez de Ayala. 3

4 7) La generación del 27. Análisis de textos poéticos, narrativos y teatrales de la vanguardia española. 8) La Posguerra: excepciones a la preponderancia realista. Análisis de textos: El triciclo de Fernando Arrabal y Tiempo de silencio de Luis Marín Santos. 9) Transición cultural y neovanguardismo: experimentalismo y novísimos. Análisis de textos narrativos y poéticos. 10) Los lenguajes vanguardistas en la literatura española actual. Introducción. Lecturas obligatorias Textos completos extensos: Luis Gutiérrez, Cornelia Bororquia (5 horas) Valle Inclán, Sonata de primavera y Los cuernos de don Friolera (5 horas) Luis Martín Santos: Tiempo de silencio (5 horas) Fragmentos y textos breves: - Rimasy Cartas literarias a una mujer de Bécquer (2 horas). Poemas de AlmayEl mal poema de Manuel Machado (2 horas) 4

5 - Selección de poemas de Juan Ramón Jiménez (2 horas) - Fragmentos de Belarmino y Apolunio de Ramón Pérez de Ayala y El obispo leproso de Gabriel Miró.. Fragmentos de La deshumanización del arte de Ortega (1 hora). Textos de la vanguardia española: fragmentos narrativos, teatro, cine. (2 horas). Selección de textos poéticos Federico García Lorca, Luis Cernuda y Juan Larrea (3 horas). El triciclo de Fernando Arrabal. (2 horas). Selección de textos poéticos de la renovación poética de los (2horas) 6 y 7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA CON SU CARGA EN HORAS DE TRABAJO PARA ALUMNO Y PROFESOR Y SU VALORACIÓN Actividades Tiempo de actividad presencial (Profesor y Alumno) Tiempo de actividad autónoma (Alumno) Tiempo total Valoración en nota final 5

6 Clases teóricas y prácticas: impartición de contenidos teóricos, explicación de textos, análisis de textos, redacción de prácticas, trabajos de grupo y redacción de textos escritos sobre las prácticas 60 (El 60% del tiempo se dedicará a la explicación y análisis de textos) 90 (Incluye horas de estudio, lectura -35-, redacción de prácticas y preparación de trabajo de grupo) % 60 Horas 90 Horas 6 CRÉDITOS ECTS 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valoraciones Sistema de evaluación Estud. pres. Estud. semipres. Prueba final 50.00% 50.00% Elaboración de memorias de prácticas 30.00% 30.00% Descripción Otro sistema de evaluación 20.00% 0.00% Trabajo de grupo Total: % 80.00% 6

7 Criterios de evaluación: La asignatura desaconseja, por su propia naturaleza, la separación tajante entre los contenidos teóricos y prácticos, por los que unos y otros, tanto en las clases como en las diversas actividades que se les pide a los alumnos, deben permanecer estrechamente unidos. La evaluación se basará en la suma de las siguientes calificaciones: Examen teórico-práctico (5 puntos) Redacción de dos prácticas escritas (3,5 puntos) Exposición oral de un trabajo de grupo (1,5 puntos). La nota del examen no podrá ser inferior al 50% de su nota máxima para que puedan sumársele las restantes calificaciones. En la nota de las prácticas escritas se tendrá en cuenta la participación del estudiante en el desarrollo de las clases. Dado el nivel en que esta asignatura se imparte, se da por supuesto el correcto uso de la expresión escrita. La asignatura requiere de la asistencia regular a clase. Los alumnos que no asistan regularmente a clase y no realicen las prácticas escritas podrán ser evaluados en el examen final sobre todos los contenidos desarrollados en el aula. El 15% de la nota correspondiente al desarrollo y exposición de un trabajo de grupo no podrá ser recuperado en el examen final. 9. CRONOGRAMA / CALENDARIO No asignables a temas Actividades formativas Horas Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] (3 h tot.) 3 Tema 1 (de 10): 1) Introducción general a la asignatura Comentario: Semana 1 Tema 2 (de 10): 2) La renovación prerromántica en el periodo clasicista. Estudio de Cornelia Bororquia de Luis Gutiérrez. Comentario: Semana 2 7

8 Tema 3 (de 10): 3) La revolución romántica. La renovación poética de Bécquer. Estudio de las Rimas y Cartas literarias a una mujer. Comentario: Semanas 3 y 4 Tema 4 (de 10): 4) El modernismo. Estudio de textos modernistas, con especial atención a los de Manuel Machado. Comentario: Semana 4, 5 y 6 Tema 5 (de 10): 5) Esteticismo y esperpento en la obra de Ramón María del Valle-Inclán. Estudio de Sonata de primavera y Los cuernos de don Friolera. Comentario: Semana 6 y 7 Tema 6 (de 10): 6) Novecentismo y Vanguardia. Estudio de La deshumanización del arte de José Ortega y Gasset. Análisis de textos representativos de la renovación novecentista y vanguardista: Juan Ramón Jiménez, Gabriel Miró, Ramón Pérez de Ayala. Comentario: Semanas 8 y 9 Tema 7 (de 10): 7) La generación del 27. Análisis de textos poéticos, narrativos y teatrales de la vanguardia española. Comentario: Semanas 9, 10 y 11 Tema 8 (de 10): 8) La Posguerra: excepciones a la preponderancia realista. Análisis de textos: El triciclo de Fernando Arrabal y Tiempo de silencio de Luis Marín Santos. Comentario: Semana 12 y 13 Tema 9 (de 10): 9) Transición cultural y neovanguardismo: experimentalismo y novísimos. Análisis de textos narrativos y poéticos. Comentario: Semana 13 y 14 Tema 10 (de 10): 10) Los lenguajes vanguardistas en la literatura española actual. Introducción. Comentario: Semana 15 Actividad global Actividades formativas Prueba final [PRESENCIAL] [Pruebas de evaluación] 3 Comentarios generales Total horas: 3 Suma horas Aunque lo deseable sería seguir fielmente la planificación revista, su cumplimiento estará condicionado por 8

9 sobre la planificación: los cambios que la dinámica del curso exijan en cada momento. 10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Alonso, Cecilio Historia de la literatura española. Hacia una literatura nacional , Barcelona, Crítica, Bowra, C. M. La imaginación romántica, Madrid, Taurus, Caldera. E. El teatro español en la época romántica, Madrid, Castalia, Carnero, G. (ed.) de la poesía prerromántica española, Barcelona, Barral, Crispin, J. Dougherty, D., Vilches de Frutos, M. F. (eds.) estética de las generaciones de 1925, Valencia, Pre-Textos/Vanderbilt University, 2002 El teatro en España. Entre la tradición y la vanguardia, , Madrid, CSIC/Fundación García Lorca, García de la Concha, V., (ed.) El surrealismo, Madrid, Taurus, Gracia, J., Ródenas, D., Historia de la literatura española. Derrota y restitución de la modernidad , Barcelona, Crítica, Harris, D., Teoría y crítica del romantisimo español, Cambridge University Press, Jiménez. J. O., (ed.) El simbolismo, Madrid, Taurus, Mainer, J. C., Historia de la literatura española. 6. Modernidad y nacionalismo , Barcelona, Crítica, Mainer, J. C., La Edad de Plata ( ), Madrid, Cátedra, Navas Ruiz, R. El romanticismo español, Madrid, Cátedra, 1990, 4ª ed. Navas Ruiz, R. (ed.) Poesía española. Siglo XIX, Madrid, Visor, 2010 Oliva, C. El teatro español desde 1939, Madrid, Alhambra,

10 Paz, A. de La revolución romántica. Poéticas, estéticas, ideologías, Madrid, Tecnos, Romero Tobar, L., Panorama crítico del romanticismo español, Madrid, Castalia, Rubio Jiménez, J., El teatro poético en España. Del Modernismo a las vanguardias, Murcia, Universidad de Murcia, Ruiz Ramón. F., Historia del teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra, Sanz Villanueva, S. La novela española durante el franquismo, Madrid, Gredos, Sanz Villanueva, S. Sebold, R. P. Sebold, R. P. Literatura actual, en Historia de la literatura española, 6/2, Barcelona, Ariel, Descubrimiento y fronteras del Neoclasicismo español, Madrid, Cátedra/Fundación Juan March, El rapto de la mente. Poética y poesía dieciochescas, Barcelona, Anthropos, 1989 Sebold, R. P. Trayectoria del romanticismo español, Barcelona, Crítica, Shaw, D. L. La generación del 98, Madrid, Cátedra, 1989, 6ª ed. Soria Olmedo. A., (ed.) Poesía española. Las vanguardias y la generación del 27, Madrid, Visor, Torre, G. de Historia de las literaturas de vanguardia, Madrid, Visor,