I.DATOS DE IDENTIFICACIÓN

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1 4, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE HOMOLOGADO I.DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1. Unidad Académica: Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (Mexicali) Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (Tijuana) 2. Programa (s) de estudio: Licenciatura en Docencia de la Lengua v Literatura 3. Vigencia del plan: ~ l. Nombre de la Unidad de aprendizaje: Literatura Española ~ 5. Clave I C(l8? 6. HC ~ HL HT.i_ HPC HCL HE_L CR -ª 7. Etapa de formación a la que pertenece: --=D...:.,:is:.,:c:..:..lipc:..:.I.:..:.in::..::a.:..:ri::a _ UNIVERSID DE BAJ4 ~~L~~OTaNaMA Ir RNIA 8. Carácter de la Unidad de aprendizaje: Obligatoria...L. Optativa _ FACULTAD O E INNDVACID~ fpdfdagdgia UCATlVA FACULTAD DE HUMANIOADES y CIENCIAS SOCIALES

2 Firmas Homologadas Formuló: VO.80. Mtro. Octavio Machado Sánc)}l~\, Mtra. Engracia Margarita Cru; f!liiffi~ Mtra. María del Rosario Rodríguez Valdez Mtro. Juan Ma u R Subdirector de la Facult e Pedagogía e Innovación Educativa Fecha: 28 de Agosto de

3 11.PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO Esta asignatura se imparte en la etapa disciplinaria para la carrera de Licenciado en Docencia de la Lengua y Literatura y forma parte de las cuatro materias de Literatura y su carácter es obligatorio. El Programa por unidades de aprendizaje de Literatura Española tiene como propósito que los alumnos adquieran una visión general de las corrientes, movimientos, generaciones y actores principales a lo largo de la literatura española, desde los albores del castellano hasta su auge en el siglo XX. Por otro lado se pretende lograr la lectura y apreciación de muestras representativas y elaboración de reportes de lecturas y ensayos. Se recomienda haber cursado Literatura Universal preferentemente. El egresado tendrá un conocimiento general de la literatura española que le permitirá vincularlo con los programas educativos en los niveles básicos y media superior, coadyuvando a su formación profesional como docente. 111.COMPETENCIA DEL CURSO Identificar los movimientos, generaciones y actores principales a lo largo de la literatura española, mediante la lectura y el análisis de textos, para relacionar los contenidos con los programas oficiales de educación básica y media superior, buscando fortalecer la actitud de diálogo, respeto y equidad mediante la literatura. IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO Compilación de los temas estudiados en clase, con sus respectivos ejercicios; la compilación debe incluir índice, introducción, cuerpo del documento, conclusión y bibliografía. La introducción y la conclusión deben estar escritas con buena ortografía y sintaxis. Ensayos de análisis de las lecturas sugeridas en clase. Se debe entregar de acuerdo al formato APA. Línea del tiempo para situar la producción literaria en relación con el contexto histórico.

4 V. DESARROLLO POR UNIDAD Competencia de la unidad I Analizar la producción literaria de la España medieval desde su conformación como nación y la trascendencia de la formación de la lengua castellana, mediante la consulta de diversas fuentes documentales y electrónicas para situarla en el género y tiempo correspondiente, con actitud crítica, objetiva y reflexiva. Unidad Literatura Medieval Española Duración: 24 hrs Contexto histórico y social de la edad media. Mester de juglaría, clerecía y goliardía. El cantar del Mío Cid. Zégel y Jarchas. El amor cortés y el "Libro del buen amor". Alfonso X. Don Juan Manuel y "El conde de Lucanor". "El corbacho". "La celestina". El teatro Medieval.

5 V. DESARROLLO POR UNIDAD Competencia de la unidad 11 Distinguir las características de la literatura de los Siglos de Oro y del evidente desarrollo lingüístico y artístico de España, por medio de los distintos estilos literarios para identificar la importancia de la producción literaria de esta época, con actitud reflexiva, analítica y respetuosa. Unidad 2. Los siglos de oro Duración: 24 hrs Renacimiento Precursores del renacimiento do/ce stil nuovo Renacimiento Español. 2.2 El Barroco 2.3 La poesía en los Siglos de Oro: Quevedo, Góngora, Garcilaso, Lope de Vega. 2.4 La mística y la ascética. 2.5 Teatro Nacional del Siglo de Oro. 2.6 La prosa en el siglo XVII. 2.7 Miguel de Cervantes Saavedra. Novelas Ejemplares. 2.8 "El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha" de Miguel de Cervantes Saavedra. 2.9 La ilustración en España

6 " V. DESARROLLO POR UNIDAD Competencia de la unidad 111 Examinar las diversas modalidades de la producción literaria del siglo XVIII y XIX, identificando las características de los movimientos de la época: romanticismo, realismo, naturalismo y costumbrismo para comprender la transición de la literatura española hacia el siglo XX, con una actitud objetiva, cooperativa y responsable. Unidad 3. Del Romanticismo al naturalismo Duración: 24 hrs. 3.1 Contexto histórico y social del siglo XVIII en España. 3.2 Romanticismo Poesía Narrativa Teatro. 3.3 Contexto histórico y social del siglo XIX en España. 3.4 Realismo Novela Cuento. 3.5 Naturalismo. 3.6 Costumbrismo español

7 '. -. V. DESARROLLO POR UNIDAD Competencia de la unidad IV Identificar los principales acontecimientos históricos y literarios, investigando distintitas fuentes bibliográficas para ubicar las generaciones, movimientos y autores que llevaron a la construcción de la literatura española del siglo XX, con una actitud responsable. Unidad 4 Literatura Española del siglo XX Duración: 24 hrs. 4.1 Generación del Las vanguardias 4.3 Generación del Generación del Generación del Literatura del exilio 4.7 Realismo y Tremendismo 4.8 Literatura de la segunda mitad del siglo XX

8 I I '. " VI. DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS No.de Práctica 1 2a 3a Competencia(s) Descripción Materialde Apoyo Duración - Consultar diversas fuentes de consulta Analizar la producción literaria de la sobre la literatura medieval. - Diversas fuentes de España medieval, mediante la - Elaborar en equipo, un cuadro consulta elaboración de un cuadro sinóptico 12 horas sinóptico sobre la producción literaria, con autores y obras representativos, - Hojas blancas o de para comprender la evolución de la autores y géneros. rotafolio, plumones lengua, con disciplina y colaboración - Exponer las conclusiones al resto del Lap top y cañón grupo. - Lectura del Poema del Mío Cid y del - Diversas fuentes de Analizar textos poéticos del Siglo de Libro de Buen Amor. consulta Oro español, a través de la - Selección de ejemplos sobre el uso de - Fotocopias de clasificación de las figuras retóricas, la lengua. fragmentos del fondo y forma, para comprender - Elaboración de un cuadro comparativo, seleccionados la complejidad en el uso del lenguaje poético, con disciplina y con dichos ejemplos. - Hojas blancas o de constancia. - Exposición de las conclusiones sobre rotafolio, plumones los cambios lingüísticos. - Lap top y cañón. 12 horas Analizar diversos fragmentos de El - Lectura de la novela. Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la - Selección de fragmentos y análisis de - Novela de El Quijote. Mancha, a través de la identificación elementos literarios y contexto social. - Fotocopias de 12 horas de sus características literarias y - Comentario y discusión grupal. fragmentos reflejo social, para elaborar un - Redacción del borrador para revisión. seleccionados. ensayo sobre lo analizado con - Reelaboración del texto y entrega de - Laptop e impresora. actitud crítica versión final.

9 I I " " Selección de textos en verso y en - Copias de textos Comprender la trascendencia del prosa de autores representativos, selectos. movimiento romántico a través de la - Lectura guiada. - Lap top, cañón. 4a. interpretación de textos para Hojas blancas, establecer su impacto en la - Fichas de interpretación plumones. 12 horas sociedad, con actitud crítica, reflexiva y comprometida. - Mapa conceptual s-. Establecer las causas de los - Investigación de temáticas. - Copias de textos movimientos sociales del siglo XX a - Exposición de conclusiones en equipos selectos. través de la investigación para de trabajo. - Lap top, cañón. 12 horas relacionarlos con la variedad de - Elaboración de un cuadro comparativo - Hojas blancas, temáticas literarias, con objetividad, por temática. plumones. reflexión y respeto. - Mapas conceptuales - Presentación en Prezi. - Diseño de un objeto de aprendizaje. Total 64 horas

10 I ". '. VII. METODOLOGIA DE TRABAJO La metodología que se manejará en el curso está basada en las propuestas del andamiaje educativo, buscando favorecer las actitudes colaborativas, de compromiso y responsabilidad en el alumno. De igual manera se busca la participación activa en la construcción del aprendizaje entre el alumno como del docente. El docente explica y expone los temas considerando los diferentes estilos de aprendizajes de los alumnos, y conforme se van logrando el desarrollo de competencias, el nivel de interacción con los conocimientos tendrá que ir aumentando, hasta buscar un nivel de excelencia y que el alumno se forme como autodidacta. El alumno realizará análisis, esquemas, composiciones, exposiciones de tema, utilizando técnicas adecuadas, tecnología de la información, incluyendo procedimientos para estimular el proceso creador y la organización de las ideas. El alumno es lntormado de los criterios de acreditación, de la metodología de la unidad; también se le da a conocer su avance en la evaluación permanente. Se procura inculcar en el estudiante la comprensión de las implicaciones sociales que la obra literaria lleva consigo para relacionarlo con su desarrollo académico y profesional.

11 ". r, VIII. CRITERIOS DE EVALUACION A. Normativa de aplicación. 1. Estatutos de la UABC. 80% de asistencias para derecho a Calificación Ordinaria. 40% de asistencias para derecho a Calificación Extraordinaria. B. Criterios de evaluación. El proceso de evaluación comprenderá un valor sobre cada elemento estipulado; incluirá una evaluación diagnóstica para detectar el nivel del grupo, una evaluación formativa donde de manera continua se verificará la participación, interés, adquisición de conocimientos y el trabajo colaborativo de los alumnos, así como una evaluación final donde se constate el cumplimiento y calidad de los trabajos y actividades señaladas en el curso. La evaluación general del curso consistirá en la elaboración de una compilación de los temas estudiados en clase que incluya una introducción escrita con buena ortografía y sintaxis. En el desarrollo del curso se tomarán en cuenta los tres momentos de la evaluación: diagnóstica, formativa y sumaria. Se formará al estudiante para la autoevaluación de acuerdo con la metodología que se propone. La evaluación sumaria considera además de las anteriores, pruebas en donde cada práctica reafirma el conocimiento y permiten, además, calificar la habilidad del estudiante en cada competencia. C. Elementos de evaluación. Carpeta de evidencias 25% Ensayo 25% Exposición 25% Trabajo de investigación documental 25% Total 100%

12 ". '. IX. BIBLlOGRAFIA Básica m Beristaín, Helena, 2007, Gramática estructural de la lengua española, UNAM: Limusa Noriega, páginas: 517 p. Catálogo Cimarrón: ISBN: PC B m Fuentes de la Corte, Juan Luis. 2007, Gramática moderna de la lengua española, editorial Limusa. Catálogo Cimarrón: ISBN: PC4721 F m Hernández Alonso, César. 2007, Gramática funcional del español, Editorial Gredos, Catálogo Cimarrón: ISBN: PC4105 A58 m Pérez Sánchez, Arsenio, 2004, Lengua Española, 1ra. Edición, Bachillerato, Thomson, México. Catálogo Cimarrón: PC4112 S Complementaria m Blecua Perdices, J.M. 1983, Atlas de Literatura Española. Ediciones Jover, España.. m Díaz Plaja, Guillermo y Monterde Francisco, 2001, Historia de la Literatura Española e Historia de la Literatura Mexicana. Ed. Porrúa, S.A. España. m García Asensio, María Ángeles Lengua española: aspectos descriptivos y normativos en usos orales y escritos, editorial Universidad de Barcelona, páginas: íx, 90 p.: Catálogo Cimarrón: ISBN: PC4112 G m Lozano, J., Madero, E.; Servín, M. (1999), Literatura Española y Mexicana Ed. C.E.C.S.A, México. Catálogo Cimarrón: PQ6005 L69 m Ruedas de la Serna, Jorge, Cisneros Alvarado, Antelma, 2003, LENGUA ESPAÑOLA. 1ra. Edición, Ed. Santillana, Bachillerato, México. Catálogo Cimarrón: PC4117 R m Menéndez, R. (1982), Manual de gramática histórica española. Catálogo Cimarrón: ISBN: PC4101 M Referencias Electrónicas m Revista Especulo ID Revista Literatura Mexicana