ALIANZA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS PARTICIPANTES: RECTOR, COORDINADOR JORNADA TARDE Y DOCENTES DESDE PREESCOLAR A GRADO QUINTO

Transcripción

1 ALIANZA PEQUEÑOS CIENTÍFICOS PARTICIPANTES: RECTOR, COORDINADOR JORNADA TARDE Y DOCENTES DESDE PREESCOLAR A GRADO QUINTO

2 PROYECTO PEQUEÑOS CIENTÍFICOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN IBAGUÉ

3 PEQUEÑOS CIENTÍFICOS PEQUEÑOS CIENTÍFICOS ES UN PROGRAMA QUE BUSCA PROMOVER LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA TECNOLOGÍA, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE COLOMBIA A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DE DOCENTES Y DE FORMADORES DE DOCENTES.

4 QUÉ SE BUSCA CON PEQUEÑOS CIENTÍFICOS? Que a través de la observación, la experimentación, el cuestionamiento, la construcción de explicaciones basadas en evidencias, la confrontación y la discusión de ideas; los estudiantes se involucren con la ciencia en la forma más apropiada desde sus primeros años de escolaridad.

5 CIENCIA Y PEDAGOGÍA LOS MÓDULOS DE CADA GRADO ESTÁN DE ACUERDO CON LOS ESTÁNDARES PLANTEADOS POR EL M.E.N PARA EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES, ADEMÁS ADMITEN ADAPTACIONES A LA PLANEACIÓN PARA CADA INSTITUCIÓN. LA APROXIMACIÓN PEDAGÓGICA PROPUESTA EN ESTE PROYECTO ESTIMULA EL ESPÍRITU CIENTÍFICO, LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA, Y EL DESARROLLO DE VALORES CIUDADANOS EN NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES. PEQUEÑOS CIENTÍFICOS DESARROLLA UNA ACTITUD DE INVESTIGACIÓN Y DE CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS BASÁNDOSE EN UN ACERCAMIENTO CONCRETO A LA NATURALEZA

6 INFORMACIÓN PARA PADRES DE FAMILIA SOBRE EL TRABAJO DEL MÓDULO Carta a los padres o acudientes Querida familia, Durante las siguientes semanas nuestra clase estudiará las características y el comportamiento de los líquidos. Durante la investigación su hija llevará con frecuencia Hojas de trabajo en casa. Me gustaría que Ustedes pudieran ayudarle. Cuando la tarea llegue, por favor revísenla con su hija. Luego pregúntenle lo que ella recuerda del trabajo hecho en clase ese día. Si pueden trabajen con su hija en la tarea. Varias veces a lo largo del módulo se le pedirá a su hija que traiga líquidos y recipientes vacíos de la casa. Por favor asegúrense de que los recipientes sean de plástico y no de vidrio. Esperamos que la posibilidad de trabajar con su hija les dé una idea del tipo de cosas que hacemos en la clase de ciencias en el colegio. Nosotros disfrutamos de estos proyectos y esperamos que Usted también. Si tienen preguntas, por favor mándenme una nota con su hija. Gracias por su ayuda. Atentamente,

7 REGLAS PARA TRABAJAR EN PEQUEÑOS CIENTÍFICOS Pido la palabra, alzando la mano. Respeto mi turno para hablar. Respeto la señal de silencio. Trabajo en equipo, compartiendo ideas, respetando las ajenas y cumpliendo mi función. No repito ideas. Escucho atentamente a quien habla.

8 ROLES DEL TRABAJO EN PEQUEÑOS CIENTÍFICOS DIRECTORA CIENTÍFICA: Coordina que cada integrante del equipo cumpla su función. SECRETARIA: Toma los apuntes de las conclusiones del trabajo de su equipo. VOCERA: Habla por el equipo y expone sus conclusiones. ENCARGADA DEL MATERIAL: Recoge y entrega el material de trabajo de su equipo en perfecto estado. ENCARGADA DEL TIEMPO: Coordina para que el equipo trabaje en el tiempo indicado.

9 NORMAS DE SEGURIDAD PARA TRABAJAR EN PEQUEÑOS CIENTÍFICOS Seguir las instrucciones dadas. Cubrir con periódico las mesas de trabajo. Utilizar delantal o bata y una toalla. No probar los líquidos que se están manipulando. Limpiar los regueros inmediatamente. Realizar limpieza después de cada actividad. Lavarse las manos después del experimento. Realizar las actividades en casa bajo la observación y acompañamiento de sus padres.

10 ESTRUCTURA DEL MÓDULO DE PEQUEÑOS CIENTÍFICOS Esquema enseñanza aprendizaje Esquema de razonamiento y procedimiento científico Esquema de evaluación Cuestionario introductorio Secuencias

11 ORGANIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS Número y nombre de la secuencia Tiempo sugerido Términos científicos Presentación general Objetivos Material Preparación preliminar Evaluación Cómo empezar Primera sesión Exploración y descubrimiento Segunda sesión Construcción del sentido Trabajo en casa Actividades complementarias Notas del profesor

12 FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA SESIÓN DE PEQUEÑOS CIENTÍFICOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN IBAGUÉ DOCENTE: GRADO: FECHA: MÓDULO: SECUENCIA: SESIÓN: Objetivo General Objetivos Específicos Duración Organización de espacio Materiales Observaciones Tiempo (minutos) Objetivos de la actividad Desempeños profesor Desempeños estudiante Materiales

13 EN PEQUEÑOS CIENTÍFICOS SE TRABAJA EN EQUIPO, ASIGNANDO ROLES A CADA INTEGRANTE

14 En la primera sesión se plantea una pregunta reto, a partir de la cual se conocen los saberes previos de las estudiantes sobre el tema y se desarrolla la experimentación.

15 Durante la experimentación las niñas reciben materiales adecuados para comprobar hipótesis y responder la pregunta reto Niñas de grado primero desarrollando una secuencia del módulo: Seres vivos

16 Niñas de grado cuarto en una secuencia del módulo: Circuitos eléctricos

17 Cada equipo de trabajo expone los resultados de su experiencia

18 Durante la construcción de sentido, las estudiantes, orientadas por la docente, consignan las conclusiones de la experiencia

19 CIERRE Cómo les pareció el desarrollo de la clase? En qué momento de nuestras vidas podemos aplicar lo que se aprendió hoy?