1. Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias específicas...

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1 GUIA DE LA ASIGNATURA EMERGENCIAS EN LA CONSULTA Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias específicas Competencias Generales Contenidos Actividades Formativas Metodologías docentes Procedimientos de evaluación... Error! Marcador no definido Materiales y Otras Consideraciones Guión de Impartición Recursos... 1

2 CÓDIGO DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Emergencias en la Consulta es la asignatura semestral que permite diagnosticar, planificar y tratar las emergencias médicas que puedan generarse en el ámbito de la clínica odontológica en pacientes de todas las edades y condiciones fisiopatológicas. CARÁCTER: Obligatoria CRÉDITOS ECTS: 3 CONTEXTUALIZACIÓN: Asignatura fundamental dentro del grado de odontología ya que permite conocer, diagnosticar y tratar toda la patología médica urgente que suponga un riesgo vital o no para el paciente. 1. Datos Descriptivos Nombre de la asignatura: Emergencias en la consulta Código: Titulación: Grado en Odontología Curso en el que se imparte : 5 Nº de Créditos ECTS: 3 Nº de horas en aula: 330 Modalidad: presencial Nombre del profesor: Maria Rosa García Villalobos, Patricia Valencia Orgaz y Nicolás Pérez Mora Horarios de Tutorías/seguimiento: se acordarà con cada profesor. 2. Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. El alumno en esta asignatura deberá aprender a diagnosticar, planificar y tratar las situaciones de que comprometan la vida del paciente en el ámbito de la clínica dental. -Específicamente, el dentista debe ser competente en el establecimiento de un diagnóstico de la situación de emergencia vital, ello implica el conocimiento de las bases de la patología médica. -Para el establecimiento de dicho diagnóstico y medidas de tratamiento el dentista 2

3 debe adquirir las siguientes competencias: Tomar constantes vitales e interpretarlas. Realizar tratamientos básicos para el mantenimiento y recuperación del estado básico de salud del paciente. Conocer y saber manejar los distintos materiales utilizados en el campo de las urgencias médicas. Conocer los principios de la resucitación cardiopulmonar. Para el establecimiento de un adecuado tratamiento el dentista debe ser competente en: La prescripción apropiada de fármacos, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos sistémicos y repercusiones sobre otros órganos, valorar y atender emergencias y urgencias médicas que puedan presentarse durante la práctica clínica. Tratar accidentes en la clínica dental. 3. Competencias específicas. TRANSVERSALES: A. VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS ÉTICOS. Conocer los elementos esenciales de la profesión de dentista, incluyendo los principios éticos y las responsabilidades legales. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesión, con especial atención al secreto profesional. Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos relevantes al tratamiento de pacientes. Saber aplicar los principios del control de la ansiedad y del estrés sobre uno mismo, sobre los pacientes y sobre otros miembros del equipo odontológico. Comprender la importancia de desarrollar una práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. Promover el aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas, así como la motivación por la calidad. Saber compartir información con otros profesionales sanitarios y trabajar en equipo. 3

4 Comprender la importancia de mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar a los estudiantes en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia. B. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA ODONTOLOGÍA. ADQUISICIÓN Y VALORACIÓN CRÍTICA DE LA INFORMACIÓN. Comprender las ciencias biomédicas básicas en las que se fundamenta la Odontología para asegurar una correcta asistencia médica. Estar familiarizado con las características patológicas generales de las enfermedades y trastornos que afectan a los sistemas orgánicos, específicamente aquellas que tienen repercusión bucal. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de los fármacos y otras intervenciones terapéuticas, conociendo sus contraindicaciones, interacciones, efectos sistémicos e interacciones sobre otros órganos, basándose en la evidencia científica disponible. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. C. HABILIDADES CLÍNICAS: DIAGNÓSTICO, PRONÓSTICO Y PLANIFICACIÓN DEL TRATAMIENTO ODONTOLÓGICO. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante. Saber realizar un examen físico general, incluyendo las oportunas exploraciónes complementarias, así como la obtención de adecuadas referencias clínicas Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada, siendo competente en el reconocimiento de las situaciones que requieran una atención odontológica urgente. Establecer el diagnóstico, pronóstico y una adecuada planificación terapéutica en todas las áreas clínicas de la Odontología, siendo competente en el diagnóstico, pronóstico y elaboración del plan de tratamiento odontológico del paciente que requiera cuidados especiales, incluidos los pacientes médicamente comprometidos (como diabéticos, hipertensos, inmunodeprimidos, anticoagulados, entre otros) y pacientes con discapacidad. BOE núm. 174 Sábado 19 julio Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber hacer maniobras de soporte vital básico. D. HABILIDADES CLÍNICAS: TERAPEÚTICA DE LA EMERGENCIA VITAL Conocer y aplicar el tratamiento básico para el mantenimiento de las constantes vitales.. Saber planificar y realizar tratamientos médicos multidisciplinares, secuenciales e integrados de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y de los pacientes que requieran cuidados especiales. Plantear y proponer las medidas hasta la llegada de los servicios de emergencia avanzada. Adquirir experiencia clínica bajo la adecuada supervisión. Competencias específicas de la materia. Al finalizar esta materia, el estudiante será capaz de: 4

5 4. Competencias Generales (transversales de la UEM) BÁSICAS: CB1, CB3, CB4 TRANSVERSALES: CT1, CT3, CT4, CT7, CT8 ESPECÍFICAS : CE2, CE3, CE11, CE16, CE17, CE18, CE24 En esta asignatura se desarrollarán y evaluarán especialmente las siguientes competencias: Relaciones sociales Trabajo en equipo Orientación a la ayuda Empatía y escucha Motivación Innovación y creatividad Planificación Responsabilidad con las tareas Valores personales Confianza en sí mismo Toma de decisiones Influencia en los demás. Iniciativa Orientación a resultados Integración de la Información Solución de problemas 5

6 5. Contenidos. Tema 1. Definición de Urgencia y Emergencia. Prevención de complicaciones en la consulta de Odontología. Tema 2. Valoración inicial de una situación clínica Urgente. Tema 3. Shock. Definición, causas y diagnóstico. Muerte súbita. Tema 4. Síncope. Tema 5. Dolor torácico. Etiologías. Presentación clínica. Tratamiento. Tema 6. Cardiopatía isquémica. Definición. Clasificación. Presentación clínica. Tratamiento. Tema 7. Hipertensión. Definición. Clasificación. Tratamiento. Crisis hipertensivas. Emergencias hipertensivas. Tema 8. Crisis epilépticas. Tema 9. Ansiedad. Crisis de pánico. Tema 10. Enfermedad cerebrovascular. Tema 11. Urgencias endocrinológicas. Diabetes Mellitus. Definición, clasificación. Hipoglucemia. Hiperglucemia. Cetoacidosis diabética. Situación hiperosmolar. Tema 12. Hemorragias. Sistema hemostásico. Prevención y tratamiento. Tema 13. Interacciones farmacológicas. Tema 14. Reacciones alérgicas. Anafilaxia. Shock anafiláctico. Definiciones. Presentacion clínica. Prevención. Tratamiento. Tema 15. Dolor. Clasificación. Tratamiento. Tema 16. Disnea. Causas. Presentación clínica. Asma. EPOC. Tema 17. Endocarditis infecciosa. Definición. Presentación clínica. Profilaxis. Tema 18. Parada cardiorespiratoria. Resucitación cardiopulmonar básica. Resucitación cardiopulmonar avanzada. Tema 19. Aspectos éticos ante las Urgencias y Emergencias. Tema 20. Recursos necesarios para atender Urgencias y Emergencias en la consulta de odontología. 6. Actividades Formativas. Master clases Análisis de casos Aprendizaje basado en problemas Tutorías Debates Protocolos de secuencias clínicas. 6

7 7. Metodologías docentes. Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los conocimientos de la materia utilizando el método de la lección. Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se desarrollarán de forma grupal. Aprendizaje cooperativo. Tutorías (grupales o individuales) y evaluación. Estudio independiente del alumno. Aprendizaje basado en problemas Entornos de simulación. 8. Procedimientos de Evaluación. Por ejemplo: Pruebas de conocimiento, exposiciones orales. Criterios y métodos de evaluación. Se seguirá como sistema de valoración de los conocimientos de los alumnos, la evaluación continua, según el reglamento general de evaluación de la Universidad Europea de Madrid. Asistencia. - Es imprescindible la asistencia y participación activa del alumno a las clases teóricas, sesiones clínicas, seminarios, así como a otras posibles actividades complementarias, para el correcto aprendizaje del contenido teórico del programa docente, así como para el desarrollo de las competencias. - La evaluación en Grado es continua. Por este motivo, la asistencia es fundamental. - Las ausencias por encima del 50% supondrá el suspenso de la asignatura en convocatoria ordinaria. 7

8 Evaluación: 1.- Pruebas de conocimiento: - Se realizarán para todos aquellos alumnos que no tengan impedimento, dos pruebas de conocimiento, con preguntas de tipo test y/o preguntas de corto desarrollo. La media de las 2 pruebas supone el 60 % de la nota final. - Es necesario una puntuación mínima de 5 puntos para hacer media. - Los alumnos no presentados a estas pruebas o que no las hayan superado con una calificación 5, podrán presentarse a su reevaluación en la convocatoria del segundo examen parcial. El 2º examen parcial no tiene recuperación en convocatoria ordinaria. 2.- Exposición oral: - Realización de un trabajo en grupo en soporte informático y exposición en clase. Será el 20 % de la nota final. - Es necesario una puntuación 5 para hacer media con el resto de los bloques. - Se evaluará según la rúbrica que figura a continuación: 8

9 RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACION ORAL Nombre del Tema: Fecha: Puntuaciones Criterios de evaluación 5 Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Pobre Tono de voz El estudiante modula correcta y apropiadamente el tono de voz. La comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. Se utiliza el vocabulario correcto y adecuado. Calidad de la presentación El estudiante mantiene la atención de los compañeros. Evita limitarse a leer únicamente lo que está escrito en su presentación. Dominio del contenido El estudiante demuestra dominio del contenido curricular de su área de especialidad. Organización y secuencia El estudiante presenta de forma organizada su modelo de evaluación. Se evidencia una secuencia lógica y ordenada entre cada una de las partes. Claridad y precisión en la exposición El estudiante presenta de forma clara su modelo. No se presentan ambigüedades en su exposición. 3.- Resolución de casos clínicos/problemas: - A lo largo del desarrollo de la asignatura se realizarán casos clínicos relativos a los contenidos de la misma. La nota media de los casos será un 10% de la nota final. - Es necesario que la nota media sea superior a 5 puntos para hacer media con el resto de los bloques. 9

10 4.- Ejercicios prácticos de simulación: - El alumno debe cumplir la formación en simulación clínica y superar la prueba pretest. - La calificación del pretest supondrá el 10% de la nota final. - Se considera superada la simulación si: Supera el alumno el pretest con una nota 5 Asistencia a escenario de simulación ( no se podrá asistir al escenario de simulación si no supera el pretest con nota 5) Para aprobar la asignatura es necesario superar con éxito todas las partes por separado. Una puntuación 5 en cualquiera de las diferentes formas de evaluación implicara el suspenso de la asignatura Evaluación final: - La nota final del alumno resultará de la siguiente proporción: - Pruebas de conocimiento:60%. - Exposición oral: 20% - Casos clínicos 10% - Simulación 10% El alumno, al finalizar el curso, deberá demostrar unos conocimientos teóricos, una actitud, aptitud, calidad, y capacidad suficiente, para poder continuar su aprendizaje en la clínica universitaria. 10

11 9. Materiales y Otras Consideraciones 1.- Medical Emergencies in the Dental Office. Stanley F. Malamed. 6ª Edición en ingles. Editorial Elsevier Medical Emergencies in Dentistry. Jeffrey D. Bennett y Morton B. Rosenberg Editorial Saunders Cecil. Medicina Interna. Andreoli, Carpenter, Griggs y Loscalzo. (Traducción de la 5ª edición en inglés de: Cecil Essentials of Medicine ). Editorial Elsevier Science. Saunders. 5ª edición en español Urgencias Médicas en una Clínica Dental. Gallegos Cuesta, M. y González Arce, P. Ed. Propia Guion de Impartición. Incluir los objetivos que el estudiante deberá alcanzar a lo largo del tiempo de impartición de la asignatura. Especificar las tareas para el alumno fuera del aula. Semana1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Objetivo: Presentación de la asignatura: conocer la normativa específica de la asignatura. Programa teórico. Normas generales Objetivo reconocimiento de urgencia y emergencia. Diferencias. Objetivo. Conocer las diferencias del shock y síncope y su tratamiento. Objetivo: Conocer las características del dolor torácico que implique afectación de por un cuadro de cardiopatía isquémica. Objetivo: Conocer la crisis hipertensiva y sus tratamiento. Objetivo: Conocer las crisis epilépticas diagnóstico y tratamiento. Objetivo: Conocer los tratamientos de las crisis de ansiedad e hiperventilación. Objetivo: Reconocer los signos y síntomas del ICTUS. Semana 9 Semana 10 Objetivo: Reconocimiento y tratamiento de las crisis hiper e hipoglucémicas. Objetivo: Tratamiento de las hemorragias 11

12 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 Semana 16 Semana 17 Objetivo: conocer y tratar las interacciones farmacológicas y las reacciones alérgicas. Objetivo: Conocer y tratar el shock anafiláctico. Objetivo: Tratamiento del dolor agudo. Objetivo: Conocer los cuadro de EPOC y disnea aguda. Objetivo: Tratamiento de Soporte Vital básico. Prueba objetiva Revisión de los resultados 11. Recursos. 1. Trabajos grupales: Se atendrá en cuenta: a. En cuanto al contenido a. Adecuada búsqueda bibliográfica. Fuentes fiables b. Objetivos c. Discusión adecuada integrando la información recibida b. En cuanto al formato a. Buena presentación según las normas establecidas b. Adecuada exposición oral. Conocimiento sobre el tema c. Buena resolución de las dudas surgidas. c. Competencias a. Tutorías: exposición de las dudas surgidas en el planteamiento del tema b. Buen trabajo en equipo c. Adecuado reparto del trabajo 2. Casos clínicos a. Buena presentación b. Resolución adecuada del caso c. Solución coherente del caso en función de la materia 12

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