Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Diseño Editorial Especialidad de Diseño Gráfico 1 Centro perteneciente a:

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1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Diseño Editorial Especialidad de Diseño Gráfico 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Diseño Editorial Profesores Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos José María Ribagorda Sonia Díaz Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre José María Ribagorda I.- Identificación de la asignatura Tipo / Obligatoria de especialidad / Materia Especialidad Periodo de impartición Diseño Gráfico Curso 3º 1º semestre Nº Créditos 4 Departamento de diseño Idioma/s Español II.- Presentación La asignatura de DISEÑO EDITORIAL responde a la especial relevancia que la formalización del libro impreso y sus posteriores extensiones y derivaciones. Con la aparición de internet y la visualización en varios soportes, el cuidado por la forma, el estilo y su sistematización son cada vez más importantes.la asignatura pretende que el alumno adquiera las destrezas necesarias para la realización de proyectos editoriales y conozca los procesos que abarcan desde el encargo a la preparación del diseño para su posible producción, así como la sistematización de estilos para otros soportes, colecciones o para una publicación periódica 2

3 Requisitos previos y recomendaciones Para abordar la asignatura con el mejor aprovechamiento se recomienda haber cursado y aprobado las asignaturas de segundo curso de PROYECTO DE DISEÑO GRÁFICO Y TIPOGRAFÍA. Asímismo es necesario manejar el software de autoedición, dibujo vectorial y retoque fotográfico III.- Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) CT1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora CT2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente CT3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza CT7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. CT8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. CT10 Liderar y gestionar grupos de trabajo. CT17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) CG1 Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos. CG2 Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación. CG21 Dominar la metodología de investigación. CG22 Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. Competencias específicas (propias de esta asignatura) CE1_Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. CE2_Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. CE3_Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. CE4_Establecer estructuras organizativas de la información. CE5_Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto CE6_Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. _Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto. CE8_Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes y textos. Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) CES.1 Destreza en la sistematización, selección y jerarquización tipográfica CES2. Conocimiento de las herramientas y procedimientos de maquetación CES3. Habilidad gráfica y compositiva 3

4 IV.- Contenido IV. A. Temario de la asignatura Bloque temático Tema/repertorio Apartados El medio de comunicación impreso Tema 1. La publicación impresa como medio de comunicación Tema 1. Tipologías editoriales. Evolución Tema 2. El diseño editorial como proyecto de diseño Tema 3. El volumen La Imprenta, La evolución editorial y la construcción narrativa de las publicaciones Por Temporalidad Por temática Por soporte Identidad, Información y comunicación, lecturabilidad y legibilidad Materiales, tamaño, reproducción y encuadernación. II. Componentes de una publicación Tema 4. Estructura formal y de contenidos Tema 5. La Página Tema 6. El texto Tema 7. Las imágenes Tema 8. La tipografía Cubiertas, tapas, paginas interiores, secciones., retícula compositiva, caja y rejilla Componentes de contenido y composión en relación a la estructura del volumen Componentes,Estilo compositivo y jerarquía Tipología y tratamiento de imagen, Fotografía, ilustración, infografía, publicidad Estilo tipográfico y definición fuente II.El diseño editorial Tema 9 Componentes del proyecto Tema 10. Planificación de tareas Tema 11. Presentación del proyecto Identidad, estructura, estilo y función Procesos de preimpresión, impresión y encuadernación y presupuestos Preparación de presentaciones de publicaciones. 4

5 IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Lectura de textos entregados en aula virtual Análisis en grupo de proyectos Presentación del trabajo Portfolio Prueba escrita V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) Clases prácticas (a) Actividades obligatorias (evaluables) (a) de pruebas (a) Otras tareas lectivas (a) (refuerzos, apoyos,...) Atención a alumnos (b) (tutorías,...) Actividades relacionadas: (b) (jornadas, seminarios, ) 7 horas 10 horas 15 horas 2 horas 8 horas 30 horas 10 horas Preparación del alumno para clases teóricas (c) Preparación del alumno para clases prácticas (c) Preparación del alumno para realización de pruebas (c) Clase de (indicar a, b, c) (si procede) Total de horas de trabajo del estudiante (d) 38 horas 120 horas (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c 5

6 VI.- Metodología Esta clase se articula en el aprendizaje basado en proyectos. Para su desarrollo se usarán básicamente el estudio de casos, los seminarios y el trabajo en grupo. Se potencia el trabajo autónomo del alumno mediante la presentación de trabajos, el trabajo en red y la distribución de tareas. La responsabilidad del alumno aumenta, en tanto en cuanto asume tareas más críticas en los trabajos en grupo. VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación Participación a través de las clases presenciales o en el aula virtual, implicación en las tareas del trabajo en grupo, presentación de proyectos, realización y entrega de proyectos y prueba escrita. El aula virtual se usará como medio de comunicación, información, comunicación y entrega de trabajos, pero no como herramienta de evaluación, ni como sistema de tutoría. La evaluación y la tutoría serán presenciales. VIII. B. Criterios de evaluación Respecto a participación: Asistencia presencial, implicación en los debates y seminarios. capacidad crítica. Respecto a trabajo en grupo: Capacidad de planificación. Desarrollo de las tareas asignadas en tiempo y forma. Capacidad de liderazgo en el grupo. Respecto a proyectos: Adecuación de los proyectos al tema propuesto, realización y destreza gráfica. Discurso y creatividad orientada al problema. Respecto a la presentación: Capacidad de Definición del problema y su posible solución. Capacidad narrativa, Capacidad de sintesis. Formalización de la presentación. VIII. C. Criterios de calificación Se valorará de 1 a 10 y será obligatoria la entrega de todos los trabajos, la asistencia a la prueba escrita y la lectura de los textos obligatorios. La prueba escrita será obligatorio aprobarla, aunque sólo será el 20% de la nota total. La asistencia será de un mínimo del 80% y se tendrá en cuenta la actividad en el áula virtual, que nunca debe ser menor a 2 semanas sin actividad. 6

7 VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas Acumulativa 10% Asistencia a clase Acumulativa 10% Pruebas orales Acumulativa 30% Acumulativa 50% Total ponderación 100% VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 25% Pruebas orales 15% Actividades fuera del aula 10% Prácticas 50% Asistencia a clase Otras Total ponderación 100% VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 70% 18 semana Todos los bloques temáticos Prácticas 30% 18 semana Total ponderación 100% 7

8 VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 80% Final de curso Todos los bloques temáticos Pruebas orales Elaboración de trabajos Otras 20% Total ponderación 100% VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Pruebas escritas 20% Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas Asistencia a clase 80% Total ponderación 100% IX.- Recursos y materiales didácticos Se debe contar en el aula con proyector y acceso a internet, con impresora A3 laser,con posibilidad de B/N y color, y al menos 3 ordenadores con Suite CS, y Office para grupos de 10 alumnos como preveen los mínimos para asignaturas teórico prácticas 8

9 IX. A. Bibliografía general El mundo sobre el papel David. R.Olson Gedisa 1998 Designing Books,Practice and theory Hochuli,Jost. Kinross, Robin Hyphen, London 1996 The Form of the book. Essays on the morality of good design.lund Tschichold, Jan. Humphries Publishers. Londres 1992 Sistemas de retículas. Un manual para diseñadores gráficos Josef Müller-Brockmann Gustavo Gili 2012 Diseño editorial. Periódicos y revistas Yolanda Zappaterra Gustavo Gili 2013 The Elements of typographic style. Bringhurst Robert. Hartley&Marks Canada 1992 Ortografía y ortotipografía del español actual José Martinez de Sousa Trea 2008 IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección X.- Profesorado Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica José María Ribagorda ribagorda@esdmadrid.es proyectos profesor Licenciado y DEA en Bellas Artes 9

10 Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura 25 años de profesor de proyectos en la escuela de arte número 10 y 14 en la facultad de BBAA: Fundador del Estudio de Diseño Arquetipo. Fundador del Congreso de Tipografía en España. Diploma de estudios avanzados sobre interface gráfico de usuario. Tesis en curso sobre tipografía española del siglo XVIII y su recuperación como fuente para ordenador Comisario de la Exposición internacional, Imprenta Real Fuentes de la Tipografía Española. Grupo de investigación de serigrafía digital en la Universidad de Salamanca. Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos Correo electrónico Departamento Categoría 1 Sonia Díaz Jiménez esdsonia@gmail.com Profesor Titulación Académica Licenciada en Bellas Artes en la especialidad de Diseño y Audiovisuales. Universidad de Salamanca. Licenciada en Ciencias de la Información. Publicidad y Relaciones Públicas. Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Periodismo. Universidad Carlos III de Madrid. Diploma de Estudios Avanzados (DEA). Título obtenido dentro del programa de doctorado IMAGEN, TECNOLOGÍA Y DISEÑO. Facultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid. Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Eugenio Vega 10

11 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Diseño Editorial SEMESTRE: Primero PROFESOR/A: José María Ribagorda/Sonia Díaz/Jose María Ribagorda CURSO: Tercero ESPECIALIDAD: Diseño Gráfico SEMANA BLOQUE Presentación Bloque I Bloque II Entrega TEMA Tema 0 Tema I y Tema II Tema III yiv Tema V y VI Tema V y VI Tema VIy VII Tema VIII Tema VII y VIII ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS I grupo Análisis CES1 CES2 CES3 CES4 I grupo Análisis CES1 CES2 CES3 CES4 Presentación Seminario. Debate CG2 CT7 CT8 CE 8 I I I Presentación Debate CG2 CT7 CT8 CE 8 Proyecto II Clase Práctica 11

12 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Diseño Editorial CURSO: 3º SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: Diseño Gráfico PROFESOR/A: José María Ribagorda/Sonia Díaz/Jose María Ribagorda SEMANA BLOQUE El diseño editorial TEMA Tema VII y VIII Tema IX y X Tema IX, X Tema X Tema XI ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS II Clase Práctica III III III III III III Entrega Presentación Debate CG2 CT7 CT8 CE 8 12