Estamos contigo. Segundo ciclo

Transcripción

1 República de Honduras CONCILIACIÓN Y DIGNIFICACIÓN DE LA CIÓN ONDUREÑA Educación en valores para la familia Estamos contigo Segundo ciclo Cuaderno 3 Serie Enseñemos con Valores Tabla de contenidos Ejes curriculares Ejes del Programa REEDUCAH Valores y dimensiones morales Identidad Reconciliación Amistad y Empatía Trabajo Dignificación Verdad Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia DESCRIPCIÓN Este material ha sido diseñado para estudiantes de Segundo Ciclo. Está fundamentado en los Ejes Curriculares: Identidad, Trabajo Derechos y Deberes y Democracia Participativa, también responde a los : Reconciliación, Dignificación y Gobernabilidad. Los valores que se desarrollarán en este Cuaderno de Trabajo son Amistad, Empatía, Verdad, Respeto, Justicia, mediante actividades del área cognitiva, afectiva y conductual.

2 Carta del Secretario de Estado Estimados alumnos y alumnas: Como ya saben, nuestro país ha entrado en un momento trascendental donde es necesario un proceso donde todos los hondureños nos unamos nuevamente para que nuestro querido país camine por la senda de la democracia, la justicia, la paz y la libertad. Este proceso no lo podemos hacer únicamente los funcionarios de gobierno, es necesario que al igual que sus maestros y maestras, sus padres y madres de familia, ustedes, que son la esperanza del futuro, también participen activamente aprendiendo de todos aquellos valores que los fortalecerán como personas y como ciudadanos. Es por ello que hemos trabajado estos Cuadernos de Trabajo para cada uno de los niveles educativos, que se enmarcan dentro del Programa de Reconciliación y Dignificación de la Educación Hondureña (REEDUCAH), con el cual buscamos recorrer el camino de la reconciliación entre el sistema educativo y la sociedad. Los Cuadernos de Trabajo que ahora están en sus manos, reúnen las herramientas necesarias para que la comunidad educativa unifique esfuerzos para enfrentar con decisión y prontitud el desafío de unir a sus ciudadanos alrededor de todos aquellos aspectos educativos fundamentales para el desarrollo de los niñas, niñas y jóvenes hondureños. En este esfuerzo no estarán solos, sus maestras y maestros, padres y madres de familia también tendrán sus propias herramientas para apoyarles, dirigirles y orientarles. La tarea de ustedes será poner todo de su parte para que estos valores que ahora aprenderán se vuelvan una práctica en su día a día, teniendo siempre presente que son el centro de nuestro quehacer gubernamental. Que Dios los bendiga! Secretario de Estado en el Despacho de Educación Porfirio Lobo Sosa Presidente Constitucional de la República República de Honduras María Antonieta Guillén de Bográn Designada Presidencial Encargada de la Secretaría de Estado del Despacho Presidencial 2

3 Identidad Reconciliación Amistad y Empatía La amistad es un tesoro La amistad... Es más que un mensaje bonito. Es más que 8 letras escritas en el diccionario. Es más que saludarte cada día. Es más que decir, tú eres mi amigo. Es más que decir, te quiero. Lee el mensaje sobre la amistad y escribe en tu cuaderno lo que significa para ti. La amistad... Es aceptarte tal y como eres, con tus virtudes y defectos. Es demostrarte que te amo, con mi apoyo en todo momento. Es perdonarte cuando me hayas ofendido. Es darte hechos, no palabras. Es amar sin condiciones. Escribe el nombre de tus mejores amigos y amigas Por qué los consideras tus mejores amigos y amigas? 3

4 Identidad Reconciliación Amistad y Empatía La amistad es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero. Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas, éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud por todo lo que se recibe de ella. La amistad comienza por la simpatía y el agrado que se siente al encontrar a personas que tienen algo en común con nosotros. Te empiezan a interesar las cosas del amigo y tú encuentras con gusto que a él también le interesan las tuyas. 1. Con la ayuda de tus compañeros y compañeras lean en voz alta el texto de la izquierda sobre la amistad. 2. Cuándo se debe considerar que existe la verdadera amistad? 3. Qué características tiene la amistad sincera? Es muy agradable saber que cuentas con alguien que te quiere, te comprende y que comparte muchos de tus gustos y tus ideas. Docente: U Es importante que los y las estudiantes, realicen una lectura dirigida del texto, reflexionen y respondan las interrogantes. 4

5 Identidad Reconciliación Amistad y Empatía 1. Lee los pensamientos del recuadro sobre la amistad. 2. En el recuadro en blanco redacta un pensamiento propio sobre el valor de la amistad. Un hermano puede no ser un amigo, pero un amigo será siempre un hermano. Alberto Moravia El que busca un amigo sin defectos se queda sin amigos. Aristóteles Si sientes que todo perdió su sentido, siempre habrá un te quiero, siempre habrá un amigo. Un amigo es una persona con la que se puede pensar en voz alta. Elbert Hubbard 5

6 Identidad Reconciliación Amistad y Empatía La empatía nos permite ponernos en el lugar de la otra persona ESTOY TRISTE PORQUE PERDÍ MI MASCOTA. TENGO TEMOR PORQUE MI PAPÁ ME MALTRATA. MIS PADRES MURIERON, TENGO QUE TRABAJAR Y NO PUEDO ESTUDIAR. 1. Observa las imágenes y piensa sobre lo que les sucede a la niña y a los niños. 2. Qué piensas sobre su situación o problema? 3. Qué harías tú en su lugar? 6

7 Identidad Reconciliación Amistad y Empatía La empatía es una habilidad fundamental para el desarrollo de las relaciones interpersonales. Una característica importante para lograr la empatía es saber escuchar: Mirar atentamente a los ojos de las personas cuando nos hablan. LA EMPATIA ES LA HABILIDAD QUE TIENE UNA PERSONA PARA IMAGINAR QUÉ LE OCURRE Y CÓMO SE SIENTE OTRA PERSONA FRENTE A ALGUNA SITUACIÓN. Comprender lo que nos están contando. Reconocer los sentimientos de las personas. Cuando tú hablas con tus amigos y amigas muestran comportamientos de empatía? Cómo es la comunicación con tu familia? Y tú cómo demuestras la habilidad de la empatía con las demás personas? 7

8 Trabajo, Derechos y Deberes Dignificación Verdad Siempre debemos actuar con la verdad HONESTIDAD La verdad es un juicio, preposición o afirmación que no se puede negar. BUENA FE SINCERIDAD Lo contrario a la verdad es la mentira La verdad es un valor que debemos practicar día con día. La mentira es un anti valor que debemos evitar. Por qué es importante decir la verdad? 8

9 Trabajo, Derechos y Deberes Dignificación Verdad La verdad es... verdad El que tiene la verdad en el corazón no debe temer jamás que a su lengua le falte fuerza de persuasión. John Ruskin Nunca es igual saber la verdad por uno mismo, que tener que escucharla por otro. Aldous Huxley 1. Realiza la lectura de las frases de la izquierda, sobre la verdad. 2. Piensa y coméntalas con tus compañeros y compañeras. 3. Escribe dos frases propias sobre el valor de la verdad, en los recuadros en blanco. La verdad es totalmente interior. No hay que buscarla fuera de nosotros ni querer realizarla luchando con violencia con enemigos exteriores. Mahatma Gandhi La verdad es lo que es, y sigue siendo verdad aunque se piense al revés. Antonio Machado Docente: U Promueva la participación de los y las estudiantes, oriente la reflexión sobre el mensaje de las frases. Apoye para que en equipos redacten dos pensamientos relacionado con la verdad. 9

10 Trabajo, Derechos y Deberes Dignificación Verdad 4. Cómo te sientes cuando alguien te miente? 5. Cómo te sientes cuando tú dices mentiras? 7. Escribe los valores que practicas en tu casa. 6. Escribe los valores que practicas en el centro educativo. 8. Elabora un dibujo que represente la relación que tienes en tu centro educativo con tus compañeros y compañeras. 10

11 Democracia Participativa Gobernabilidad Igualdad y Tolerancia El respeto al derecho ajeno es la paz (Benito Juárez) El respeto hacia las personas es uno de los principales valores y deberes que debemos cumplir. Qué significa respetarse a uno mismo? Qué significa el respeto hacia los demás? 11

12 Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia Ante la falta de respeto debemos actuar con prudencia. Debemos saber expresar los sentimientos. EJEMPLO: 1. Si algún compañero me hace una broma pesada. Yo siento que: Yo me siento irrespetado (a). Cuando: Cuando me haces una broma de mal gusto. Porque: Porque eso daña nuestra relación de amigos (as). REALIZA DOS EJERCICIOS. 2. Un hermano o hermana te faltó al respeto contestando una grosería. Yo siento que: Cuando: Porque: 3. Alguien de tu familia te ha regañado públicamente. Yo siento que: Cuando: Porque: 12

13 Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia Expresa tus ideas por escrito sobre lo que sucede en la escuela: Expresa lo que piensas que ocurre en ese hogar. Respetar es reconocer los derechos y la dignidad de las personas y abstenerse de ofenderlos. Docente: U Promueva la participación de los y las estudiantes, oriente la reflexión sobre el mensaje de las frases. Apoye para que en equipos redacten un pensamiento relacionado con la igualdad. 13

14 Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia LA JUSTICIA La justicia es uno de los valores mas difíciles de definir. Para que haya justicia los seres humanos deben poseer lo que les corresponde en igualdad de condiciones y poder convivir en armonía. LA JUSTICIA ES LA VIRTUD MÁS SUBLIME, CONSTRUIDA IDEALMENTE, DE TENER CADA UNO LO QUE LE CORRESPONDE. LA JUSTICIA ESTÁ RELACIONADA CON valores como la libertad, la verdad, la paz y la democracia. 14

15 Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia Todas las personas: hombres, mujeres, niños y niñas, tienen iguales derechos y deberes. Uno de los Derechos es que exista Justicia. Pero en algunas ocasiones es difícil lograrla. Por qué crees que es difícil alcanzar la justicia? En lo personal, también hay situaciones en las que a veces somos injustos con los demás. Identifica cuándo has actuado injustamente y a la vez escribe qué acciones realizarás para tratar de ser más justo (a). Cuándo he actuado injustamente Acciones que realizaré para aprender a ser una persona justa 15

16 Democracia Participativa Gobernabilidad Respeto y Justicia Describe las acciones manifestadas en las ilustraciones, explica por qué ocurren. Copyright Estrategias y Soluciones, S.A. de C.V. 1ª. Edición Tegucigalpa, Honduras ISBN (Obra completa) ISBN Depósito número , extendido por la Unidad de Derechos de Autor, del Registro de la Propiedad Intelectual, del Centro Nacional de Registros de El Salvador Queda prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas por la Ley de Propiedad Intelectual, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático. Producción y Diseño: Estrategias y Soluciones, S.A. de C.V. 16 Docente: U Oriente la discusión de los y las estudiantes, refuerce conceptos y promueva actitudes de cambio en los niños y niñas.