Recuperar el sentido de la vida ante las adversidades.

Transcripción

1 Recuperar el sentido de la vida ante las adversidades. Gloria Escobar S. Profesor Lic. Byron Delgado Rocha Texto paralelo Managua, 18 de mayo de 2015 Universidad Centroamericana Introducción "Solo si nos detenemos a pensar en las pequeñas cosas llegaremos a comprender las grandes" (José Saramago). Retomo esta frase significativa del escritor portugués y Premio Nobel de Literatura en 1998, fallecido en 2010, por la similitud de contenido que encuentro con la lectura Zanahoria, Huevos y Café?, en ambos textos se infiere que detenerse a admirar las cosas pequeñas que nos rodean podemos recuperar el sentido de la vida. cafe&tbm Zanahoria, Huevos y Café? fue el texto que utilizó el profesor para que el estudiante elaborara su propio texto paralelo durante los

2 tres días del curso Aprender Haciendo Texto paralelo en la Ruta de Formación Docente de la Universidad Centroamericana. Desde el primer día de clase, el profesor mostró gran entusiasmo por trasmitir sus conocimientos y explicó el contenido del curso. Nos entregó el material en físico y en digital. Informó que la elaboración del texto paralelo era el requisito sine qua non para acreditar dicho curso. Se analizaron las expectativas que teníamos los estudiantes. La lectura comprensiva alusiva al texto paralelo fue la clave principal para derivar todas las actividades que se realizaron en clase y en casa con el propósito de construir nuestro texto paralelo. Primero, se elaboró un mapa conceptual, como herramienta de aprendizaje, que implica la activación de las habilidades superiores del pensamiento: reflexión, síntesis, selección y jerarquización de conceptos y conectores. Asimismo, se practicó la coevaluación grupal. Todas las actividades realizadas fueron novedosas y nos llevaban a la tarea central del curso. El propósito de este trabajo es exponer el tema: en la medida que el ser humano actúa con sensatez y compasión por el otro ayudaremos a recuperar el sentido de la vida, a pesar de las adversidades. Palabras claves: Sensatez. (Del lat. sensātus). Prudente, cuerdo, de buen juicio. Compasión. (Del lat. compassĭo, -ōnis). Sentimiento de conmiseración y lástima que se tiene hacia quienes sufren penalidades o desgracias. siones El texto paralelo como escrito formal presenta una introducción, un desarrollo y una conclusión. Exige una lectura reflexiva en todo momento para contestar la guía con creatividad e imaginación en la expresión de las ideas.

3 Pero qué hicimos? A partir de la lectura Zanahoria, huevos y café? orientada por el profesor realizamos: 1. Una síntesis del texto base. 2. Extraer siete lecciones aprendidas de la lectura, expresadas oracionalmente a nivel interpretativo del texto, expresadas como aforismos o sentencias breves. Estas se intercalan en pequeños recuadros a lo largo del trabajo. 3. Un comentario de dos párrafos, el primero, si Había escuchado la lectura? A quién puede servirle dicha lectura?; el segundo, En qué contexto puede funcionar un mensaje como este? Qué personajes de la historia puede asociar con los tres materiales que describe la lectura? 4. Elaborar un cuadro cuyo centro presenta el título de la lectura Zanahoria, huevo o café?, del que se derivan cuatro aspectos cada uno de ellos con tres cuadros vacíos. Dichos aspectos a completar son (a partir del título): invita a; se parece a; le interesaría a; aborda sobre. 5. Integración de noticias que presentan historias similares a las del texto base.

4 6. Análisis de la experiencia de aprendizaje (qué aprendí, cómo lo aprendí, qué factores ayudaron u obstaculizaron mi aprendizaje, cómo me calificaría. 7. Todos estos aspectos fueron agrupados en un texto de dos páginas, colocando un título simbólico y usando conectores lógicos para dar cohesión al texto. Zanahoria, huevo o café? Síntesis Qué es una síntesis? Es una exposición clara y breve que contiene las ideas fundamentales del texto, expresadas con las propias palabras del escritor. La historia trata de una hija que se quejaba con su padre de todo. Ya estaba cansada de luchar, porque cuando solucionaba un problema, aparecía otro. Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo, llenó tres ollas con agua y las colocó en el fuego. Cuando el agua estaba hirviendo echó en una, las zanahorias, en otra, los huevos y en la última, los granos de café. La hija estaba impaciente. A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias blandas y las colocó en un tazón. Los huevos duros y los colocó en otro plato y los granos de café despedían un olor agradable y los colocó en un tercer recipiente. Luego, el padre pidió a su hija que palpara cada uno de los elementos. Ella comprobó que todos habían cambiado de forma. Le pidió que probara el café. Ella se sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente, la hija preguntó: Qué significa esto, padre? Muchas personas son infelices porque se quejan de todo. El fuego trasforma y cambia la textura de los elementos. Una persona impaciente pierde su control emocional y es incapaz de ver el lado bueno de la vida. Los padres responsables ayudan a sus hijos a enfrentar las adversidades de la vida. Hay que ser humilde para reconocer los errores y aprender a disfrutar lo que tenemos.

5 Finalmente, el padre le preguntó a su hija, cuál eres tú? Cuando la adversidad llama a tu puerta, Cómo respondes? eres una zanahoria, un huevo o un café? La resilencia es la capacidad del ser humano de resolver los problemas. Esta lectura deja muchos aprendizajes. En primer lugar, la actitud del padre nos da una lección de vida. Es el ser humano sabio y compasivo que con un simple ejemplo de su trabajo de chef de cocina, enseñó a su hija que en la vida, tenemos dos opciones: ser débiles y doblegarnos fácilmente antes las dificultades o ser fuerte para enfrentar los obstáculos. De igual manera, se muestra en el relato a un padre cariñoso en el trato con su hija, cuando le dijo: Querida hija qué ves. Esta frase caló profundamente en ella, la hizo reaccionar positivamente; a partir de ese momento ella se sintió querida, recuperó la paciencia, sonrió y disfrutó el rico aroma del café. Esta lectura es útil para todo público, porque la vida es un constante reto y hay que estar preparados para enfrentarla sin sucumbir. Pero en el contexto educativo funciona para maestros y para estudiantes. Para los primeros, porque el docente debe acercarse a sus estudiantes, atender sus dificultades y reorientar el proceso de enseñanza. Hay que motivarlos al autoestudio para que sean capaces de enfrentar las exigencias que demanda la universidad. Para el estudiante, este debe reconocer sus fortalezas y debilidades, ser humilde para aprender; escuchar atentamente las explicaciones en clase y pedir ayuda cuando lo necesita. En otras palabras debe aprender a estudiar con responsabilidad y asumir las consecuencias de sus actos. El padre de la joven se puede relacionar con el carisma que deben poseer los maestros y las autoridades universitarias que trabajan con jóvenes. La joven podría representar a aquellos estudiantes problemáticos que llegan

6 desorientados a la universidad, pero muchos de ellos cambian cuando se dejen ayudar o encuentran una mano amiga que los orienta. Los tres elementos transformados por el fuego, podrían representar los obstáculos y las alternativas que tenemos los seres humanos para enfrentar los retos que encontramos en nuestra vida. Zanahoria, huevo o café? Invita a asumir retos; a vencer el miedo ante la adversidad, a ser solidarios y compasivos por alguien que sufre, sobre todo con nuestra familia. Solo unidos construiremos un mundo mejor. Se parece a la parábola del sembrador. Esta historia relata: A un sembrador se le cayeron unos granos en el camino y las aves se los comieron, otros cayeron en las piedras, germinaron con algo de tierra, pero el sol los calcinó; otros cayeron entre espinos, que terminaron por ahogarlos, pero los que llegaron a la buena tierra, produjeron en cien, sesenta y treinta por uno. También, recuerda a la parábola del grano de mostaza, cuya semilla tan diminuta se convierte en un árbol frondoso. A la parábola de la higuera que echa brotes, y al personaje de Siddhartha de Herman Hesse, el joven que intenta llegar a la verdad de las cosas a través de la meditación y renuncia de lo material.

7 Esta historia le interesaría a docentes, estudiantes, autoridades universitarias, padres de familia y público en general. Nadie está exento de los problemas cotidianos y hay que saber enfrentarlos. En ella se aborda la coherencia en la vida. El papel del padre de familia, la buena comunicación que debe existir entre todos y la necesidad del cambio. Conclusión En general el curso me pareció excelente. Fue dinámico, participativo y predominó un ambiente de confianza. Sin embargo, experimenté emociones encontradas: por un lado, entusiasmo y curiosidad por conocer el procedimiento de la elaboración del texto paralelo; y por otro lado, cierta presión por cumplir con las asignaciones, debido a que el factor tiempo es el peor enemigo en estos cursos rápidos. Otra novedad fueron las actividades realizadas. La aplicación de las estrategias de lectura, el trabajo individual y grupal, la exposición de dichos trabajos y las dinámicas realizadas fueron básicas para lograr el objetivo de la elaboración del texto paralelo. También, el texto paralelo requiere de mucha creatividad, amplios presaberes para establecer relaciones entre las ideas, a través de imágenes, fotos, esquemas, reflexiones y la buena presentación no puede faltar. La parte formal del lenguaje cuenta mucho. Por eso es necesario el proceso de revisión. En conclusión el curso Aprender Haciendo Texto Paralelo llenó mis expectativas. Reforcé mis conocimientos sobre esta estrategia de aprendizaje que es útil para motivar al alumnado en su proceso de aprendizaje. Esta tarea debe orientarse desde el inicio del

8 curso, leer bien y tener muchas ganas de hacerlo. Lista de Referencias Zanahoria, huevo o café? Recuperado de Imagen de Saramago. Recuperado de Imagen de zanahoria. Recuperado de ahoria&tbm= Imagen de la pluma. Recuperado de Imagen de la parábola del sembrador. Recuperado de Imagen de Siddhartha. Recuperado de