TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º E.S.O.

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1 TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA 3º E.S.O. INFORMACIÓN PARA FAMILIAS Y ALUMNADO CURSO 2015/2016 C.E.I.P.S. ISABEL LA CATÓLICA NAVAS DEL REY

2 ÍNDICE 1 DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, COMPETENCIAS CLAVE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GENERALES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE MATERIA CONSIDERACIONES GENERALES CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA SUPERACIÓN DEL CURSO PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CURSOS ANTERIORES PRUEBA EXTRAORDINARIA CURSO NAVAS DEL REY Página 2

3 1 DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS, TEMPORALIZACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES, COMPETENCIAS CLAVE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Tal como establece el DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, en su artículo 2, los principios generales y distribución de competencias son los siguientes: 1. La Educación Secundaria Obligatoria forma parte de la enseñanza básica y, por tanto, tiene carácter obligatorio y gratuito. 2. La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria consiste en lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellos hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. 3. En la Educación Secundaria Obligatoria se prestará especial atención a la orientación educativa y profesional de los alumnos. 4. La Educación Secundaria Obligatoria se organiza de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad de los alumnos. Las medidas de atención a la diversidad en esta etapa estarán orientadas a responder a las necesidades educativas concretas de los alumnos y al logro de los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y la adquisición de las competencias correspondientes y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les impida alcanzar dichos objetivos y competencias y la titulación correspondiente. 5. La distribución de competencias respecto al currículo de Educación Secundaria Obligatoria es la establecida en el artículo 3 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. A efectos del decreto, las competencias del currículo serán las siguientes: a) Comunicación lingüística (CL) b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. (CMCT) c) Competencia digital. (CD) d) Aprender a aprender. (AA) e) Competencias sociales y cívicas. (CSC) f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (IE) g) Conciencia y expresiones culturales. (CEC) CURSO NAVAS DEL REY Página 3

4 Los contenidos a desarrollar en la asignatura para 1º de la ESO quedan divididos en los siguientes bloques: 1) Formulación de un proyecto tecnológico. Identificación del problema. Análisis de su naturaleza. 2) Innovación y creatividad para la búsqueda de soluciones tecnológicas. 3) Diseño y representación gráfica de los elementos de un proyecto tecnológico 4) Documentación de un proyecto para la elaboración de un prototipo tecnológico. 5) Divulgación de la evolución de un proyecto tecnológico a través de la Web. 6) Diseño y fabricación de los elementos mecánicos de un proyecto tecnológico mediante impresión 3D. 7) Diseño, montaje y medida de los circuitos electrónicos de un proyecto tecnológico. 8) Programación de los circuitos electrónicos de un proyecto tecnológico. 9) Documentación de un prototipo desarrollado a través de un proyecto tecnológico. Los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para la asignatura en 1º, 2º y 3º ESO quedan divididos en los siguientes bloques: 1) Bloque 1. Programación 2) Bloque 2. Tecnología 3) Bloque 3. Robótica: electrónica y control 4) Bloque 4. Internet TEMPORALIZACIÓN Nº Unidad Didáctica Nº de semanas Bq Contenido Evaluación 1 Proceso de resolución de problemas tecnológicos 5 1, 2, 4 y 9 2 Diseño y representación gráfica Los plásticos. Diseño e impresión en 3D Circuitos eléctricos y electrónicos Programación de sistemas electrónicos. Robótica Intercambio de ideas y divulgación de un proyecto tecnológico ª 2ª 3ª A continuación se muestran la distribución de contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave, instrumentos de evaluación y criterios de calificación por unidades didácticas. CURSO NAVAS DEL REY Página 4

5 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS Boque 1. Formulación de un proyecto tecnológico. Identificación del problema. Análisis de su naturaleza. 1. La resolución tecnológica de problemas. 2. Trabajo en el taller. 3. Análisis de objetos. Bloque 2. Innovación y creatividad para la búsqueda de soluciones tecnológicas 4. Diseñar, construir, evaluar. 5. Distribución y promoción comercial. 6. Productos tecnológicos. Obsolescencia. Influencia en la sociedad. Bloque 4. Documentación de un proyecto para la elaboración de un prototipo tecnológico. Bloque 9. Documentación de un prototipo desarrollado a través de un proyecto tecnológico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN B2.1. Describir las fases y procesos del diseño de proyectos tecnológicos. B2.9. Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos desarrollando interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica. B2.10. Analizar y valorar de manera crítica el desarrollo tecnológico y su influencia en el medio ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo a lo largo de la historia de la humanidad. B2.3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico. B2.8. Actuar de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo. UNIDAD DIDÁCTICA: TEMPORALIZACIÓN: 5 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 1.1. Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan. (CL, CSC, AA) 1.2. Enumera las fases principales del proyecto tecnológico y planifica adecuadamente su desarrollo. (CL, IE, AA) 1.3. Utiliza herramientas de gestión de proyectos (por ejemplo representaciones Gantt, diagramas de camino crítico o gráficos tipo PERT) para organizar su proyecto. (CD, AA) 1.4. Proyecta con autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos trabajando de forma ordenada y metódica desde la fase de análisis del problema hasta la evaluación del funcionamiento del prototipo fabricado incluyendo su documentación. (IE, AA) 1.1. Analiza los objetos y sistemas técnicos para explicar su funcionamiento, distinguir sus elementos y las funciones que realizan. (CL, CSC, AA) 3.2. Elabora documentos de texto para las memorias, hojas de cálculo para los presupuestos. (CD, CL, IE, AA) 3.3. Emplea software de presentación para la exposición de uso individual o para su publicación como documentos colaborativos en red. (CD) 8.2. Dialoga, razona y discute sus propuestas y las presentadas por otros (CL, CSC, CEC). 1. PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Práctica Diagrama de Gantt a través de plataforma digital Control durante el desarrollo de la Unidad mediante plataforma digital Práctica de Excel en el aula de informática Práctica a entregar mediante plataforma digital edmodo o dropbox Pequeño debate sobre obsolescencia CURSO NAVAS DEL REY Página 5

6 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: UNIDAD DIDÁCTICA: 2. DISEÑO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS Bloque 3. Diseño y representación gráfica de los elementos de un proyecto tecnológico. 1. Diseño de un producto. 2. Normalización. 3. Escalas normalizadas. 4. Representación de objetos en el sistema diédrico. Vistas. 5. Representación de objetos en perspectiva. 6. Dibujar una figura en perspectiva. 7. Líneas normalizadas. 8. Acotación. 9. Representación de figuras en 2D y 3D por ordenador. CRITERIOS DE EVALUACIÓN B2.2. Elaborar documentos técnicos, adecuados al nivel de los procesos acometidos y al de su madurez, iniciándose en el respeto a la normalización. B2.3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico. B2.4. Realizar dibujos geométricos (vistas, acotaciones, representaciones a escala, objetos en perspectiva, bocetos y croquis) con instrumentos manuales y con software de diseño gráfico en 2 dimensiones, respetando la normalización. TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 4.1. Identifica la simbología estandarizada de los elementos básicos para los proyectos que desarrolla. (CL, IE, CSC, AA) 3.4. Utiliza software de diseño CAD. (CD, CMCT, AA) 4.1. Confecciona representaciones esquemáticas de los circuitos y prototipos que desarrolla. (CD, IE, CMCT, AA) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Control durante el desarrollo de la Unidad mediante plataforma digital Prácticas con SketchUp Prácticas con QCAD Prácticas con SketchUp Prácticas con QCAD Prueba práctica con QCAD / SketchUp Láminas en isométrica CURSO NAVAS DEL REY Página 6

7 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: UNIDAD DIDÁCTICA: 3. LOS PLÁSTICOS. DISEÑO E IMPRESIÓN EN 3D MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS Bloque 6. Diseño y fabricación de los elementos mecánicos de un proyecto tecnológico mediante impresión 3D. 1. Diseño de un producto. 2. Normalización. 3. Escalas normalizadas. 4. Representación de objetos en el sistema diédrico. Vistas. 5. Representación de objetos en perspectiva. 6. Dibujar una figura en perspectiva. 7. Líneas normalizadas. 8. Acotación. 9. Representación de figuras en 2D y 3D por ordenador. CRITERIOS DE EVALUACIÓN B2.3. Emplear herramientas y recursos informáticos adecuados en el proceso de diseño y para generar la documentación asociada al proceso tecnológico. B2.5. Utilizar software de diseño en 3D y señalar las posibilidades de la impresión 3D para la creación de objetos sencillos. B2.7. Demostrar tener destrezas técnicas en el uso de materiales, herramientas y máquinas en la construcción de prototipos respetando las normas de seguridad e higiene en el trabajo. TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 3.4. Utiliza software de diseño CAD y modelado en 3D para los planos. (CD, CMCT) 3.5. Emplea programas de simulación para comprobar cálculos y verificar el funcionamiento de los diseños. (CD, CMCT, AA, IE) 5.1. Describe con precisión el funcionamiento de un sistema de impresión 3D. (CL, CSC, CEC) 5.2. Enumera las características básicas de los materiales utilizados para la impresión 3D y selecciona el adecuado. (CL, IE, AA) 5.3. Utiliza programas de diseño adecuados para la representación y documentación de las piezas de los prototipos que elabora. (CD, IE, CL, CSC, AA) 5.4. Usa programas de diseño adecuados para la impresión de las piezas de los prototipos que elabora. (CD) 5.5. Realiza consultas a bases de datos de diseños disponibles en Internet. (CD, CSC, AA) 5.6. Diseña y realiza la impresión de las piezas necesarias para un montaje sencillo. (IE, CD, AA) 7.4. Diseña e imprime los prototipos elaborados mediante sistemas de impresión 3D. (IE, CD, AA) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prácticas con OpenSCAD Prácticas con TinkerCAD Prácticas con RepetierHost Prácticas con laminador Cura / Slic3r Impresión de las figuras con la impresora Lion3D Control durante el desarrollo de la Unidad mediante plataforma digital Examen práctico CURSO NAVAS DEL REY Página 7

8 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: UNIDAD DIDÁCTICA: 4. CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS Bloque 7. Diseño, montaje y medida de los circuitos electrónicos de un proyecto tecnológico 1. Electricidad y electrónica. 2. Circuitos de corriente continua. 3. Magnitudes eléctricas de corriente continua. 4. Ley de Ohm. 5. Energía y potencia. Ley de Joule. 6. Asociación de resistencias. Cálculos eléctricos. 7. Componentes eléctricos y electrónicos de los circuitos. 8. Análisis y montaje de circuitos característicos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN B3.1. Analizar y diseñar circuitos eléctricos en continua. B3.3. Señalar las características básicas y la aplicación de algunos componentes pasivos. B3.4. Analizar las características básicas de funcionamiento de diferentes componentes electrónicos activos TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 1.1. Clasifica los elementos básicos de un circuito eléctrico en continua: generadores, resistencias, conmutadores, bombillas. (CL, AA) 1.2. Interpreta el significado y calcula las magnitudes que explican el funcionamiento de dichos circuitos: tensión, intensidad, resistencia eléctrica, potencia y energía (CL, CMCT, AA) 1.3. Distingue el significado del circuito abierto y del cortocircuito. (CL, AA) 1.4. Utiliza otros elementos sencillos como motores o zumbadores. (CL, CSC, AA) 1.5. Mide, utilizando adecuadamente la instrumentación, las magnitudes básicas (tensión, intensidad) de un circuito eléctrico. (CMCT, IE, AA) 1.6. Calcula la potencia y la energía consumida por el circuito y lo relaciona con el sistema de alimentación utilizado (pilas, baterías, fuentes). (CMCT, AA) 1.7. Describe las condiciones de reciclado de los materiales eléctricos y electrónicos (CL, CSC, CEC) 3.1. Resistores fijos 3.2. Condensadores 3.3. Bobinas 3.4. Resistores variables (CL, IE, AA) 4.1. Diodos como rectificadores Diodos tipo zener para estabilización Diodo LED como emisor de luz Diodos y transistores como detectores de luz (fotodetectores) Transistor en régimen lineal (amplificador de corriente). (CL, IE, AA) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prácticas de electricidad en el taller Prácticas con simulador Crocodile Clips Prácticas de electricidad en el taller Prácticas en el taller con polímetro digital Prácticas con simulador Crocodile Clips Prácticas de electricidad en el taller Prácticas de electricidad en el taller CURSO NAVAS DEL REY Página 8

9 B3.5. Describir las características de los sensores B3.7. Analizar las características de actuadores y motores. B3.10. Determinar aspectos básicos de electrónica digital a nivel de circuitos. 5.1 Define un sensor como conversor a magnitudes eléctricas de otras variables. (CL, CMCT, AA) 5.2. Determina las características básicas y las diferencias entre sensores analógicos y sensores digitales. (CL, CMCT, AA) 5.3. Describe los principios de funcionamiento físico de diferentes sensores resistivos (temperatura, iluminación). (CL, CMCT, AA) 5.4. Identifica los principios de funcionamiento físico de otros tipos de sensores (por ejemplo los basados en ultrasonidos, sensores de presencia, sensores magnéticos). (CL, CMCT, AA) 5.6. Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto. (IE, AA) 7.1. Identifica las características básicas de los motores y actuadores. (CL, IE, AA) Identifica correctamente el patillaje de diferentes componentes electrónicos. (CL, IE, AA) Localiza información sobre las características de un componente electrónico. (CD, IE, AA) Realiza el montaje de circuitos electrónicos de acuerdo a un esquema propuesto. (IE, AA) Prácticas con simulador Crocodile Clips Prácticas con simulador Crocodile Clips Prácticas con simulador Crocodile Clips Prácticas con simulador Crocodile Clips Practicas de electricidad en el taller Prueba práctica en el taller Practicas de electricidad en el taller Prueba práctica individual Práctica en el aula de informática Practicas de electricidad en el taller CURSO NAVAS DEL REY Página 9

10 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA: TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 5. PROGRAMACIÓN DE SISTEMÁS ELECTRÓNICOS. ROBÓTICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Bloque 8. Programación de sistemas electrónicos. Robótica 1. Automatismos y robots. 2. Microcontroladores. 3. Sistemas de control. 4. Elementos de un sistema de control. 5. Las tarjetas de control y su programación. 6. Los robots y su programación. 7. La tarjeta Arduino. 8. Cómo conectar la tarjeta Arduino. B3.8. Describir los conceptos básicos en sistemas de control. B3.11. Distinguir aspectos básicos de la programación de sistemas electrónicos digitales. B3.12. Desarrollar, en colaboración con sus compañeros de equipo, un proyecto de sistema robótico Sistemas de control en lazo abierto. (CL, IE, AA) 8.2. Sistemas de control en lazo cerrado. (CL, IE, AA) Utiliza con precisión el entorno de programación de un sistema electrónico. (CD, CMCT, IE, AA) Desarrolla programas para controlar el funcionamiento de un sistema electrónico. (CD, CMCT, IE, AA) Identifica y emplea las entradas y salidas analógicas o digitales del sistema electrónico. (CL, CMCT, IE, AA) Realiza la planificación. (IE, AA, CD, CSC) Desarrolla el sistema. (IE, AA, CD) Documenta y presenta de forma adecuada los resultados. (CL, CD, CMCT, IE, AA) Actúa de forma dialogante y responsable en el trabajo en equipo, durante todas las fases del desarrollo del proyecto. (CSC, CEC, AA) Prácticas con Arduino Prácticas con S4A (Scratch for Arduino) Prácticas con Motores CC y Servo Prácticas con Fritzing Prácticas con AutoDesk 123D Circuits Proyecto de Robótica con Arcuino en pequeño grupo. Solución Libre. Control durante el desarrollo de la Unidad mediante plataforma digital CURSO NAVAS DEL REY Página 10

11 CENTRO: CEIPS ISABEL LA CATÓLICA CURSO: MATERIA: TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA CONTENIDOS Bloque 5. Divulgación de la evolución de un proyecto tecnológico a través de la Web 1. El ordenador como medio de comunicación: Internet. 2. Funcionamiento de Internet. 3. Intercambio y difusión de documentos técnicos en la Red. 4. Seguridad en la publicación de la información. CRITERIOS DE EVALUACIÓN B4.3. Describir la estructura básica de Internet. B4.8. Identificar y actuar poniéndolo en conocimiento de los adultos responsables las amenazas, riesgos y conductas inapropiadas en Internet. B4.9. Describir las aplicaciones de la Web 2.0, sus características fundamentales, los procedimientos de registro y su uso responsable. UNIDAD DIDÁCTICA: TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 3.1. Conoce los elementos de conmutación: switches, routers. (AA, CD) 3.2. Distingue los servidores, clientes: intercambios de mensajes en la red. (AA, CD) 3.3. Define nombres de dominio, direcciones IP y direcciones MAC. (CL, CD, CMCT) 3.7. Distingue las redes virtuales privadas, seguridad. (CL, CD) 8.2. Define acoso, abuso, ciberbullying, sexting y otras actuaciones ilegales. (CL, CSC, CEC) 8.4. Comunica a un adulto responsable cualquier situación anómala que detecta en el uso de Internet. (CL, CSC, CEC) 9.1. Utiliza las herramientas de publicación como los blogs. (CD, CL, IE, AA) 9.2. Utiliza las herramientas de colaboración como los wikis. (CD, CL, IE, AA) 9.3. Utiliza las herramientas y servicios de micropublicación como twitter, Instagram, etc. (CD, CL, IE, AA) 9.4. Utiliza las herramientas de almacenamiento y compartición de documentos como GoogleDrive, Dropbox, etc. (CD, CL, IE, AA) 9.5. Utiliza herramientas de publicación de contenidos como SlideShare, etc. (CD, CL, IE, AA) 9.6. Utiliza herramientas de publicación, edición y compartición de fotografías y recursos gráficos como Flickr, Picasa, etc. 6. INTERCAMBIO DE IDEAS Y DIVULGACIÓN DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prácticas en el aula de informática Control durante el desarrollo de la Unidad Práctica con Blogger Práctica con WikiSpaces Práctica de difusión de un proyecto con Twitter Práctica con GoogleDrive Práctica con Dropbox Presentación con Prezi y Slideshare Práctica con Flickr CURSO NAVAS DEL REY Página 11

12 (CD, CL, IE, AA) 9.7. Conoce otras aplicaciones y servicios. (CD, CL, IE, AA) 9.8. Valora la identidad digital, presencia en redes sociales de forma segura y responsable. (CSC, CEC) Prácticas en el aula de informática Control durante el desarrollo de la Unidad CURSO NAVAS DEL REY Página 12

13 2 PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GENERALES La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora, razón por la que el proceso evaluador se realizará a través de las siguientes acciones: Observación directa del alumno: Se valorará su actitud en clase, en el aula-taller y en el aula de informática, la participación activa en el aula, el trabajo en equipo, el respeto a sus compañeros, el interés hacia la materia y el cuidado por el material del centro. Esquemas de cada unidad: Se deberá entregar (individualmente) un esquema de la unidad didáctica el día del examen. Sólo se recogerá ese día salvo justificante médico o causa de fuerza mayor que así lo considere el profesor. Se valorará la capacidad de síntesis y la organización de las ideas expuestas en cada unidad. También la limpieza y la claridad del esquema entregado. Controles: Se podrán realizar breves cuestionarios individuales sin previo aviso por parte del profesor. Estos cuestionarios tienen como finalidad hacer un seguimiento de las explicaciones diarias hechas en clase. También se podrán realizar pequeños cuestionarios por grupos. Trabajo en casa: Se valorará la resolución de tareas encomendadas para casa. Exposiciones orales: Se podrá pedir la exposición oral de un tema concreto con libertad para la exposición. Se valorará tanto el formato digital que apoya a la presentación (Powerpoint, Prezi, Presentaciones ) como la exposición oral los contenidos, recogiendo las ideas principales e integrándolas de forma clara y concisa. Prácticas en el aula de informática y en el taller: Se realizarán prácticas guiadas en el aula de informática y en el aula taller mediante guiones escritos o exposiciones por parte del profesor. Se llevará un control individual de las prácticas realizadas en clase por parte de cada alumno. Con estas prácticas se adquirirán los conocimientos y destrezas necesarias para poder realizar posteriormente un proyecto de grupo. Proyectos en el aula-taller y/o aula de informática: CURSO NAVAS DEL REY Página 13

14 Se realizarán proyectos de grupo para la resolución de problemas tecnológicos. Estos proyectos tienen como finalidad la aplicación de los conocimientos y destrezas adquiridas en las diversas unidad didácticas. Se valorará la organización del trabajo, la capacidad de trabajar en equipo, el uso de las TIC para realizar las tareas, el esfuerzo realizado y la implicación de los miembros del grupo, la utilización de un vocabulario adecuado así como la cantidad, claridad y calidad de los contenidos aportados en la memoria final. Realización de exámenes individuales: Se valorará el grado de adquisición de los conocimientos y se detectarán posibles errores. Se realizarán al menos dos por trimestre. Estos exámenes podrán ser escritos, orales y/o prácticos. Según el DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (BOCM Núm. 118, Miércoles 20 de mayo de 2015), se fijan los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para la materia de Tecnología, Programación y Robótica en primero, segundo y tercero de E.S.O que quedan divididos en cuatro bloques: Bloque 1. Programación Bloque 2. Tecnología Bloque 3. Robótica electrónica y control Bloque 4: Internet CURSO NAVAS DEL REY Página 14

15 3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE MATERIA 3.1 CONSIDERACIONES GENERALES Trabajos y pruebas escritas: Se valorará el orden, la maquetación del archivo, la limpieza y los comentarios en la presentación de trabajos escritos. Se tendrá en cuenta la ortografía y la calidad de redacción. Todos los trabajos deben ser de elaboración personal. No se admitirán plagios y estos se calificarán como cero. La propuesta de trabajos se hace con tiempo suficiente para su entrega. No se recogerá ningún trabajo fuera de plazo. Si no se hace entrega del trabajo a tiempo se calificará con un cero. Faltas de ortografía: Se descontará como máximo 0.5 puntos en cada prueba o trabajo escrito según el siguiente criterio: De 1 a 3 faltas: 0.1 puntos por falta Más de 3 faltas: 0.5 puntos de la puntuación final Exámenes: Se recogerá cualquier examen en el momento en que se detecte que el alumno está copiando o facilitando la copia a terceros, y su calificación será de cero automáticamente. No se repetirá ningún examen a menos que sea por una causa debidamente justificada (justificante médico) y siempre a criterio del profesor CURSO NAVAS DEL REY Página 15

16 3.2 CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN El curso académico se compone de tres evaluaciones y la calificación de cada una de las evaluaciones se calcula mediante la media ponderada de los siguientes conceptos: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN POR EVALUACIÓN CONCEPTO PONDERACIÓN Exámenes individuales (escritos, orales, prácticos) 65% Trabajo diario de la asignatura: - Proyectos en grupo - Prácticas en el aula de informática y/o taller - Controles - Exposiciones orales - Trabajo en casa - Esquemas/resúmenes de cada unidad 25% Actitud 5% Plan de Fomento a la Lectura 5% Exámenes individuales: Se realizarán al menos dos exámenes individuales en cada evaluación. Los exámenes generalmente serán escritos pero se podrán realizar exámenes orales y prácticos en el aula-taller y en el aula de informática para comprobar el grado de adquisición de las destrezas trabajadas (manejo de aplicaciones informáticas, habilidad con herramientas y dispositivos electrónicos, etc). La nota de los exámenes será la media ponderada de todos los exámenes que se haga. La ponderación de cada examen se notificará a los alumnos antes de la evaluación. Si un alumno falta a un examen, sólo se repetirá si trae un justificante médico o por una causa que el profesor considere suficientemente justificada, en caso contrario tendrá un cero. En el caso de que un alumno copie en un examen se le calificará el examen con un cero. Trabajo diario de la asignatura: La nota del trabajo diario se calculará mediante la media ponderada de los proyectos realizados en grupo, las prácticas en el aula taller y en el aula de informática, la nota de los cuestionarios realizados en clase, las exposiciones orales, las tareas encomendadas para CURSO NAVAS DEL REY Página 16

17 casa y los esquemas o resúmenes de cada unidad. La ponderación de uno de estos subapartados se notificará a los alumnos antes de la evaluación. Proyectos en grupo: La nota obtenida será la misma para todos los integrantes del grupo. Se valorará el trabajo en equipo, la cooperación entre sus miembros, la resolución del problema tecnológico presentado y la entrega de una memoria final. No se recogerán memorias y trabajos fuera de plazo y por tanto serán calificados con cero. Prácticas en el aula de informática o taller: Las prácticas serán de realización individual o por parejas y el profesor resolverá las dudas en clase. Al finalizar la sesión se registrará si las prácticas han sido finalizadas satisfactoriamente. Si un alumno falta a clase, justificada o injustificadamente, la práctica quedará registrada como no realizada, por tanto un cero. Para poder recuperar una práctica no realizada el alumno deberá completar la práctica en casa y mostrar al profesor la práctica finalizada correctamente en la siguiente sesión. Controles: Se realizarán sin previo aviso a los alumnos. Estos cuestionarios podrán ser individuales o en grupo, en este último caso la calificación será la misma para todos los miembros del grupo. Tienen por finalidad comprobar la atención mostrada en clase. Si un alumno falta a un cuestionario, sólo se repetirá si trae un justificante médico o por una causa que el profesor considere suficientemente justificada, si no es así tendrá un cero. Trabajo en casa: Se registrará la realización de las tareas como hechas o sin hacer el mismo día para el que se manden. Para obtener la calificación máxima en este apartado bastará con tener las tareas hechas todos los días que se manden. Con este apartado se pretende evaluar la implicación del alumno con la materia. Esquemas de cada unidad: El día del examen de la unidad se entregará un esquemaresumen de dicha unidad. Sólo se recogerá el día que se realice el examen, si no se entrega ese día quedará calificado como cero. Actitud: Se valorará la atención en clase, la realización de tareas, la participación activa en el aula, la resolución de cuestiones propuestas. Se penalizarán las conductas que impidan el desarrollo normal de las clases como no respetar el turno de palabra y molestar a los compañeros. Plan de Fomento a la Lectura: La nota de este apartado corresponde con el examen del libro de lectura que todos los alumnos deben leer cada trimestre y que está integrado en el Plan de Fomento de Lectura del propio centro. La calificación final de cada evaluación estará condicionada a la obtención de una calificación mínima de 3 puntos en cada instrumento evaluador. Si no se consiguiese esta calificación mínima la evaluación quedaría suspensa con una nota máxima de 4. CURSO NAVAS DEL REY Página 17

18 El alumno aprobará la evaluación cuando la media ponderada de todos los instrumentos evaluadores sea mayor o igual a 5.0. La nota que aparecerá en el boletín de evaluación será la nota truncada de la media ponderada. 3.3 PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA La asistencia a clase es obligatoria. La ausencia a la misma, justificada o injustificada, en más de un 20 % supondría la imposibilidad de ser evaluado por el procedimiento anterior. En este caso el alumno realizará al final del curso (Junio) una prueba escrita sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura cuya nota será la nota de la asignatura. 3.4 SUPERACIÓN DEL CURSO La nota final de la asignatura se calculará con la media aritmética de las tres evaluaciones (nota con centésimas de cada evaluación). Para superar el curso la nota media de las tres evaluaciones debe ser mayor o igual a 5.0. En el caso de que no se supere el umbral del aprobado se realizará un examen en Junio de la/s evaluación/es suspensas con el fin de poder recuperar dichas evaluaciones suspensas. Se volverá a calcular la nota media con la nota de los exámenes de recuperación. Si la nueva nota media es mayor o igual a 5.0, esta nota media será la nota final, en caso contrario deberá ir al examen extraordinario de septiembre. CURSO NAVAS DEL REY Página 18

19 4 PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES En los casos en los que el alumno no haya conseguido superar la asignatura (nota media de las tres evaluaciones inferior a 5.0), se establecerán pruebas específicas escritas, en las que se intentará detectar si se han conseguido adquirir los conocimientos mínimos de las correspondientes unidades didácticas. La recuperación de evaluaciones pendientes se realizará a finales de curso (Junio) y no durante el curso. Se establecerá una prueba por cada una de las evaluaciones pendientes y el alumno se presentará únicamente a la/s evaluación/es pendiente/s. 5 PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE CURSOS ANTERIORES Para poder superar la asignatura por parte de alumnos que la tengan pendiente de cursos anteriores se establecerán dos pruebas escritas y se les entregará actividades de repaso. La ponderación de los exámenes escritos y las actividades es la siguiente: CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CURSOS ANTERIORES CONCEPTO PONDERACIÓN Primer examen (Enero/Febrero) 40% Actividades de repaso para el primer examen 10% Segundo examen (Mayo) 40% Actividades de repaso para el segundo examen 10% Se convocará una reunión en el mes de Octubre/Noviembre con los alumnos con la asignatura pendiente. En esta reunión se les informará del procedimiento de recuperación de la asignatura, el tipo, los contenidos, los criterios de calificación y la fecha de realización de las pruebas. Se les hará de un cuadernillo de actividades con cuestiones y problemas que les ayudarán a repasar la asignatura. Los contenidos de la asignatura se dividirán entre los dos exámenes eliminando materia en el primero de ellos. CURSO NAVAS DEL REY Página 19

20 La nota final será la media ponderada de las dos pruebas escritas y las actividades de repaso. Se superará la asignatura si la nota ponderada es igual o superior a 5.0. Si no supera la asignatura de esta forma tendrá que ir al examen extraordinario en la convocatoria de Septiembre. 6 PRUEBA EXTRAORDINARIA Todos aquellos alumnos/as que no superen el curso en la convocatoria ordinaria de Junio, podrán realizar una prueba extraordinaria en Septiembre del presente curso. Ésta constará de un test, cuestiones cortas, y problemas correspondientes a todo lo desarrollado durante el curso ordinario y será el único elemento válido de evaluación. La nota final de la asignatura será la conseguida en esta prueba extraordinaria. CURSO NAVAS DEL REY Página 20