INSTITUTO ORIENTE. Cómo disciplinar a nuestros hijos hoy? LECTURAS DE APOYO

Transcripción

1 INSTITUTO ORIENTE Cómo disciplinar a nuestros hijos hoy? LECTURAS DE APOYO

2 Bibliografía relacionada Faber, A. & Mazlish, E. CÓMO HABLAR PARA QUE LOS NIÑOS ESCUCHEN Y CÓMO ESCUCHAR PARA QUE LOS NIÑOS HABLEN. Ed. Diana, México Zig Ziglar. CÓMO CRIAR HIJOS CON ACTITUDES POSITIVAS EN UN MUNDO NEGATIVO. Ed.Diana Cury Augusto. PADRES BRILLANTES, PROFESORES FASCINANTES. Editorial Grijalbo Alonso Norma. EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA FAMILIA. Producciones Educación Aplicada.México Barocio Rosa. DISCIPLINA CON AMOR. Ed. Pax. México Schmill, Vidal. DISCIPLINA INTELIGENTE. Ed. Producciones Educación Aplicada. México David Borgenicht. CÓMO HACER PATO A TU HIJO Editorial: Producciones Educación Aplicada. México Borbolla Julia. PROFESIÓN MAMÁ. Editorial Diana. México Borbolla Julia. PADRES SUPERPODERSOS. Editorial Diana. México Prado de Amaya Evelyn y Amaya Guerra Jesús. PADRES OBEDIENTES, HIJOS TIRANOS. Editorial Trillas. México. Dinkmeyer & McKay. PADRES EFICACES CON ENTRENAMIENTO SISTEMÁTICO. American Guidence Services. USA Meeker Meg. PADRES FUERTES, HIJAS FELICES. Editorial Ciudadela Meeker Meg. PADRES FUERTES, HIJOS FELICES. Editorial Ciudadela ESTILOS DE EDUCACION NIÑOS DE AHORA: Schmill, Vidal. Límites y consecuencias.

3 INHABILIDAD PARA ELEGIR Capacidad no desarrollada para elegir un comportamiento adecuado Ante los comportamientos inadecuados de nuestros hijos, los padres podemos guiar a nuestros hijos para que aprendan a responsabilizarse de su comportamiento y a elegir conductas más constructivas

4 Cuando un chico no sabe sumar, LO ENSEÑAMOS Cuando un niño no sabe comportarse, LO CASTIGAMOS Un comportamiento adecuado se enseña con paciencia, se modela, se practica, se refuerza y se estimula de forma positiva

5 RUTA CRÍTICA DE SELECCIÓN DEL ENFOQUE APROPIADO De quién es el problema? NIÑO MAESTRO PADRE Escucha reflexiva Mensaje yo Evaluación Problema resuelto Persiste el Problema Comportamiento Persiste comportamiento Mensaje yo 5

6 REFLEXIÓN CUÁL ES MI NIVEL DE AUTODISCIPLINA? La madre y el padre, por separado, responderán el cuestionario. Posteriormente compartirían sus resultados para verificar la salud de su relación matrimonial y familiar. Calificar sinceramente cada característica con un numero, según la siguiente escala: 4. Si: la característica descrita es predomínate 3. Frecuentemente; la característica descrita es constante 2. Ocasionalmente; la característica descrita es esporádica 1. No; la característica descrita casi nunca se da Bloque 1: Autodisciplina 1. Soy disciplinado en mis hábitos personales. 2. Cumplo mis objetivos y propósitos. 3. Respeto mis obligaciones, sin permisividad ni claudicaciones. 4. Normalmente mantengo los límites en la comida bebida y compras. 5. Atiendo mi trabajo y no pospongo el enfrentamiento a mis retos. 6. Oriento mis decisiones en el establecimiento de la disciplina con mis hijos. 7. Soy firme y consistente en el establecimiento de la disciplina con mis hijos. 8. Normalmente termino lo que empiezo. 9. Cuido la calidad y los detalles en todo lo que hago. 10. Respeto las normas establecidas en mi trabajo y en la sociedad. TOTAL:

7 Bloque 2: Enseñanza de la disciplina 1. Amenazo mucho a mis hijos, pero no cumplo lo que ofrezco. 2. No necesito repetir las órdenes para lograr obediencia. 3. Mis hijos suelen tener conductas aceptables en el colegio y no tengo quejas ni malas notas por su comportamiento. 4. Mis hijos tienen avances graduales en su responsabilidad. 5. Mis hijos respetan los límites protectores en horarios de diversión, alimentos, descanso y socialización. 6. Mis hijos no son permisivos consigo mismos, ni posponen o evitan el cumplimiento de sus obligaciones. 7. Mis hijos persisten en sus propósitos y no se desalientan ante las dificultades. 8. Mis hijos se comportan bien, aún cuando no esta presente una figura de autoridad. 9. Mis hijos tienen hábitos de orden y limpieza 10. Los estados emocionales de mis hijos son estables. TOTAL: Los baremos de interpretación son los siguientes: puntos: excelente nivel de disciplina puntos: la disciplina requiere de revisión y atención mas frecuente y cuidadosa, según las sugerencias del libro puntos: la disciplina es deficiente; hay enorme desperdicio de talentos por una permisividad excesiva Menos de 10 puntos: la disciplina es casi inexistente. Es indispensable establecer limites protectores en forma urgente, para que no se deterioren mas las estructuras personales Fuente: BLANCO, Isauro. Educación Preventiva. Editorial Ger, SA

8 PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL CASTIGO Y LAS CONSECUENCIAS LÓGICAS Castigo Características Mensaje Probable Consecuencias Lógicas Características Mensaje Probable Subyacente resultado Subyacente resultado para el hijo para el hijo 1.Enfatizar el Haz lo que Rebeldía Enfatiza la Confío Cooperación poder de la te digo por Deseo de realidad del en que Respeto a sí autoridad que te lo venganza orden social. aprenderás a mismo personal digo yo Falta de respetar los Autodisciplina autodisciplina. derechos de Confianza 2.Rara vez se Te lo voy a Resentimiento Lógicamente Confío en Aprendizaje por relaciona con demostrar Deseo de relacionado que harás experiencia lo que ha Mereces lo venganza con el una elección hecho que recibes. Miedo comportamiento responsable 3.Implica un Eres malo Sentimientos Trata a la Eres una Siente que es juicio moral No eres de haber persona con persona que aceptado, a aceptable sido herido dignidad vale pesar de que su Culpa Separa el comportamiento 4.Enfatiza el Nunca No se siente Interesado Puedes Se valora a si comportamiento aprenderás aceptado. en el cuidarte tu mismo y actúa pasado Nunca se Siente que no comportamiento mismo en puede contar puede tomar presente y consecuencia de contigo buenas futuro. ello 5.Es una Es mejor Miedo La voz No me gusta Se siente seguro amenaza falta que te Rebeldía comunica lo que haces, de la de respeto, enmiendes Sentimientos respeto pero sin estimulación y violencia o Ningún hijo de culpabilidad y buena embargo, me del apoyo de su pérdida de mío haría tal Deseos de voluntad. caes bien maestro amor abierta o cosa volverse atrás. 6.Exige Lo que tu Rebeldía. Presenta Eres capaz Decisiones sumisión prefieres no Sumisión opciones. de tomar responsables tiene provocativa decisiones Aumenta su importancia posibilidad de No se puede hallar recuerdos confiar en ti

9 De dónde sacamos la loca idea de que para que los niños lo hagan mejor, primero los tengamos que hacer sentir peor?

10 Historia del dulce del café Una hija a se quejaba con su padre acerca de su vida y de cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacerle para seguir adelante y creía que se daría por vencida en un momento dado. Estaba cansada de luchar. Parecía que solucionaba un problema, aparecía otro. Su padre un chef cocina, un día la llevó a su lugar de trabajo. Ya estando allí, llenó tres ollas con agua y las colocó sobre un fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo. En una colocó zanahorias, en otra, huevos y en la última, granos de café, las dejó hervir sin decir palabra. La hija espero impacientemente, preguntándose que estaría haciendo su padre. A los veinte minutos el padre apagó el fuego de la estufa, sacó las zanahorias y las colocó en un tazón. Luego hizo lo mismo con los huevos y el café. Mirando a su hija le dijo-querida qué ves? zanahorias, huevos y café-respondió. La hizo acercarse y le pidió que tocara la zanahoria. Ella lo hizo y notó que estaban blandas. Después le pidió que tocara un huevo y lo rompiera, acto seguido le pidió que le quitara la cáscara, observó el huevo duro. Luego le pidió que sorbiera el café y ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente la hija preguntó- qué significa esto? El le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero habían reaccionado en forma diferente. La zanahoria llegó al agua fuerte, dura pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer. En cambio, el huevo había llegado al agua suave, su cascara fina protegía su interior y después de estar en el agua hirviendo su interior se había endurecido. Los granos de café, sin embargo, eran únicos; después de estar en el agua hirviendo habían cambiado el agua. Cuál eres?-le preguntó a su hija. Cuando la adversidad llama a tu puerta, cómo respondes? Eres el huevo, que comienza con un corazón maleable? Poseías un espíritu fluido, pero después de un muerte, una separación o un despido te has vuelto duro y rígido? Por fuera te ves igual, pero eres amargado y áspero, con un espíritu y un corazón endurecido? O eres como un grano de café? El café cambia el agua hirviendo, el elemento que causa dolor. Cuando el agua llega al punto de ebullición, el café alcanza su mejor sabor. Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor tu reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren. Y tu cuál de los tres eres? Fuente: Educación Emocional para la familia.

11 IDEAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LíMITES Lo primero que hay que entender es que no perjudicas a tu hijo al momento de ponerle un límite. Al contrario, le enseñarías a cuidarse para que pueda ejercer su libertad en forma responsable y segura. Un límite adecuado lo ayuda a sentirse protegido. Los límites van de acuerdo a la edad. No es lo mismo un límite para un niño de cuatro años que para un adolescente. Los límites van de acuerdo con el desarrollo y las capacidades de nuestros hijos. Los niños pequeños requieren límites físicos (lo detengo si intenta cruzar la calle) Los mayores, en cambio, necesitan límites verbales. Es válido poner castigos? Desde la postura humanista, el castigo no tiene sentido como límite. Es mucho más formativo establecer consecuencias para los actos. Por ejemplo si lo tiras, lo recoges. Es importante encontrar consecuencias lógicas a los actos de los niños ya que así los hacemos responsables. Es razonable, de acuerdo con su edad y con sus capacidades que, en cierta medida, el niño compense el daño que ha producido. Es válido golpear? La respuesta es no. Aunque los castigos físicos pueden funcionar en apariencia las heridas emocionales que dejan pueden durar toda la vida. La violencia física o emocional no ayuda a crecer y lastima la seguridad y autoestima del ser humano. Fijar límites de ninguna manera significa ser cruel ni odioso con los niños. Es válido dejar de hablarle a los niños? Desde luego que no. Establecer una consecuencia no tiene nada que ver con el desamor. La desconfirmación (el desdén) es algo que puede dañar muchísimo a un ser humano. No castiguemos a nuestros hijos quitándoles el afecto o la atención. En ningún momento debemos castigar al niño quitándole actividades que alientan su desarrollo personal. Es importante no humillarlo, ni ridiculizarlo, ni exponerlo a castigos degradantes. Puede ocupar toda su vida en curar estas heridas. Evita que todo se valga cuando estas contento y que nada se valga cuando estas enojado. Es curioso como permitimos que nuestro estado de ánimo intervenga en nuestras decisiones y modifique límites que deberían ser estables.

12 Qué aprende un niño cuando le ponemos limites adecuadamente? Aprende valores y hábitos (orden, limpieza, respeto) y a comportarse de forma segura. Los límites le permiten aprender a organizarse, a tener hábitos que lo ayudan a vivir mejor. Limites y claridad. Al establecer un límite es importante que tengas una idea clara respecto a el. Pongamos que tu hijo esta a punto de iniciar un videojuego. Antes de expresarle el límite, debes fijar el tiempo que vas a dejarlo jugar (previo acuerdo con tu pareja). Si lo tienes claro podrás expresar claramente el límite voy a dejarte Jugar 45 minutos. y algo importantísimo: debes cumplir tu palabra. por eso, no establezcamos límites ni consecuencias que no podamos cumplir. Límites y constancia. Poner límites es una labor de paciencia, consistencia y constancia. Aunque estemos cansados, o queramos evitar conflictos, el límite se mantiene, no se relaja. Límites y congruencia. Se te hace congruente decirle a tu hijo que no debe fumar si tu fumas? O que no coma en la sala si tu lo haces? Crees que basta con decirle es que ya estoy grande? Se te hace lógico que le hables sobre la importancia del respeto y luego te observe insultar a quien se te cruza indebidamente en el tráfico. Pasamos de la impotencia a la prepotencia de la excesiva tolerancia a la intransigencia? Muchas veces venimos de un sistema autoritario y queremos ser distintos con nuestros hijos. De chicos obedecíamos a nuestros padres y ahora obedecemos a nuestros hijos. Firmeza es mandar a tu hijo el mensaje inequívoco de que el límite no se mueve. Los límites se pierden por lo general en situaciones críticas como un divorcio: los padres pueden tomar la actitud de sobreproteger a sus hijos desde su propio dolor o de sus culpas. Los límites dan seguridad estructura y rigor interno. Permite que los hijos sufran menos ante situaciones críticas. Hay ocasiones en que cuesta mucho trabajo aplicar las consecuencias: nos sentimos culpables o nos duele ver llorar a nuestros hijos. Recuerda que el límite que se pone con cariño ( no lastima, no degrada, no exagera). La culpa es un sentimiento que no te lleva a nada; intenta resolverla y trascenderla. De otra manera, estarás atrapado y serás susceptible a la posible manipulación de quienes te rodean. Más sobre la culpa. No es deseable que nuestros hijos aprendan a sentirse culpables; en ningún sentido esto les ayuda a ser mejores personas. Dejemos de enseñarles desde nuestro miedo y de nuestra culpa. Es mejor hacerlos responsables, enseñarles a responder por sus actos de acuerdo con su desarrollo.

13 La duda y los límites. uno de los mayores retos de los padres es establecer límites y consecuencias lógicas. Solemos ser permisivos cuando tenemos dudas. Si permitimos que tal cosa continúe, acabaremos no poniendo límites. Otro error es la inconsistencia ; lo único que logramos con ella es confundir al niño. Por eso es importante superar las dudas enfrentándolas, hablando con tu pareja, con gente profesional y leyendo. Responde estas preguntas; tal vez te aclaren el panorama: De qué manera este límite puede ayudar a mi hijo a vivir mejor?, promuevo un valor o solo estoy enojado?, esta consecuencia le ayuda desarrollarse o más bien lo daña y lastima? Los límites se aplican con afecto. Para poner un límite es necesario atender a nuestros hijos, estar presentes, estar allí. El limite se fija con afecto, no como último recurso cuando ya estás enojado; así evitas que la situación se salga de control. Es como colocar un cerco protector, que con cariño y firmeza se hace cumplir. Cómo te sentirías si fueras por la noche en una carretera sin señalamientos, ni líneas pintadas en el pavimento? Los límites son delimitaciones del camino, son cercos protectores y dan seguridad. Cuando ponemos límites a tiempo a tiempo protegemos a nuestros hijos del alcoholismo y las drogas y los alejamos de comportamientos delictivos. Nos protegemos a nosotros al enseñarles respeto, orden, cuidado, generosidad, en forma congruente y con afecto. Un problema a la vez. Sugerimos ir trabajando los problemas por etapas para garantizar la solución de los mismos y el aprendizaje de nuevas formas de comportamiento. Juan Manuel Ceballos