1era. Edición. Ficha Nº 1

Transcripción

1 1. Fichas. Autor: Gonzalez Ayala, E. Título: Aula para niños con trastorno autista. Año: Ambientes de aprendizaje. Cómo el diseño del espacio puede influir, desde el punto de vista terapéutico, en la educación de niños con Trastorno Autista. Partiendo de esto, el trabajo toma como objetivo diseñar un aula que satisfaga las necesidades relacionadas con este tipo de trastornos e influya satisfactoriamente en el aprendizaje del niño. Se relaciona con el PG en cuestión, al encararse la investigación con el fin de complementar las terapias existentes. 1era. Edición. Ficha Nº 1 Autor: Gonzalez, G. Título: Mueve tus alas. El diseño como vínculo entre la vida y los sentidos. Año: Estudio de la problemática del TGD, Trastorno Generalizado del Desarrollo, y la creación de un juguete de estimulación multisensorial, que pueda complementar las terapias que realiza el niño, a la vez de tratarse de un momento de ocio, divertido, para él. Se estudian los trastornos y las necesidades de quienes lo presentan, y se busca hacer un aporte desde el entretenimiento y lo lúdico, al igual que PG que se pretende desarrollar 1era. Edición. Ficha Nº 2 Autor: De la Vega, M.E. y Koon, R. A. Título: La computadora en la intervención de niños y adolescentes con autismo. Año: 2000 Editorial: Ciudad, país: Neuquén, Características de personas con autismo. Tratamiento. Se destaca y desarrolla la importancia de la informática como medio terapéutico, y su incidencia en los trastornos comunicacionales y sociales que se presentan. Relación: La tecnología y los nuevos medios de comunicación, fundamentales para apoyar el tratamiento de los pacientes, centrándose en la informática, elemento primario del PG a desarrollarse. 1era. Edición. Ficha Nº 3 1

2 Autor: Gómez, J. C., López, E., López, B. Título: Aplicaciones del abordaje de la Teoría de la Mente a la evaluación e intervención de niños con autismo. Año: 1996 Editorial: Asoc. PAUTA. Ciudad, país: España. Desarrollo de la teoría de la mente y las alteraciones que de ella se presentan, en los pacientes que presenten alguno de los trastornos. Consecuencias. Estrategias de estimulación. Relación: Es fundamental entender esta teoría y las estrategias que se brindan, para poder implementarlo en los elementos que contenga el portal. 1era. Edición. Ficha Nº 4 Autor: Schaeffer, B. Título: La mejora de la enseñanza del lenguaje para niños autistas. Año: 1993 Editorial: Ciudad, país: Salamanca, España. Técnicas para mejorar la enseñanza del lenguaje en niños autistas. Particularmente se pone la atención, en este trabajo, en las técnicas que utilizan elementos visuales, facto fundamental del sitio web TEAcompaña. 1era. Edición. Ficha Nº 5 Autor: Baptista Menezes, P. Título: Educación y Autismo: La importancia del estímulo visual. Año: Editorial: Ciudad, país: Brasil. Desarrollo de los estímulos visuales y si importancia. Cómo funciona visión de un niño autista. Nuevamente la relación radica en el tratamiento de los estímulos visuales, aunque desde otro enfoque. 1era. Edición. Ficha Nº 6 2

3 Autor: Medialdea, M. C. Título: Proyectando nuevas vidas: Diseño de espacios de estimulación temprana para niños con autismo. Año: En este proyecto de graduación se busca analizar las necesidades que se presentan a la hora de encarar un tratamiento de estimulación temprana en niños con autismo, enfocándose en el espacio a desarrollarse. A partir de esto, se desarrollará un adecuado diseño de interiores de estos espacios, procurando invertir el menor capital posible. Se piensa, de esta forma, en aquellas familias que no puedan acceder fácilmente al sector privado, el cual suele cumplir con un diseño adecuado de sus espacios. Radica la relación en el estudio de las necesidades de los pacientes y en la intención de desarrollar un proyecto fácil acceso, al alcance de la mayor cantidad de pacientes posibles. 1era. Edición. Ficha Nº 7 Autor: Passarelli, M. F. Título: El espacio en la salud: Dormitorio para un niño con autismo. Año: En el presente proyecto profesional, se estudia, en primer lugar, los trastornos del espectro autista para entenderlos y así, conocer las necesidades que se presentan en un niño con éstas características. Se aplica luego este estudio, al desarrollo del diseño de un dormitorio para una niña con autismo. Relación: Nuevamente interviene el estudio de las necesidades de los pacientes autistas y se utiliza para el desarrollo de un producto acorde a dichas necesidades. 1era. Edición. Ficha Nº 8 3

4 2. Estado de la cuestión. Mucho se ha escrito sobre autismo desde el momento en que se utilizó por primera vez dicho término, allá por 1912 y su posterior clasificación médica en Es también mucho lo que se ha avanzado respecto a lo que se sabe sobre este tipo de trastornos y la manera de tratarlos, logrando avances notables en la calidad de vida de los niños que los presentan. Para el presente Proyecto de Graduación, en el que se desarrollará un sitio web en donde el niño con TGD podrá interactuar, divertirse y aprender, será fundamental el estudio de la influencia de piezas audiovisuales en su tratamiento y educación. Libros como Autismo: De la comprensión teórica a la intervención educativa, de Theo Peeters y, Estrategias visuales para mejorar la comunicación, de Linda Hodgdon, podrán ser de gran ayuda en cuanto a los elementos visuales influyentes en la terapia. Se sabe, hoy en día, que tanto los estímulos visuales como los sonoros, son de gran ayuda para la evolución de estos niños. En relación directa a este PG, es posible mencionar la existencia de un navegador web desarrollado especialmente para chicos con TGD. Su nombre es Zac Browser y está disponible de forma gratuita para descargar de la web. Allí se encuentran juegos, historias, ejercicios y canciones. Este tipo de contenido es el que se pretende incluir en el portal TEAcompaña, aunque se buscará también ser un sitio en el que padres puedan nutrirse de información útil respecto a esta problemática. Particularmente se entiende que este navegador presenta ciertas limitaciones técnicas, que hacen algo dificultosa su 4

5 utilización fluida. El principal inconveniente radica en la velocidad de carga de los elementos a utilizar. El dinamismo es fundamental para mantener activa la atención del niño y el hecho de ser lento atenta contra este precepto. Por otro lado, puede encontrarse en la web el sitio iautism, en el cual se vuelca información, noticias, libros y, fundamentalmente, un listado de todas las aplicaciones referentes a autismo, discriminadas según el dispositivo (ipad, iphone, ipod, Android). Como desventaja se observa que no es posible para el niño interactuar y divertirse dentro del portal, sino que está destinado únicamente a adultos que busquen información. 5

6 3. Bibliografía. Asociación Autismo Ávila. (n.d.). Consultado el 14 de Septiembre, 2013, de Autismo Ávila: Cuadrado, P., & Valiente, S. (2005). Niños con autismo y TGD: Cómo puedo ayudarles? Madrid, España: Síntesis. De Clercq, H. (2006). Mamá, Eso es un ser humano o un animal? (M. E. Guzmán., Trans.) Estocolmo, Suecia: Intermedia Books. De la Vega, M.E. y Koon, R. A., (2000). La computadora en la intervención de niños y adolescentes con autismo. Buenos Aires. Disponible en: Fundación Autismo Diario. (n.d.). Consultado el 16 de Septiembre, 2013, de Autismo Diario: Gonzalez Ayala, E., (2011). Aula para niños con trastorno autista. Buenos Aires: UP. Disponible en: González, G., (2011). Mueve tus alas: El diseño como vínculo entre la vida y los sentidos. Buenos Aires: UP. Disponible en: iautism. (n.d.). Consultado el 7 de Octubre, 2013, de iautism: Linda, H. (2002). Estrategias visuales para mejorar la comunicación. (V. Haiek, & De Sola, Trans.) EEUU: QuirkRoberts Publishing. Medialdea, M. C., (2012). Proyectando nuevas vidas: Diseño de espacios de estimulación temprana para niños con autismo. Buenos Aires: UP. Disponible en: 6

7 Passarelli, M. F., (2011). El espacio en la salud: Dormitorio para un niño con autismo. Bueno Aires: UP. Disponible en: Peeters, T. (2008). Autismo: De la comprensión teórica a la intervención educativa. Madrid, España: Autismo Ávila. Zac Browser. (n.d.). Consultado el 15 de Septiembre, 2013, de Zac Browser Gold: 7