SITIO DE APOYO EDUCATIVO v.2.1 MANUAL PARA ESTUDIANTES

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1 SITIO DE APOYO EDUCATIVO v.2.1 MANUAL PARA ESTUDIANTES 2010

2 Índice Pág. I. Introducción...3 II. Sitio de Apoyo Educativo...4 III. Componentes del SAE...5 IV. Navegación en el SAE...10 A. Exploración de un curso Cómo ver el programa del curso en el SAE? Cómo modificar información del perfil en el SAE? Cómo revisar el perfil del docente y la lista de participantes y enviarles mensajes? Cómo ver un aviso en el SAE? Para qué me sirve la herramienta calendario?...17 B. Sesiones de trabajo en el SAE Cómo revisar y mandar una tarea? Cómo ver un recurso? Cómo participar en un Foro? Cómo participar en una sesión de Chat? Cómo participar en un Wiki? Cómo participar en la elaboración de un glosario?...37 C. Seguimiento y evaluación del desempeño académico Cómo obtener un informe completo de calificaciones? Cómo administrar el portafolio?

3 I. Introducción Trabajar en el Sistema de Apoyo Educativo (SAE) permite la planeación curricular y didáctica con mayor autonomía por parte de los docentes, quienes tienen la posibilidad de publicar y organizar sus actividades y materiales de enseñanza y aprendizaje, para favorecer a que el estudiante sea cada vez más independiente para forjar su propio trayecto educativo a través de las herramientas que el sitio les proporciona al facilitar el diálogo y la comunicación entre quienes participan en este ambiente de aprendizaje en Web, posibilitando un fácil acceso a la información y al manejo de contenidos de un programa de formación. Objetivos del Manual Se pretende que el estudiante: Identifique las principales herramientas que ofrece un Sitio de Apoyo Educativo (SAE) para participar en los procesos de enseñanza aprendizaje de un curso o asignatura en la modalidad a distancia, mixta o apoyo a la cátedra presencial. Maneje las diversas herramientas y procedimientos que le permitan comunicarse y dar seguimiento a las actividades que el docente propone, desarrollarlas en el SAE y que puedan ser evaluadas. 3

4 II. Sitio de Apoyo Educativo El Sitio de Apoyo Educativo (SAE) es un ambiente virtual de aprendizaje implementado en tecnología Web, en donde las actividades de aprendizaje y los materiales didácticos son prioritariamente, planeados y elaborados por el mismo docente, quien también se hace cargo de editar, actualizar y manipular el contenido de los mismos. La finalidad del SAE es apoyar la cátedra presencial, mixta o a distancia, para dar seguimiento al proceso de enseñanza aprendizaje, por medio de las herramientas de información y comunicación que permiten al docente y a los estudiantes, mantener una interacción interpersonal a distancia y una mayor interactividad con los contenidos y materiales didácticos. En el SAE, tanto docentes como estudiantes tendrán autonomía para organizar sus materiales de enseñanza y aprendizaje, contando con un espacio personal para dar seguimiento al trayecto educativo mediante el uso de herramientas como el portafolio, que puede ser de gran utilidad para la evaluación y la autoevaluación del aprendizaje. El sistema SAE está conformado por uno o varios sitios, de acuerdo a las necesidades educativas y/o demandas institucionales. Por ejemplo, se puede habilitar un SAE para cada curso o asignatura de un plan de estudios, en él pueden convergen dos o más docentes que tienen la responsabilidad de dar seguimiento al proceso de aprendizaje de un grupo de estudiante (organizados en subgrupos). Es recomendable que el docente oriente personalmente a sus estudiantes para tener un mejor encuadre sobre el curso y su forma de trabajo mediante el uso del SAE. 4

5 III. Componentes del SAE El SAE está conformado por un conjunto de herramientas, soporte y canales de acceso a la información, lo que facilita la forma de registrar, almacenar y difundir los contenidos tanto a docentes como a estudiantes, favoreciendo así estrategias para la interacción y el aprendizaje colaborativo. Uno de los elementos que conforman un sistema SAE es el portal el cual tiene la función de ser la página pública o de presentación, éste se diseña de acuerdo a las necesidades y lineamientos institucionales para ofrecer información general sobre el programa(s) que se ofrece(n). Dicha página está conformada por cuatro elementos mínimos: 1 Nombre del curso: Brinda la identificación del proyecto, puede ser el nombre de un plan de estudios o de un programa de formación (curso taller, diplomado, seminario, según la finalidad del contenido del Sitio de Apoyo Educativo). 2 Presentación. Una breve introducción del contenido en general, puede ser la presentación de la problemática, contenido del curso, propósitos, ubicación curricular, entre otros elementos Créditos. Reconocimiento a las personas involucradas en el proyecto. Acceso. Botón de comienzo para el ingreso al SAE. 1 El SAE puede tener otros botones para manejo de información, tales como los propósitos del curso, el temario, requisitos, etc. pero esto dependerá de los mismos fines del SAE. 5

6 Cuando se crea por primera vez un aula SAE, se genera una página pública sencilla con el nombre del programa: 6

7 Para comenzar el trabajo en el SAE dará clic en el botón Acceso o bien, en el nombre del curso. Deberá ingresar sus datos de usuario y contraseña. Una vez dentro del SAE, se le presentará la siguiente pantalla de trabajo: La pantalla principal del SAE tiene como elementos los siguientes (observe los números en la imagen): 1) Encabezado -identificación institucional: En este espacio se muestra el logotipo de la institución, nombre del curso, asignatura o experiencia educativa. 2) Barra de navegación: Ésta nos servirá para ubicar nuestra posición y poder desplazarnos con mayor facilidad por el SAE. 7

8 3) Saludo y nombre del usuario: Muestra el nombre del usuario que está ingresando al SAE. 4) Botón de salida: Para poder cerrar nuestra sesión en el SAE se cuenta con el botón de SALIR. 5) Área de trabajo: En esta área se muestra el contenido del curso, ya sean los recursos, los foros, las tareas, según sea el caso. Además, en la parte superior izquierda de la ventana se muestran los módulos de los que se compone el SAE (para desplegar cada menú de herramientas, sólo debemos pasar el cursor por alguno de ellos): 6) Plan de trabajo, donde encontrará el programa del curso, el calendario de actividades y la página de avisos. 7) Participantes: muestra la lista de estudiantes (compañeros de grupo) y la ficha de información del docente. 8) Actividades: lista las actividades, clasificadas por tipo (tareas, foros, wikis, etc.) que contiene el curso. 8

9 9) Seguimiento y evaluación: muestra las calificaciones obtenidas en el curso. 10) Mi portafolio: archiva de forma organizada los documentos o páginas Web preferidos por el usuario. 9

10 IV. Navegación en el SAE Una vez conocidos los elementos y componentes del SAE, los estudiantes podrán desplazarse más fácilmente por el ambiente virtual de aprendizaje y mantener una adecuada interacción entre estudiantes y docentes, así como con los contenidos de aprendizaje a desarrollar en el curso. Las herramientas de comunicación e información que se encuentran organizadas en el menú permitirá que los estudiantes revisen sus tareas y las envíen, interactúen con sus compañeros por medio de foros y chats, revisen lecturas, bibliografía o páginas de Internet para enriquecer los temas que se proponen en el programa del curso, así como estar informado de las actividades a realizar por semana, haciendo uso del calendario, y mantenerse informado del aprovechamiento académico logrado en determinado momento, etc. Para conocer éstas herramientas, y aprovechar al máximo sus beneficios, el presente manual se ha dividido en dos secciones: A. Exploración de un curso B. Sesiones de trabajo C. Seguimiento y evaluación del trabajo académico Lo anterior con la finalidad de brindar al estudiante una amplia información acerca del manejo de los módulos de un SAE. 10

11 A. Exploración de un curso Lo primero que tendrá que revisar el estudiante será el programa del curso, el perfil del docente, la lista de estudiantes, editar su perfil como estudiante y atender a los avisos que ha dispuesto el docente. Esta primera parte se conforma por los siguientes temas: 1. Cómo ver el programa del curso en el SAE? 2. Cómo modificar información del perfil en el SAE? 3. Cómo revisar el perfil del docente y la lista de participantes? 4. Cómo ver un aviso en el SAE? 5. Para qué me sirve la herramienta calendario? 1. Cómo ver el programa del curso en el SAE? El programa del curso es un documento en el cual se dará a conocer lo que se pretende en el curso y cómo éste se desarrollará. Para conocer el programa del curso en el SAE, realice los siguientes pasos: 1. En el menú Plan de trabajo, dé clic en la opción Ver Programa. 11

12 2. Se muestra en una página la descripción del curso y un archivo adjunto que puede descargar para ver toda la información referente al curso. De clic para descargar el archivo adjunto 2. Cómo modificar información del perfil en el SAE? En un ambiente de enseñanza-aprendizaje virtual, es importante que los compañeros y docente se conozcan o identifiquen datos para mantener una mayor comunicación. Al momento del registro en el curso, pudieron omitirse algunos datos, o bien, publicar información incompleta (correo electrónico falso o el correo no es el que se revisa con frecuencia, etc.). Para poder modificar la información del perfil, primero tome en cuenta lo siguiente: Reúna la información que crea puede ser importante para los participantes del curso. Organícela de tal forma que pueda ser entendible para la persona que lo lea. Posteriormente, ingrese esta información al SAE de la siguiente manera: 1. Dé clic en el menú Participantes. 12

13 2. Elija la opción Estudiantes, enseguida se abrirá una pantalla con la lista de todos los estudiantes inscritos al curso. 3. De clic sobre su propio nombre, para mostrarse la ficha de datos generales (ubicación, correo electrónico, sitios a los que ingresas, último acceso al SAE y rol). En la parte superior de esta ficha se localizan dos pestañas con los nombres de: Perfil y Editar información. 13

14 4. Para modificar su información, seleccione la pestaña Editar información. 5. Realice los cambios pertinentes a cada uno de los campos que se muestran. En la opción Descripción se muestra un editor de texto, el cual podrá utilizar para agregar información sobre su trayectoria académica, información personal sobre intereses, expectativas, experiencias educativas, información laboral, información del lugar donde radica, etc. 6. Para agregar una imagen o fotografía dé clic en el botón examinar e indique la ruta o ubicación de la imagen o fotografía a ingresar. 7. Finalmente da clic en el botón Actualizar información personal. De esta forma sus datos quedarán guardados para que los demás participantes del curso puedan visualizar estos datos cuando entren al sitio. 14

15 3. Cómo revisar el perfil del docente y la lista de participantes y enviarles mensajes? Es recomendable que antes de iniciar con las actividades del curso, primero se revise el perfil del docente y el de los participantes, pues es necesario para saber como llamarlos o tener referencias para organizarse dentro de las actividades del curso. Al revisar la información de cada perfil, según la necesidad o el interés de mantener comunicación con su docente o con sus compañeros, puede enviar mensajes a cada uno, los cuales llegarán copias a sus correos electrónicos; para ello deberá: 1. En el menú Participantes, dé clic en Docente o Estudiantes: 2. Se abrirá una ventana con la lista de participantes, en donde se mostrará una imagen del docente o de los estudiantes (su fotografía), su nombre completo, lugar de procedencia (Estado y país) y el tiempo que ha transcurrido desde su último acceso. 3. Al dar clic en el nombre del docente o en el nombre de alguno de los estudiantes, se mostrará la ficha con su información (Descripción, ubicación, dirección de correo electrónico, fecha de su último acceso, etc.). Desde aquí puedes enviar mensaje al 15

16 docente, dando clic en el botón Enviar mensaje (el docente o el estudiante recibirá el mensaje en su correo electrónico o bien, en una ventana emergente si se encuentra en línea en el curso). IMPORTANTE: No se podrá modificar la información de algún estudiante o del docente, pues no cuenta con los permisos necesarios para realizar dicha tarea, únicamente se actualiza la información personal, cada vez que lo considere necesario. 4. Cómo ver un aviso en el SAE? Los avisos juegan un papel importante en el sitio, ya que éstos mantendrán informados a todos sobre las tareas o actividades importantes a realizar en el curso. Cuando se inicia sesión en el SAE, la primera página que se muestra es la de Avisos. Sin embargo, si se encuentra en algún otro lugar del sitio, puede ver los avisos dando clic en el menú Plan de trabajo, y luego seleccione Avisos. 16

17 Se mostrará la información que el docente considere pertinente, puede ser desde un mensaje de bienvenida, resaltar algún tipo de actividad importante, o un cambio de actividad, etc. 5. Para qué me sirve la herramienta calendario? El calendario es una herramienta que nos facilita la organización de contenidos, actividades de aprendizaje, conocer si existe un foro programado, si hay actividades de evaluación y recursos, el calendario está dividido por unidades, temas, semanas o como el docente lo haya organizado: Para ver el calendario, seleccione, en el menú Plan de trabajo, Calendario. 17

18 El calendario puede expandirse o contraerse. Expandido permite visualizar todas las actividades que el docente ha seleccionado para el curso en cuestión. Podemos contraer el calendario y ver únicamente las actividades de la semana en curso. Desde el calendario puedes tener acceso a cada una de las actividades o recursos que se proponen, dando clic en el nombre de cada uno. En la columna actividades, se listan las tareas a entregar; en la segunda columna, se encuentran los recursos (archivos de lectura, videos, páginas Web, etc. que el docente dispone para su estudio), y la tercera columna presenta las actividades de trabajo colaborativo, es decir, donde se requiere de la participación de todos los miembros del grupo para discutir temas (foros), elaborar documentos en equipo (wikis) o definir términos y aportarlos a una lista (Glosario). 18

19 B. Sesiones de trabajo en el SAE El desarrollo de las sesiones de trabajo en el SAE por parte de los estudiantes inician cuando el docente del curso plantea a los estudiantes la dinámica de trabajo a desarrollar en la cual, bajo previa planeación didáctica, pone a disposición de los estudiantes las tareas o actividades que han de realizar durante el desarrollo del curso, los respectivos materiales y recursos educativos que tendrán que revisar y, por su puesto, participar en los foros y chats; todo ello con la finalidad de alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados. Por tanto los estudiantes deberán estar pendientes de las tareas a realizar en determinada semana, o bien si van a revisar algún recurso para una actividad o participar en algún foro o Chat para enriquecer un tema. Los procedimientos comunes a realizar en el SAE son: Cómo revisar y mandar una tarea? Cómo ver un recurso? Cómo participar en un foro? Cómo participar en una sesión de chat? Cómo participar en un Wiki? Cómo participar en la elaboración de un glosario? 1. Cómo revisar y mandar una tarea? Una tarea representa el conjunto de actividades que el docente encomienda realizar a sus estudiantes, éstos últimos deberán revisar las tareas pendientes y mandarlas (tal y como lo solicitó el docente) antes de la fecha y hora fijada, para su posterior revisión y calificación. Según la dinámica de trabajo señalada por el docente, el estudiante, en algunas ocasiones tendrá que descargar recursos adjuntos (archivos de trabajo) a la misma tarea o bien, consultar los recursos necesarios para su realización. 19

20 Para revisar las tareas que debes realizar, atiende las indicaciones que el docente realiza, ya sea en clase (presencial) o a través de la pizarra de avisos. Para conocer las tareas a realizar, puedes optar por dos vías: Desde el Calendario Desde el menú de Actividades Para ver desde el calendario las tareas que debes realizar y enviar a la plataforma SAE, 1. Da clic en el menú Plan de trabajo, selecciona Calendario. 2. Cada bloque del calendario, indica el nombre de la unidad o el tema a estudiar, así como el periodo de tiempo en que deben atenderse las actividades. 3. En la primera columna, titulada Actividades, se encuentran, entre otras, las tareas. 4. Al dar clic se mostrará la tarea en cuestión, sus instrucciones, probablemente tenga fecha de disponibilidad (puede ser que todavía no esté disponible y por tanto no se podrá realizar ningún envío) y fecha de entrega (si el docente colocó una fecha de entrega, habrá que realizar el envío de archivos antes de que venza esa fecha). 5. Si el docente indica en sus instrucciones que se descargue algún archivo de trabajo, éste aparece posterior a las instrucciones. Para descargarlo, sólo dé clic en el nombre del archivo. 20

21 a. Lee atentamente las instrucciones b. Atienda a tiempo la entrega. c. Descarga el archivo de trabajo (si así lo pide el docente). No todas las tareas tienen archivo de trabajo e. Si desea enviar una nota o comentario respecto de la tarea enviada, de clic en Editar para escribir un comentario. d. e. Si Para ya enviar tienes listo el archivo tu de respuesta archivo de a respuesta la tarea, de a la clic tarea, en da examinar clic en para buscar examinar el archivo para buscar en el tu archivo directorio en de tus la carpet PC o as de unidad la PC de o unidad de almacenamiento. 6. Una vez elaborada la tarea (se realiza fuera de la plataforma, según las indicaciones de su docente), guarde su(s) archivo(s). Ingrese nuevamente a la página de la tarea y de clic en el botón Examinar, para ubicar la ruta de su archivo (guardado en su PC o dispositivo de almacenamiento), seleccione el archivo y finalmente de clic en el botón Subir este archivo. 7. Cuando haya subido el archivo, éste aparecerá debajo de la leyenda Borrador del envío, esto es un indicador de que el archivo será visto por el docente. Podrá abrirlo, para verificar que se haya enviado el archivo correcto, si no lo es, puede eliminarlo (de clic en el ícono X ) y subir un nuevo archivo (esta opción no está disponible si la tarea es Tipo examen, no podrá abrir ni quitar el archivo enviado). 21

22 También puede ver la lista de tareas pendientes, desde el menú Actividades: 1. En el menú Actividades, de clic en Tareas. 1. Se abrirá una página con la lista de tareas en la que se identifica el nombre de la tarea, tipo de tarea, fecha de entrega; y una vez que se realiza y envía la tarea, se mostrará también la fecha que fue Enviada, y si el docente ya la revisó, se mostrará finalmente la calificación. 2. Para ver si el docente le envía un comentario de respuesta o le devuelve su archivo con comentarios, dé clic en el nombre de la tarea. 3. Se mostrará, nuevamente la página con las instrucciones precisas de la tarea, fecha(s), archivo de trabajo (en caso de que así lo refiera la tarea). Pero si la tarea ya fue calificada, enseguida del archivo de trabajo, se mostrará un recuadro con 22

23 Comentario sobre la tarea. Podrá leer el comentario del docente respecto a la tarea que envío y, probablemente, uno o varios archivos de respuesta (por ejemplo su mismo archivo pero ahora con comentarios). También podrá ver su calificación. Si el docente ya le calificó, ya no podrá realizar ningún envío a esta tarea. Pero si no le ha puesto calificación, es porque quizá el docente, le esté solicitando corrección de su tarea, por lo que aparecerá debajo, la opción para subir un nuevo archivo. En esta misma página, puede observar si el docente ya revisó su tarea, si le solicita corregir y hacer un nuevo envío o si ya está calificada la tarea. 23

24 2. Cómo ver un recurso? Se entiende por Recurso el material didáctico que el docente recomienda estudiar, por lo que la única acción del estudiante es abrir o descargar el archivo, o bien, revisar las ligas a internet para realizar, posteriormente, las actividades que le indicará el docente (realizar una tarea, participar en foros, construir un documento en el Wiki, elaborar un glosario, etc.). Para ver los recursos disponibles en el sitio, considera los siguientes los pasos: 1. Los recursos organizados por unidad (en cada uno de los bloques del calendario) los puede ver desde el calendario o bien, desde el menú de Actividades, opción de Recursos: Pase el cursor por el menú Plan de trabajo, y de clic en Calendario. Por ejemplo, podrá ver al centro de la tabla los recursos disponibles para cada unidad de aprendizaje: Pase el cursor por el menú Actividades, y de clic en Recursos; se mostrará la página con la lista de recursos, con su nombre y una breve descripción del contenido del mismo: 24

25 2. Dé clic sobre el nombre del recurso que requieres para realizar alguna actividad pendiente. Se abrirá en el mismo marco de la ventana, el recurso en cuestión, ya sea un archivo PDF, FVL, un video, una página Web, etc. Si se trata de archivos de office, éstos se abrirán en una ventana independiente (la propia de la aplicación, ya sea Word, Excel, Power Point, etc.) 25

26 3. Cómo participar en un Foro? El foro es la herramienta de comunicación grupal entre estudiantes y docentes que permite el aprendizaje significativo, a través de la organización de discusiones grupales, compartir opiniones y sugerencias, aclarar dudas, ampliar información, profundizar en un tema, socializar. Al participar en un foro considera que: Con esta herramienta puedes publicar tu mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios puedan leerlo y contestar posteriormente. A este estilo de comunicación se le llama asincrónica dada sus características de no simultaneidad en la discusión (no hay conversación en tiempo real). Esto permite mantener comunicación constante con personas que están lejos, sin necesidad de coincidir en los horarios de encuentro en la red. El docente es quien determina el tema a tratar, por lo que los estudiantes deberán atender a las indicaciones que establezca al inicio de la discusión para mantener la atención, generar interrogantes, despejar dudas, llegar a conclusiones, etc. En un foro se requiere de la intervención de todos los participantes (docente y estudiante) para que con sus comentarios se profundice o se enriquezca el tema a tratar, por tanto será importante no limitar tu participación a una sola intervención. Algunas dudas no necesariamente serán disipadas por el docente, los mismos estudiantes pueden ayudarse unos a otros en estos espacios de socialización. Para participar en un foro atiende a las siguientes indicaciones: 1. Los foros están organizados por unidad (en cada uno de los bloques del calendario) y se puede ingresar a ellos desde el calendario o bien, desde el menú de Actividades, opción de Recursos: Pase el cursor por el menú Plan de trabajo, y de clic en Calendario. Por ejemplo, podrá ver en la columna derecha de la tabla los foros disponibles para cada unidad de aprendizaje: 26

27 Pase el cursor por el menú Actividades, y de clic en Foros; se mostrará la página con la lista de foros, con su nombre y una breve descripción del contenido del mismo: 2. Elige el foro en el cual desea participar, para leer los comentarios (respuestas) de los demás y responder a los planteamientos propuestos por el docente, apoyar, 27

28 reforzar (complementar) o disentir de las opiniones expuestas respecto al tema. Para ingresar, da clic en el nombre del Foro. Se mostrará un cuadro de texto con la imagen y el nombre del participante quien inicia la discusión (regularmente, en el SAE, es el docente), fecha y hora en que se realiza la apertura, el texto introductorio. 3. Para enviar un comentario, da clic en el botón Responder. Es posible que otros participantes ya hayan respondido e iniciado una discusión; esto se visualiza cuando debajo del mensaje del docente, se muestra la lista de participantes que han mandado sus respuestas. Podrás dar clic en el botón Responder, en la ventana ya sea del docente o en la de otros participantes, según hayas elegido a quién vas a enviar un comentario. 4. A continuación se muestra una nueva ventana con el comentario del participante a quien se responderá (ya sea al docente o algún compañero) y debajo un editor de texto desde el cual podrá escribir el comentario, sugerencia, duda o expresar conclusiones acerca del tema que se trata en dicha discusión. Una vez escrito el texto, da clic en Enviar al foro. 28

29 Escriba su respuesta al foro (observe arriba a quién le está respondiendo, puede ser que le responda a su docente o a un compañero. Dé una respuesta concreta y breve. Tiene la opción de adjuntar un archivo para complementar (reforzar su comentario). 5. En este foro, se tiene la opción de adjuntar un archivo que sirvan de referencia para complementar o enriquecer la discusión. Si desea usar esta opción, de clic en el botón Examinar y seleccione la ubicación del archivo. Para que su mensaje quede publicado y todos puedan leerlo, dé clic en Enviar al foro, después de esto, puede corregir o cambiar su mensaje (antes de que transcurran 30 minutos). 6. Una vez que se da formato al texto (texto en negritas, cursivas, párrafo justificado, etc.) y que se haya adjuntado un archivo (si fuera el caso), de clic en el botón Enviar al foro (se mostrará una advertencia Su mensaje ha sido colocado con éxito ). 29

30 7. De esta manera el comentario podrá ser visto por el docente y los demás compañeros en un recuadro independiente, junto con su imagen (fotografía), fecha y hora en que se respondió al foro. Si necesita hacer modificaciones al comentario o eliminarlo por completo, entonces utilice los botones de Editar y Borrar. Sólo se tienen 30 minutos para hacer los cambios pertinentes pues pasando este tiempo los botones de Editar y Borrar quedarán deshabilitados. La participación en un foro no se limita a una sola intervención, por lo que podrá tantas respuestas sean necesarias, para enriquecer el tema de discusión. 4. Cómo participar en una sesión de Chat? Un Chat es una herramienta de comunicación sincrónica, es decir, estudiantes y docentes pueden comunicarse de forma simultánea, en tiempo real (coincidiendo en hora y fecha), sin importar si se encuentran dispersos geográficamente. Para participar en una sesión de Chat, considera los siguientes puntos: 30

31 El docentes es quien organiza y guía estas discusiones por lo que los estudiantes deberán atender las indicaciones que el docente les señale para mantener la atención, generar discusión, llegar a conclusiones, etc. Atiende a la fecha y hora señalada para participar en una sesión de chat, de esta forma evitarás confusiones futuras que impidan tu participación. Aún cuando el docente programa las sesiones de chat (establece citas), la sala de chat siempre está disponible, para que los estudiantes hagan uso de él cuando lo consideren necesario, siempre y cuando se pongan de acuerdo en la fecha y hora. Los pasos a seguir para participar en una sesión de Chat son: 1. Da clic en la opción Chats del módulo Actividades. 2. Se abrirá una ventana que muestra el nombre del Chat en el cual se debe participar, da clic sobre el nombre del mismo. 31

32 3. En la nueva ventana se muestra el nombre del Chat, el botón Entrar a la sala, el día y la hora en que se llevará a cabo la sesión de Chat, así como un comentario del docente con respecto al motivo de la sesión (éste comentario, que puede ser un texto alusivo al tema de discusión, la fecha y hora de la cita, sólo es editado por el docente), si no tuviera esta descripción, puede ver abajo si algún compañero o el docente están en línea, y puede entrar a la sala, aún cuando no haya cita previa. Puede ser que no haya cita (como en este caso que dice por definir ) pero vemos que hay un usuario conectado, entonces podemos dar clic en Entrar a la sala para iniciar una conversación. 4. Para comenzar la discusión simultánea, de clic en el botón Entrar a la sala. Se abrirá una nueva ventana: del lado derecho se muestra la imagen y nombre del (los) participante(s) que se encuentra(n) en línea, así como el tiempo transcurrido desde que se ingresó a la sala. 32

33 5. En la parte inferior se localiza un cuadro de texto, en dicho espacio podrá escribir mensajes, mismos que se publicarán en el momento de dar clic en el botón Enviar, para así mantener el diálogo grupal (dos o más personas). 6. Para salir de la sala da clic en el botón cerrar, de la parte superior derecha de la ventana de discusión. Es importante, atender a las indicaciones de participación del docente, a fin de que se guarde el orden y se tenga una sesión de chat de provecho para todos que participen en ella. En caso de no asistir, o por alguna otra razón, se podrán Ver las sesiones anteriores, dando clic en el botón con el mismo nombre. Desde aquí podrás revisar las conversaciones pasadas de las diferentes sesiones de discusión en las que se participe, así como las intervenciones realizados por cada uno de los participantes. 33

34 5. Cómo participar en un Wiki? En el SAE los participantes tienen la posibilidad de elaborar documentos de manera conjunta a través de la herramienta de Wiki. La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar el documento de forma instantánea, dando una gran libertad a los usuarios. Para participar en un wiki realiza los siguientes pasos: 1. Revise en el calendario si el docente ha propuesto una actividad con apoyo del Wiki (se listan en la tercera columna del calendario: Trabajo Colaborativo), o bien, si en el menú de Actividades existe la opción Wikis. 34

35 2. Se presenta una pantalla en donde se localiza el nombre del wiki disponibles, un resumen o indicación de la actividad que se está realizando en ese espacio, el tipo de Wiki (si es para un grupo o equipo o si es para trabajo por estudiante) y la fecha de la última modificación. Da clic en el nombre de la página Wiki para ver el trabajo realizado o por realizar. 3. Se abrirá una pantalla en donde se muestra un editor de texto y varias opciones para trabajar de forma colaborativa, ya sea con el grupo (o equipo) o de forma individual junto con el docente: a. De clic en Editar, se mostrará el editor de texto para escribir el texto según se sugiere en las indicaciones. Puede insertar texto, imágenes, tablas, etc. Y generar páginas nuevas a través de Palabras Enlace que inserte en el texto. La palabra enlace debe colocarse entre corchetes [ ] para generar una nueva página. 35

36 a b b. Cuando termine de escribir de clic en el botón Guardar (si generó una página nueva, la palabra enlace aparecerá con un signo de interrogación?, de clic en el signo, para abrir esa nueva página y comience a escribir). c. Si no desea que se guarden los cambios, dé clic en Cancelar. Puede crear una nueva página, colocando la palabra enlace entre corchetes. c Para ingresar a la nueva página, dé clic en el signo de interrogación delante de la palabra enlace (se muestra un signo porque la nueva página aún está blanco) 36

37 d. Para ver el avance que se tiene en el documento, sin editar su contenido, de clic en la pestaña Ver. e. Si usted o alguien hizo algunos cambios y desea recuperarlos para continuar sobre ellos editando el texto, de clic en la pestaña Historia. d e Puede navegar el contenido anterior que editó algún usuario (compañero o usted mismo. Puede volver a ese contenido anterior y continuar trabajando sobre esa versión. Puede hacer un comparativo entre versiones de documento editado en el Wiki. 6. Cómo participar en la elaboración de un glosario? El glosario es una herramienta colaborativa que permite al grupo de participantes de un curso agregar definiciones de palabras o conceptos referentes a la temática que se aborde a lo largo de un curso, y que son considerados como relevantes para la comprensión de la misma. Para participar en la elaboración de un glosario considera los siguientes aspectos: El docente es quien determina si se elaborará un glosario general o un glosario por unidad, según lo considere necesario por lo que los estudiantes deberán atender las indicaciones que les señale para identificar e ingresar los conceptos o palabras 37

38 clave, la posibilidad de agregar el mismo término para definirlo de diferentes formas, o bien, si se deben proponer diferentes términos, la forma de citar la(s) fuentes de información, si el docente indica que se pueden agregar comentarios, etc. En un glosario se requiere de la intervención de todos los participantes (docente y estudiante) para que su construcción sea desde una perspectiva colaborativa a fin de contar con un espacio de gran riqueza informativa, por tanto será importante no limitar la participación a una sola intervención. Los pasos a seguir para realizar contribuciones a este espacio son los siguientes: 1. En el calendario revisa si existe la herramienta para trabajar un Glosario, o bien, desde el menú Actividades, dé clic en la opción Glosarios. 38

39 2. Si da clic en el menú Actividades y selecciona la opción Glosarios, se abrirá una ventana que muestra el (los) nombre(s) del Glosario en el cual se debe participar. Dé clic sobre el nombre del mismo. 3. Al abrir la página del Glosario en cuestión, se mostrarán los siguientes elementos: a. El título del glosario. b. Las indicaciones para la elaboración del glosario. c. Un cuadro de búsqueda de conceptos y definiciones. d. Un menú que permite visualizar, buscar y agregar entradas a dicho espacio 4. Da clic en Agregar entrada, para incorporar un nuevo concepto, palabra o término. a b c d 5. Se desplegará en la ventana un editor de textos desde el que deberás ingresar en concepto a definir, las palabras claves con las que se relaciona, la categoría a la que 39

40 va a ser incorporado en caso de que se desee. En el editor de texto, se escribirá la definición del término en cuestión y se tiene un botón Examinar para adjuntar un archivo que amplíe la información sobre el concepto incorporado. Para finalizar dé clic en Guardar cambios. 6. Se mostrará un mensaje de confirmación sobre la entrada que acabas de realizar. Dé clic en Continuar. 7. Dependiendo de la configuración que el docente haya dado al glosario, las entradas agregadas por los participantes se mostrarán de la siguiente manera: 40

41 a b c a. El término agregado con su definición. b. Un menú desplegable de palabras clave vinculadas al concepto. c. Los íconos: Permite incorporar algún comentario, al propio término agregado o a las contribuciones de los compañeros. Permite eliminar algún concepto que se haya incorporado (sólo se pueden eliminar las propias contribuciones). Permite editar la definición del término agregado, para ampliarlo o corregirlo. 41

42 C. Seguimiento y evaluación del desempeño académico En el SAE, los participantes pueden dar un seguimiento a su propio desempeño académico, mediante la revisión de sus calificaciones obtenidas en las diferentes actividades propuestas por el docente, mismas que le permitirá tomar juicios de valor, que conduzcan a la reflexionar crítica sobre el trabajo que se está realizando en el proceso de aprendizaje. Asimismo, se podrá determinar cuáles han sido, están siendo o podrán ser los resultados y, en función de todo ello, poder tomar las decisiones más convenientes para la consecución positiva de sus objetivos propuestos. Como estudiante se tiene la posibilidad de seleccionar el material (recursos) o las actividades significativas, o bien, subir sus propios recursos (notas, documentos, páginas Web, etc.) y organizarlos como desee, además de compartirlos con el docente o algunos participantes para enriquecer sus propias recopilaciones a lo largo de un curso o de varios cursos. Por lo anterior, en este apartado revisaremos: 1. Cómo obtener un informe completo de calificaciones? 2. Cómo administrar el Portafolio? 1. Cómo obtener un informe completo de calificaciones? Una vez que se efectúan las tareas solicitadas (se envían archivos por medio de las tareas, foros o glosarios), el docente revisará y determinará la calificación de acuerdo a las condiciones en que el estudiante envía la tarea y las características solicitadas. Por tanto el docente no sólo asigna calificaciones a las tareas solicitadas, sino que también realiza los comentarios pertinentes para que el estudiante conozca los aciertos y errores de su actividad; dicho comentario se realiza con la intención de retroalimentar el trabajo de los estudiantes y que estos últimos lo tomen en cuenta para corregir los errores y enriquecer sus trabajos. 42

43 Como se vio anteriormente, en el mismo espacio donde se envía la tarea, en esa ventana se mostrarán los comentarios, archivos y calificación que el docente haya agregado a la misma. Lo mismo sucede con los foros y glosarios, si éstos se califican, en el mismo recuadro de texto del mensaje o de la definición agregada se mostrará la calificación obtenida por esa participación. La calificación siempre se mostrará en una escala de 0 a 10. En la tabla de tareas se puede observar las tareas que fueron calificadas. En la misma página donde se envió una tarea, se muestra el comentario y la calificación asignados por el docente. 43

44 Los foros que tienen valor para la calificación también muestran en el (los) mismo(s) mensaje(s) la calificación obtenida (por mensaje, al final se obtiene la calificación promedio en un foro). Si hay glosarios en el curso y si el docente decide calificarlos, también se mostrará en cada participación (término definido) la calificación obtenida. Para ver el resumen de las calificaciones obtenidas en todas las actividades, deberá realizar los siguientes pasos: 1. En el menú Seguimiento y evaluación, dé clic en la opción Calificaciones. 2. Se mostrará una tabla con las actividades que conforman el curso (tareas, foros y glosarios susceptibles de calific ación según las indicaciones del docente) y debajo, 44

45 el porcentaje asignado a cada una, es decir, no todas las actividades se califican ni tienen el mismo valor para la evaluación final. Y dentro de la tabla, se observan las calificaciones así como el total obtenido hasta el momento. 3. A partir de la información presentada en esta ventana, se puede autoevaluar el desempeño con respecto al cumplimento y la calidad del trabajo realizado en el mismo, para tomar decisiones sobre solicitar una asesoría, mejorar en las tareas que no se han realizado, solicitar una nueva revisión de tareas en virtud de que las mismas condiciones del curso así lo permitan. 2. Cómo administrar el portafolio? El portafolio, en el SAE, funciona como administrador personal de archivos, tanto los estudiantes o docentes, podrán organizar sus documentos en carpetas, y realizar los comentarios a cada uno de ellos. Este portafolio es personal y los archivos que así se guardan no podrán ser vistos por nadie más que por el usuario, a menos que se deseen compartir con algún compañero o con el docente. Para el estudiante, es una herramienta recomendable para seleccionar sus propios materiales y clasificarlos de una manera significativa para el usuario. Para comenzar la agregación y organización de archivos, se deberá atender los siguientes pasos: 1. En el menú de Mi portafolio, dé clic en Mis documentos. 45

46 2. Se mostrará una ventana, donde es necesario definir cómo se organizarán los archivos en el Portafolio, es decir, pensar en una clasificación: definir categorías y subcategorías, para posteriormente, agregar las notas, documentos, páginas Web, etc. Podrá editar más adelante estas mismas conforme lo requiera. Dé clic en Editar para agregar categorías y subcategorías 3. Una vez creadas las categorías y subcategorías, podrá agregar e-favoritos o Notas/Documentos, para ello, dé clic en las pestañas correspondientes. Para agregar páginas Web de clic en la pestaña e favoritos Escriba el nombre de la página que desea agregar. Seleccione la categoría en donde quedaría clasificada y el URL. También puede agregar un resumen. 46

47 Seleccione Notas/Documentos, si desea agregar un archivo o bien escribir sólo una Nota. Escriba el título del documento o la nota, seleccione su clasificación. De clic en Examinar para buscar el archivo a adjuntar y escriba un resumen del mismo 4. Posteriormente, se podrán cambiar, borrar, renombrar los archivos y carpetas según tus necesidades del propio curso o usuario, es importante agregar palabras clave, pues esto facilita su posterior búsqueda. Para ello, se deberá seleccionara la acción correspondiente, en el menú Seleccionar acción.., que se encuentra en la columna derecha de la ventana. Puede editar, eliminar o compartir los e favoritos o los documentos que se encuentren en su portafolio, dando clic en los íconos correspondientes. 5. Para Compartir los documentos o los e-favoritos de su portafolio, de clic en compartir, se abrirá una ventana que muestra la lista de participantes (docentes y estudiantes) que están inscritos en el curso. Seleccione a quienes desea compartir el documento en cuestión y luego, guarde los cambios. 47

48 6. Para ver, si algunos de sus compañeros estudiantes o docente(s) le ha compartido algunos archivos, de clic en el menú Mi portafolio, en la opción Mis compartidos, y verá el nombre de las personas que han compartido sus archivos con usted. Dé clic en el nombre del participante para ver los archivos o e favoritos que le han sido compartidos. 7. En Mis compartidos podrá ver quien le compartí algo y en Mis documentos, usted verá los archivos que ha compartido con otros. Podrá descompartir o bien, seleccionar a nuevos compañeros para compartirles sus archivos. Puede descompartir a todos, o hacer una nueva selección de participantes para intercambiar el archivo. 48