Plan de curso syllabus. e. Horas de trabajo autónomo del estudiante PRODUCCION DE CAMPO b. Nro. Créditos

Transcripción

1 a. Asignatura Plan de curso syllabus b. Nro. Créditos c. Código d. Horas de trabajo directo con el docente e. Horas de trabajo autónomo del estudiante PRODUCCION DE CAMPO f. Del nivel g. Asignaturas pre-requisitos h. Código x Técnico profesional Tecnológico Profesional i. Corresponde al programa académico DIRECCIÓN Y PRODUCCIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES j. Unidad académica que oferta la asignatura k. Correo electrónico de la unidad que oferta l. Perfil académico del docente tutor: 1

2 Director y Productor de Radio y Televisión, con especialización en Programación y Producción de Televisión, pleno conocimiento en medios de comunicación, dirección administrativa, áreas de la producción y programación en las condiciones industriales en el mercado audiovisual, realización técnica y una apropiada fundamentación humanística, capaz de afrontar las exigencias que plantea las empresas radiales, televisivas y de prensa; igualmente al manejo total de las producciones que planifiquen dicha empresa; experiencia en guiones y libretos, videos argumentales y documentales, además del manejo de la interfaz Avid Xpress Pro, Final, estudios en Programación Neurolingüística que ayudan a encontrar formas de comunicación que influyen en los individuos, permitiendo obtener mejores resultados con las personas, utilizando distintas técnicas como son manejo sistemas representacionales, lenguaje no verbal, metáforas entre otros. Persona consagrada, comprometida y honesta que trabaja con eficacia, dirigido en resultados tanto personales como gremiales. Pontificia Universidad Javeriana Especialista en Programación y Producción de Televisión Post-grado Bogotá D.C. ( ) Universidad Autónoma del Caribe Dirección y Producción de Radio y Televisión Pre-grado Barranquilla Atlántico ( ) OTROS ESTUDIOS: Universidad Jorge Tadeo Lozano Diplomado en Producción de Documentales Bogotá D.C. (2004 2

3 Master Practitioner en Programación Neurolingüística Ingeniería Mental- Bogotá D.C., Marzo 29 Junio 30 de 2008 Taller Seminario El lenguaje del cine es fácil Dictado por Sergio Cabrera - Director de cine. Centro del pensamiento creativo - Octubre (2003) Bogotá D.C I Taller de Guiones y libretos para televisión Dictado por Héctor Orlando Forero López Octubre (1999) - Barranquilla Atlántico m. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación: La asignatura de producción de campo es vital para la formación del estudiante ya que se constituye en la materia base donde ellos fundaran el resto de los conocimientos acerca de la labor de la producción audiovisual y los componentes de la misma, obteniendo una visión general de lo que les espera en la vida profesional. Es de carácter Teórico-Práctico y persigue introducir al alumno en el conocimiento del medio televisivo y en especial de los procesos de producción de programas tomando en cuenta sus características particulares: aspectos tecnológicos, humanos y operativos. Se orienta a iniciar tempranamente al estudiante en el uso de la tecnología aplicada a la planificación, organización y dirección como actividades necesarias en la profesión. n. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar) Interpretar y analizar las diferencias que existen entre la producción general, la producción ejecutiva y la producción de campo. Entender los esquemas básicos en los que se divide la producción en la realización de programas de televisión. 3

4 Realizar con un manejo claro los desgloses en cada uno de los departamentos que componen una producción. Elaborar correctamente los presupuestos de pre producción, producción y post producción. ñ. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura: Cuáles son las diferencias que existen entre las tres clases de producción y de qué manera se trabaja en la pre producción, la producción y la post producción? Cuáles son las diferentes fases en que se divide una producción y que elementos compones cada fase? En qué consiste cada cargo y quien realiza cada cargo antes, durante y después del rodaje? Qué aspectos debo tener en cuenta al momento de realizar un desglose? Qué ítems o rubros debo aclarar en la realización de un presupuesto? Cómo se construye y qué debe incluir un libro de producción? o. Competencias Interpretación clara de los diferentes esquemas, así como de las diferentes fases que componen la producción de televisión Entender la importancia de cada departamento y cada cargo que hacen parte de la producción de televisión. Entender las relaciones invisibles que se dan entre la producción de televisión y la dirección. Producir piezas audiovisuales desde el punto de vista de la producción entendiendo también los demás cargos. Interpreta y elaborar el libro de producción, el cual es indispensable para cualquier proyecto audiovisual. 4

5 p. Plan de trabajo PLANEACION DEL PROCESO DE FORMACION SECIÓN PROPOSITOS DE FORMACIÓN ACCIONES A DESARROLLAR TIEMPOS DE TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO 1 2 Presentación programa Comprender el programa Cuáles son los objetivos y Ver película Ed Wood. Director Tim Burton. Analizar los cargos, académico semestralizado contenidos del curso? realización en la audiovisual. Las fases de la producción Exponer y aclarar algunos Analices de la Película, y clarificar criterios de las etapas de Qué es la pre producción, términos básicos de la televisión y que debe componer cada una. que es la producción y que es producción de televisión y LECTURA: La televisión, definición, hacer televisión, contar la post producción? crear su propia identidad en los historias. Libro; Televisión pantalla e identidad. Omar Rincón Que componen cada unas de productos audiovisuales, Mauricio estrella. Pg las etapas de producción. creación e investigación de su LECTURA: Cómo hacer televisión, cine y video. Fabio e Comprender y ejecutar la empresa. Medellín v. Edt paulinas. primera fase de crear su ( nombre, Objetivos, logo, etc.) 1 parte los Cargos y las funciones. Biblioteca. propia empresa. 4 parte - cuando y donde lo hacen. La producción y la realización. La pre - pro y post TAREA1 : Elaborar la identificación de su empresa para su aplicación de proyectos. TAREA2: Planteamiento idea creativa, videoclip proyecto final Proyecto integrador. (Investigación y selección de la banda) entrega final Primera parte 4 semana. 5

6 3 4 La producción de televisión Qué es la producción ejecutiva, que es la producción general y que es la conceptos producción de campo? Realización en la práctica. Libro de producción y su contenido. El departamento de guiones Qué profesionales componen el departamento de escritura o guiones? TAREA: Realizar el Guión grafico de mi vida. Seleccionar 20 fotografías que puedan Aclarar y diferenciar Sintetizar y contar la vida de cada uno, tratando de que haya los Analizar, aclarar y utilización del libro P. Poner en correspondencia el trabajo de creación audiovisual con el producto final variedad de planos. Se debe montar como un álbum de fotos. LECTURA :copias la actividad en la producción. Pg técnicas de realización y producción de televisión. Gerald Millerson 1988 Debate de los trabajos vídeos y lecturas. Tarea1: Ir a un canal y una productora, grabar los diferentes cargos que se presentan, además de su funcionamiento. Traer editado el producto. (Sugerencias de canales; HSB, teleamiga, RCN, etc.). TAREA2: Presentación de la formulación proyecto integrador, documento escrito. LECTURA : Organización de la producción/ realización pa técnicas de realización y producción de televisión. Gerald Millerson LECTURA : El productor audiovisual. Miguel Sainz Sánchez. Edi síntesis Capitulo 5 Guión. Biblioteca. (Idea, sinopsis, argumento, escaleta, tratamiento, guión literario, guión técnico). Pg

7 5 6 Analizar trabajos de los cargos. Departamento de dirección Aclarar y diferenciar la labor Ver vídeo en clase de; cine(dirección). Docente. Resolver Quiénes acompañan al creativa con la técnica preguntas director en el proceso creativo y el rodaje? Tarea: Visitar pg web: Cargos TV. y elaborar un bitácora cada dos horas, en donde anotaran los datos importantes de cada persona e importancia de temas que se dieron, durante una semana. Departamento de arte. Ver vídeo en clase de; cine (como se hace una película). Docente. Taller : cual es la mirada de un fotógrafo o pintor, su recorrido por la fotografía o obras fija, analizando el arte en la exhibición. Investigar y escoger a unas de las dos personas y hacer una presentación sonoviso. De 3 a 4 minutos. LECTURA: Cap 12 la puesta en escena. La escenografía pg Manual Básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Federico Relacionar la labor de la Fernández Díez. Editorial Paidós. dirección de arte y sus LECTURA: El rol de la documentación en la dirección de arte componentes con el look final audiovisual. Docente envía del producto Alejandra Espector. Formación de profesionales reflexivo en diseño y comunicación. Argentina. XIIII Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Docente-envió correo. Blog arte.html 7

8 7 8 Departamento de imagen Exponer la importancia de este Qué profesionales y con que departamento en relación con el equipos se encargan de trabajo del resto del equipo, el capturar las imágenes? docente hará sugerencias si es necesario y análisis de los vídeos. Analizar los trabajos audiovisuales y la relación de los equipos. Departamento de sonido Tarea : Construir una historia, y realizarla solamente con sonidos Quiénes componen y que y la a la misma le añaden música.. Máximo 1 minuto hacen en el departamento de Lectura: La banda sonora Cap. 14. PG Manual Básico sonido?. de lenguaje y narrativa audiovisual. Federico Fernández Díez. Como con el sonido y la Editorial Paidós. música en el cine se Aportaciones del sonido, cine mudo, fundamentos del sonido, la construyen emociones? palabra, música, silencio, etc. Que es el Foley? Ver vídeo YouTube: sonido de películas: Documental de como se Aclarar la función crea el sonido desde antes. Wall-e - Mickey mouse, etc. e. importancia de este Como con el sonido y la música en el cine se construyen departamento en la producción audiovisual emociones? Ver vídeo YouTube: reportaje Ver Película: el canta de jazz.(primer largometraje de sonido dirección; Alan Crosland, 1927, Warner Bros, y el artista 2011, Dirección y guionista Michel Hazanavicius, distribución Warner Bros. De estos vídeos se dialogara en clase. 8

9 El montaje, la edición y las correcciones es lo mismo editar, montar y corregir? El diseño y la confección de un programa televisivo. Lectura: capítulo 13 Montaje y edición. Pg Manual Básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Federico Fernández Conocer los acerca del montaje Díez. Editorial Paidós. y la importancia de este proceso de postproducción. Tarea: En grupos, escoger una, realizar y editar, las primeras clasificaciones del montaje de Pudovkin. Pg. 176 Analizar los trabajos y aclaración de dudas. Entrega de ejemplos de diseño de proyectos. Tarea : Segunda revisión de los trabajos final, (Proyecto Esclarecer la franja, parilla integrador) recordando lo visto desde principio de clase, en la etapa horizontal y vertical, sinopsis, de Pre- Producción, donde esta consagrado el trabajo del guión, y a concepto etc. este mismo un género (Ciencia Ficción, terror, cine negro, western, cine épico, etc.), desarrollaran las etapas de producción (Pre, Pro y Posproducción) y lo que corresponde en cada una. El guión técnico puede el Esclarecer las diferencias director y el fotógrafo plasmar técnico-operativas del lenguaje y explicar el papeles lo que televisivo y el cinematográfico. han concebido en su mente? Aclarar la importancia que Los desgloses Qué tan Tarea: Construir y presentar el guión técnico para su revisión e tiene un buen desglose para el importantes son los desgloses clase del proyecto final. Desarrollar el desglose de producción del perfecto desarrollo de la para la producción? se puede trabajo final, etc. producción audiovisual producir sin desglosar? TAREA2: Grabación o realización del videoclip Formatos televisivos y Distinguir los diferentes Tarea1: Analizar la parilla de los canales nacionales y locales y productos se puede producir formatos y conocer los verificar que formatos producen y que productos disponen para los cualquier producto diferentes productos que televidentes y analizar en que franja se podía presentar su proyecto audiovisual en cualquier existen en torno a la producción final. formato? y La planeación y el audiovisual, además conocer la Tarea2: Revisión, sustentación etapa de producción y el 50% del 9

10 presupuesto importancia y la relación que trabajo editado. para realizar una buena tienen el presupuesto y una planeación hay que hacer un buena planeación con el exitoso buen presupuesto o para desarrollo de una producción realizar un buen presupuesto audiovisual hay que realizar una buena planeación? Edición sonoviso, y los TAREA: Terminar la edición final del sonoviso, y el 80% de los conceptos de esta etapa de Revisión y sugerencias finales demás vídeos. (making off, relación storyboard /videoclip, casting, postproducción del producto audiovisual. etc.) Presentación, pre entrega final El docente observara, analizara del proyecto final. y sugerirá anotaciones del TAREA: Pre entrega del proyecto audiovisual (Proyecto producto final (Sonoviso), libro Integrador). El informe final del proyecto debe reflejar y de producción, etc., si es reflexionar sobre el planteamiento, la ejecución y el análisis del necesario para la presentación trabajo realizado, teniendo en cuenta también Canal C de la ante jurados del programa de Corporación. Medios Audiovisuales de la NOTA: Entrega completa de todo el trabajo final. CUN y la semana de proyectos SIN EXCEPCIÓN integradores. Generación C. TAREA: Actividades dispuestas por la Correcciones finales producto Correcciones finales producto final, si es necesario. vicerrectoría Académica donde final, si es necesario. TAREA2: Elaborar y entregar un sonoviso con un texto minimo los estudiantes deben participar de 4 renglones y máximo una hoja en cuanto a la semana de la activamente a las diferentes semana de la Generación C. En el vídeo debe visualizarse su eventos donde el estudiante participación en las actividades propuestas en los diferentes presentara un videoclip de la eventos programados, además debe invitar a la comunidad Cunista semana de la Generación C. y al público en general en cuanto a la importancia de esta semana. 10

11 Debe estar linkeado en el Facebook: 16 Presentación de proyecto, con la implementación de lo visto en el semestre. Analizar el audiovisual, desde la pre hasta la post-producción. Tiempo mínimo 1 minutos. Formato: MP4 Tarea: Entrega, visualización y evaluación del producto final, en su analices conceptual y productivo del audiovisual. ENTREGA: DVD con su caratula, libro de producción y vídeo en mp4. NOTA: Entrega completa de todo el trabajo final. SIN EXCEPCIÓN. Puntualidad, buena presentación personal. q. Sistema de evaluación (criterios y descripción) Evaluación diagnóstica: al inicio de cada sesión (clase) el tema se abrirá a partir de los saberes previos que tengan los estudiantes. Con lo cual puede determinarse hasta qué punto hay claridad en los conceptos y su aplicación. Este tipo de evaluación será más rigurosa, en el sentido de buscar puntualizar las apreciaciones cuando el tema a tratar haya sido objeto de investigación de los estudiantes. Evaluación formativa: a partir de los ejercicios en clase se encontrarán los aspectos que para el estudiante presentan mayor dificultad, así como aquellos en los que tiene un buen desempeño con el objetivo de usar estos últimos como catapulta de los primeros. Evaluación sumativa: se establece de acuerdo con la exigencia de la institución para cuantificar el nivel de conocimiento. Se deben realizar dos cortes parciales, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte final 40% en una escala de 0 a 5. 11

12 r. Calificación (distribución de notas) Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final - Trabajo principal: (Trabajos Prácticos) 15% - Investigación, análisis y lectura : 7 % - Acumulado de quizzes: 8 % - Trabajo principal: (Trabajos Prácticos) 15% - Investigación, análisis y lectura : 7 % - Acumulado de quizzes: 8 % - Trabajo final (Escrito y vídeo): 20% - Investigación, análisis y lectura 10 % - Acumulado de quizzes: 10 % - s. Bibliografía y cibergrafía Total 30% Total 30% Total 40% - Televisión pantalla e identidad. Omar Rincón Mauricio estrella. Ed el conejo Manual Básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Federico Fernández Díez. Editorial Paidós Técnicas de realización y Producción en Televisión. Millerson, Gerald Cómo hacer televisión, cine y video. Fabio e Medellín v. Edt paulinas - Paginas web

13 Blog: Página para linkear todos los trabajos: Nombre del Docente: BRUNO POUS OVIEDO NUÑEZ - producciondecampo.es.tl Institucional: bruno_oviedo@cun.edu.co Contacto ext 1484 El triunfo y aprendizaje de cada persona está en uno mismo Las lecturas son de carácter permanente y periódicas y cumplen el propósito de calibrar el rendimiento académico en forma continua dentro del periodo lectivo. Desarrollado por Validado por Aprobado por BRUNO POUS OVIEDO NUÑEZ Dirección de Programa Dirección de Programa Fecha: Enero