Actualmente el cuerpo académico cuenta con la siguiente información en su curriculum, se recomienda revise si dicha información es completa.

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1 Actualmente el cuerpo académico cuenta con la siguiente información en su curriculum, se recomienda revise si dicha información es completa. Producción académica Proyectos de conjuntos Dirección Individualizada Participación con otros CAs o grupos Reuniones o eventos para realizar trabajo conjunto Programas educativos de licenciatura Curriculum del C.A. Sección Número de registros Beneficios PROMEP otorgados al CA 0 Dirección individualizada 25 Identificación del cuerpo académico 1 Información adicional al CA 0 Participación con otros CAs o grupos 13 Participación en la actualización de Programas Educativos de Licenciatura 0 Producción académica 50 Proyectos de conjuntos 15 Reuniones o eventos para realizar trabajo conjunto 5 Identificación del cuerpo académico Clave del cuerpo académico* Nombre del cuerpo académico IES Grado de consolidación* Área(s) y disciplina(s) del cuerpo académico* Miembros* UAQ-CA-62 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Universidad Autónoma de Querétaro Cuerpo académico consolidado 1 Educación, Humanidades y Arte-EDUCACIÓN 1 ALVARADO CASTELLANOS MONICA 2 CALDERON GUERRERO GABRIELA

2 3 HESS ZIMMERMANN KARINA 4 VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Colaboradores del cuerpo académico LGAC 1 GARCÍA ALDECO ALEJANDRA->En proceso 2 CHÁVEZ RUIZ BÁRBARA RUTH->En proceso 3 SOLARES PINEDA DIANA VIOLETA-> 4 ARTEAGA MONTEJANO MARÍA CRISTINA->En proceso 5 Soto Martínez Martha Beatriz-> 6 RUBIO HERNÁNDEZ MITZI->En proceso 7 VARGAS MEJÍA THALÍA->En proceso 1 LGAC ADQUISICIÓN Y DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESCRITA Y LAS MATEMÁTICAS VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA ALVARADO CASTELLANOS MONICA CALDERON GUERRERO GABRIELA HESS ZIMMERMANN KARINA Miembros asociados Resumen curricular de los miembros del CA Nombre del miembro Máximo grado de estudios IES donde obtuvo el máximo grado Área->disciplina del máximo grado Nivel del SNI 1 Tiene perfil PROMEP? LGAC(s) registrada(s) en el curriculum individual LGAC asociadas en el CA Programa educativo en el que impacta ALVARADO CASTELLANOS MONICA Doctorado Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional Educación, Humanidades y Arte -> Alfabetización y Sistemas de Escritura SI ESP. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES ESCOLARES * LIC. EN PSICOLOGIA * APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LAS MATEMATICAS Nombre del miembro Máximo grado de estudios CALDERON GUERRERO GABRIELA Doctorado

3 IES donde obtuvo el máximo grado Área->disciplina del máximo grado Nivel del SNI 1 Tiene perfil PROMEP? LGAC(s) registrada(s) en el curriculum individual LGAC asociadas en el CA Programa educativo en el que impacta Universidad Autónoma de Querétaro Educación, Humanidades y Arte -> Lingüística SI Construcción del conocimiento ESP. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES ESCOLARES * LIC. EN PSICOLOGIA * APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LAS MATEMATICAS Nombre del miembro Máximo grado de estudios IES donde obtuvo el máximo grado Área->disciplina del máximo grado Nivel del SNI 1 Tiene perfil PROMEP? LGAC(s) registrada(s) en el curriculum individual LGAC asociadas en el CA Programa educativo en el que impacta HESS ZIMMERMANN KARINA Doctorado El Colegio de México, A.C. Educación, Humanidades y Arte -> Lingüística SI * Desarrollo lingüístico en los años escolares ESP. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES ESCOLARES * LIC. EN PSICOLOGIA * APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LAS MATEMATICAS Nombre del miembro Máximo grado de estudios IES donde obtuvo el máximo grado Área->disciplina del máximo grado Nivel del SNI 2 Tiene perfil PROMEP? LGAC(s) registrada(s) en el curriculum individual LGAC asociadas en el CA VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Doctorado Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional Educación, Humanidades y Arte -> Alfabetización y Sistemas de Escritura SI Investigación educativa * Línea de Construcción del Conocimiento

4 Programa educativo en el que impacta ESP. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES ESCOLARES * LIC. EN PSICOLOGIA * APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LAS MATEMATICAS Resumen individualizada Título Grado Estado Cuando algo no se escribe: Análisis de la negación en los momentos iniciales de la alfabetización Maestría Terminada Fecha de inicio Ago Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado Análisis de lo oral y conocimiento del sistema de escritura en niños preescolares: un enfoque cualitativo Maestría Terminada Fecha de inicio Jul Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

5 Título Grado Estado Comprensión de los conectivos lógicos. Doris Aideé Bejarano Núñez. Maestría en Psicología Educativa, UAQ. Maestría Terminada Fecha de inicio Ene Fecha de término Feb No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado La reconstrucción del acento: Una secuencia de didáctica. Maestría Terminada Fecha de inicio Ene Fecha de término Mar No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa

6 Título Grado Estado Interpretación de los numerales gráficos en los momentos iniciales de la alfabetización Maestría Terminada Fecha de inicio Sep Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado Secuencias didácticas en la alfabetización de niños, adultos y niños con rezago educativo Maestría Terminada Fecha de inicio Feb Fecha de término May No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Sílaba tónica y acento: un estudio transversal

7 Grado Estado Maestría Terminada Fecha de inicio Mar Fecha de término Nov No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado La representación gráfica de ritmos Licenciatura Terminada Fecha de inicio Jul Fecha de término Dic No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado EL apoyo que brinda el lubro del maestro a los docentes de primer año de educación primaria Maestría Terminada

8 Fecha de inicio Ago Fecha de término Abr No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado La puntuación en la organización de textos infantiles propios y ajenos Maestría Terminada Fecha de inicio Sep Fecha de término May No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título La representación gráfica numérica como herramienta para la resolución de un problema aditivo Grado Maestría Estado Terminada Fecha de inicio Sep Fecha de término May No. Alumnos 1

9 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado Evolución y Persistencia de las Segmentaciones Gráficas no Convencionales Maestría Terminada Fecha de inicio Jun Fecha de término Dic No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado La representación inicial de sílabas complejas en español Maestría Terminada Fecha de inicio May Fecha de término Jul No. Alumnos 1 HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

10 LGAC(s) individual asociada(s) a la Línea de Construcción del Conocimiento Título Grado Estado Lo que los niños saben de las letras antes de empezar a escribir convencionalmente Maestría Terminada Fecha de inicio Dic Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Título Grado Estado Con qué letra se escribe? Maestría Terminada Fecha de inicio Dic Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento

11 Título Grado Estado La influencia de las notaciones en la solución de algunos problemas aditivos Maestría Terminada Fecha de inicio May Fecha de término Nov No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA Título Grado Estado Interrelaciones entre oralidad y escritura en narraciones infantiles Maestría Terminada Fecha de inicio Jun Fecha de término Ene No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares

12 Título Grado Estado Desarrollo lingüístico y cultura escrita: análisis de narraciones infantiles Maestría Terminada Fecha de inicio Jun Fecha de término Nov No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Desarrollo lingüístico en los años escolares Título Grado Estado Las creencias de los adultos sobre escrituras pre-convencionales infantiles Maestría Terminada Fecha de inicio Feb Fecha de término Feb No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado La influencia de la lectura de cuentos en el desarrollo narrativo en niños de edad preescolar Maestría

13 Estado Terminada Fecha de inicio Sep Fecha de término Jun No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado El desarrollo del humor en los años escolares: el caso de la reflexión metalingüística del chiste Maestría Terminada Fecha de inicio May Fecha de término Feb No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Desarrollo lingüístico en los años escolares Título El desarrollo de la cohesión en los años escolares: un análisis de narraciones orales y escritas Grado Maestría Estado Terminada Fecha de inicio May

14 Fecha de término Ene No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares Título Grado Estado IDEAS DE LOS NIÑOS PARA LA SEGMENTACIÓN GRÁFICA DEL POEMA Maestría En proceso Fecha de inicio Jun Fecha de término Mar No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * CALDERON GUERRERO GABRIELA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Título Es o no es chiste? La reflexión metalingüística del humor en los años escolares Grado Maestría Estado Terminada Fecha de inicio Jun Fecha de término May No. Alumnos 1

15 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * CALDERON GUERRERO GABRIELA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Título Grado Estado El desarrollo léxico en los años escolares Maestría En proceso Fecha de inicio Jun Fecha de término No. Alumnos 1 LGAC(s) individual asociada(s) a la ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares Producción académica Tipo de : Título del Libro Tipo de participación Libro Mónica Alvarado, Gabriela Calderón, KArina Hess, Sofía Vernon Desarrollo lingüístico y cultura escrita: puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Coordinador Aceptado

16 Páginas 192 No. Ediciones 1 Total de ejemplares 1000 ISBN Año 1900 Miguel Ángel Porrúa por confirmar Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de : Título del Libro Tipo de participación Libro Páginas 192 No. Ediciones 1 Mónica Alvarado Castellanos, Gabriela Calderón Guerrero, Karina Hess Zimmermann, Sofía Vernon Carter Desarrollo lingüístico y cultura escrita: puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Coordinador Aceptado Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2010 Miguel Ángel Porrúa Por confirmar Generación de conocimiento

17 ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares Tipo de : Título del Libro Tipo de participación Libro Páginas 214 No. Ediciones 1 Mónica Alvarado Castellanos, Gabriela Calderón Guerrero, Karina Hess Zimmermann, Sofía Vernon Carter Desarrollo lingüístico y cultura escrita: puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Coordinador Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa ISBN Año 2011 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de : Título del Libro Tipo de participación Libro Gabriela Calderón Guerrero y Karina Hess Zimmermann El reto de la lengua escrita en la escuela Editor

18 Páginas 123 No. Ediciones 1 Aceptado Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2010 UAQ-FUNDAP Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares Tipo de Libro : Alvarado, M. Título del Libro Haciendo números. Las notaciones numéricas vistas desde la psicología, la didáctica y la historia. Tipo de participación Autor Paidos Páginas 22 No. Ediciones 1 Total de ejemplares ISBN X Año 2005 Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA

19 Tipo de : Título del Libro Tipo de participación Páginas 3 Libro No. Ediciones 14 Total de ejemplares ISBN Sofía Vernon, Monica Alvarado, Telma Weisz Prosa Pedagógica BRASIL Año 2004 Centro de Estudios Escola da Vila Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Artículo Arbitrado Monica Alvarado y Sofia Vernon Actividades didácticas para la enseñanza de la lectura y la escritura al inicio de la alfabetización Sugerencias didácticas para profesores de educacion preescolar y primaria Psicología y Sociedad

20 Volumen ISNN De la página 51 A la página 78 Universidad Autónoma de Querétaro Especial NULL Año 2001 Dirección electrónica del Artículo null Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen ISNN De la página 3 A la página 34 Artículo Arbitrado Sofía A. Vernon, Gabriela Calderón y Mónica Alvarado Conciencia fonológica y el proceso de adquisición de la lengua escrita: resultados de dos estudios en español Resultados sobre dos estudios sobre conciencia fonológica en español Psicología y Sociedad Año 2001 Dirección electrónica del Artículo

21 Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen Artículo Arbitrado Bárbara M. Brizuela and Mónica Alvarado First graders' work on additive problems with the use of different notational tools Presentación de en torno de las notaciones como herramientas para la resolución de problemas aditivos IRICE Nueva Época Instituto Rosario de Investigaciones Ciencias de la Educación Special Issue ISNN X De la página 37 A la página 45 Año 2010 Dirección electrónica del Artículo ARGENTINA Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Artículo Arbitrado Sofía A. Vernon, Mónica Alvarado

22 Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen 13 Introduction ISNN De la página 181 A la página 182 Introducción a un número especial de la revista con las autoras como editoras del número Written Language and Literacy John Benjamins Publishing Company HOLANDA Año 2010 Dirección electrónica del Artículo Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Artículo Arbitrado Dávalos, Amira y Alvarado, Mónica Título del artículo La puntuación y otros recursos para la organización de textos infantiles propios y ajenos Descripción Artículo que resume datos de investiación Nombre de la Revista Revista Latinoamericana de Lectura, Lectura y Vida International Reading Association Volumen 1 ISNN De la página 6

23 A la página 17 Año 2009 Dirección electrónica del Artículo ARGENTINA Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Artículo Arbitrado Alvarado, M, Garbus, S y Cano, S. Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen 27 La reescritura colectiva de canciones. Una experiencia didáctica con niños de Preescolar ISNN De la página 6 A la página 17 Año 2006 Dirección electrónica del Artículo Reporte de psico-pedagógica Revista Latinoamericana de Lectura International Redaing Association ARGENTINA Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA

24 Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen 15 Artículo Arbitrado Gabriela Calderón Guerrero, Sofía A. Vernon Carter Las adivinanzas y la comprensón del lenguaje no literal: Un estudio con niños mexicanos ISNN De la página 5 A la página 12 Artículo de psicolingüística Revista de Educación y Desarrollo Centro Universitario de Ciencias de la Salud, U de G Año 2010 Dirección electrónica del Artículo Generación de conocimiento CALDERON GUERRERO GABRIELA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Artículo Arbitrado Maria Lourdes Pruneda y Mónica Alvarado Los alumnos como mediadores de texto. Una velada literaria Resultados de didáctica con alumnos de secundaria Revista Latinoamericana de Lectura: Lectura y vida

25 Volumen 29 ISNN De la página 56 A la página 62 Año 2008 Dirección electrónica del Artículo International Reading Association ARGENTINA Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Artículo Arbitrado Monica Alvarado, Sofía Vernon, Sabina Garbus Título del artículo Pensar y aprender. Intervención didáctica para la alfabetización inicial Aceptado Descripción Reporte de intervención didáctica probada Nombre de la Revista Revista Ibero-Amreicana de Educación Fundación Santillana Volumen 00 ISNN De la página A la página ESPAÑA Año 2008 Dirección electrónica del Artículo

26 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título de la presentación Nombre del congreso donde se presentó Estado Ciudad Memorias Mónica Alvarado Lectura de números decimales en niños de preescolar 4th International Conference on Speech, Writing and Context Querétaro Querétaro Año 2008 De la página 15 A la página 16 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Título de la presentación Nombre del congreso donde se presentó Memorias Alvarado Mónica Retelling the story, playing with the narrator International Conference on Language, Education and Diversity

27 Estado Ciudad Año 2003 De la página 72 A la página 72 NUEVA ZELANDA Otro Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Título de la presentación Nombre del congreso donde se presentó Estado Ciudad Memorias Monica Alvarado When written numbers become useful to solve an additive problem 12th European Conference for Research on Learning and Instruction HUNGRÍA Budapest Budapest Año 2007 De la página 96 A la página 97 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA

28 Tipo de Título de la presentación Nombre del congreso donde se presentó Estado Ciudad Memorias en extenso Alvarado Mónica A escrita de dois dígitos em criancas de 4 a 5 anos Prosa Pedagógica Centro de Estudos da Escola da Vila BRASIL Año 2004 Archivo PDF Otro Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Título de la presentación Nombre del congreso donde se presentó Estado Ciudad Memorias en extenso Amira Dávalos y Mónica Alvarado La puntuación y otros recursos para la organización de textos infantiles propios y ajenos 4th International Conference on Speech, Writing and Context Querétaro Querétaro Año 2008

29 Archivo PDF Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 Capítulo del libro Ana Maria Espinoza, Ana María Kaufman, Ana Siro, Ana Teberosky, Anne-Marie Chartier, Artur Gomes de Morais, Beatriz Aisenberg, Beatriz Cardoso, Bernard Schneuwly, César Coll, Charles Hadji, Claudia Molinari, Delia Lerner, Emilia Ferreiro,y otros 30 Olhares para o Futuro A elaboracao de definicoes na escola primaria BRASIL De la página 257 A la página 262 Total de ejemplares ISBN Año 2010 Escola da Vila xx Generación de conocimiento VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Capítulo del libro

30 Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 Zélia Cavalcanti 30 Olhares para o futuro A utilidade dos numerais gráficos na resolucao de problemas aditivos BRASIL De la página 217 A la página 227 Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2010 Escola da Vila CEP Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Capítulo del libro Vernon, Sofía y Alvarado, Mónica Título del libro Alfabetización: Retos y perspectivas Título del capítulo Las posibilidades de la escritura en preescolar UNAM Facultad de Psicología No. de Ediciones 2006 De la página 41 A la página 54

31 Total de ejemplares 200 ISBN Año 2006 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del libro Título del capítulo Capítulo del libro Vernon, Sofía y Alvarado, Mónica Alfabetización: Retos y perspectivas Las posibilidades de la escritura en preescolar No. de Ediciones 2006 De la página 41 A la página 54 Total de ejemplares 200 UNAM Facultad de Psicología ISBN Año 2006 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

32 Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 41 A la página 54 Capítulo del libro Sofía A. Vernon y Monica Alvarado Alfabetización: Retos y Perspectivas Las posibilidades de escritura en el preescolar UNAM Total de ejemplares 200 ISBN Año 2006 Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa Tipo de Capítulo del libro Alvarado, M., Vernon, S. en: Pellicer y Vernon (comp) Título del libro Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula Título del capítulo Leer y escribir con otros y para otros en los primeros años de la escolaridad Ediciones SM No. de Ediciones 1 De la página 0

33 A la página 0 Total de ejemplares ISBN Año 2004 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 0 A la página 0 Total de ejemplares ISBN Capítulo del libro Alvarado, M., Vernon, S. en: Pellicer y Vernon (comp) Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula Leer y escribir con otros y para otros en los primeros años de la escolaridad Año 2004 Ediciones SM Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

34 Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 0 De la página A la página Capítulo del libro Mónica Alvarado, Gabriela Calderón, Karina Hess, Sofía Vernon Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa - UAQ ISBN Año 2011 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Capítulo del libro Mónica Alvarado, Gabriela Calderón, Karina Hess, Sofía Vernon Título del libro Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Título del capítulo Historia y perspectivas teóricas sobre la adquisición de la lengua oral y escrita en los años escolares Miguel Ángel Porrúa - UAQ No. de Ediciones 0

35 De la página 5 A la página 26 Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2011 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 0 De la página 47 A la página 70 Total de ejemplares Capítulo del libro Mónica Alvarado y Laura González Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos La redacción de textos biográficos, la reflexión sobre la ortografía de las palabras y la organización del documento en párrafos Miguel Ángel Porrúa - UAQ ISBN Año 2011 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA

36 Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 0 De la página A la página Capítulo del libro Mónica Alvarado Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa - UAQ ISBN Año 2011 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Título del libro Título del capítulo Capítulo del libro Mónica Alvarado Desarrollo lingüístico y cultura escrita. Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Nuevas exploraciones sobre los recursos infantiles para la organización de textos escritos

37 No. de Ediciones 0 De la página 29 A la página 45 Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa - UAQ ISBN Año 2011 Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Capítulo del libro M. Alvarado, G. Calderón Guerrero, K. Hess Zimmermann y Sofía A.Vernon Título del libro Desarrollo Lingüístico y Cultura Escrita: Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Título del capítulo Las segmentaciones gráficas no convencionales en adolescentes escolarizados Miguel Ángel Porrúa No. de Ediciones 1 De la página 107 A la página 119 Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2011 Generación de conocimiento

38 ALVARADO CASTELLANOS MONICA * CALDERON GUERRERO GABRIELA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 71 A la página 87 Capítulo del libro M. Alvarado, G. Calderón Guerrero, K. Hess Zimmermann y Sofía A.Vernon Desarrollo Lingüístico y Cultura Escrita: Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos El desarrollo de la localización del acento prosódico y la atildación en los niños Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa ISBN Año 2011 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del libro Capítulo del libro M. Alvarado, G. Calderón Guerrero, K. Hess Zimmermann y Sofía A.Vernon Desarrollo Lingüístico y Cultura Escrita: Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos

39 Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 89 A la página 106 Secuencia didáctica para el aprendizaje de la acentuación gráfica española Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa ISBN Año 2011 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Capítulo del libro M. Alvarado, G. Calderón Guerrero, K. Hess Zimmermann y Sofía A.Vernon Título del libro Desarrollo Lingüístico y Cultura Escrita: Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Título del capítulo La comprensión de las metáforas en niños y jóvenes: un estudio a partir de las adivinanzas Miguel Ángel Porrúa No. de Ediciones 1 De la página 137 A la página 151 Total de ejemplares 1000 ISBN

40 Año 2011 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * CALDERON GUERRERO GABRIELA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 5 A la página 27 Capítulo del libro M. Alvarado, G. Calderón Guerrero, K. Hess Zimmermann y Sofía A.Vernon Desarrollo Lingüístico y Cultura Escrita: Puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos Historia y perspectivas teóricas sobre la adquisición de la lengua oral y escrita en los años escolares Total de ejemplares 1000 Miguel Ángel Porrúa ISBN Año 2011 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Capítulo del libro

41 Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 191 A la página 210 Mónica Alvarado Castellanos, Gabriela Calderón Guerrero, Karina Hess Zimmermann, Sofía A. Vernon Desarrollo lingüístico y cultura escrita: puntos, acentos, historias, metáforas y argumentos El papel que juega la cultura escrita en la reflexión metalingüística: reflexiones de adolescentes de dos entornos diferentes Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2011 Porrúa - Universidad Autónoma de Querétaro Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Desarrollo lingüístico en los años escolares Tipo de Capítulo del libro Sofía Vernon, Mónica Alvarado, Paula Zermeño Título del libro Effective Learning and Teaching of Writing Título del capítulo Composing a summary ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Kluwer Academic Publishers No. de Ediciones 0 De la página 0

42 A la página 0 Total de ejemplares ISBN Año 2005 Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 0 De la página 0 A la página 0 Total de ejemplares ISBN Capítulo del libro Sofía Vernon, Mónica Alvarado, Paula Zermeño Effective Learning and Teaching of Writing Composing a summary Año 2005 ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Kluwer Academic Publishers Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

43 Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 0 De la página 0 A la página 0 Total de ejemplares ISBN Capítulo del libro Sofía Vernon, Mónica Alvarado, Paula Zermeño Effective Learning and Teaching of Writing REwriting to introduce punctutation in the second grade: A didactic approach Año 2005 ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Kluwer Academic Publishers Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Tipo de Capítulo del libro Sofía A. Vernon, Mónica Alvarado, Paula Zermeño Título del libro Effective Learning and Teaching of Writing Título del capítulo Rewriting to introduce punctuation in the second grade A didactic approach HOLANDA Klewer Academic Publishers No. de Ediciones 1 De la página 47

44 A la página 58 Total de ejemplares ISBN Año 2005 Investigación aplicada ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 0 A la página 0 Capítulo del libro Gabriela Calderon y Karina Hess (Eds) El reto de la lengua escrita en la escuela Reflexiones alrededor de la escritura de nombres y edades: la diferenciación entre dos sistemas gráficos Aceptado Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2009 UQ-FUNDAP Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA

45 Tipo de Título del libro Título del capítulo No. de Ediciones 1 De la página 17 A la página 44 Capítulo del libro Gabriela Calderón Guerrero y Karina Hess Zimmermann (coordinadoras) El Reto de la Lengua Escrita en la Escuela El papel del desarrollo en la adquisición de la escritura Fundap Total de ejemplares 1000 ISBN Año 2010 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del libro Título del capítulo Capítulo del libro Karina Hess Zimmermann, Gabriela Calderón Guerrero, Mónica Alvarado Castellanos, Sofía Vernon Carter, Paola Taidé Ramírez Álvarez, Claudia Myriam Rodríguez Frías El reto de la lengua escrita en la escuela Interrelaciones entre oralidad y escritura en narraciones infantiles Aceptado

46 No. de Ediciones 1 De la página 115 A la página 140 Total de ejemplares 1000 UAQ-FUNDAP ISBN Año 2010 Generación de conocimiento ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Desarrollo lingüístico en los años escolares Tipo de Artículo en revista indexada Sofía A. Vernon, Mónica Alvarado Título del artículo El Desarrollo de la Acentuación Gráfica en Niños y Jóvenes Mexicanos Descripción Resultados de básica Nombre de la Revista Revista Mexicana de Investigación Educativa COMIE Volumen 18 Indice Latindex ISNN De la página 141 A la página 157 Año 2013 Dirección electrónica Generación de conocimiento

47 : : ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen 13:2 Indice DOI ISNN De la página 260 A la página 273 Año 2010 Dirección electrónica : : Artículo en revista indexada Davalos, A,. y Alvarado, Mónica Elementary School Children's Decisions About Paragraph Organization Reporte de invetigación acerca de las decisiones que los niños toman para introducir puntuación Written Language and Literacy John Benjamin Publishing Company ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA Difusión ALVARADO CASTELLANOS MONICA Tipo de Artículo en revista indexada

48 Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen 56 Indice Gabriela Calderón Guerrero, Sofía Vernon Carter y Marco Antonio Carrillo Pacheco Interpretación y reinterpretación de adivinanzas metafóricas: la importancia del nivel de desarrollo y del tipo de tarea en niños de 7 a 13 años Artículo de Estudios de lingúística Aplicada CELE UNAM ISNN De la página 61 A la página 82 CLASE, MLA, LLBA, Latindex Año 2012 Dirección electrónica : : Generación de conocimiento CALDERON GUERRERO GABRIELA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen Artículo en revista indexada Gabriela Calderon Guerrero y Sofía A. Vernon Las adivinanzas y la comprensión del lenguaje no literal: un estudio con niños mexicanos Se analizan las estrategias empleadas por niños y jóvenes mexicanos para resolver adivinanzas metafóricas. Particularmente se analiza la adivinanza que resultó más difícil para los niños. Revista de Educación y Desarrollo Universidad de Guadalajara

49 Indice ISNN De la página 5 A la página 11 Año 2010 Dirección electrónica : : Generación de conocimiento CALDERON GUERRERO GABRIELA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Construcción del conocimiento Tipo de Título del artículo Descripción Nombre de la Revista Volumen Artículo en revista indexada Gabriela Calderón Guerrero y Sofía Alejandra Vernon Carter Las metáforas personificadoras y su importancia en la comprensión de las adivinanzas [The Personification Metaphors and its Impact in the Understanding of Riddles] Artículo de Revista de Educación y Desarrollo Universidad de Guadalajara XXIII Indice ISNN De la página 15 A la página 21 Año 2012 Dirección electrónica

50 : : Generación de conocimiento CALDERON GUERRERO GABRIELA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Reuniones o eventos para realizar trabajo conjunto Nombre de la reunión o evento Periodicidad Objetivo Nombre de los coordinadores Principales actividades Reuniones para la documentación necesaria para ingresar la MALM al PNPC semanal/quincenal Reunir la documentación necesaria para solicitar el ingreso de la MALM al PNPC Karina Hess Zimmermann Organizar y documentar evidencias para el ingreso de la MALM al PNPC Fecha de inicio de las actividades Abr Fecha de fin de las actividades Ago Nombre de la reunión o evento Periodicidad Objetivo Nombre de los coordinadores Principales actividades Seminario interno del CA mensual Discutir protocolos, avances y resultados de del CA y colaboradores y discutir bibliografía pertinente Sofía Vernon Discutir proyectos de y bibliografía pertinente Fecha de inicio de las actividades Ago

51 Fecha de fin de las actividades Ago Nombre de la reunión o evento Periodicidad Objetivo Nombre de los coordinadores Principales actividades Seminarios de discusión de avances de tesis de posgrado mensual Colaborar en la de tesis de miembros y colaboradores del CA de los investigadores del CA y colaboradores Sofía Vernon, Gabriela Calderón, Mónica Alvarado, Karina Hess, Diana Violeta Solares Discusión y sugerencias a los trabajos de Fecha de inicio de las actividades Ene Fecha de fin de las actividades Dic Nombre de la reunión o evento Periodicidad Objetivo Nombre de los coordinadores Principales actividades Reuniones de trabajo para elaborar el plan de estudios de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas semanal Elaborar el plan de estudios de la MALM Karina Hess Discusión de los avances Fecha de inicio de las actividades Mar Fecha de fin de las actividades Mar Nombre de la reunión o evento Periodicidad Objetivo Reuniones de trabajo para modificar el PE de Especialidad en Enseñanza y Aprendizajes Escolares Semanal Reestructurar el PE de la EEAE

52 Nombre de los coordinadores Principales actividades Gabriela Calderón Guerrero Revisar y modificar el PE Fecha de inicio de las actividades Nov Fecha de fin de las actividades May Proyectos de conjuntos Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Qué va con letras y qué con números? Diferenciación entre sistemas notacionales ninguno Interno Fecha de inicio 19/06/1998 Fecha de fin 15/12/2001 Actividades Archivo PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Conciencia Fonológica y niveles de escritura- coolaboradora Nombre del patrocinador ninguno Tipo de patrocinador Interno Fecha de inicio 10/01/1995 Fecha de fin 15/12/1996 Actividades diseño y análisis de situaciones de indagación Archivo PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

53 Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Construcción de un Modelo de intervención pedagógica en zonas marginadas-coolaboradora ninguno Interno Fecha de inicio 10/01/1998 Fecha de fin 17/06/1998 Actividades Archivo PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Desarrollo de la atildación en español. UAQ Interno Fecha de inicio 01/03/2010 Fecha de fin 30/03/2012 Actividades Archivo PDF Planteamiento, diseño, levantamiento y análisis de datos. Redacción y publicación de informe Proyecto PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Desarrollo de la atildación en español.

54 Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador UAQ Interno Fecha de inicio 01/03/2010 Fecha de fin 30/03/2012 Actividades Archivo PDF Diseño experimental, recolección de datos, análisis, redacción Proyecto PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Línea de Construcción del Conocimiento Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Desarrollo del léxico y formación de palabras UAQ Interno Fecha de inicio 01/02/2008 Fecha de fin 01/02/2010 Actividades Archivo PDF Planteamiento del problema y diseño metodológico, levantamiento de datos Proyecto PDF VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador El desarrollo de sistemas notacionales en niños preescolares: el sistema de escritura alfabético, el sistema númérico y sus interrelaciones durante la adquisición de la lengua escrita CONACYT- Dirección de fondos especiales de apoyuo a la ciencia y tecnología, convocatoria Comité de ciencias humanas y de Externo Fecha de inicio 16/10/2000 Fecha de fin 15/10/2003

55 Actividades Archivo PDF Diseño, ejecución, análisis de datos y publicación de resultados Proyecto24437.PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador El impacto de la cultura escrita en el desarrollo lingüístico tardío Universidad Autónoma de Querétaro Externo Fecha de inicio 25/10/2007 Fecha de fin 25/10/2010 Actividades Archivo PDF Investigación, asesoría de tesis, edición de un libro Proyecto PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA * Desarrollo lingüístico en los años escolares Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador La revisión de textos periodísticos: investiogación didáctica sobre la interacción entre pares ninguno Interno Fecha de inicio 01/05/2000 Fecha de fin 15/04/2003 Actividades Archivo PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA

56 Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Letras y sonidos en la alfabetización inicial- coolaboradora CONACYT- subsistema Miguel Hidalgo Externo Fecha de inicio 10/01/1996 Fecha de fin 15/06/1998 Actividades Archivo PDF Diseño y análisis de situaciones experimentales ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Reflexión Metalingüística sobre textos literarios UAQ Interno Fecha de inicio 01/04/2012 Fecha de fin 31/03/2013 Actividades Archivo PDF Recolección y análisis de datos, redacción Proyecto PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * HESS ZIMMERMANN KARINA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Representaciones notacionales decimales tempranas de números racionales en contextos de medición. UAQ

57 Tipo de patrocinador Interno Fecha de inicio 01/09/2009 Fecha de fin 30/09/2011 Actividades Archivo PDF Planteamiento, diseño, levantamiento y análisis de datos. Redacción y publicación de informe Proyecto PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Secuencias didácticas para el aprendizaje de la lectura y la escritura en la escuela primaria SEBYN-CONACYT Externo Fecha de inicio 15/01/2006 Fecha de fin 15/12/2007 Actividades Archivo PDF Mónica Alvarado Castellanos Proyecto75190.PDF ALVARADO CASTELLANOS MONICA * VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Nombre del proyecto* Secuencias didácticas para promover la adquisición de la ortografía Nombre del patrocinador Universidad Autónoma de Querétaro Tipo de patrocinador Interno Fecha de inicio 06/08/2007 Fecha de fin 06/08/2009 Actividades Planteamiento, diseño metodológico, levantamiento y análisis de datos, publicación de resultados Archivo PDF Proyecto PDF

58 ALVARADO CASTELLANOS MONICA Nombre del proyecto* Nombre del patrocinador Tipo de patrocinador Uso y Conceptualización del Acento Gráfico UAQ Interno Fecha de inicio 01/02/2008 Fecha de fin 30/06/2009 Actividades Archivo PDF Diseño metodológico, levantamiento de datos, análisis de datos Proyecto PDF VERNON CARTER SOFIA ALEJANDRA Investigación educativa Participación en la actualización de Programas Educativos de Licenciatura Participación con otros CAs o grupos Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Fecha de inicio Ene Fecha de fin Ene Objetivo del grupo de Adquisición de la lengua escrita Investigar los procesos de construcción de la adquisición de la lengua escrita e didáctica sobre la lengua escrita con Alejandra Pellicer (DIE-CINVESTAV), Celia Díaz Argüero (IIF-UNAM), Celia Zamudio Meza (INAH), Graciela Quinteros Sciurano

59 Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Discusión de datos de ; seminarios conjuntos, presentación conjunta de resultados en simposios. Organización de eventos académicos conjuntos. Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de CA PROMEP en el grupo de CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco Universidad Autónoma de Querétaro LENGUAS Y LETRAS DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES PSICOLOGÍA LINGÜÍSTICA INFANCIA Y JUVENTUD EN RIESGO PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico CA externo a PROMEP ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA University Of Washington Rebecca Treiman y cols. Tipo de participación Nombre del grupo de COOPERACIÓN Escola da Vila Fecha de inicio Sep Fecha de fin Sep Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Crear estrategias didácticas efectivas para la enseñanza de la lengua escrita y las matemáticas a nivel de educación básica. Hacer en 2010 una publicación internacional con la colaboración de 2 miembros del CA, miembros de la Escuola da Vila y otros acadé El CA de la UAQ expondrá sus avances con respecto a las situaciones didácticas elaboradas, los avances en básica con respecto a la adquisición de la lengua escrita (tesis dirigidas desde el posgrado, así como trabajos de los profesores adscr Compartir datos y experiencias sobre la didáctica de la lengua escrita y las matemáticas a nivel de educación básica en los contextos de escuelas Brasileñas y Mexicanas. Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Linguistica

60 Fecha de inicio Ene Fecha de fin Dic Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Realizar investigaciones sobre la adquisición de lengua oral, lengua escrita y notaciones matemáticas Dirección de tesis de programas de cada CA, sinodalías de tesis de posgrado, seninario de discusión de resultados de, organización conjunta de eventos académicos. Apoyo a estudiantes de la Maestría y Doctorado en Lingüística, Maestría en Desarrollo y Aprendizajes Escolares Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Fecha de inicio Mar Fecha de fin Dic Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Adquisición de sistemas notacionales Hacer ijnvestigación conjunta sobre los procesos de adquisición involucrados en los sistemas notacionales. En el grupo participan Bárbara Brizulela )Tufts University), Nora Scheuer (Univeridad de Comahue (Argentina), Eduardo Martí (U. de Barcelonona), Món Discutir los problemas de y metodología usados. Descripción de la cooperación Hacer una publicación conjunta en Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Investigación sobre el desarrollo de las expresiones algebraicas

61 Fecha de inicio May Fecha de fin May Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Investigar sobre las diferencias entre estudiantes de bachillerato mexicanos y brasileños en la interpretación de expresiones algebraicas, a cargo de Dra. Andrea López Pineda, Dra. Jaqueline Zapata y Dra. Marcia Souza de Fonseca Hacer sobre un mismo tema con poblaciones distintas Se logró la publicación del libro "La educación para pensar-se", coordinado por la Dra. Zapata Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Álgebra Temprana Fecha de inicio Feb Fecha de fin Dic Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Investigar sobre el impacto de la Geometría Euclidiana en la formación de niños y jóvenes Hacer conjunta con la Dra. Sonia Ursini (CINVESTAV) y un seminario Hacer un artículo conjunto en una revista indexada Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN UASLP-UAQ Fecha de inicio Ene Fecha de fin Dic

62 Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Realizar co-direcciones de tesis, publicaciones conjuntas y eventos académicos Se han realizado varias co-direcciones de tesis y están en proceso publicaciones conjuntas Se han realizado varias co-direcciones de tesis y están en proceso publicaciones conjuntas Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de CA PROMEP en el grupo de CA PROMEP en el grupo de CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro Universidad Autónoma de Querétaro Universidad Autónoma de San Luis Potosí Universidad Autónoma de San Luis Potosí LENGUAS Y LETRAS PSICOLOGÍA FACULTAD DE PSICOLOGÍA FACULTAD DE PSICOLOGÍA LINGÜÍSTICA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN ESTUDIOS DE LA CLÍNICA, INTERVENCIÓN E INSTITUCIONES. Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COOPERACIÓN Fecha de inicio Ago Fecha de fin Ago Objetivo del grupo de Descripción de la colaboración Descripción de la cooperación Psicología de la U. Rosario Trabajos de conjunto, movilidad de estudiantes Promover la movilidad estudiantil y de profesores, promover intercambios académicos Promover la movilidad estudiantil y de profesores, promover intercambios académicos Tipo de integrante IES DES Cuerpo académico CA PROMEP en el grupo de Universidad Autónoma de Querétaro PSICOLOGÍA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y PRAXIS EDUCATIVA Tipo de integrante IES Cuerpo académico No hay CAs externos a PROMEP en el grupo de Tipo de participación Nombre del grupo de COLABORACIÓN Evaluación e Intervención en Psicología y Educación (UASLP-CA-196)