ASIGNATURA: OBRAS MAESTRAS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA. Grado en Magisterio. Educación Primaria Facultad de Educación Universidad de Alcalá

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1 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: OBRAS MAESTRAS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA Grado en Magisterio. Educación Primaria Facultad de Educación Universidad de Alcalá Curso Académico Optativa 3er. curso.- 2.º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Obras Maestras de la Literatura Española Código: Titulación en la que se imparte: Grado en Magisterio. Educación Primaria Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Filología, Comunicación y Documentación. Área de Literatura Española Optativa 1. Mención: Lengua y Literatura Españolas Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: 3er. curso.- 2.º cuatrimestre Manuel Pérez Jiménez Español 1. PRESENTACIÓN Esta asignatura pretende poner en contacto al estudiante con algunas de las principales obras de la Literatura Española y desarrollar su gusto por la lectura de obras literarias. Para ello, se ofrece un conjunto selecto y reducido de las grandes obras de nuestra historia literaria, proponiendo como actividad principal la lectura personal de aquéllas y la participación en actividades de clase encaminadas a la aclaración del sentido, la comunicación colectiva (principalmente, mediante la lectura en voz alta) y la asimilación placentera de los contenidos y emociones que la literatura es capaz de proporcionar de modo especial. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias específicas 1. Que los estudiantes sean capaces de comprender el sentido directo o inmediato de las obras literarias seleccionadas. 2. Que los estudiantes adquieran el hábito de la lectura personal de las obras literarias. 3. Que los estudiantes adquieran el hábito de tomar notas y de sintetizar reflexiones a partir de su lectura personal de las obras literarias. 4. Que los estudiantes adquieran el hábito de realizar consultas de fuentes encaminadas a asimilar los universos referenciales de las obras literarias. 5. Que los estudiantes sean capaces de llevar a cabo una lectura pública en voz alta de modo que ésta resulte comprensible y placentera para el auditorio. 6. Que los estudiantes sean capaces de asimilar el registro lingüístico en el que se hallan codificadas las obras literarias elegidas. Competencias genéricas Que los estudiantes alcancen un desarrollo adecuado de la comunicación oral y escrita en español. Que los estudiantes desarrollen los hábitos de trabajo personal y de colaboración en equipo. 3

4 3. CONTENIDOS Semanas: Bloques de contenido (giran en torno a las siguientes obras): Total de clases, créditos u horas 1ª Trafalgar 2ª La camisa 3ª Flor Nueva de romances viejos 4ª Don Juan Tenorio 5ª El Quijote (selección) 6ª El jardín de las delicias 7ª Segunda Antolojía Poética ( ) (selección) 8ª El alcalde de Zalamea 9ª Tiempo de silencio 4

5 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.- ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: 45 horas (actividad docente y discente, pruebas o exámenes parciales) 72 horas para lectura personal de las obras y textos 18 horas para tomar notas sobre lo leído 13,5 horas para preparar las intervenciones en clase 1,5 horas de tutorías o entrevistas con el Profesor Total horas Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases presenciales: actividad docente Clases presenciales: actividades discentes Explicación de los contenidos de las obras y textos; presentación de sus aspectos formales; inserción en las coordenadas de género, época histórico-literaria y dominio estético. Lectura pública, explanación del contenido de las obras y textos, exposiciones orales, comunicación pública de presentaciones escritas, plásticas y audiovisuales; recitación, representación; realización de pruebas; trabajos en equipo. 5

6 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación Procedimientos de evaluación I. CONVOCATORIA ORDINARIA: I.1. Evaluación continua: La primera hora de cada una de las nueve semanas se dedicará a la realización de una prueba destinada a evaluar el grado de conocimiento que, de la obra correspondiente (aptdo. 3.), haya adquirido el estudiante a través de su lectura personal previa. Estas pruebas serán preferentemente escritas, aunque pueden alternar con pruebas orales, presentaciones o actividades de similar función. La superación de estas nueve pruebas otorgará al estudiante una calificación de, al menos, aprobado en la asignatura (convocatoria ordinaria). Aquellas obras (de las enumeradas en los nueve bloques de contenido) cuyas pruebas no hayan sido superadas en la evaluación continua, deberán serlo en la convocatoria extraordinaria. El resto de las actividades ( y ) y de contenidos objeto de las mismas, así como también las obras y textos complementarios (6.2.), repercutirán sobre la evaluación continua de la asignatura únicamente en el sentido de incrementar la calificación obtenida mediante las nueve pruebas mencionadas, sin posibilidad de reducir dicha calificación. I.2. Evaluación final: Afecta a aquellos estudiantes que (por escrito y dentro del plazo establecido por la Facultad de Educación) hubieran solicitado ante el Decanato y obtenido de éste la autorización pertinente. Consistirá en una prueba o examen, cuyas cuestiones se referirán tanto a las obras principales (enumeradas en los nueve bloques de contenido, aptdo. 3.), como a las obras y textos complementarios (6.2.), incluyendo los aspectos que durante el curso hayan sido objeto de las actividades de clase ( y ). II. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: Estudiantes que hayan seguido evaluación continua: prueba o examen, cuyas cuestiones se referirán exclusivamente a aquellas obras principales (3.), textos y obras complementarios (6.2.) y actividades de clase ( y ) que correspondan a los bloques de contenido no superados en alguna o algunas de las nueva pruebas descritas para la evaluación continua (5.I.1.). Estudiantes que se hubieran acogido a la evaluación final: prueba o examen, cuyas cuestiones se referirán tanto a las obras principales (enumeradas en los nueve bloques de contenido, aptdo. 3.), como a las obras y textos complementarios (6.2.), incluyendo los aspectos que durante el curso hayan sido objeto de las actividades de clase ( y ). Criterios de evaluación Adecuada comprensión del sentido directo de las obras y de sus pasajes (50 %). Asimilación del registro lingüístico de la obra en sus distintos niveles (10 %). Conocimiento de los universos referenciales de las obras (10 %). Lectura pública, en voz alta (20 %). Selección y comunicación de pasajes especialmente atractivos para el estudiante (10 %). 6

7 Criterios e instrumentos de calificación Pruebas semanales (5.I.1.): 50 %. Realización de las actividades presenciales discentes (4.2.2.): 20 %. Participación en las actividades presenciales docentes (4.2.1.): 10 %. Presentación en clase de obras y textos complementarios (6.2.): 20 %. 6. BIBLIOGRAFÍA 6.1. OBRAS PRINCIPALES: Flor Nueva de romances viejos, anónimo (Madrid: Espasa-Calpe, Austral) El Quijote, de Miguel de Cervantes (Primera Parte, 1605) El alcalde de Zalamea, de Pedro Calderón de la Barca Don Juan Tenorio, de José Zorrilla Trafalgar, de Benito Pérez Galdós Segunda Antolojía Poética ( ), de Juan Ramón Jiménez (Madrid: Espasa-Calpe, Austral) Selección: Arias tristes, Jardines lejanos, Pastorales, Baladas de primavera, La soledad sonora, Laberinto, Sonetos espirituales, Estío, Diario de un poeta reciencasado La camisa, de Lauro Olmo Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos El jardín de las delicias, de Fernando Arrabal 6.2. OBRAS Y TEXTOS COMPLEMENTARIOS: Indicados por el Profesor o propuestos por los estudiantes Afines a las obras principales, en alguno de los siguientes planos: - Género literario - Período histórico-literario - Dominio estético Tipología: - Obras completas (breves o extensas) - Partes y fragmentos 7

8 ANEXO: Cronograma histórico-literario Antigüedad Clásica Grecolatina Edad Media Renacimiento Barroco Neoclasicismo Romanticismo Positivismo Línea idealista / simbolista / vanguardista Línea realista Desde V a. C. Hasta s. XV XVI XVII 2ª m. XVIII 1ª m. XIX 2ª m. XIX Siglo XX LÍRICA Flor Nueva de romances viejos Segunda Antolojía Poética ( ) ÉPICA El Quijote Trafalgar Tiempo de silencio DRAMÁTICA El alcalde de Zalamea Don Juan Tenorio El jardín de las delicias La camisa

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